“敬廉崇潔,誠(chéng)信守紀(jì)”主題班會(huì)

“敬廉崇潔，誠(chéng)信守紀(jì)”主題班會(huì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的符合青少年心理發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律的教育活動(dòng)，使廣大青少年從小養(yǎng)成廉潔誠(chéng)信的良好習(xí)慣，講求信用，真誠(chéng)待人，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。通過(guò)班會(huì)認(rèn)識(shí)到廉潔、誠(chéng)信、守紀(jì)的重要性，做一個(gè)廉潔、誠(chéng)信守紀(jì)的人的必要性，學(xué)會(huì)做一個(gè)廉潔、誠(chéng)信、守紀(jì)的人。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廉潔人物事跡資料收集2、廉潔、誠(chéng)信名言收集3、廉潔、誠(chéng)信故事收集4、小品、相聲、歌曲排練準(zhǔn)備三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、話題導(dǎo)入，揭示班會(huì)主題2、廉潔人物談

3、廉潔、誠(chéng)信名言大比拼4、廉潔、誠(chéng)信故事展示

5、面對(duì)廉潔、誠(chéng)信的危機(jī)，我們中學(xué)生怎么做四、活動(dòng)過(guò)程：

甲：如果人們喝牛奶時(shí)擔(dān)心摻了水。乙：如果人們買東西時(shí)擔(dān)心是偽劣產(chǎn)品。

甲：如果人與人之間互不信任，相互提防，那么我們的社會(huì)將會(huì)變的多么糟糕。

乙：如果這一切的“如果”都是真的，那么這個(gè)世界將會(huì)多么灰暗啊。甲：同學(xué)們，你希望你自己的一生充滿幸福嗎？那就請(qǐng)尊重廉潔、誠(chéng)信，因?yàn)槿绻麤](méi)有它，您的一生將寸步難行。

合：廉潔、誠(chéng)信是中華的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)中國(guó)人都必須具備的，讓我們一起來(lái)尋找自己的廉潔誠(chéng)信，擁有廉潔誠(chéng)信所帶來(lái)的幸福！現(xiàn)在七（1）班“敬廉崇潔，誠(chéng)信守紀(jì)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

乙：首先，哪位同學(xué)想對(duì)大家講述你知道的廉潔人物，以及他們的感人事跡。（同學(xué)們講述自己所知道的廉潔人物）甲：這學(xué)期我們班來(lái)了一位“天王”歌手。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎趙玨迪同學(xué)為我們送上一曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》乙：謝謝趙玨迪同學(xué)的精彩表演。

甲：講廉潔、誠(chéng)信是人們生活中交流的橋梁，是干好工作的前提。乙：講廉潔、誠(chéng)信是人一生的幸福。甲：失去廉潔、誠(chéng)信，你將寸步難行。乙：失去廉潔、誠(chéng)信，你將舉步維艱。

甲：接下來(lái)我們進(jìn)行廉潔、誠(chéng)信名言大比拼（分組進(jìn)行比賽）甲：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞小品：《不廉潔、誠(chéng)信的同學(xué)》

乙：現(xiàn)在清大家進(jìn)行小組討論：小品中的小郭有哪些不廉潔廉潔誠(chéng)信的行為？這些不廉潔、誠(chéng)信的行為會(huì)導(dǎo)致什么后果？（同學(xué)討論）

甲：我們身邊有許多關(guān)于廉潔、誠(chéng)信的故事，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講一講你知道的廉潔、誠(chéng)信的故事。

同學(xué)A：一個(gè)剛考上北大的年青學(xué)子去辦入學(xué)手續(xù)，但因?yàn)樾欣钐�多，太笨重很不方便，就�?qǐng)了一個(gè)過(guò)路的老爺爺幫他看行李。八月，火辣辣的太陽(yáng)烤著大地，他忙得滿頭大汗，終于把事辦完了。在去拿行李的途中，年輕人還想著：老爺爺會(huì)不會(huì)因?yàn)樘��?yáng)太大受不了，棄他而去呢？等他回來(lái)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)他的擔(dān)心是多余的�？粗�淋漓的老人，滿懷的感激之情卻無(wú)從說(shuō)起，于是就愣在那里，看著老人帶著理解的微笑離開(kāi)了。

第二天，青年卻發(fā)現(xiàn)那位“老爺爺”居然是北大副校長(zhǎng)李羨林教授。于是這段佳話流傳至今。

同學(xué)B：引用一則買花的故事，故事講的是一位買花的姑娘，由于沒(méi)有帶錢在身上，但自己又十分喜歡那一朵花，就去和賣花的商量，看可不可以先別把這朵花兒賣出去，自己馬上回家拿錢來(lái)買。過(guò)了一會(huì)兒，另外有人看起了這朵花，而且還愿意出雙倍的錢把他買下。賣花的人為了這雙倍的價(jià)錢，想都沒(méi)有想就把花給賣了，轉(zhuǎn)身就走了。買花的姑娘回來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)人影，感到非常的失落和傷心。這則故事告訴我們“做人要廉潔、誠(chéng)信，千萬(wàn)不要為了個(gè)人利益，把痛苦建立在別人的身上。

乙：通過(guò)這幾個(gè)故事，我們能夠知道：廉潔、誠(chéng)信，不只是一種美德，還是源源不斷的財(cái)富。人非草木，孰能無(wú)情？你待人以誠(chéng)，人也會(huì)報(bào)你以實(shí)。事實(shí)告訴我們，誰(shuí)要是靠玩假弄虛，�！靶÷斆鳌保瑏�(lái)坑蒙拐騙，結(jié)果只會(huì)反被“聰明”誤，搬起石頭砸自己的腳。

甲：大家也許發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在中學(xué)生上網(wǎng)吧的現(xiàn)象越來(lái)越多。但是上網(wǎng)吧是違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞相聲《落網(wǎng)》。乙：感謝兩位同學(xué)的表演。通過(guò)這個(gè)小品，我們能夠知道，上網(wǎng)吧不論是對(duì)自己還是對(duì)家庭都是非常不利的。

甲：所以，希望同學(xué)們能夠以相聲中的人物為例子。以后能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

乙：我們班里也有不能夠守學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)的同學(xué)。下面讓我們來(lái)聽(tīng)班里一位常常不做作業(yè)的同學(xué)與一位常常去網(wǎng)吧的同學(xué)的深刻反思。同學(xué)A:（總是不按時(shí)完成作業(yè)，每次都向老師保證下次按時(shí)完成，但每次都沒(méi)有做到。）反思自己的不誠(chéng)信。

同學(xué)B:(不聽(tīng)老師的教育，三番五次的去網(wǎng)吧)反思自己的不誠(chéng)信守紀(jì)。甲：聽(tīng)完了兩位同學(xué)的深刻反思，相信他們一定會(huì)痛改前非。其實(shí)我們班的“天王”不只是趙玨迪一個(gè)，還有幾位也是躍躍欲試。下面請(qǐng)這幾位同學(xué)為我們送上一曲《流星雨》。

乙：感謝這幾位同學(xué)的美妙聲音為我們帶來(lái)了快樂(lè)。時(shí)間過(guò)得真的是十分地快，一眨眼，一節(jié)課的時(shí)間就快要結(jié)束了。甲：下面請(qǐng)王老師為我們的班會(huì)做總結(jié)。五、班主任寄語(yǔ)（小結(jié)）：

廉潔、誠(chéng)信，用較為通俗易懂的話講就是“說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事”。廉潔、誠(chéng)信是一切道德的基礎(chǔ)和根本，亦為一個(gè)社會(huì)賴于生存和發(fā)展的基石。廉潔、誠(chéng)信是無(wú)形資產(chǎn)，是維系真善美的源泉，是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基石和階梯。現(xiàn)代社會(huì)道德的核心是信用，一個(gè)國(guó)家失去信用，將影響著社會(huì)穩(wěn)定與政治不安，根本不可能經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，國(guó)富民強(qiáng)，一個(gè)缺乏信譽(yù)的民族，絕對(duì)不可能自立于世界民族之林。同學(xué)們結(jié)合發(fā)生在自己身邊的事都積極主動(dòng)地發(fā)表了自己對(duì)廉潔、誠(chéng)信的看法�！傲疂�、誠(chéng)信不僅是一種品行更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種標(biāo)準(zhǔn)；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就個(gè)人而言，廉潔、誠(chéng)信是高尚的人格力量；就企業(yè)而言，廉潔、誠(chéng)信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，廉潔、誠(chéng)信是正常的生產(chǎn)生活秩序；就國(guó)家而言，廉潔、誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。廉潔誠(chéng)信是道德范疇和制度范疇的統(tǒng)一。講廉潔、誠(chéng)信有利于社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一，加強(qiáng)廉潔、誠(chéng)信建設(shè)體現(xiàn)了法制建設(shè)和道德建設(shè)，是依法治國(guó)與以德治國(guó)的緊密結(jié)合。”人類在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，廉潔、誠(chéng)信作為一種道德標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越受到大家的關(guān)注。我們是進(jìn)步的一代，是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的后備軍，因此我們有責(zé)任要求和規(guī)范自己的言行，讓我們從自我做起，從現(xiàn)在做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。當(dāng)我們攜手步入社會(huì)時(shí)，讓我們驕傲地亮出自己的身份證廉潔、誠(chéng)信！

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201*高14班高二下期主題班會(huì)方案

“敬廉崇潔”主題班會(huì)活動(dòng)方案

活動(dòng)目的:

1.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道廉潔文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分.在構(gòu)筑懲治和預(yù)防腐敗體系的過(guò)程中,應(yīng)高度重視廉潔文化建設(shè)

2.通過(guò)各種形式,使學(xué)生知道勤儉節(jié)約已在班集體中生根發(fā)芽,開(kāi)花結(jié)果.通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生知道勤儉節(jié)約的重要.

活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)同學(xué)搜集關(guān)于廉潔的名人故事.活動(dòng)過(guò)程:

一、主持人宣布《敬廉崇潔》主題班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)始。

合：尊敬的老師，同學(xué)們，下午好！甲：《敬廉崇潔》主題班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。乙:全體起立,背誦.

二、請(qǐng)聽(tīng)故事《廉潔自律人民的勤務(wù)員》，《貪得無(wú)厭腐敗的下場(chǎng)》

乙：同學(xué)們，聽(tīng)了故事你們有什么感受呢？1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。2.選舉代表暢所欲言三、師生共同學(xué)習(xí)什么叫廉潔

乙:之前讓大家收集了很多關(guān)于廉潔的知識(shí),我們一起來(lái)交流吧同學(xué)們暢所欲言,談?wù)J識(shí).甲:廉潔自律,立身之本乙:反腐倡,眾志成城.

乙:清政廉潔是一種人格境界，它要求人們誠(chéng)信，正直.

甲:清正廉潔是一種個(gè)人的道德修養(yǎng)，只有遵紀(jì)守法，不貪婪，才能善待父母，朋友，善待周圍一切的人。乙:清正廉潔是一個(gè)人的立身之本，是一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的生存之道。甲:從古至今,我們國(guó)家清政廉潔的人數(shù)不勝數(shù).請(qǐng)大家來(lái)講講故事吧各小組推選代表為大家講故事.

四、同學(xué)們?cè)谏�活你是如何廉潔自身的呢？班�?jí)小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪班級(jí)同學(xué)五、讀讀背背廉潔名言六、班主任總結(jié):

今天,我們的主題班會(huì)開(kāi)展得很成功,同學(xué)們的熱情使我感動(dòng).是的,清政廉潔,是你人生旅途中美麗花草的種子,只要辛勤的耕耘,就一定能綻放出美麗花朵,清政廉潔,是一股清泉,滋潤(rùn)著我們的心.擁有廉潔,你的世界會(huì)無(wú)限大,生活會(huì)無(wú)限好,你會(huì)美麗到永遠(yuǎn)!讓我們心中時(shí)刻裝著它清政廉潔,讓我們攜起手來(lái),掙做一名正直無(wú)私,自律自強(qiáng)的公民,共同為我們構(gòu)筑清政廉潔這座大廈而努力吧！

《安全生命--我心飛翔》主題班會(huì)

一、活動(dòng)目的:

教育隊(duì)員牢記有關(guān)安全的血的教訓(xùn)，掌握有關(guān)安全常識(shí)，時(shí)刻牢記江總書記關(guān)于“隱患險(xiǎn)于明火、防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的重要教誨，確保學(xué)生每天能“高高興興地上學(xué)，平平安安地回家”。三、活動(dòng)過(guò)程

第一篇章：慘痛教訓(xùn)銘記在心

甲：親愛(ài)的少先隊(duì)員們，你們一定在電視銀幕上乙：在馬路邊的宣傳牌上，看到這樣一句口號(hào)：合：“安全法規(guī)，生命之友�！�

甲：你也許會(huì)問(wèn)：安全法規(guī)為什么是生命之友呢?乙：請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)?zhēng)锥斡嘘P(guān)于安全事故的案例。

甲：數(shù)據(jù)1：1998年9月24日下午，山西省臨汾市某小學(xué)在課間休息時(shí)，學(xué)前四班和五班的學(xué)生下樓梯時(shí)，與下了體育課準(zhǔn)備回教室的學(xué)前六班學(xué)生在樓梯拐彎處相遇發(fā)生擁擠、踩踏，造成7名學(xué)生受傷，3名學(xué)生死亡。

乙：數(shù)據(jù)2：1999年2月25日，湖南省資興市清江鄉(xiāng)上春小學(xué)的一名學(xué)生放學(xué)后騎自行車回家途中，由于操作失誤，與一輛從遠(yuǎn)處奔來(lái)的大卡車相碰撞，后經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

甲：數(shù)據(jù)3：201*年12月22日晚8點(diǎn)左右，陜西咸陽(yáng)市武功縣北營(yíng)鄉(xiāng)譚家村的8名中學(xué)生結(jié)伴去鄰近一村莊看電影，途中橫穿該村的二級(jí)公路時(shí)，8名學(xué)生同時(shí)被一輛高速行駛的汽車撞成重傷，其中死亡2人，殘

廢3人。

乙：數(shù)據(jù)4：201*年4月5日上午，浙江省縉云縣某小學(xué)四年級(jí)5個(gè)班的學(xué)生，在校長(zhǎng)和10名教師的帶領(lǐng)下，到一個(gè)水庫(kù)春游。其中有3個(gè)班的學(xué)生在無(wú)人指揮的情況下私自爭(zhēng)相登船，船尚未啟動(dòng)，即傾斜進(jìn)水沉沒(méi)，已登上船的139名學(xué)生有128名落水，43名學(xué)生溺水身亡。

甲：這些都是真實(shí)的資料，現(xiàn)在我們請(qǐng)班長(zhǎng)來(lái)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)安全的情況。（內(nèi)容略）甲：這是駭人聽(tīng)聞的慘案數(shù)據(jù)。乙：這是觸目驚心的安全事故。合：這是慘不忍睹的人間悲劇。甲：這會(huì)給多少家庭帶來(lái)不幸。

合：讓我們記住這用生命的和鮮血換來(lái)的教訓(xùn)。讓我們牢記《少兒安全警示歌》"安全兒歌容易唱，安全意識(shí)樹心上。危險(xiǎn)災(zāi)禍提前防，健康成長(zhǎng)作棟梁。"第二篇章：學(xué)習(xí)法規(guī)自我保護(hù)快板表演：（人物：E、F）

合：節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；E：柴草旁，屋前后，嚴(yán)格禁止放鞭炮；F：點(diǎn)炮引，要用香，別用火柴打火機(jī)；E：?jiǎn)∨谖错憚e去拿，傷了自己損失大；F：沖天炮，危險(xiǎn)大，引起火災(zāi)害人家；E：別拿拉炮對(duì)著人，免得炸己又傷人；F：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；E：有的城市已嚴(yán)禁，我們帶頭來(lái)執(zhí)行；合：來(lái)執(zhí)行！

安全警句朗讀：（每人一句）

(1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過(guò)馬路別亂跑，十字路口看信號(hào)。(2)上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。

(3)家用電器和煤氣，使用時(shí)要注意，閱讀說(shuō)明再開(kāi)啟。(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來(lái)幫忙。

(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。(6)遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。(7)一人在家關(guān)好門，與人說(shuō)話要謹(jǐn)慎。(8)發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門，趕快撥打110。第三篇章：社會(huì)責(zé)任從小擔(dān)起

“安全生命”班隊(duì)會(huì)，到此結(jié)束。四、班主任講話。

同學(xué)們，今天我們?cè)谶@兒舉行了一個(gè)別開(kāi)生面、有教育意義的安全教育課。同學(xué)們都能夠虛心吸取教訓(xùn)。俗話說(shuō)得好：“學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提�！痹竿瑢W(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。五、活動(dòng)結(jié)束。

和諧校園你我同行

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)二期課改“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念和“樹立健康第一”的指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)墊上倒立，旨在提高學(xué)生的保護(hù)和自我保護(hù)意識(shí)；同時(shí)設(shè)計(jì)籃球傳接球倡導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐相結(jié)合以宣揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、和諧、友誼、競(jìng)爭(zhēng)”的奧運(yùn)精神！二、相關(guān)分析：

本次課的授課對(duì)象為我校學(xué)生，該班學(xué)生從整體上看，雖然過(guò)去接觸墊上運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)較少，基礎(chǔ)相對(duì)較差。但學(xué)生大多身體素質(zhì)較好，對(duì)接受新事物也教快，班級(jí)集體學(xué)習(xí)氛圍較濃，敢于嘗試。墊上倒立作為初中體育教學(xué)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)和自我保護(hù)的意識(shí)避免偶發(fā)事件所引起的傷害，提高人體平衡能力和控制能力，而且能發(fā)展學(xué)生多方面的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志�；@球繞“8”胸前傳接球，是籃球進(jìn)攻中一種簡(jiǎn)單的配合方式，目的是讓學(xué)生知道三人傳球位置及跑動(dòng)路線，建立良好的人際關(guān)系與正在進(jìn)行的奧運(yùn)圣火傳遞緊相融！和諧校園、你我同行是我們一起為奧運(yùn)加油的口號(hào)！因?yàn)楹椭C社會(huì)需要和諧校園，而和諧校園需要和諧你我他！三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．發(fā)展上肢及腰腹力量、速度靈敏等素質(zhì)，提高身體柔韌協(xié)調(diào)平衡能力。

2．學(xué)習(xí)倒立的方法與技能，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)和自我保護(hù)的意識(shí)；基本掌握雙手胸前傳接球簡(jiǎn)單配合。3．激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和相互合作的意識(shí)，勇于展示自我，提高自信心。

4．營(yíng)造信任、有序、相互鼓勵(lì)的氛圍；能與同伴主動(dòng)配合、合作，具有積極進(jìn)取意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．倒立：控制重心、動(dòng)作舒展大方

2．籃球：球和人移動(dòng)路線合理、動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫五、教學(xué)流程：

思路：報(bào)數(shù)成團(tuán)（瑜珈拉伸導(dǎo)入）探究學(xué)習(xí)頭手倒立（男）、肩肘倒立（女）三人行進(jìn)間雙手胸前傳接球（拓展）感恩的心（放松、深化主題）1．游戲熱身導(dǎo)入主題，可以營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍

墊上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教為枯燥，練習(xí)手段不多，對(duì)教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)流程，如何呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和多樣化練習(xí)手段，提出了更高要求。因此，課前以游戲的形式熱身，輕松的環(huán)境下瑜珈拉伸導(dǎo)入引入到主題:墊上運(yùn)動(dòng)。

2．注重倒立知識(shí)整合，強(qiáng)調(diào)課堂動(dòng)作技能與生活實(shí)踐相結(jié)合

倒立動(dòng)作技能的形成,離不開(kāi)動(dòng)作技能的知識(shí)整合和思維與身體活動(dòng)的結(jié)合:采用問(wèn)題引入的方式.如:不同頭手位置對(duì)完成動(dòng)作的影響?如何讓動(dòng)作更完善協(xié)調(diào)?等引導(dǎo)學(xué)生邊思考.邊討論,師生共同交流;再應(yīng)用教師邊講解邊示范的方法,分析解決問(wèn)題.在學(xué)練過(guò)程中盡可能引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題在同伴保護(hù)和幫助的前提下完成練習(xí)，以逐步提高動(dòng)作質(zhì)量。再通過(guò)小組展示，起到糾錯(cuò)提高的效果。

3.采取傳接球的簡(jiǎn)單配合.宣揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、和諧、友誼、競(jìng)爭(zhēng)”的奧運(yùn)精神

行進(jìn)間雙手傳接球的環(huán)節(jié)，目的是結(jié)合墊上運(yùn)動(dòng)作到“動(dòng)靜結(jié)合”，并進(jìn)行相關(guān)名族教育。傳接球需要小組間的團(tuán)結(jié)合作，需要小組的和諧，從而增進(jìn)友誼，共同進(jìn)步！最后，以散點(diǎn)的形式，在舒緩的伴音下放松身心，以“感恩的心”結(jié)合5.12大地震進(jìn)行情感教育.

“奧運(yùn)精神伴我行”主題班會(huì)

一、班會(huì)主題：更快、更高、更強(qiáng)更穩(wěn)、更實(shí)、更棒奧運(yùn)精神伴我行

二、班會(huì)創(chuàng)設(shè)背景：在八月份我國(guó)舉辦了一場(chǎng)無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì)，奧運(yùn)會(huì)舉行之時(shí)正值暑假，學(xué)生們也都多多少少有觀看，有自己心中的奧運(yùn)英雄，如何抓好這個(gè)契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，是我這個(gè)暑假一直在思考的問(wèn)題。正在我苦思冥想之時(shí)，中央電視臺(tái)的一則公益廣告“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”深深打動(dòng)了我。作為一名即將走上教育之路的實(shí)習(xí)生，我肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人的重任。而如今的學(xué)生，絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，家庭和社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注過(guò)多，使他們大都嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致他們意志品質(zhì)薄弱。他們長(zhǎng)大之后能夠不斷進(jìn)取嗎？他們能夠承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)的重任嗎？將奧運(yùn)拼搏精神與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合應(yīng)該是個(gè)很好的切入點(diǎn)。為此，我決定召開(kāi)一次弘揚(yáng)奧運(yùn)拼搏精神的主題班會(huì)。三、班會(huì)設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)解讀奧林匹克格言“更快、更高、更強(qiáng)”，創(chuàng)建“更穩(wěn)、更實(shí)、更棒”的班集體。

奧林匹克格言充分表達(dá)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)所倡導(dǎo)的不斷進(jìn)取、永不滿足的奮斗精神。雖然只有短短的6個(gè)字，但其含義卻非常豐富,它不僅表示在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中要不畏強(qiáng)手，敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利，而且鼓勵(lì)人們?cè)谧约旱纳�活和工作中不甘平庸，要朝氣蓬勃，勇于進(jìn)取，超越自我，將自己的潛能發(fā)揮到極限。學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中恰好需要奧林匹克的這種不斷進(jìn)取的精神。一個(gè)集體只有穩(wěn)定、腳踏實(shí)地、努力拼搏，才能造就一批愛(ài)國(guó)、明理、

樂(lè)學(xué)、向上的有志青年，。本次主題班會(huì)意在弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)向上的集體，因此主題定為“更快、更高、更強(qiáng)更穩(wěn)、更實(shí)、更棒奧運(yùn)精神伴我行”。四、班會(huì)設(shè)計(jì)過(guò)程

1.確定班會(huì)活動(dòng)目的

（1）讓學(xué)生扮演福娃并作為班會(huì)主持人，引領(lǐng)整個(gè)班會(huì)，讓同學(xué)們感受奧運(yùn)，了解奧運(yùn)，為同學(xué)們感受奧運(yùn)精神創(chuàng)造一個(gè)氛圍。

（2）通過(guò)體驗(yàn)奧運(yùn)成功舉辦的無(wú)比歡欣和喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；（3）讓學(xué)生了解奧運(yùn)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的關(guān)注熱情，并從中體會(huì)奧林匹克格言“更高、更快、更強(qiáng)”的內(nèi)涵，激勵(lì)學(xué)生在自己的生活和學(xué)習(xí)中不甘于平庸，要朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)進(jìn)取，超越自我，將自己的潛能發(fā)揮到極限；

（4）讓學(xué)生主動(dòng)收集有關(guān)奧運(yùn)英雄的相關(guān)資料，提高學(xué)生收集、整理能力，并通過(guò)講述自己心中最喜歡的奧運(yùn)英雄的感人故事,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神，學(xué)會(huì)克服一切困難；

（5）展示校運(yùn)會(huì)上班級(jí)同學(xué)勇于參賽的動(dòng)人畫面和在日常的學(xué)習(xí)生活中踏實(shí)肯學(xué)的同學(xué)的感人畫面，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找身邊的榜樣，從而使他們養(yǎng)成穩(wěn)重、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，樹立不斷進(jìn)取、追求更棒的意識(shí)；

（6）展示女排再次奪獎(jiǎng)牌的動(dòng)人畫面及班級(jí)曾參加團(tuán)體比賽的錄像，讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)合作的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、為班爭(zhēng)光的情感，培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感；

（7）通過(guò)制定自己的近期奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo)及朗讀梁?jiǎn)⒊�先生的至理名言“少年�?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”培養(yǎng)學(xué)生樹立報(bào)效祖國(guó)的志向。

2.活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）成立“班會(huì)籌備小組”

小組討論確定班會(huì)主題為:“更高、更快、更強(qiáng)，更穩(wěn)、更實(shí)、更棒奧運(yùn)精神伴我行”小組討論班會(huì)主線：“解讀奧運(yùn)理念，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，創(chuàng)建優(yōu)秀集體，立志報(bào)效祖國(guó)”（2）分工合作

班長(zhǎng)：發(fā)動(dòng)全班同學(xué)收集奧運(yùn)英雄相關(guān)資料，并組織語(yǔ)言向全班同學(xué)介紹；

組織全班同學(xué)做好“我心中的奧運(yùn)英雄”調(diào)查，并負(fù)責(zé)做好統(tǒng)計(jì)。

副班長(zhǎng)：設(shè)計(jì)班會(huì)流程并撰寫串詞宣傳委員：查找準(zhǔn)備奧運(yùn)競(jìng)猜題

文娛委員：組織相關(guān)同學(xué)練習(xí)吹奏樂(lè)曲《Handinhand》班主任：選拔培訓(xùn)班會(huì)主持人生活委員：做好后勤保障，如購(gòu)買獎(jiǎng)品五、班會(huì)實(shí)施過(guò)程第一個(gè)環(huán)節(jié)：參與奧運(yùn)

五位福娃亮相，并作為整場(chǎng)班會(huì)的主持人，將奧運(yùn)知識(shí)、奧運(yùn)理念、奧運(yùn)精神傳播給所有的同學(xué)。讓學(xué)生體驗(yàn)參與奧運(yùn)的快樂(lè)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：感受奧運(yùn)

回放奧運(yùn)會(huì)成功舉辦的一些感人場(chǎng)面錄像，如我國(guó)奧運(yùn)健兒成功奪冠，英勇拼搏的激動(dòng)人心畫面讓學(xué)生身臨其境，感受成功的喜悅。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：了解奧運(yùn)

奧運(yùn)知識(shí)問(wèn)答。五個(gè)可愛(ài)的福娃，背后的秘密是什么，請(qǐng)你打開(kāi)看一看。輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生有所收獲的同時(shí)，起到了傳播奧運(yùn)知識(shí)的作用。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：解讀奧運(yùn)

解讀奧運(yùn)會(huì)格言，理解“更快、更高、更強(qiáng)”的內(nèi)涵就是超越自己，不斷進(jìn)取，啟發(fā)學(xué)生樹立自我超越意識(shí)。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：弘揚(yáng)奧運(yùn)拼搏精神

匯報(bào)“我心目中的奧運(yùn)英雄”結(jié)果，講述奧運(yùn)英雄的感人事跡，震撼學(xué)生心靈，從中學(xué)習(xí)奧運(yùn)英雄的拼搏精神，同時(shí)緊扣班會(huì)主題。

第六個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)身邊具有拼搏精神的榜樣

傳承奧運(yùn)拼搏精神展示學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上和學(xué)習(xí)上具有拼搏精神的感人畫面，從中評(píng)選出班級(jí)體育和學(xué)習(xí)方面最具拼搏精神的同學(xué)，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)談感言。讓同學(xué)看到，榜樣就在身邊，讓同學(xué)體驗(yàn)到，穩(wěn)重、踏實(shí)就會(huì)做到最棒。

第七個(gè)環(huán)節(jié)：傳承奧運(yùn)團(tuán)結(jié)合作精神

弘揚(yáng)女排團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神，并展示集體比賽中班級(jí)團(tuán)結(jié)合作、勇奪冠軍的激烈場(chǎng)面，讓學(xué)生再次分享團(tuán)結(jié)合作就能取得勝利的喜悅心情，提高班級(jí)凝聚力。同時(shí)請(qǐng)同學(xué)演奏樂(lè)曲《Handinhand》起到渲染氣氛的作用。

第八個(gè)環(huán)節(jié)：升華

制訂個(gè)人近期和遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo)，明確今后努力的方向，集體朗讀梁?jiǎn)⒊�先生的至理名言“少年�?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。五、班主任總結(jié)：

今天我們又重溫了體育兒們?cè)谫悎?chǎng)上英勇拼搏的場(chǎng)面，體育競(jìng)技比的是技術(shù)和體力，然而更深層次的角逐卻是技術(shù)和體力的依托精神和意志。奧運(yùn)會(huì)是短暫的，但奧運(yùn)帶給我們的啟示是永恒的；賽場(chǎng)上的勝負(fù)是暫時(shí)的，但奧運(yùn)精神卻是永恒的，同學(xué)們，奧運(yùn)會(huì)的格言是“更高、更快、更強(qiáng)”，我們雖然只是普通的中學(xué)生，不能像體育健兒一樣在賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光，但是只要我們能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，不斷地挑戰(zhàn)自我，超越自我，我們就是具備奧運(yùn)精神的人�；鹁娴膫鬟f象征著奧林匹克精神的傳播。讓奧運(yùn)的火炬在我們班每個(gè)同學(xué)心中傳遞。希望這種團(tuán)結(jié)、頑強(qiáng)拼搏的精神能夠傳遞到每一個(gè)同學(xué)的心中。

主題班會(huì)如何面對(duì)挫折

一．活動(dòng)目的：

通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握對(duì)待挫折的正確方法。

二．活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）活動(dòng)方式：1．談?wù)撌街v述。2．討論。

（二）活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握對(duì)待挫折的正確方法。（三）活動(dòng)地點(diǎn)：教室或團(tuán)體活動(dòng)式。（四）活動(dòng)年級(jí)：高一年級(jí)。（五）活動(dòng)時(shí)間：40分鐘三．活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入：在生活中，我們常常祝愿他人萬(wàn)事如意，心想事成，一帆風(fēng)順等等，但是恐怕并沒(méi)有人真的相信能夠象他人祝愿的那樣，那些祝福只是人們良好的愿望而已。在現(xiàn)實(shí)中，每一個(gè)人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿坎坷與荊棘�？部涝诿總�(gè)人的生活中都存在著，只不過(guò)或大或小罷了，它們就是我們平時(shí)所遭受的挫折。

2．舉例說(shuō)一下，同學(xué)們面對(duì)過(guò)什么挫折（包括學(xué)習(xí)，感情，生活）3．分組討論：

生活中你遇到的挫折是怎么解決的。

向別人傾訴，打球，寫日記，聽(tīng)音樂(lè)還是購(gòu)物？4．了解挫折和感受挫折：

“失敗乃成功之母”，每一個(gè)人都會(huì)遇到過(guò)挫折，遇挫折并不重要，重要的是如何對(duì)待，如何解決。

請(qǐng)同學(xué)具體談?wù)勛约核��?jīng)歷的一些挫折及受挫后的反應(yīng)

師：同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)遇到來(lái)自各方面的挫折，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约河龅降拇煺酃适拢�并談�(wù)勈艽旌蟮姆磻?yīng)如何？（請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言）

談?wù)動(dòng)惺裁词吕�是關(guān)于面對(duì)挫折的，故事里面的主人公是如何面對(duì)的。Ps：師生共同探討面對(duì)挫折的方法。

四．大家共同唱《真心英雄》，并且細(xì)細(xì)品味其中，尋找力量。

結(jié)束：挫折是人生的一筆財(cái)富，從某種程度來(lái)說(shuō)，它是我們事業(yè)成功的基石。經(jīng)歷挫折，可以磨煉我們的意志，可以促使我們?nèi)�學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，迎接更大的挑戰(zhàn)。我們要做生活中的強(qiáng)者，正確認(rèn)識(shí)挫折，提高自身心理承受力，以適應(yīng)我們這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。

不拋棄不放棄做意志堅(jiān)強(qiáng)的中學(xué)生

一、07年的經(jīng)典

甲：××，201*年的一部電視劇，里面沒(méi)有一個(gè)女性人物，沒(méi)有名牌大腕，卻走紅網(wǎng)絡(luò)、熱播熒屏，你知道是什么嗎？

乙：當(dāng)然了！這樣的好劇當(dāng)然要數(shù)《士兵突擊》了。我們?nèi)�家都一塊看了，看得痛哭流涕呢！太感人，太好看了！

甲：那就請(qǐng)你來(lái)給我們大家介紹一下主要的劇情吧。乙：整個(gè)電視劇內(nèi)容很明確，講述一個(gè)士兵的成長(zhǎng)過(guò)程。

一個(gè)有著性格缺點(diǎn)的普通農(nóng)村孩子，一個(gè)父親眼中的“龜兒子”，一個(gè)三班歷史上最笨的士兵，一個(gè)全班、全連戰(zhàn)士公認(rèn)的“孬兵”，他懦弱的有點(diǎn)可憐，當(dāng)別人的拳頭還沒(méi)有揮起，他就已經(jīng)倒下了，沒(méi)有一點(diǎn)反抗能力的任人打罵；他沒(méi)有思想，讓人覺(jué)得可恨，三句話打不出個(gè)屁來(lái)，除了“不知道”還是“不知道”，問(wèn)的沒(méi)辦法了，他會(huì)說(shuō)“我爸爸說(shuō)....”“班長(zhǎng)說(shuō)....”，沒(méi)有一點(diǎn)自己的思想，腦袋愚鈍的就像是別人思想的跑馬場(chǎng)；他很傻，但是傻的又有些可愛(ài)，對(duì)什么都充滿好奇，甚至有時(shí)候常被人嘲笑太無(wú)知。他單純而執(zhí)著，在軍人的世界里跌打滾爬。因?yàn)樗�的笨，讓全人受累；因�(yàn)樗�的認(rèn)真，讓全連隊(duì)為之感動(dòng)；因?yàn)樗�的�?zhí)著，讓全營(yíng)戰(zhàn)士為之驕傲。雖然他的家鄉(xiāng)祖屋在爆炸聲中變成一堆瓦礫，卻無(wú)法阻止他堅(jiān)毅的軍人步伐；善良的憐憫，并未使他忘記軍人的職責(zé)，槍殺毒犯他在種種困厄和磨難中百煉成鋼。

最后，他成功了，從一個(gè)懦弱、沒(méi)有思想的普通人練就成一個(gè)堂堂正正的兵王。

甲：看完電視劇之后，很多人在討論，一部普通的軍事題材的電視劇為什么能讓這么多的人感動(dòng)?它到底告訴了我們什么？

乙：（寫到黑板上）不拋棄，不放棄！這是鋼七連的口號(hào)，也是許三多的人生信條，它使鋼七連成為一個(gè)鋼鐵般的隊(duì)伍，也讓許三多走向成功。這六個(gè)字在這部電視劇播出后已經(jīng)成為很多觀眾的座右銘，好好活著，不拋棄我們的追求，不放棄我們的理想，不拋棄我們的執(zhí)著，不放棄我們的向往

二、我的過(guò)往

甲：我們大家結(jié)合自己的經(jīng)歷，能談?wù)剬?duì)這六個(gè)字的理解嗎？

乙：其實(shí)學(xué)生的成長(zhǎng)和士兵的成長(zhǎng)大抵相似。我們不怕無(wú)知，而怕的是自己其實(shí)很無(wú)知卻沒(méi)有察覺(jué)，甚至嘲笑別人更無(wú)知，一瓶子不滿半瓶子咣當(dāng)；我們不怕沒(méi)有思想，而怕得是思想太多沒(méi)有用到正地方，甚至偷奸耍滑，最終放棄一個(gè)個(gè)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)也同樣需要執(zhí)著的精神，永不放棄，不去計(jì)較別人的冷嘲熱諷，用于挑戰(zhàn)自己，不斷的戰(zhàn)勝困難贏取勝利。

在看這部片子的時(shí)候，我不斷的想問(wèn)我們的同學(xué)：當(dāng)作業(yè)如山、學(xué)業(yè)困難所有的老師和同學(xué)都認(rèn)為自己是差生的時(shí)候，當(dāng)窗外大雨滂沱或雪花紛飛你一個(gè)人在房間里面對(duì)課本的時(shí)候，當(dāng)成績(jī)滑坡、考試不利所有的親戚、朋友都認(rèn)為上中專技職校沒(méi)有出息的時(shí)候，你放棄了嗎？學(xué)習(xí)中、生活中，我們放棄、拋棄了多少？可能每個(gè)人都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，自己放棄、拋棄過(guò)很多，似乎每一次的放棄和拋棄都有很充足的理由。充足到可以讓自己心安理得地、完全徹底地放棄與拋棄。細(xì)細(xì)地想一想，那些理由真的是那么充分嗎？

三、戲說(shuō)你我他

主持甲：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)貴州某市一對(duì)孿生姐妹殺死自己親生父母的事嗎？主持乙：沒(méi)有呀，快說(shuō)說(shuō)是怎么回事。

主持甲：這是一幕不該發(fā)生的悲劇。201*年秋天，貴州某市一對(duì)孿生姐妹初中畢業(yè)后，沒(méi)有考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，多次受到父母的斥責(zé)。面對(duì)挫折，姐妹倆的心理崩潰了，她倆承受不了來(lái)自父母的壓力。于是，在一個(gè)可怕的夜晚，她倆悄悄地?cái)Q開(kāi)了家中的煤氣罐，將熟睡的父母毒死，然后雙雙出逃！

主持乙：真是太可怕了，難怪說(shuō)“挫折對(duì)弱者來(lái)說(shuō)是萬(wàn)丈深淵，對(duì)強(qiáng)者來(lái)說(shuō)是成功的階梯”。一個(gè)人經(jīng)受不起挫折，危害還真大，幸虧著這樣的事很少發(fā)生。

主持甲：不錯(cuò)，這樣的事確實(shí)很少發(fā)生，但類似的事卻時(shí)有發(fā)生，就連我們身邊也存在這樣的隱患。不信請(qǐng)看小品《離家出走》。

畫外音：湖北省某縣某校兩名優(yōu)等生，因考試成績(jī)不理想，受到老師的批評(píng)、父母的訓(xùn)斥、同學(xué)們的嘲笑，兩人承受不了這些壓力，于是結(jié)伴離家出走，登上了從宜昌開(kāi)往武昌的火車。車廂內(nèi)旅客們正在議論中央電視臺(tái)播放的電視連續(xù)劇《康熙王朝》。（學(xué)生甲、乙及前排同學(xué)扮作旅客）

旅客甲：康熙不愧為一代英雄，他在位的60年里，建立了不朽的功業(yè)，如除鰲拜、平三藩、收復(fù)臺(tái)灣、剿噶爾丹。正因?yàn)檫@些政績(jī)，才有可能帶來(lái)后來(lái)的康乾盛世呀！

旅客乙：是呀，有道是：生于憂患，死于安逸�？滴蹩芍^是少年不幸，他8歲喪父，9歲喪母，從小經(jīng)歷了痛苦的磨難，才造就康熙大帝這樣的曠世英雄。

旅客甲：所以說(shuō)“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富”。漢代的司馬遷假如當(dāng)年不是因?yàn)槭堋案�刑”，也許還寫不出《史記》這部史學(xué)巨著。（旅客丙講司馬遷的故事）

旅客乙：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！庇幸粋�(gè)人，他在失去了雙手和雙腿的情況下，用嘴含筆寫出了一本33萬(wàn)字的輝煌著作《極限人生》，他的名字叫朱彥夫。（旅客丁講朱彥夫的故事）

畫外音：列車在荊楚大地奔馳，旅客們的議論引起了離家出走的兩位學(xué)生的注意。此時(shí)武漢人民廣播電臺(tái)的一則新聞報(bào)道更是深深地打動(dòng)了他倆的心。

主題班會(huì)：走進(jìn)你我

第一部分

背景音樂(lè)：古巨基《友共情》周華健《朋友》相互自我介紹，老師盡量引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)一點(diǎn)介紹自己。第二部分進(jìn)一步相互了解“尋人游戲”一、活動(dòng)目的

1．通過(guò)“尋人游戲”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)交往。

2．學(xué)生在交往中介紹自己、了解他人，發(fā)現(xiàn)共同的興趣愛(ài)好。二、活動(dòng)道具

“尋人信息卡”、筆。三、活動(dòng)場(chǎng)地室內(nèi)、室外均可。四、活動(dòng)程序

1．“尋人行動(dòng)”要求學(xué)生根據(jù)“尋人信息卡”上的信息，在10分鐘內(nèi)找到具有該特征的人簡(jiǎn)單交流后簽名。2．大家交流“尋人信息卡”，看看誰(shuí)的簽名最多。主持人邀請(qǐng)有代表性的學(xué)生進(jìn)行全班交流，如簽名最多的和某一特征簽名最少的。

3．交流完畢后，主持人在全班梳理信息，請(qǐng)具有同一特征的人站立一排相互介紹與交流。

五、班會(huì)說(shuō)明

1．游戲可以在陌生群體中進(jìn)行，通過(guò)游戲?qū)W會(huì)主動(dòng)交往與溝通。也可以在同班學(xué)生中進(jìn)行，通過(guò)“尋人”活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的進(jìn)一步了解。

2．在一個(gè)欄目中可以簽不止一個(gè)人的名字，看看誰(shuí)簽的名字多。主持人要對(duì)簽名人進(jìn)行確認(rèn)，防止假、亂信息。

3．符合同一特征的學(xué)生相互交流后，派一名代表做全班分享。4．“尋人信息卡”中的信息根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)可以增減。

讓學(xué)生明白一個(gè)微笑、一個(gè)簽名、一個(gè)特色，聯(lián)系著我們的友好。其實(shí)交個(gè)朋友并不難，只要肯跨出第一步。

主題班會(huì)案例實(shí)錄-地球我們的家園

一、主題與構(gòu)思

通過(guò)主題活動(dòng)使學(xué)生意識(shí)到地球被人類自身?yè)p害了，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。提高學(xué)生投身環(huán)保，防止污染的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集相關(guān)材料，選擇相關(guān)的詩(shī)歌文章，編寫串聯(lián)詞。

2、部分學(xué)生排練節(jié)目，全班學(xué)生籌謀劃策。三、活動(dòng)過(guò)程

主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)始：

主題班會(huì)《地球我們的家園》現(xiàn)在開(kāi)始！

主持1：茫茫的宇宙中有一個(gè)美麗的星球，它就是我們生活的家園----地球。

主持2：曾幾何時(shí)它是那樣的美麗，綠色的森林、歡歌的鳥兒、奔跑的野獸、潺潺的小溪，它曾經(jīng)是多么的美麗。

主持1：請(qǐng)欣賞歌曲《蝸�！�。節(jié)目1：歌曲《蝸�！�。

主持2：地球，我們的母親，如今它卻遭受著日益嚴(yán)重的危機(jī)，請(qǐng)請(qǐng)欣賞小品《明天，我們還有水喝嗎？》節(jié)目2：小品《明天，我們還有水喝嗎？》。

主持1：我們的地球家園曾經(jīng)是那樣的生機(jī)勃勃，可現(xiàn)在它卻千瘡百孔。

主持2：人們砍光了森林；填平了湖泊，終于水災(zāi)爆發(fā)了，沙塵暴來(lái)了，地球變暖了。

主持1：今天我們?cè)谝黄鹬幌敫嬖V大家：地球是我們賴以生存的家園，我們要好好善待它。請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《地球，我的母親》。

節(jié)目3：詩(shī)朗誦《地球，我的母親》。

主持2：我們只有一個(gè)家----地球，可以想象，地球上淡水資源枯竭之時(shí)，正是人類的滅頂之日，這絕不是危言聳聽(tīng)。

主持1：在人類文明的號(hào)角聲中，大地母親的乳汁正在一天天枯竭，她的秀發(fā)森林被人類剃光了；她的血液河流被人類污染了。我們仿佛聽(tīng)到了地球的哭泣。

主持2：人類一度貪婪地享用著、浪費(fèi)著地球所給予的一切，從不珍惜，像一個(gè)被寵壞的孩子，為所欲為，無(wú)所顧及。終于有一天發(fā)現(xiàn)，一切已發(fā)生了變化。請(qǐng)欣賞故事對(duì)話《天災(zāi)？人禍！》節(jié)目4：故事對(duì)話：《天災(zāi)？人禍！》

主持1：人們的環(huán)保意識(shí)，直接影響著我們地球的生存與發(fā)展，而在我們同學(xué)中間，究竟怎么樣呢？下面我們來(lái)一個(gè)游戲：看圖說(shuō)話（講明白游戲規(guī)則，從同學(xué)中抽取4組，限時(shí)完成，回答最多者為優(yōu)勝，每組4道題，每題限時(shí)30秒。時(shí)間由主持人控制）。節(jié)目5：游戲《看圖說(shuō)話》。

主持2：滄海茫茫，讓海風(fēng)吹拂了五千年，你的風(fēng)采依舊，下面請(qǐng)欣賞女聲小合唱《東方之珠》。節(jié)目6：女聲小合唱《東方之珠》。

主持1：地球已經(jīng)向我們發(fā)出了警告，同學(xué)們，難道我們就要這樣等下去嗎？難道我們就這樣等待著滅亡嗎？不！決不！我們要以我們的行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園。請(qǐng)聽(tīng)我們同學(xué)們的聲音。節(jié)目7：同學(xué)們敘說(shuō)自己的心聲。6位同學(xué)。結(jié)束曲：

主持人1、2：同學(xué)們，地球是我們大家的，需要我們大家共同的呵護(hù)，地球是我們生存的家園。需要我們大家共同來(lái)建設(shè)。愿我們地球人手相挽、心相連，眾志成城，共同締造地球家園美好的未來(lái)��！主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束。

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