腰堡博士幼兒園201*學(xué)年度園本培訓(xùn)工作總結(jié)

腰堡博士幼兒園201*學(xué)年度園本培訓(xùn)工作總結(jié)

我園園本培訓(xùn)工作始終在“促進(jìn)孩子能力發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”的指導(dǎo)思想下有條不紊的進(jìn)行著。我們立足自培，加大“園本培訓(xùn)”力度，積極落實(shí)課改精神，注重教師的教學(xué)反思，使教師不斷自我發(fā)展�，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作做一個(gè)回顧和分析。

一、主要工作進(jìn)展與成效（一）、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教師的師德修養(yǎng)我們認(rèn)為：對(duì)教師的師德的培訓(xùn)是一個(gè)永恒的培訓(xùn)，貫穿于教師的職業(yè)生涯的全部分。師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手。我們先后開展了“教育愛”專題系列學(xué)習(xí)，通過對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，每次讓教師在工作中驗(yàn)證新時(shí)代教師愛生、敬業(yè)、求知新的內(nèi)涵。教師通過體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，深知一名教師應(yīng)有的師德，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能進(jìn)行自我管理，認(rèn)真落實(shí)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范，積極貫徹教學(xué)常規(guī)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（二）、以專題研究為搖籃，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

教師的培訓(xùn)任務(wù)是艱巨而繁重的，只有通過大幅度的培訓(xùn)力度，我們教師的專業(yè)化水準(zhǔn)才會(huì)上一個(gè)臺(tái)階，才能迎合素質(zhì)教育的需要。1、開展新課程的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討本學(xué)年，我們圍繞師幼互動(dòng)的專題深入學(xué)習(xí)與研究。開展了師幼互動(dòng)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討。我們采用專題講座的方式開展了“師幼互動(dòng)理念解讀”“主題背景下師幼互動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”使教師對(duì)何為師幼互動(dòng)以及實(shí)施新課程要把握哪些要素有了前面系統(tǒng)的了解。我們不斷的通過大組活動(dòng)把理論與實(shí)踐進(jìn)行整合，給予教師專業(yè)化發(fā)展的支架，不斷提升教師對(duì)師幼互動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)及實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。2、引領(lǐng)開展大教研組專題研究

本學(xué)期的大組研究活動(dòng)《戶外與室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》是以“源于問題”的專題講座與案例分析的方式開展系列性研究與互動(dòng)。在關(guān)注到新幼教師在戶外運(yùn)動(dòng)組織與實(shí)施中存在的問題的基礎(chǔ)上，開展了專題講座“走進(jìn)運(yùn)動(dòng)”給教師全面梳理了在實(shí)施運(yùn)動(dòng)的理念。隨后開展了“早操的組織與指導(dǎo)”、“區(qū)域性活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”、“集體運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”等專題講座，讓教師對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的實(shí)施又有了一個(gè)全面而理性的認(rèn)知。根據(jù)夏季的季節(jié)特征，我們專門組織教師開展室內(nèi)集體性運(yùn)動(dòng)的研討，捕捉到教師在室內(nèi)集體運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面的問題，開展分組的沙龍式的指導(dǎo)，使我們的教師從抽象的理念走進(jìn)了實(shí)踐的智慧。在這樣的大組專題研討活動(dòng)中，教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討，注重了活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、專注與活動(dòng)組織與實(shí)施，活動(dòng)后優(yōu)化活動(dòng)方案的反思與研討工作，并在研究中積累了一些優(yōu)質(zhì)的區(qū)域性體育活動(dòng)方案與集體活動(dòng)的方案，為今后的研究奠定了研究的基礎(chǔ)。

3、小組跟進(jìn)開展教研組專題研究在大組的引領(lǐng)下，我們各教研組的研究緊跟研究的步伐，教研組的專題研究包括：小班、大班“區(qū)域性體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”，中班“集體性體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”。教師們積極參與教研組的研究，并在研究中通過立足實(shí)踐開展問題的研討，其中，小班開展了“我是小司機(jī)”“快樂的小螞蟻”等活動(dòng)。在各類型活動(dòng)的開展中，教師們注重了情景化的設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，讓孩子的運(yùn)動(dòng)在情景中開展，讓孩子有任務(wù)的意識(shí)，角色的認(rèn)識(shí)；注重戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的發(fā)展有挑戰(zhàn)的理念的落實(shí)，讓孩子的運(yùn)動(dòng)更有意義。（三）、以日常研究為基礎(chǔ)，促進(jìn)教師實(shí)踐操作本學(xué)期，我們根據(jù)計(jì)劃對(duì)日常的保教研究的落實(shí)也是張弛有度，確保教師的保教水平上一個(gè)臺(tái)階。1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)優(yōu)化活動(dòng)一學(xué)年，我們結(jié)合課程的實(shí)施開展了班級(jí)整體環(huán)境的打造活動(dòng)，意在通過課改背景下環(huán)境的設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師有效實(shí)施課程意識(shí)，從而真正發(fā)揮環(huán)境的潛在教育功能。活動(dòng)前，先及時(shí)的從文本上推薦給教師具體的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，又讓教師到實(shí)地觀摩操作�；顒�(dòng)中，教師們積極開動(dòng)腦筋，在借鑒與創(chuàng)新的行動(dòng)中精心創(chuàng)設(shè)了溫馨、體現(xiàn)孩子為主體地位的活動(dòng)環(huán)境。教師們?cè)谡�體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，使區(qū)域活動(dòng)的劃分上體現(xiàn)以下特點(diǎn)：空間區(qū)隔大小兼容（區(qū)隔物因虛而異），桌面、地面、墻面兼容（立體化活動(dòng)），有過道、活動(dòng)室等室內(nèi)外兼容（動(dòng)靜交替）的趨勢(shì)。材料的投放上，教師為幼兒發(fā)展的辛勤勞動(dòng)隨處可見，許多學(xué)習(xí)性的區(qū)域材料是教師根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿與能力，以操作擺弄的方式，進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。連環(huán)式的培訓(xùn)模式從文本到實(shí)踐給予教師很大的幫助與提高，使教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力得到提高。通過活動(dòng)，使教師進(jìn)一步領(lǐng)悟主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵，提高教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。

2、源于問題的分析與互動(dòng)活動(dòng)本學(xué)年，我們對(duì)教師案頭資料的積累采用了五紙化辦公的方式開展，在對(duì)教師制定的計(jì)劃檢查中發(fā)現(xiàn)了教師寫資料中的一些問題，如目標(biāo)的定位、情況分析的深入性、學(xué)期計(jì)劃中的撰寫內(nèi)容以及撰寫的美觀性等一系列問題破在眉睫。我們及時(shí)的采取了先指導(dǎo)個(gè)別教師盡可能的按照規(guī)范的要求制定各類計(jì)劃，然后借助這些案例進(jìn)行剖析與研討，幫助教師盡快的理解計(jì)劃撰寫的內(nèi)容與要求，并對(duì)各類資料保底的內(nèi)容與要求進(jìn)行整理成文供教師隨時(shí)對(duì)照檢查。通過立足問題的培訓(xùn)，逐漸規(guī)范了教師的案頭資料。二、存在的問題以及相關(guān)思考（一）、使用教材中的問題

1教師對(duì)主題的把握、主題背景下活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)的聯(lián)系、主題背景下幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累、主題背景下集體活動(dòng)的定位等等，有待于在以后的園本培訓(xùn)中與教學(xué)實(shí)踐中解決。

2教師在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，常常以“教師為中心”往往在考慮與關(guān)注了預(yù)設(shè)的主題背景下活動(dòng)的內(nèi)容本身時(shí)，卻忽略了孩子們對(duì)主題的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際的需要以及孩子的興趣。這種顧此失彼的現(xiàn)象是我們老師創(chuàng)造性的使用教材中的一個(gè)特點(diǎn)，教材只提供一個(gè)操作平臺(tái)使教師們的專業(yè)化水平倍受挑戰(zhàn)。

3、主題開展中的問題：教師們?cè)谥黝}的設(shè)計(jì)中不以《指南》為核心，主題開展中缺少教師對(duì)開展主題的預(yù)設(shè)思路，不能圍繞主題中的核心經(jīng)驗(yàn)對(duì)主題背景下的集體進(jìn)行設(shè)計(jì)，活動(dòng)選點(diǎn)過大，找不準(zhǔn)切入點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)價(jià)值挖掘不清楚。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后，反思能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。（二）園本研修的問題：園本研修的模式不夠?qū)挿海�組長的專業(yè)引領(lǐng)不夠；教師研究實(shí)效性還不夠，表現(xiàn)在教研組的研究任務(wù)不明確，但在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識(shí)，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。4、總之，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。

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沙霞幼兒園201*學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期幼兒園工作圍繞學(xué)期工作目標(biāo)：“實(shí)踐精細(xì)化保教管理，提高教與學(xué)的有效性和管理實(shí)效；加強(qiáng)師德師能建設(shè)，關(guān)注教師成長”等。進(jìn)一步優(yōu)化工作思路，整改不足、完善方法，力爭各項(xiàng)工作求突破。一、園務(wù)管理

1、強(qiáng)化分層管理，提高管理效能

1）、加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷提高其工作的責(zé)任心及管理能力2）認(rèn)真執(zhí)行“三重一大”制度，落實(shí)政務(wù)公開制度，注重民主管理。2、加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，努力提高保教質(zhì)量

1）、班子人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程實(shí)施意見》，進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，并對(duì)照市文本精神對(duì)本園課程實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上組織課程小組人員修訂了“沙幼課程實(shí)施方案”。

2）、園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入一線，對(duì)一日活動(dòng)保教工作操作情況進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)并分析各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，組織相關(guān)人員修訂了“沙幼一日活動(dòng)操作細(xì)則”，努力探索一日活動(dòng)中保教工作的精細(xì)化管理。

3）圍繞“聚焦課堂、有效教學(xué)”，組織開展日常教學(xué)研究與實(shí)踐，并通過“園際結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)”等方式，不斷提高教師駕馭新課程的能力和課堂教學(xué)質(zhì)量

3、以創(chuàng)建“市文明單位”，為鍥機(jī)，幼兒園黨支部、工會(huì)、團(tuán)支部形成合力，組織開展豐富多彩的“聚人心，凝合力”活動(dòng)，加強(qiáng)“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”建設(shè)。如開展了“揚(yáng)特色、展風(fēng)采”、“世博志愿者在行動(dòng)”、“走近世博，文明觀博”培訓(xùn)等活動(dòng)，不斷增強(qiáng)教職工的“園榮我榮，園強(qiáng)我強(qiáng)”的主人翁意識(shí)。

4、借助世博沖刺年契機(jī)，開展“文明小公民，世博小主人”、“學(xué)禮儀，迎世博”等教育實(shí)踐活動(dòng)，并創(chuàng)編了貼近生活、生動(dòng)活潑的“情景劇低碳出行，文明觀博”，收到了實(shí)效。

5、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度，合理使用經(jīng)費(fèi)，并積極爭取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，努力改善辦園條件（主要是食堂設(shè)施、幼兒運(yùn)動(dòng)器具、游戲設(shè)施等，確保保教工作有良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。二、隊(duì)伍建設(shè)1、干部隊(duì)伍重修煉（1）注重日常的學(xué)習(xí)充電，提升自我修養(yǎng)和課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（2）重視日常巡視和聽課活動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)與分析問題并能在每月工作交流中提出改進(jìn)策略。2、教師隊(duì)伍重專業(yè)

（1）結(jié)合園情，開展有針對(duì)性的園本培訓(xùn)。如新課程培訓(xùn)“集體教學(xué)活動(dòng)的有效反思”、“教學(xué)活動(dòng)的選擇與設(shè)計(jì)”、“快樂運(yùn)動(dòng)新課程背景下運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的再梳理”等，科研培訓(xùn)：案例撰寫、課題的選擇等；棋類特色培訓(xùn)：戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，棋類教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)等，通過園本培訓(xùn)，推動(dòng)了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，使新課程和特色課程的有效實(shí)施有了保障。（2）關(guān)注全體教師專業(yè)發(fā)展。骨干教師引領(lǐng)

在外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)有限的情況下，我們充分發(fā)揮區(qū)級(jí)、園級(jí)骨干教師的輻射作用，幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期組織了區(qū)級(jí)骨干教師集體教學(xué)展示活動(dòng)4次，園級(jí)骨干教師展示一次。骨干教師們并以生動(dòng)鮮活的教學(xué)實(shí)例，深入淺出的對(duì)教學(xué)中的問題作深刻的剖析，這些活動(dòng)，帶動(dòng)了全園教師的共同參與，促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化成長。外出培訓(xùn)教師反饋

為了抓好外出培訓(xùn)的質(zhì)量，除了要求整理好的外出活動(dòng)記錄資料外，更要求教師有及時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)反饋。本學(xué)期我們有4位教師參加了上海李慰宜導(dǎo)學(xué)班，3位教師參加了牽手園的音樂教學(xué)培訓(xùn)班。7位老師通過講座和實(shí)踐展示方式，將她們學(xué)習(xí)到的新理念、新訊息及時(shí)傳遞給園內(nèi)其他教師，為園本教研拓寬了培訓(xùn)的途徑，使培訓(xùn)資源利用達(dá)到最大化。青年教師展風(fēng)采

如果說關(guān)注日常，關(guān)注過程，是我們實(shí)施課程監(jiān)控的有效策略，那么搭建舞臺(tái)，積累經(jīng)驗(yàn)，是我們培養(yǎng)青年教師的有效途徑。幼兒園現(xiàn)有1-10年青年教師包括非編在內(nèi)有10名，我們盡量多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓每個(gè)青年教師有展示亮相的機(jī)會(huì)。如開展“青年教師周周秀”活動(dòng)；青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)；青年教師風(fēng)采展示等，激勵(lì)教師在專業(yè)技能上的自我修練與提高，幫助她們梳理和提升教學(xué)理念，推動(dòng)青年教師的專業(yè)發(fā)展。（3）強(qiáng)化教師一日活動(dòng)中課程的執(zhí)行力。通過修訂一日活動(dòng)操作規(guī)范及每日的行政巡視進(jìn)行監(jiān)督檢查，并納入常態(tài)化管理，確保了課程的實(shí)施。

（4）成長手冊(cè)助推教師自主發(fā)展。根據(jù)教師實(shí)際，對(duì)不同層次教師的成長手冊(cè)有不同的要求，讓每位教師認(rèn)清了自我，明確了目標(biāo)，留下了足跡，積累了經(jīng)驗(yàn)，收獲著成長的快樂。（三）保教工作

1、抓好教研陣地，努力提高保教質(zhì)量

1）根據(jù)本園教師實(shí)際，針對(duì)教師有困惑的集體學(xué)習(xí)、個(gè)別化學(xué)習(xí)版塊開展專題學(xué)習(xí)和研究，通過理論導(dǎo)讀、理念引領(lǐng)、優(yōu)秀課例解讀、實(shí)踐研討等方式，幫組教師提高活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力、反思能力。

2）倡導(dǎo)教師積極參與教研，自我學(xué)習(xí)與積累，做好預(yù)習(xí)、記錄、反思三項(xiàng)功課，扎實(shí)提高教師參與教研和自學(xué)提升的能力。

3）教科研結(jié)合，以課題研究促教研實(shí)效，認(rèn)真做好“教師在使用學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中有效整合的研究”課題的結(jié)題工作，積累實(shí)踐研究中的好方法，努力提高集體教學(xué)質(zhì)量，整理形成了《整合，助教學(xué)更有效》經(jīng)驗(yàn)集。

4）注重教研資料與課題研究成果的整理與提煉，開展了幼兒園第一屆科研課題申報(bào)評(píng)比，在此基礎(chǔ)上推薦了3個(gè)課題方案參加區(qū)級(jí)課題申報(bào)。2、重視常態(tài)管理

1）園際牽手，結(jié)對(duì)共建有實(shí)效

本學(xué)期，我們以片內(nèi)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域內(nèi)牽手、市級(jí)帶教學(xué)習(xí)等形式，開展教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。為教師提供了多途徑的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，切實(shí)提高了教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)。2）關(guān)注尋常，課程實(shí)施有調(diào)整

保教質(zhì)量是幼兒園的生命，保證幼兒園質(zhì)量的是教師的綜合素質(zhì)。本學(xué)期我們進(jìn)一步規(guī)范、落實(shí)幼兒園保教工作制度，關(guān)注每日活動(dòng)的尋常時(shí)刻。3）環(huán)境創(chuàng)設(shè)，游戲開展有保障

依據(jù)各年齡段幼兒的不同需求，添置了各游戲室的游戲設(shè)施，滿足了幼兒自主游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒的自主發(fā)展。4）發(fā)展測(cè)評(píng)，課程落實(shí)有評(píng)價(jià)

我園以《上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》為標(biāo)準(zhǔn)，開展了幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)。同時(shí)利用這樣的監(jiān)督機(jī)制，保證教師對(duì)幼兒園課程的全面實(shí)施。（四）衛(wèi)生保健

1、正常有序地開展保健常規(guī)工作

認(rèn)真、仔細(xì)地做好每天的晨檢，把好幼兒入園的“第一關(guān)”，以預(yù)防各類傳染病的蔓延及保證幼兒的安全、個(gè)人衛(wèi)生。調(diào)配好幼兒的飲食，每周增設(shè)了營養(yǎng)水，力求做到科學(xué)平衡膳食。

平時(shí)利用版報(bào)、告家長書等形式向家長宣傳衛(wèi)生、保健、科學(xué)育兒的知識(shí)，并做好日常資料的整理與積累。定期測(cè)量幼兒的身高、體重、視力，掌握其生長、發(fā)育的狀況。多次接受了區(qū)衛(wèi)生局、食品藥品監(jiān)督所、婦保所等部門的檢查，總體情況良好。

2、加強(qiáng)“三大員”隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高后勤服務(wù)質(zhì)量

1）本學(xué)期嘗試對(duì)“運(yùn)動(dòng)中的保育”進(jìn)行研討，組織開展了“運(yùn)動(dòng)中的保育”隨筆交流活動(dòng)，注重了日常運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的照料及指導(dǎo)，重視了“保育”與“教育”的相互作用過程。

2）定期開展兩大員常規(guī)操作研討，通過跟蹤保育員工作，了解實(shí)際操作情況，注重隨機(jī)抽查，加大了兩大員練兵力度，開展了急癥救助培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)操作比賽等。帶教了大眾工業(yè)學(xué)校保育班16名學(xué)生為期兩周的見習(xí)活動(dòng)，帶教過程中，大家以身作則，規(guī)范操作，耐心指導(dǎo)，為學(xué)生們留下了很好的印象。3）認(rèn)真參與姐妹園保育牽手活動(dòng)，取長補(bǔ)短，改進(jìn)工作。3、嚴(yán)把“消毒關(guān)”，做好傳染病的消毒、隔離工作

相關(guān)人員多次參加上級(jí)部門組織的各類傳染�。ㄓ绕涫鞘肿憧诓。┑呐嘤�(xùn)，隨后，對(duì)全體教職工進(jìn)行了集中培訓(xùn)，張貼了宣傳資料，多次發(fā)放了告幼兒家長書，并開展自查自檢和接受上級(jí)檢查。晨檢工作中發(fā)現(xiàn)有疑似的勸其就醫(yī)或留家觀察，園領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助晨檢，從預(yù)防、宣傳、疫情處置、家長溝通、晨檢、因病缺勤登記追蹤、信息上報(bào)匯總等方面，全方位地做好預(yù)防傳染病的工作。

加強(qiáng)了設(shè)施建設(shè)，南北部各改建了專用傳染病消毒室。嚴(yán)格消毒程序和規(guī)范操作，有效防止了傳染病在我園的發(fā)生與蔓延。4、關(guān)注肥胖兒，矯治工作有序開展

從營養(yǎng)的搭配；運(yùn)動(dòng)量的控制、食量的管理；教師、保育員、家長形成合力，使肥胖兒矯治工作得到了有效落實(shí)。（五）合作教育1、搭建活動(dòng)平臺(tái)，家園合作促發(fā)展；

（1）舉辦了迎世博，親子制作教玩具比賽。充分顯示了家長的智慧和才能，一個(gè)個(gè)廢舊材料，在家長的創(chuàng)意下和巧手下，變成了可愛、有趣、好玩的教玩具。（2）各年級(jí)組組織開展了不同層面的親子活動(dòng)。如：中大班的親子棋賽、大班的迎世博爭做文明小寶寶評(píng)比活動(dòng)等。

（3）開展了家長平安志愿者在行動(dòng)活動(dòng)。家長們積極報(bào)名參加幼兒園平安守護(hù)志愿者隊(duì)伍，為校園安全出一份力。

（4）家長積極參與“揚(yáng)特色、展風(fēng)采、促發(fā)展”暨大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。有的配合老師排節(jié)目；有的幫著買演出服；有的攝像拍照；有的做會(huì)務(wù)等，在家長的支持和配合下，使本次活動(dòng)有序、精彩、難忘，獲得了圓滿成功，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評(píng)。

2、抓實(shí)常規(guī)工作，提升服務(wù)質(zhì)量；

（1）家園聯(lián)系做到多元化、經(jīng)�；�，通過家園之窗、聯(lián)系手冊(cè)、溫馨提示、家訪等形式密切家園聯(lián)系，了解家長需求，做好指導(dǎo)工作，提高家園互動(dòng)的針對(duì)性、指導(dǎo)的有效性。

（2）精心設(shè)計(jì)組織開展各類活動(dòng)，如：“慶祝三八活動(dòng)”、“親子玩科學(xué)活動(dòng)”、“慶六一活動(dòng)”等，為孩子提供展示自己、鍛煉自信的平臺(tái)，為家長更好的解讀孩子、支持指導(dǎo)孩子提供了機(jī)會(huì)。

（3）堅(jiān)持家委會(huì)每周一次駐校辦公制度，全面了解幼兒園工作，有效監(jiān)督幼兒園保教各工作，促進(jìn)依法辦園，健康發(fā)展。

（4）堅(jiān)持家委會(huì)督學(xué)制度，從教學(xué)、保育、管理等方面進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見，幫組幼兒園提高保教管理水平，促進(jìn)幼兒園的持續(xù)發(fā)展。（六）自主發(fā)展

堅(jiān)持抓常規(guī)工作夯實(shí)基礎(chǔ)，抓特色工作促進(jìn)發(fā)展。

1、抓師資培訓(xùn)，提高教師教科研能力，更好的總結(jié)和積累棋類活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。我們請(qǐng)科研室老師來園為教師作科研方法培訓(xùn)，開展了棋類教學(xué)案例征集，對(duì)近二年課題研究成果進(jìn)行梳理并匯編了《棋趣無窮棋樂融融伴成長》、《棋趣無窮棋韻悠悠十載情》二本資料。

2、以棋類活動(dòng)研究組為抓手，以年級(jí)組為研究陣地，根據(jù)實(shí)際定期開展棋類活動(dòng)研究，如；棋類活動(dòng)設(shè)計(jì)，棋類活動(dòng)實(shí)踐研討等。

3、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，各年級(jí)組組織開展各類“沙幼親子加油站”活動(dòng)，如：小班的家長培訓(xùn)沙龍和親子棋游戲活動(dòng)，中班的親子棋賽和教你一招學(xué)棋家教好方法沙龍，大班親子棋賽和棋譜設(shè)計(jì)比賽。使家長與孩子一起“樂在棋中”。4、4月我園承辦了“上海市國際象棋升級(jí)賽”，為我園80多名幼兒提供了鍛煉意志，切磋棋藝，展示自信的機(jī)會(huì)，受到了幼兒和家長的歡迎。

5、6月我園向全區(qū)姐妹園和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)展示了“悠悠十載情”棋類特色活動(dòng)。得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、姐妹園和家長的認(rèn)可和好評(píng)，也更堅(jiān)定了我們走這條“棋路”的步伐和信心。（七）綜合工作

1、積極參與世博、服務(wù)世博，認(rèn)真做好世博安全工作

做到思想上重視，行動(dòng)上有序。從提高安全意識(shí)到加強(qiáng)安全防范措施，從人簽訂安全責(zé)任書到定期開展安全演練，從全體教職工到全園幼兒的安全教育，從加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備的檢修到幼兒活動(dòng)環(huán)境的安全保障，從多方宣傳世博到人人投入世博志愿者活動(dòng)，從園內(nèi)到園外，專人負(fù)責(zé)，層層落實(shí)。

2、結(jié)合和諧校園爭創(chuàng)工作，黨政工形成合力，認(rèn)真做好綜合治理、計(jì)劃生育、學(xué)校衛(wèi)生和控?zé)煿ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任，確保各項(xiàng)工作有序開展。

3、認(rèn)真落實(shí)幼兒園語言文字工作，組織開展幼兒講故事比賽，青年教師演講賽等活動(dòng)，規(guī)范環(huán)境文字，共同為幼兒的語言發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。

4、重視幼兒園人事、檔案工作的管理，積極支持工、青、婦開展各項(xiàng)活躍教工身心，凝聚教工人心的活動(dòng)，如：參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、短途旅游活動(dòng)、探望走訪活動(dòng)等，豐富、關(guān)愛教職工和退休教職工生活，增添沙幼大家庭的溫暖和歸屬感。

沙霞幼兒園

201*、

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