湖南科技學(xué)院大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

湖南科技學(xué)院大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

關(guān)于201*年寒假在育才高校服務(wù)中心進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)

所在學(xué)院：機(jī)電工程學(xué)院

學(xué)生姓名：胡凱梁

關(guān)于201*年寒假在泰州育才高校服務(wù)中心進(jìn)行的實(shí)踐總結(jié)

一、實(shí)踐目的：

時(shí)下，大學(xué)生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打寒假工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

二、實(shí)踐對(duì)象：

大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生50名，年級(jí)分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。

三、實(shí)踐內(nèi)容：

本次調(diào)查通過對(duì)大學(xué)生有否參加過寒假工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行展開。

四、實(shí)踐方法：

1、通過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。2、通過現(xiàn)場提問，然后對(duì)結(jié)果進(jìn)行整理匯編。

五、實(shí)踐結(jié)果：

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學(xué)有做過兼職，20%打過寒假工，14%參與過實(shí)習(xí)，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐（6%）外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力；12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的�，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒有課的時(shí)間，12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

六、實(shí)踐結(jié)果分析：

當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，責(zé)任意識(shí)和誠信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要

途徑。參與社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生在培養(yǎng)自身能力的時(shí)候也在為社會(huì)做貢獻(xiàn)，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中為社會(huì)創(chuàng)造了財(cái)富，方便了人們的日常生活，假期打工在一方面賺取了生活費(fèi)知道父母賺錢的不易從而減輕家庭負(fù)擔(dān)，在另方面培養(yǎng)了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從而能夠在大學(xué)畢業(yè)后更好的適應(yīng)社會(huì)的競爭。也把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。

另外，沒有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打寒假工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰不想在將來的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力�？梢娖鋵�(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

七、結(jié)論與建議：

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺改造客觀世界，使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在一定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì)歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾。打工是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)社會(huì)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義。實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼960萬平方公里的土地，在擁有很多知識(shí)的社會(huì)中學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生利用假期時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國情，貼近社會(huì)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。

一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)，即人類的社會(huì)交往以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì)改革實(shí)踐、階級(jí)斗爭等。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。大學(xué)生可以通過調(diào)查研究了解實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會(huì)，這是一種雙贏的選擇；二是志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來，利用專長服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。三是參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見大，以細(xì)微之處見長，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長效機(jī)制�，F(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)考察，回校后進(jìn)行認(rèn)真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來理解社會(huì)，思考未來的人生道路。

通過這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱耍�我才漸漸地懂得了一個(gè)道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)，堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過自己的努力奮斗，體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因?yàn)槲疫�在學(xué)習(xí)的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)，只是，我覺得個(gè)別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時(shí)間和機(jī)會(huì)去好好讀書，整天都無所事事，在家里一點(diǎn)事也不會(huì)做。是這一次社會(huì)實(shí)踐給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

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共青團(tuán)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院委員會(huì)文件

湘農(nóng)東方團(tuán)字201*21號(hào)

關(guān)于開展201*年大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐的通知

各團(tuán)總支：

為引導(dǎo)廣大青年學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，體驗(yàn)我國改革開放的偉大成就，促使青年學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，學(xué)院團(tuán)委決定于201*年1月至2月期間繼續(xù)開展寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。具體安排如下：

一、活動(dòng)主題

感恩為先關(guān)愛社會(huì)服務(wù)“三農(nóng)”二、活動(dòng)時(shí)間：

201*年1月9日201*年2月12日三、活動(dòng)內(nèi)容

各學(xué)部可根據(jù)自身的專業(yè)特色和學(xué)生生源地的實(shí)際情況，廣泛開展政策宣講、社會(huì)調(diào)查、義務(wù)支教、關(guān)愛農(nóng)民工子女、科技支農(nóng)、文化下鄉(xiāng)等不同形式的“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。主要內(nèi)容如下：

1、開展“感恩為先”主題教育活動(dòng)。

組織學(xué)生利用寒假開展“感恩為先”主題教育活動(dòng)。具體安排：（1）讀書（參考讀書目錄見附件4）：要求大學(xué)生閱讀有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的圖書、資料，深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的本質(zhì)內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及其在社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮中融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程的重要意義；閱讀有關(guān)感恩文化、故事、語錄等圖書、資料，提高對(duì)感恩的理性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)感恩意識(shí)，落實(shí)感恩行動(dòng)。（2）實(shí)踐：通過開展感恩父母、尊敬老師、感恩學(xué)校、感激同學(xué)、感恩社會(huì)、感恩黨、感恩大自然等實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)，感恩于行，將感恩之行落實(shí)在日常生活行動(dòng)之中。（3）撰寫讀書實(shí)踐報(bào)告。將自己讀書的體會(huì)，對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)、感恩于行的事例寫成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

2、湖南省第十次黨代會(huì)會(huì)議精神宣講活動(dòng)。

組織學(xué)生深入基層廣闊天地，考察了解省情民情，充分認(rèn)識(shí)全國和我省在“十一五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的巨大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，以及全國和我省“十二五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)思想、總體思路、目標(biāo)任務(wù)和重大舉措。深刻領(lǐng)會(huì)在湖南省第十次黨代會(huì)上確立的堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，全面推進(jìn)“四化兩型”建設(shè)，加快建設(shè)全面小康，加快建設(shè)兩型社會(huì)，努力在中部崛起中實(shí)現(xiàn)新跨越的“十二五”時(shí)期總?cè)蝿?wù)。動(dòng)員學(xué)生發(fā)揮知識(shí)技能優(yōu)勢，為我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整、城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃、社會(huì)管理改進(jìn)等提供智力支持和服務(wù)，為“四化兩型”建設(shè)作一些力所能及的貢獻(xiàn)。

3、“追尋紅色足跡”實(shí)踐活動(dòng)。

圍繞紀(jì)念建黨90周年，組織學(xué)生開展尋訪老黨員（老紅軍）、探尋革命遺跡等歷史回顧、記錄類活動(dòng)，參觀革命歷史紀(jì)念館、走訪愛國主義教育基地、接受革命傳統(tǒng)教育，開展實(shí)地調(diào)查。4、“保護(hù)母親河”綠色環(huán)保志愿活動(dòng)。

組織學(xué)生圍繞傳播生態(tài)文化、感知生態(tài)環(huán)境、宣傳節(jié)能減排、服務(wù)生態(tài)文明建設(shè)，深入基層，集中開展生態(tài)文化宣傳、節(jié)能環(huán)保知識(shí)宣講、保護(hù)母親河、建設(shè)綠色家園等活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生參加村容整潔志愿服務(wù)行動(dòng)，改善農(nóng)村衛(wèi)生情況，美化農(nóng)村人居環(huán)境。

5、農(nóng)家書屋志愿活動(dòng)。

組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)家書屋，協(xié)助當(dāng)?shù)亻_展讀書活動(dòng)，積極引導(dǎo)農(nóng)民讀書用書，推動(dòng)農(nóng)家書屋建設(shè)，用真情和行動(dòng)回報(bào)家鄉(xiāng)，回報(bào)父老鄉(xiāng)親。認(rèn)真總結(jié)農(nóng)家書屋工程建設(shè)取得的新成效、新經(jīng)驗(yàn)，深入探討農(nóng)家書屋工程建設(shè)中面臨的難點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，建言獻(xiàn)策。

6、走進(jìn)農(nóng)村，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)志愿活動(dòng)。

要求廣大同學(xué)深入基層、走進(jìn)農(nóng)村，通過舉辦講座、發(fā)放資料、實(shí)地指導(dǎo)等形式，積極為廣大群眾開展科技推廣、法律普及、企業(yè)幫扶、文化宣傳、社區(qū)援助等多種服務(wù)；通過組織召開座談會(huì)、深入農(nóng)戶實(shí)地調(diào)查等多種方式，對(duì)農(nóng)村地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、組織、文化、醫(yī)療衛(wèi)生、生態(tài)環(huán)境、農(nóng)民生活、農(nóng)村發(fā)展等方面進(jìn)行了解、調(diào)查。

7、開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)活動(dòng)。

利用返鄉(xiāng)機(jī)會(huì)，結(jié)合專業(yè)知識(shí)，深入生產(chǎn)一線，自主進(jìn)入企事業(yè)單位進(jìn)行就業(yè)見習(xí)和社會(huì)調(diào)查，通過對(duì)相關(guān)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、生產(chǎn)狀況、服務(wù)狀況的了解，增加大學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

8、深入基層、開展社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)等基層，圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問題開展專題調(diào)研，為政府相關(guān)部門提供決策參考和依據(jù)。

五、活動(dòng)要求

201*年寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)我院團(tuán)員青年學(xué)生思想政治工作，服務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要途徑，各團(tuán)總支要高度重視，抓緊抓好，抓出成效。

1、組織發(fā)動(dòng)、科學(xué)安排。

各團(tuán)總支自收到通知后，要迅速匯報(bào)、積極動(dòng)員、廣泛發(fā)動(dòng)，將活動(dòng)精神和要求及時(shí)傳達(dá)到每個(gè)班級(jí)和每名同學(xué)；要采取就近就地的原則，從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)一部署、科學(xué)安排；要結(jié)合大學(xué)生科技創(chuàng)新課題研究、德育實(shí)踐項(xiàng)目研究和就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，組建重點(diǎn)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，保障重點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施。

2、周密計(jì)劃、保障安全。

各團(tuán)總支要認(rèn)真研究制定本單位的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，活動(dòng)要有計(jì)劃、有主題、有總結(jié)、有調(diào)研成果；要對(duì)學(xué)部、班級(jí)及每個(gè)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)專門培訓(xùn)和指導(dǎo)；要提前認(rèn)真做好活動(dòng)期間的安全教育，切實(shí)提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)，認(rèn)真制定落實(shí)好安全紀(jì)律，高度重視學(xué)生的安全。

3、加強(qiáng)宣傳、認(rèn)真總結(jié)

各團(tuán)總支要加強(qiáng)對(duì)寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的報(bào)道，宣傳社會(huì)實(shí)踐過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，大力營造青年志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的氛圍，提高全社會(huì)對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)知程度和參與力度，活動(dòng)結(jié)束后將活動(dòng)的相關(guān)方案、宣傳報(bào)道和活動(dòng)總結(jié)于開學(xué)第二周報(bào)院團(tuán)委；每個(gè)學(xué)生認(rèn)真撰寫活動(dòng)總結(jié)（附有活動(dòng)照片和實(shí)地接收證明（附件2））和調(diào)查報(bào)告（參考格式（附件3）），并提交到學(xué)部相關(guān)負(fù)責(zé)老師，由老師評(píng)閱后每學(xué)部甄選10篇調(diào)查報(bào)告上交院團(tuán)委，院團(tuán)委將評(píng)選出學(xué)院優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告。

附件：

1、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院大學(xué)生寒期社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系專用證明（樣式）

2、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院大學(xué)生寒期社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐地接收證明（樣式）

3、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)格式（參考）4、“感恩為先”主題讀書活動(dòng)的參考讀書目錄

二一一年十二月二十日

主題詞：寒假社會(huì)實(shí)踐通知湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院團(tuán)委辦公室201*年12月20日發(fā)校對(duì)：張登高

附件1：

編號(hào)：

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院大學(xué)生寒期社會(huì)實(shí)踐

聯(lián)系專用證明（樣式）

湖南岳陽市平江縣教育局：

茲有我院理工學(xué)部（單位）等共6位同學(xué)，希望能到貴單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。具體實(shí)踐內(nèi)容由同學(xué)與貴單位自行協(xié)商，望予接洽。特此證明

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院理工學(xué)部團(tuán)總支

年月日

附件2：

實(shí)踐地接收證明（樣式）

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院理工學(xué)部：

我局于今年1月同意接收湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院理工學(xué)部等6位學(xué)生來湖南省岳陽市平江縣進(jìn)行寒假社會(huì)實(shí)踐，并對(duì)他們相關(guān)活動(dòng)給予支持協(xié)助。

特此復(fù)函。此致敬禮！

湖南岳陽市平江縣教育局（單位公章）

年月日

注：

單位負(fù)責(zé)人：聯(lián)系方式：

附件3：

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫要求（參考）

一、調(diào)查報(bào)告的概念

對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問題，經(jīng)過在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來，這就是調(diào)研報(bào)告。

二、調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容

1、標(biāo)題：題名應(yīng)簡明、貼切，能概括報(bào)告的內(nèi)容，一般不超過20個(gè)字。

2、作者署名：應(yīng)使用真名，如為團(tuán)體作者的執(zhí)筆人可標(biāo)注于篇首頁地腳處。

3、摘要：應(yīng)客觀地概括論文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，篇幅不超過200個(gè)字。

4、關(guān)鍵詞：主要反映文章主題概念的詞或詞組，具有檢索價(jià)值。一般為3-6個(gè)。

5、作者簡介：為主要作者的姓名、出生年月、性別、所在院（系、所）和專業(yè)，置于篇首頁地腳處。

6、正文：為調(diào)研報(bào)告的主體部分，不少于4000字（不含調(diào)研基本情況部分）。根據(jù)調(diào)研基本情況提出問題、分析問題、解決問題。調(diào)研報(bào)告內(nèi)容分為調(diào)研基本情況介紹、調(diào)查對(duì)象和方法、調(diào)研結(jié)果與分析、思考建議和案例（不少于一個(gè)）四部分。

7、注釋：篇名和作者注釋置于首頁地腳處。文內(nèi)對(duì)特定內(nèi)容的注釋置于當(dāng)頁下（腳注），按在論文中出現(xiàn)的先后順序用1，2，3……每頁單獨(dú)排序。

8、參考文獻(xiàn)置于正文末，主要參考文獻(xiàn)著錄格式如下：

（1）著作：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)題名/出版者/出版時(shí)間/頁碼。示例：趙景深：文壇憶舊，北新書局，1948年，第43頁。

（2）期刊：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)題名/期刊名/年期(或卷期，出版年月)。示例：何齡修:讀顧誠南明史,中國史研究1998年第3期。（3）學(xué)位論文、會(huì)議論文等：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)標(biāo)題/論文性質(zhì)/地點(diǎn)或?qū)W校/文獻(xiàn)形成時(shí)間/頁碼。

示例：方明東：羅隆基政治思想研究（1913-1949），博士學(xué)位論文，北京師范大學(xué)歷史系，201*年，第67頁。

三、版式要求1、紙張：A4紙2、字號(hào)及字體：

姓名用4號(hào)仿宋；院系，年級(jí)，專業(yè)，學(xué)號(hào)用小4號(hào)宋體；標(biāo)題部分用2號(hào)宋體字；摘要部分用小4號(hào)楷體字，摘要用黑體字；正文部分一級(jí)目錄用小4號(hào)黑體，其他部分用小4號(hào)宋體字；參考文獻(xiàn)用小4號(hào)宋體字。

3、行間距：

行距為20磅固定值，字間距為標(biāo)準(zhǔn)值。

附件4：

“感恩為先”主題讀書活動(dòng)的參考讀書目錄

（1）中共中央：中共中央關(guān)于促進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的決定，北京：人民出版社201*版。

（2）劉云山：更加自覺、更加主動(dòng)地推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，十七大報(bào)告輔導(dǎo)讀本，北京：人民出版社201*版。

（3）楊永利、李健主編：社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)讀本，北京：紅旗出版社201*版。

（4）康小龍：感恩的心，北京：人民出版社201*版。（5）辛友魚：做人從感恩開始，北京：中國人民大學(xué)出版社201*版。

（6）康諄主編：關(guān)心下一代書系之感恩故事，銀川：陽光出版社201*版。

此外還有以下書目可以選讀：愛的教育（意大利兒童小說）、藤野先生（魯迅的回憶散文）、瓦爾澄湖（對(duì)大自然的感恩）等。同學(xué)們也可以搜集自己喜愛的感恩圖書和資料來讀。

友情提示：本文中關(guān)于《湖南科技學(xué)院大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，湖南科技學(xué)院大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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