1.7班主任工作總結(jié)

人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

青島通濟(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)班主任工作總結(jié)

班級一年級七班班主任萬巧華時(shí)間201*年1月學(xué)期初的喧囂還在耳畔回響，轉(zhuǎn)眼就到了期末。匆匆而過的與一年級孩子共同度過的日子，寫滿了快樂與不安，幸福與成長，也有辛苦和勞累�；叵胍荒昙壓⒆觿�?cè)雽W(xué)時(shí)，他們對什么很好奇，對小學(xué)生活充滿了向往，他們像一群嘰嘰喳喳的小鳥，快樂自由而不受拘束�，F(xiàn)在他們文明，知禮，團(tuán)結(jié)，向上。怎樣使孩子很快上路，又保護(hù)他們的熱情，是我接手一年級一直思考與實(shí)踐的問題。一、常規(guī)教育養(yǎng)成習(xí)慣對于新入學(xué)的孩子，我想：我們一定要讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣，重視他們的“第一次”。于是，恨不得一下子就把遵守紀(jì)律、自覺學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講、按時(shí)作業(yè)等等我們認(rèn)為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都給養(yǎng)成了。但這樣做，效果很差。怎樣改變這種現(xiàn)狀。薛瑞萍老師的一本《心平氣和的一年級》給我很大啟發(fā)。她是這樣做的：“一要責(zé)任明確，二要慢慢加任務(wù)。就像現(xiàn)在對于行為規(guī)范的要求，相當(dāng)長的一段時(shí)間里，只強(qiáng)調(diào)安靜一條。等這一條入他們心，真正成為班規(guī)了，再提其他的。如果樣樣都抓，必定樣樣抓不起來�！币荒昙壍某Ｒ�(guī)教育，要做的事情確實(shí)太多了，而孩子們不可能短時(shí)間內(nèi)全部做到。這就要求我們對孩子不能一下子要求太高，只能一點(diǎn)一滴地幫助孩子完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。一段時(shí)間抓一個(gè)重點(diǎn)，達(dá)到了，表揚(yáng)，再抓第二個(gè)重點(diǎn)。這樣，一段時(shí)間下來，孩子就能逐漸適應(yīng)小學(xué)的生活。（一）在常規(guī)訓(xùn)練中，我覺得怎樣使孩子靜下心來是重點(diǎn)。一個(gè)老師只有以掩飾不住的教育激情、樂觀的態(tài)度來看待他們，用欣賞的眼光來看他們，我們的心才會(huì)平和下來，我們的聲音也才會(huì)動(dòng)聽起來。孩子們眼中的老師，才會(huì)是溫柔的。因此，平時(shí)，我特別注重給孩子營造一個(gè)安靜的環(huán)境氛圍。課堂上，不但自己學(xué)著輕聲慢語，還要求所有的孩子像老師這樣輕聲慢語。只有靜，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長。因?yàn)椤岸�能生慧。靜納百川�！闭n余則讓學(xué)生該靜則靜，該動(dòng)則動(dòng)，動(dòng)靜有度，畢竟孩子的天性更好動(dòng)一些。平時(shí)站隊(duì)時(shí)，我使用蒙特梭利教育法中的“靜寂游戲”�！艾F(xiàn)在我們安靜下來，我們變成了一塊石頭，我的頭不動(dòng)了，我的肩放平了，我的身子靜下來了，我的手不動(dòng)了，我的腳不動(dòng)了，我像塊石頭�，F(xiàn)在我點(diǎn)到誰的名，請你拿好自己的東西到門口去排隊(duì)”。老師點(diǎn)名的聲音越來越輕，孩子排隊(duì)的動(dòng)作也越來越輕。雖然，這個(gè)過程有些漫長，學(xué)生的表現(xiàn)有所反復(fù)，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的。（二）與孩子的交流要與孩子建立在平等的基礎(chǔ)上。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)握著孩子的手，或與學(xué)生面對面坐著，低下頭問說：“能告訴我為什么這樣做嗎？”那時(shí)，我相信他一定會(huì)意識到自己錯(cuò)了，因?yàn)槲覀兪窃诮涣�，我已�?jīng)不是她之前感受到的高高在上的老師，而是和他面對面坐著，握著他的手的，那么親近的人。（三）強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)來促進(jìn)缺點(diǎn)的改正。小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力很大程度上來源于不斷得到肯定，在肯定中不斷強(qiáng)化了自己的學(xué)習(xí)欲望，以此來不斷地促進(jìn)其向更高的目標(biāo)奮斗。因此，特別是剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，我們老師一定要睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，但對孩子來說已經(jīng)是莫大的一種關(guān)懷和賞識。所以當(dāng)我對經(jīng)常違反紀(jì)律的李卓群說：“老師知道，你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，字識了那么多，書讀了那么多，你一定會(huì)上課認(rèn)真聽講的。”在老師不停的鼓勵(lì)和期待中，慢慢地，我感受到他的變化，特別是有我上課的時(shí)候，表現(xiàn)更是好了很多。（四）培養(yǎng)好班干部為了選好班干部，在教室里，在班級的各項(xiàng)活動(dòng)中我細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)一些樂于為集體做事，有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、工作負(fù)責(zé)，能夠起帶頭模范作用的學(xué)生。如我發(fā)現(xiàn)我班的崔風(fēng)昊同學(xué)打掃衛(wèi)生很積極，并且老師叫他做任何事他都很認(rèn)真，就讓他當(dāng)了衛(wèi)生班長，每天負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生打掃講臺(tái)，幾周下來他做得井井有條，根本不需要我這班主任擔(dān)心了。選出班干部之后就樹立他們的威信，利用班會(huì)等告訴學(xué)生，老師不在的時(shí)候，班干部就像老師一樣要聽從班干部的指揮。教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。（五）家校聯(lián)系共同促進(jìn)孩子成長學(xué)校教育不是萬能的，如果家長不配合，光靠老師，教育不會(huì)取得好的效果。潛心細(xì)想，一個(gè)班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，是家長和教師的共同責(zé)任。這學(xué)期共了兩次家長會(huì)：一次是新生入學(xué)，一次是階段性檢測之后。為了爭取家長的配合，兩次家長會(huì)我們都發(fā)動(dòng)教研組的力量，共同備課，制作課件，列舉家庭教育的意義，家長應(yīng)該配合老師做到的事情。在家長會(huì)上我們還利用自己的專業(yè)知識教著家長怎樣教育孩子。一年級家長的孩子的重視程度高，這樣就大大促進(jìn)了孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，除了家長會(huì)外，我平時(shí)利用電話、飛信、網(wǎng)上家長學(xué)校等方式與家長展開交流，讓他們明白老師做的工作是為了孩子好。這樣，有了家長的配合和支持，學(xué)生的進(jìn)步就更大了。（六）在活動(dòng)中養(yǎng)成習(xí)慣開學(xué)第一個(gè)月，一年級新生參加了軍訓(xùn)。軍訓(xùn)開始前，我先給學(xué)生講解了軍訓(xùn)中的一些活動(dòng)，讓學(xué)生在心目中對軍訓(xùn)有了初步的認(rèn)識，同時(shí)也告訴學(xué)生我們應(yīng)該怎么做，注意什么問題，才是一名合格的小士兵，怎樣做才能為班級爭光。在軍訓(xùn)時(shí)，為了讓孩子保持高漲的興趣，除了通過榜樣的示范作用讓其他同學(xué)保持整齊，還把家里的照相機(jī)，拿來，通過給學(xué)生照相，錄像，發(fā)小星星等鼓勵(lì)措施來讓學(xué)生集中注意力。開學(xué)第一個(gè)月，我們迎來了一年級的“走進(jìn)童話王國”講故事比賽，緊接著我們又舉行了“國歌嘹亮”唱國歌比賽。此后，我們又進(jìn)行了“跳繩比賽”“越野比賽”以前，有這些活動(dòng)時(shí)，常覺得一年級孩子怎么能行？而我們卻做到了，我覺得這些活動(dòng)真是凝聚著每個(gè)老師的付出和心血。而學(xué)生們也在這一次次活動(dòng)中成長著，進(jìn)步著。二、教學(xué)工作對一年級孩子來說，與幼兒園不同還有就是要開始正經(jīng)八里的學(xué)習(xí)了。怎樣保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情？不過高要求，多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)是不二法寶。在教學(xué)中，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每個(gè)孩子的智質(zhì)不同，不能一味地去和別人比。拿拼音教學(xué)來說，“今天不會(huì)明天，明天不會(huì)后天，拼音不過是個(gè)拐杖，遲早是會(huì)的�！敝灰�他努力了，只要他今天比昨天進(jìn)步了，就會(huì)得到我的肯定和鼓勵(lì)。這樣，每個(gè)孩子才對學(xué)習(xí)充滿熱情，對自己充滿信心。經(jīng)過努力，現(xiàn)在我們一年級的除了重視課本教學(xué)，還引導(dǎo)學(xué)生識字、讀兒歌，為后面的閱讀打下基礎(chǔ)。在這學(xué)期工作中，我們師生共同努力，獲得了“軍訓(xùn)優(yōu)勝班級”“黑板報(bào)比賽第一名”、“越野比賽第二名”、“靜音站隊(duì)優(yōu)勝班級”等榮譽(yù)稱號。新的學(xué)期，我會(huì)仍將自己的全部熱情傾注于教學(xué)工作之中，做好一個(gè)班主任的工作！希望學(xué)生能在我的引導(dǎo)下，快樂、自信，健康的成長，全面發(fā)展！教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

擴(kuò)展閱讀：初一下學(xué)期班主任工作總結(jié)1.7

201*-201*第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

松山五中趙麗娜

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一、七班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教育過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師的教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能順利開展，才能收到較好效果。因此，本學(xué)期我一直致力于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和班級良好風(fēng)氣的建設(shè)。本學(xué)期主要開展了以下工作;（一）注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，我就組織全班學(xué)生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，占用黑板左側(cè)一小塊位置，每周書寫中學(xué)生日常行為規(guī)范或名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立“百舸爭流”評比欄和“交流平臺(tái)”學(xué)生交流欄，“飛文舞墨”文采展示欄，內(nèi)容取材主要來原于學(xué)生自己，由學(xué)生自己提供材料。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外為及時(shí)反饋學(xué)生情況，認(rèn)真填寫了班級日志，由班長負(fù)責(zé)記錄。而且在班級里還成立了紀(jì)律委員會(huì)兩名紀(jì)律委員，一名紀(jì)律監(jiān)督員，讓學(xué)生們相互監(jiān)督，以確保班級紀(jì)律的優(yōu)秀。每個(gè)月在班會(huì)上評選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)生”、“上課積極與教師配合的學(xué)生”等。旨在培養(yǎng)學(xué)生的意識，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的參與精神。（二）注意班干部的培養(yǎng)

本學(xué)期初，為了更好地發(fā)揮班委會(huì)的作用，重新組織改選了班委會(huì)。班干部由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。而且，定期召開班干部會(huì)議，及時(shí)匯報(bào)班級出現(xiàn)的各種情況，并研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

初一下學(xué)期的學(xué)生由于進(jìn)校近一年時(shí)間了，沒有感覺到升學(xué)上的壓力，對學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，資格已很老了，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進(jìn)游戲室、上網(wǎng)吧、打架等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、競賽等各種形式的活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，每個(gè)月帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一次。遇到違規(guī)學(xué)生一定要他（她）說出違反的是哪一條。嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴�；�、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。我每天早晨都是在7;00之前到校，給學(xué)生樹立榜樣，所以我班一學(xué)期沒有遲到的學(xué)生。

3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會(huì)，如；《告別游戲室》、《拒絕網(wǎng)吧》、《我是我們班的主人》、《我的理想》、《我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》等。還讓優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)向全班傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、配合學(xué)校工作，開展各種有意義的活動(dòng)1、加強(qiáng)管理，落實(shí)學(xué)�！盁o聲工程”

除了在班級中開展多種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，更讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)校實(shí)施無聲工程的重要意義，“無聲工程”帶給我們的不但是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更是為我們良好習(xí)慣的形成提供了有力的保障，我們應(yīng)該認(rèn)真遵守和實(shí)施，因?yàn)槲覀儭安坏�是班級的主人，更是學(xué)校的主人”，我的一言一行代表的是松山五中，展示的是松山五中的風(fēng)采，我們應(yīng)時(shí)刻牢記：今天我為五中添光彩，明天五中為我而自豪。

2、豐富學(xué)生課外生活，認(rèn)真組織指導(dǎo)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)。為了豐富學(xué)生課余生活，學(xué)校組織了各類社團(tuán)活動(dòng)。為了讓學(xué)生認(rèn)識到活動(dòng)的重要性和積極意義，我不但從思想上對學(xué)生教育，更是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，對學(xué)生參與那些社團(tuán)給出了明確具體的建議，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)揮所長，找到適合自己的活動(dòng)。在我的建議下，我班40名同學(xué)全部參與到了各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)當(dāng)中。3、組織帶領(lǐng)學(xué)生參與各項(xiàng)體育活動(dòng)

本學(xué)期，學(xué)校組織了全校性的會(huì)操比賽和夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我認(rèn)真組織學(xué)生積極參與，利用課余時(shí)間與學(xué)生一起訓(xùn)練，在比賽中分別取得了“一等獎(jiǎng)”和“第三名”的好成績。

三、班級管理工作中的收獲和體會(huì)

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。

老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚(yáng)，善用巧用表揚(yáng)，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。

不求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)現(xiàn)在我們初一、七班，正在平穩(wěn)的發(fā)展。

201*、

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