《水滸傳》讀后感

水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名著，與它相媲美的還有《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》，號(hào)稱“中國(guó)四大名著”。《水滸傳》它真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫(xiě)手段，揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。

《水滸傳》寫(xiě)英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但是在逼上梁山這一點(diǎn)上，許多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去，他們不滿官府的剝削，積極參加劫取“生辰綱”的行動(dòng)，從而上了梁山。解珍、解寶是由于受地主的掠奪和迫害起而反抗的。魯智深是個(gè)軍官,他嫉惡如仇,好打不平，因此造成和官府的矛盾，結(jié)果被逼上山落草。

水滸一百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用�！爸嵌嘈菂怯谩睅状潍I(xiàn)策：吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶；宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，快行斬時(shí)，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng)，救了宋江、戴宗；一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為“智多星”呀！讀了這本書(shū)我了解了中國(guó)古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會(huì)腐敗的一面。

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官逼民反.逼上梁山------讀《水滸傳》有感

一本將封建統(tǒng)治者視為“盜賊草寇”的起義農(nóng)民給予充分肯定，并深刻揭示了農(nóng)民起義的社會(huì)根源的名著-------題記

情節(jié)引人入勝

小時(shí)候第一次讀水滸,就被其細(xì)致的描寫(xiě)和幾近完美的框架所深深吸引,正如金圣嘆先生所說(shuō),《水滸傳》這本書(shū)整體從宏觀的視角出發(fā)，把作品的宏旨要義和框架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的淋漓盡致,從而讓人感受作品的整體美。不錯(cuò),《水滸傳》的情節(jié)生動(dòng)曲折,大小事件都寫(xiě)得騰挪跌宕,引人入勝。有一些段落,集中了很多人物、精彩的場(chǎng)面,給我印象最深的有《智取生辰綱》、《三打祝家莊》等等。而每一組的情節(jié)又往往是人物的性格發(fā)展史,如聽(tīng)到《景陽(yáng)岡打虎》、《斗殺西門(mén)慶》、《醉打蔣門(mén)神》、《大鬧飛云浦》、《血濺鴛鴦樓》這一連串的情節(jié),就會(huì)使人不期然想起武松。

手法耐人尋味

并且這本書(shū)還有一個(gè)特點(diǎn)就是各個(gè)年齡都能讀,都能從中讀到不同的東西,有著不同的感受。比如說(shuō)我們?cè)谛�學(xué)五年級(jí)就學(xué)過(guò)《林沖棒打洪教頭》這一回，當(dāng)時(shí)我在寫(xiě)作方面學(xué)到了如何對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)等方面進(jìn)行的細(xì)致描寫(xiě)，而對(duì)全書(shū)的中心或者說(shuō)是精神方面，我的理解卻甚微，只是對(duì)打打殺殺有著濃厚的興趣，有空就會(huì)和同學(xué)交流，還買(mǎi)了很多書(shū)中的武器。但現(xiàn)在我讀水滸，就讀出了農(nóng)民因被壓迫而反抗的精神，也體現(xiàn)了他們的“義”襯托出貪官污吏的不義，給了我很多做人的啟發(fā)。

中心思想明確

毫無(wú)疑問(wèn)，水滸是一本諷刺封建社會(huì)，歌頌農(nóng)民起義的小說(shuō)，這本書(shū)由于把封建壓迫社會(huì)貶低的一文不值，以至于明政府將《水滸傳》在全國(guó)各地收繳，企圖阻止人們的思想獲得解放。而今天，相信大家一定從書(shū)中學(xué)到了很多，我也希望國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)能更關(guān)注名聲，不讓水滸的悲劇重演。

南京市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

初三（4）班

陳冠舟

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