天祥幼兒園學(xué)習(xí)《指南》總結(jié)

天祥幼兒園學(xué)習(xí)貫徹《36歲兒童學(xué)習(xí)與

發(fā)展指南》情況總結(jié)

201*年3月教育部正式出版發(fā)行了《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指

南》，這是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展采取的又一重大措施。對(duì)《指南》從認(rèn)識(shí)到解讀、再到落實(shí)，我們做了以下的努力：一、全員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》。

全園教師人手一本《指南》解讀。積極組織開(kāi)展學(xué)習(xí)《指南》活動(dòng)，并要求每位教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。在學(xué)習(xí)會(huì)議上，陳園長(zhǎng)對(duì)《指南》進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，對(duì)教師們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《指南》做了明確的安排，并提出了五個(gè)步驟的學(xué)習(xí)要求：1、通讀全篇，感受《指南》的整體定位；2、選擇領(lǐng)域，感悟該學(xué)科的具體目標(biāo)；3、對(duì)比要求，把握不同幼兒年齡段發(fā)展的情況；4、聯(lián)系實(shí)踐，落實(shí)在日常的保教活動(dòng)中；5、升華學(xué)習(xí)，形成心得體會(huì)。

二、落實(shí)對(duì)《指南》的理解

《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的理念不是一夜之間就能完全領(lǐng)會(huì)的，教育行為的改變也不是一蹴而就的，貫徹實(shí)施《指南》是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中尋找貫徹《指南》的切入點(diǎn)，把《指南》的理念貫穿于教師的日常教育教學(xué)之中可以提升一些理念，從而改變教育行為，促進(jìn)兒童的發(fā)展。三、教育教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)《指南》的領(lǐng)域價(jià)值

我園根據(jù)《指南》中3～4歲、4～5歲、5～6歲，這3個(gè)階段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)，讓各班老師在教育活動(dòng)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的時(shí)候把《指南》的精神貫穿其中。特別是在家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候讓家長(zhǎng)們親眼看到《指南》背景下的教學(xué)，這也是對(duì)家長(zhǎng)們宣傳《指南》精神的一個(gè)契機(jī)。不管是對(duì)《指南》精神的貫穿，還是對(duì)家長(zhǎng)的宣傳《指南》精神和孩子們的學(xué)習(xí)發(fā)展，這次家長(zhǎng)開(kāi)放日的效果特別好。

四、向家長(zhǎng)宣傳《指南》理念

結(jié)合幼兒園實(shí)際，向家長(zhǎng)宣傳《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，積極傳播正確的教育理念，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的科學(xué)的育兒觀念，在全園營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn)我園學(xué)前教育的健康發(fā)展。制作的宣傳海報(bào)摘選《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》主要內(nèi)容，并精心整理簡(jiǎn)短且經(jīng)典的宣傳標(biāo)語(yǔ)，展示在幼兒園醒目位置。向每位家長(zhǎng)發(fā)放以《指南》中心內(nèi)容的宣傳資料《讓愛(ài)走得更遠(yuǎn)》。讓家長(zhǎng)直觀清楚的了解和學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向家長(zhǎng)們更進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》主要內(nèi)容，在天祥幼兒園家長(zhǎng)QQ群共享里上傳《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，使家長(zhǎng)們更詳細(xì)的了解和學(xué)習(xí)了《指南》。并將《指南》文本張貼于各班家園欄中。

通過(guò)這一年的學(xué)“指南”用“指南”，我們會(huì)在不斷的實(shí)踐中學(xué)深學(xué)透其精髓，內(nèi)化其內(nèi)容，在聆聽(tīng)中思考研討中成長(zhǎng)實(shí)踐中獲得、學(xué)習(xí)中提升。用《指南》的理念引領(lǐng)天祥幼兒園教育教學(xué)的方向，做《指南》的踐行者。

天祥幼兒園201*年1月5日

擴(kuò)展閱讀：單片機(jī)學(xué)習(xí)總結(jié)

單片機(jī)學(xué)習(xí)總結(jié)

單片機(jī)是一門(mén)應(yīng)用性和綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它綜合了電子技術(shù)中的模擬電路和數(shù)字電路方面的知識(shí)，特別是數(shù)字電路，因?yàn)閿?shù)字電路在單片機(jī)里面的應(yīng)用很多。由于單片機(jī)涉及的知識(shí)很多，所以我們只能循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，逐步的積累，沒(méi)有什么捷徑可循。

在大二的時(shí)候，我就聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)介紹過(guò)單片機(jī)，當(dāng)時(shí)感覺(jué)很神奇，從此就對(duì)單片機(jī)特別感興趣，也感覺(jué)它特別有用。于是經(jīng)學(xué)長(zhǎng)推薦，在大二上學(xué)期我利用學(xué)習(xí)之余在圖書(shū)館借書(shū)，學(xué)習(xí)了KILE和Proteus軟件，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)單片機(jī)沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)，不知道什么是單片機(jī)，更不知道它有什么作用。通過(guò)學(xué)習(xí)才大體知道了單片機(jī)的一些知識(shí)。由中央處理器CPU、隨機(jī)存儲(chǔ)器RAM、只讀存儲(chǔ)器ROM、I/O接口、定時(shí)器/計(jì)數(shù)器以及串行通信接口等集成在一塊芯片上，構(gòu)成了一個(gè)單片微型計(jì)算機(jī)，簡(jiǎn)稱為單片機(jī)。也算給我正式學(xué)習(xí)單片機(jī)打下一個(gè)基礎(chǔ)。

在大二下學(xué)期，我購(gòu)買了一套單片機(jī)學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)板和郭天祥主編的《新概念51單片機(jī)C語(yǔ)言教程》，從此正式開(kāi)啟我的單片機(jī)學(xué)習(xí)之路。在剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，就完全模仿郭天祥主編的這本書(shū)再結(jié)合開(kāi)發(fā)板一步一步的學(xué)，從點(diǎn)亮一個(gè)發(fā)光二級(jí)管，流水燈，數(shù)碼管，定時(shí)器，中斷，矩陣鍵盤(pán)，AD、DA，串口通行，I2C總線等一步一步的深入學(xué)習(xí)。此時(shí)，我雖然能看懂程序，一些簡(jiǎn)單的程序可以自己編寫(xiě)，但一些比較復(fù)雜的自己編不出來(lái)。在大二暑假，我發(fā)現(xiàn)了郭天祥主講的《十天學(xué)會(huì)單片機(jī)》視屏，于是我堅(jiān)持天天看視屏，然后在自己根據(jù)視屏內(nèi)容結(jié)合開(kāi)發(fā)板寫(xiě)程序，調(diào)程序，就這樣學(xué)了一個(gè)暑假。通過(guò)這個(gè)視屏，我初步了解了單片機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)，編程方法及調(diào)試方法（用KILE軟件調(diào)試和用開(kāi)發(fā)板調(diào)試），寄存器的使用，學(xué)會(huì)了如何看芯片資料，初步開(kāi)始利用芯片時(shí)序圖來(lái)編程�？梢哉f(shuō)這個(gè)視屏對(duì)我學(xué)習(xí)單片機(jī)有巨大的幫助，更夸張的說(shuō)是這個(gè)視屏將我?guī)нM(jìn)了單片機(jī)的世界，讓我盡情的體驗(yàn)單片機(jī)帶給我的快樂(lè)！

在大三上學(xué)期，我有幸參加了教改班的單片機(jī)課程學(xué)習(xí)。我覺(jué)得鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)很有特點(diǎn)，讓我們自己一個(gè)模塊、一個(gè)模塊的焊電路板，寫(xiě)程序，調(diào)試，然后上講臺(tái)講。這樣不僅提高了我對(duì)單片機(jī)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，更鍛煉了我在公眾面前的表達(dá)能力。我覺(jué)得大學(xué)的教育就應(yīng)當(dāng)如此，應(yīng)該多注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，只有自己親自動(dòng)手做了，才能體會(huì)到其中的艱辛，當(dāng)然還伴隨著眾多的樂(lè)趣。在經(jīng)過(guò)大三一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的單片機(jī)水平有了質(zhì)的飛躍。首先焊電路板，從單片機(jī)最小系統(tǒng)、電源、流水燈開(kāi)始，第一次自己通過(guò)模電上學(xué)的一個(gè)電源的構(gòu)成知識(shí)做了一個(gè)電源，知道了用HC573鎖存器對(duì)流水燈的作用以及上拉電阻的用法。其次焊數(shù)碼管，數(shù)碼管有共陰共陽(yáng)之分，焊電路板以及寫(xiě)程序都有區(qū)別。接著焊了鍵盤(pán)、串口通信、液晶、AD、DA、I2C總線24C02芯片、時(shí)鐘芯片DS1302、DS12C887、溫度傳感芯片18B20以及其他模塊。通過(guò)焊電路，現(xiàn)在對(duì)單片機(jī)各個(gè)模塊的硬件設(shè)計(jì)了如指掌，通過(guò)軟件調(diào)試，我已經(jīng)基本掌握用芯片資料時(shí)序圖和寄存器編程。最后階段我用了一個(gè)多月的時(shí)間做了三個(gè)時(shí)鐘，下面以我做的三個(gè)時(shí)鐘為例講一下感受：

1：用定時(shí)器中斷、24C02芯片、按鍵和1602液晶做了一個(gè)年、月、日、星期、時(shí)、份、秒都可調(diào)的時(shí)鐘，充分利用24C02掉電保護(hù)的特點(diǎn)，當(dāng)關(guān)閉電源后再次打開(kāi)，時(shí)鐘會(huì)從上次停止的時(shí)間繼續(xù)走。在做這個(gè)時(shí)鐘時(shí)，要注意24C02的時(shí)序圖以及寄存器的初始化。并且要注意寫(xiě)完時(shí)鐘后，首次使用24C02，時(shí)鐘可能是亂碼，只需要用按鍵的加減鍵將其調(diào)為可讀的時(shí)鐘后，以后上電數(shù)據(jù)就可以正常走。

2：用DS1302、18B20和液晶做了一個(gè)不可調(diào)節(jié)的時(shí)鐘。設(shè)計(jì)這個(gè)芯片的初衷是學(xué)習(xí)DS1302和18B20這兩個(gè)芯片，于是我寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)了一個(gè)時(shí)鐘從設(shè)定的初值時(shí)間開(kāi)始走，并且顯示溫度。在設(shè)計(jì)中，一定要對(duì)DS1302寄存器初始化后他才能正常工作，在對(duì)照18B20芯片手冊(cè)寫(xiě)程序時(shí)，我充分體驗(yàn)到了鄧?yán)蠋熣f(shuō)的一句話“硬件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，軟件必然是復(fù)雜的”。在對(duì)18B20寫(xiě)程序時(shí)，遇到了很多麻煩，都是時(shí)序的問(wèn)題。

3：用DS12C887、按鍵和液晶做了一個(gè)年、月、日、星期、時(shí)、份、秒可調(diào)節(jié)的時(shí)鐘。由于DS12C887內(nèi)部自帶晶振和可充電鋰電池，上電后自動(dòng)充電，所以這個(gè)時(shí)鐘掉電后內(nèi)部時(shí)鐘繼續(xù)走，。在寫(xiě)這個(gè)時(shí)鐘時(shí)，DS12C887一直用不起來(lái)，開(kāi)始是由于時(shí)序不對(duì)，后來(lái)表不走，最后發(fā)現(xiàn)內(nèi)部晶振沒(méi)起振，是因?yàn)閷?duì)其內(nèi)部寄存器的初始化不對(duì)�？傊�在遇到各種奇怪的現(xiàn)象后不斷調(diào)試，最終將三個(gè)時(shí)鐘調(diào)出來(lái)了。

寫(xiě)完這三個(gè)時(shí)鐘，我收獲挺大的，現(xiàn)在可以比較熟練地利用時(shí)序圖寫(xiě)程序，也對(duì)單片機(jī)的定時(shí)、中斷有了進(jìn)一步的了解，可以說(shuō)這是我單片機(jī)學(xué)習(xí)的又一大提高。

有時(shí)候單片機(jī)的學(xué)習(xí)很單調(diào)，比如檢查電路，程序怎么也寫(xiě)不對(duì)，這些問(wèn)題檢查好多遍也沒(méi)解決，有些知識(shí)學(xué)起來(lái)很抽象，不容易理解，只能慢慢適應(yīng)，一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一邊編寫(xiě)程序，將程序刷入單片機(jī)進(jìn)行耐心的調(diào)試，通過(guò)這種方式才能更快速的學(xué)習(xí)單片機(jī)。同時(shí)也會(huì)從學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的喜悅。

總之，在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，從硬件，軟件，調(diào)試，演講等各個(gè)方面都有了很大的收獲。

注：以下是我焊的電路板照片，其電路原理圖詳見(jiàn)PPT

主板下載部分

流水燈和蜂鳴器

鍵盤(pán)24C02、DS1302、DS12C887數(shù)碼管

鎖存器74HC573

穩(wěn)壓電源

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