小學(xué)英語口語展示活動記錄

小學(xué)英語口語展示活動記錄

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情與興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，提高廣大小學(xué)生動腦動口的能力，促進(jìn)我校英語口語水平的提高，于5月28日星期二下午三點(diǎn)在五年級教室舉行舉行全校小學(xué)生英語口語展示活動。

一、校長強(qiáng)調(diào)比賽的意義

很多人都夢想自己能說一口流利的英語口語，不少人也都搜集各種資料和訓(xùn)練方法來提高口語水平。成效是有的，可總達(dá)不到自己所期望的那樣。如果由于各種生活雜事的羈絆而不能持之以恒的話口語水平也會迅速下降。對于許多人來說英語口語就像山峰一樣雖然山頂碩果累累但難于攀爬。然而珠穆朗瑪峰雖高卻擋不住登山者的腳步。奧運(yùn)火炬手們不也把201*年奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到珠峰峰頂了嗎？在預(yù)報山上可能下雪的情況下，是什么支撐他們這樣做呢？我想肯定有他們心中熊熊燃燒的對北京開辦的奧運(yùn)會的火熱的熱情的支撐吧。熱情會讓一個人對某件事產(chǎn)生濃厚的興趣，從而勇于參與不知疲倦持之以恒地去完成它，而且樂在其中。對于英語口語，人們經(jīng)常說的是，要對它感興趣，可卻沒意識到興趣來源于對英語的熱情。

二、李主任宣布比賽要求及評分標(biāo)準(zhǔn)三、抽簽決定演唱次序四、學(xué)生開始比賽五、學(xué)校組織評委打分六、李主任宣讀獲獎名單一等獎：《CarelessZoom》

二等獎：《Thunder》《Ilovemyfamily》三等級：《What’syourfavouriteseason？》

《Who’stheteacher?》《Threelittlepigs》

七、發(fā)獎。八、校長總結(jié)

作為學(xué)生，我們沒有理由回避或者拒絕學(xué)習(xí)。英語口語反而應(yīng)該盡早學(xué)習(xí)，掌握多一門技能，這對于增強(qiáng)自己的競爭力十分有用，口語應(yīng)該隨著時代的發(fā)展成為一種學(xué)習(xí)趨勢。熱情是一種素質(zhì)，是一種性格。偉大的熱情能戰(zhàn)勝一切。因此一個人，只要強(qiáng)烈地堅持不懈，地追求他就能達(dá)到目的。一個人，當(dāng)他有無限熱情時，就可以成就任何事情。。一旦激發(fā)起了對英語口語的熱情，就會義無反顧的去學(xué)習(xí)它，并持之以恒，直到實現(xiàn)自己所夢想的水平。

擴(kuò)展閱讀：14次小學(xué)英語口語活動內(nèi)容及反思體會

英語口語活動內(nèi)容及反思田青

活動時間：201*年4月

活動內(nèi)容：以“Introduce”（介紹）為主要話題活動參與者：全體三年級學(xué)生和英語教師

第一周：教師示范如何進(jìn)行有效地口語交際，讓學(xué)生明白交際的方法�；顒诱宫F(xiàn)形式：1、學(xué)生觀看視頻和交際場景進(jìn)行感受體會2、學(xué)生之間進(jìn)行討論，說說如何展開英語口語交際3、小部分學(xué)生和老師、同學(xué)進(jìn)行簡單英語口語交流活動設(shè)置原因：可以使剛剛進(jìn)入口語交際萌芽狀態(tài)的學(xué)生更快明白口語交際的目的和意義。

活動后作業(yè)：利用所學(xué)內(nèi)容和簡單的查閱資料等練習(xí)自我介紹，（姓名、年齡、愛好）下節(jié)課進(jìn)行討論

活動反思：以這樣的活性形式開展第一次英語口語交際是明智的，尤其是看到孩子們看到視頻后的驚訝和迫不及待的模仿，我們要承認(rèn)此次活動是有意義的。但要注意的是視頻的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在簡單些，這樣就可以照顧到全體學(xué)生。

第二周：學(xué)生進(jìn)行簡單英語自我介紹

活動設(shè)置原因：1、學(xué)生初次經(jīng)行系統(tǒng)的英語口語交際，以簡單的自我介紹會使學(xué)生興趣濃厚，不會產(chǎn)生畏難情緒。

2、學(xué)生有一定的前備經(jīng)驗。

3、話題討論貼近生活，并且有助于學(xué)生間感情交流活動展現(xiàn)形式：1、教師簡單示范2、提示相關(guān)詞匯、句型信息：Hello、Hi！I‘m...\\Mynameis...I"m9...Ilike...

3、學(xué)生站在臺前進(jìn)行自我介紹活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法2、多鼓勵，多啟發(fā)

活動后作業(yè)：1、同桌間進(jìn)行自我介紹，給父母做一個自我介紹。2、下次活動話題：完善自我介紹，用兩種形式介紹自己的名字并將自己的愛好豐富一下。

活動反思：學(xué)生能夠用所學(xué)的英語知識進(jìn)行自我介紹，每班約有20名學(xué)生介紹的很出色（共50名左右）其他學(xué)生還存在以下問題：1、聲音不洪亮2、個別單詞發(fā)音不正確3、約5名學(xué)生是在老師學(xué)生的多次鼓勵下才開口。對于這種現(xiàn)象對于初次進(jìn)行口語交際嘗試的孩子是正常的。所以下次活動的主題仍為自我介紹，目的是讓學(xué)生更加豐富完善自己的自我介紹，同時一些不夠自信的孩子也會更加自信的。

第三周：學(xué)生完善英語自我介紹活動設(shè)置原因：1、克服學(xué)生畏難情緒2、使學(xué)生更加自信

3、活動腳步慢，才會根基搭的扎實活動展現(xiàn)形式：1、提示詞：dog、rabbit...2、學(xué)生站在臺前進(jìn)行自我介紹活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法

2、多鼓勵，多啟發(fā),對于有進(jìn)步的進(jìn)行獎勵活動后作業(yè)：1、同桌間進(jìn)行完善后的自我介紹，給父母做一個自我介紹。2、下次活動話題：講一個英語小故事（可以是課本上的，自制一些道具）

活動反思：學(xué)生能完善后的自我介紹更加精彩，也看到了很多孩子露出了自信的笑臉。學(xué)生學(xué)會了自我介紹。但不足在于：本來提示詞是用來啟發(fā)學(xué)生，但發(fā)現(xiàn)有一多半的學(xué)生沒有用其他所學(xué)詞匯，均采用提示詞匯，下一階段在引導(dǎo)方面想方法。

第四周：學(xué)生進(jìn)行英語小故事比賽

活動設(shè)置原因：1、學(xué)區(qū)在4月底5月初有一個英語故事比賽

2、通過此次活動，可以有效地的發(fā)現(xiàn)英語口語交際的優(yōu)秀學(xué)生，同時也能發(fā)現(xiàn)學(xué)困生，在下一步更加有針對性的輔導(dǎo)和開展活動。同時學(xué)生可以向高年級學(xué)生學(xué)習(xí)。

活動展現(xiàn)形式：1、邀請評委點(diǎn)評

2、學(xué)生展示，活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法

2、多鼓勵，多啟發(fā)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)的效果活動后作業(yè)：1、把你的小故事講給同學(xué)聽。

2、下次活動話題：如何給對方打招呼，問好（初次見面的，好友等）

活動反思：本次活動的主題雖加大了難度，但很多學(xué)生準(zhǔn)備的還是很充分的，尤其是組織學(xué)生觀看，學(xué)生受到的啟發(fā)很大。

活動時間：201*年5月

活動內(nèi)容：以“Greetings”（問候）為主要話題

活動參與者：全體三年級學(xué)生和英語教師第一周：學(xué)生進(jìn)行簡單的相互問候

活動設(shè)置原因：1、日常生活中的問候是感情交流的根基2、學(xué)生有一定的前備經(jīng)驗。

3、話題討論貼近生活，并且有助于學(xué)生間感情交流活動展現(xiàn)形式：1、教師簡單示范

2、設(shè)置初次見面的問候方式3、老朋友間的問候

活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，鼓勵學(xué)生帶上問候動作2、多鼓勵，多啟發(fā)活動后作業(yè)：1、給朋友老師問好

2、下次活動話題：完善問候，并向朋友介紹一位朋友，展開三人對話或四人對話模式。

活動反思：學(xué)生能夠用所學(xué)的英語知識進(jìn)行問候，尤其是初次見面的一些人。學(xué)生還能把四月專練得自我介紹加上。朋友間的問候?qū)W生更多的是hello、hi。在啟發(fā)下學(xué)生也用到了howareyou？等，少部分學(xué)生在問好時眼神不敢看對方，是今后努力地方向，要讓學(xué)生做到自然交流。

第二周：學(xué)生完善問候，并向朋友介紹一位朋友，展開三人對話或四人對話模式。

活動設(shè)置原因：1、搞清楚問候的關(guān)系2、學(xué)生有一定的前備經(jīng)驗。3、交到更多的朋友活動展現(xiàn)形式：1、教師簡單示范

2、3-4人間的對話交流

活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，鼓勵學(xué)生帶上問候動作2、多鼓勵，多啟發(fā)3、可自由同伴結(jié)合

活動后作業(yè)：1、3-4人間或更多人的問好

2、下次活動話題：對老師的問好（早中晚，課上，課下等）活動反思：學(xué)生能夠用所學(xué)的英語知識進(jìn)行問候，學(xué)生還能把四月專練得自我介紹加上。交流比第一次更加自然。但部分學(xué)生只是簡單的打招呼，可以給學(xué)生一個對話形式，這樣學(xué)生達(dá)到綜合運(yùn)用所學(xué)的知識。

第三周：對老師的問好（早中晚，課上，課下等）活動設(shè)置原因：1、對學(xué)生文明禮貌的培養(yǎng)2學(xué)生有一定的前備經(jīng)驗。3、學(xué)生得到老師回應(yīng)時的興奮活動展現(xiàn)形式：1、教師簡單示范

2、師生間對話交流，學(xué)生扮演老師進(jìn)行交流活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，鼓勵學(xué)生扮演老師2、多鼓勵，多啟發(fā)3、可自由同伴結(jié)合

活動后作業(yè)：1、見到老師后要主動用英語問好

2、下次活動話題：對老師和朋友的問好并向老師介紹朋友活動反思：學(xué)生能夠用所學(xué)的英語知識進(jìn)行問候，學(xué)生還能把四月專練得自我介紹加上。交流比第一次更加自然。但部分學(xué)生只是簡單的打招呼，可以給學(xué)生一個對話形式，這樣學(xué)生達(dá)到綜合運(yùn)用所學(xué)的知識。

第四周：對老師和朋友的問好并向老師介紹朋友

活動設(shè)置原因：1、對學(xué)生綜合問候口語知識的考察2學(xué)生有一定的前備經(jīng)驗。

3、學(xué)生得到老師、同學(xué)回應(yīng)時的興奮活動展現(xiàn)形式：1、教師簡單示范、高年級以主持人形式示范

2、師生、生生間對話交流，學(xué)生扮演老師進(jìn)行交流活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，鼓勵學(xué)生扮演老師2、多鼓勵，多啟發(fā)3、可自由同伴結(jié)合

活動后作業(yè)：1、見到老師、同學(xué)、家人等后要主動用英語問好2、下次活動話題：兒童節(jié)小節(jié)目

活動反思：大部分學(xué)生能夠綜合運(yùn)用英語知識進(jìn)行問候，交流更加自然、流暢。其他學(xué)生也能達(dá)到正確交流。但少部分學(xué)生又把前段交流知識忘記的，要及時給學(xué)生強(qiáng)化。注意新舊知識的整合。

活動時間：201*年6月

活動內(nèi)容：以“Children’sDay”（兒童節(jié)）為主要話題

活動參與者：全體三年級學(xué)生和英語教師

第一周：學(xué)生進(jìn)行簡單的兒童節(jié)問候并帶來自己的兒童節(jié)小節(jié)目活動設(shè)置原因：1、符合節(jié)日氣氛，學(xué)生興趣濃厚2、學(xué)生有一定的前備經(jīng)驗。3、話題討論貼近生活，形式多樣活動展現(xiàn)形式：1、教師進(jìn)行兒童節(jié)英文介紹2、學(xué)生間進(jìn)行節(jié)日祝福3、學(xué)生帶來自己的兒童節(jié)小節(jié)目

活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，鼓勵學(xué)生互相祝福2、多鼓勵，多啟發(fā)

3、節(jié)目形式多樣化（英語節(jié)目即可）活動后作業(yè)：1、給朋友或同學(xué)帶去節(jié)日的問候

2、下次活動話題：六一節(jié)目精彩呈現(xiàn)，四個班相互交流活動反思：利用兒童節(jié)的氛圍使學(xué)生對話題討論興趣濃厚，學(xué)生精心準(zhǔn)備的才藝也很有特色。但少部分學(xué)生的才藝表演與英語口語關(guān)系較少，應(yīng)當(dāng)提示孩子們先進(jìn)性自我介紹問候在進(jìn)行節(jié)目，這樣意義和價值就體現(xiàn)了。

第二周：六一節(jié)目精彩呈現(xiàn)，四個班相互交流活動設(shè)置原因：1、觀賞意義學(xué)習(xí)意義大

2、活動形式對學(xué)生今后有啟發(fā)3、更加對其他學(xué)生有激勵作用活動展現(xiàn)形式：1、8名學(xué)生做英文小主持人

2、學(xué)生間進(jìn)行相互欣賞3、用英語給對方評價

活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)2、多鼓勵，多啟發(fā)3、節(jié)目形式的特點(diǎn)性

活動后作業(yè)：1、討論你所喜歡的六一節(jié)目，完善自己的節(jié)目2、下次活動話題：英語兒歌、快板比拼

活動反思：學(xué)生精心準(zhǔn)備的才藝很有特色，觀賞意義學(xué)習(xí)意義大

。如：prettycats歌舞劇、SnowWhite話劇、特色英語小快板、英文小詩歌朗誦等都使學(xué)生觸動很大。學(xué)生也通過觀看完善自己的節(jié)目，此次活動很圓滿。

第三周：英語兒歌、快板比拼

活動設(shè)置原因：1、培養(yǎng)學(xué)生興趣2學(xué)生有一定的前備經(jīng)驗。3、正確語音語調(diào)的培養(yǎng)活動展現(xiàn)形式：1、教師簡單示范

2、開場白：自我介紹、問候加英語兒歌或快板活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法。2、鼓勵學(xué)生拋開教材3、配上音樂等更具觀賞性活動后作業(yè)：1、給家長唱一唱歌曲說一說快板

2、下次活動話題：課本對話表演（課本或自編小對話，不允許帶書上臺）

活動反思：學(xué)生的快板和歌曲很流暢，用到的詞匯增多，對學(xué)生句型的運(yùn)用起到很好的訓(xùn)練。如加入學(xué)生自創(chuàng)會更好。

第四周：課本對話表演（課本或自編小對話，不允許帶書上臺）活動設(shè)置原因：1、知識的運(yùn)用2學(xué)生有一定的前備經(jīng)驗。3、交流的目的性強(qiáng)活動展現(xiàn)形式：1、教師簡單示范

2、師生、生生間對話交流3、鼓勵自編

活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法2、多鼓勵，多啟發(fā)","p":{"h":23.597,"w":5.327,"x":252.057,"y":774.68,"z":159},"ps":null

活動時間：201*年9月

活動內(nèi)容：以“EnglishStory”（英語故事）為主要話題

活動參與者：全體三年級學(xué)生和英語教師第一周、第二周：學(xué)生觀看童話劇形式、確定主題活動設(shè)置原因：1、學(xué)生強(qiáng)烈要求2、學(xué)生有一定的前備經(jīng)驗。3、對口語交際幫助大活動展現(xiàn)形式：1、教師進(jìn)行要求

2、學(xué)生間進(jìn)行觀看探討3、出劇本并自行組織排練活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，2、多鼓勵，多啟發(fā)3、主題不要求

活動后作業(yè)：1、初步成型的話劇組與組交流2、下次活動話題：節(jié)目精彩呈現(xiàn)

活動反思：學(xué)生經(jīng)典的小紅帽等節(jié)目編排很巧妙，學(xué)生通過此次活動，感情得到升華，表演更大膽。人物較長的的對話可以提示學(xué)生轉(zhuǎn)換學(xué)過的知識。

第三周、第四周：學(xué)生觀看童話劇

活動設(shè)置原因：1、成果的有效呈現(xiàn)2、學(xué)生有一定的前備經(jīng)驗。3、對口語交際幫助大活動展現(xiàn)形式：1、教師進(jìn)行要2、學(xué)生表演

3、學(xué)生間進(jìn)行觀看探討活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，

2、多鼓勵，多啟發(fā)，并評出獎項：最佳男演員、女演員，優(yōu)秀獎等

活動后作業(yè)：1、在小區(qū)周圍表演話劇

2、下次活動話題：以“Myfamily”（我的家庭）為主要話題活動反思：經(jīng)過反復(fù)錘煉的劇目更體現(xiàn)活動意義，看看孩子們的活動表現(xiàn)照片就明白了，今后多開展此類活動。

活動時間：201*年10月

活動內(nèi)容：以“Myfamily”（我的家庭）為主要話題

活動參與者：全體三年級學(xué)生和英語教師第一周、第二周：介紹1-2名家庭成員活動設(shè)置原因：1、話題貼近生活2、學(xué)生有一定的前備經(jīng)驗。3、教育意義大活動展現(xiàn)形式：1、教師進(jìn)行要求2、學(xué)生間交流活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，2、多鼓勵，多啟發(fā)活動后作業(yè)：1、介紹給父母聽

2、下次活動話題：介紹全體家庭成員

活動反思：家庭成員這個單元剛剛學(xué)過，有助于學(xué)生強(qiáng)化知識。學(xué)生介紹家人的姓名、年齡、愛好是要對父母先調(diào)查，也增進(jìn)與家人關(guān)系。部分學(xué)生HeShe還有混淆。

第三周、第四周：介紹全體家庭成員活動設(shè)置原因：1、話題貼近生活2、學(xué)生有一定的前備經(jīng)驗。3、教育意義大活動展現(xiàn)形式：1、教師進(jìn)行要2、學(xué)生表演

活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，2、多鼓勵，多啟發(fā)活動后作業(yè)：1、在小區(qū)周圍表演話劇

2、下次活動話題：以“Birthday”（生日）為主要話題活動反思：家庭成員這個單元剛剛學(xué)過，有助于學(xué)生強(qiáng)化知識。學(xué)生介紹家人的姓名、年齡、愛好是要對父母先調(diào)查，也增進(jìn)與家人關(guān)系。部分學(xué)生HeShe還有混淆。

活動時間：201*年11月

活動內(nèi)容：以“Birthday”（生日）為主要話題活動參與者：全體三年級學(xué)生和英語教師

第一周、第二周：生日祝福

活動設(shè)置原因：1、與文本節(jié)日吻合。2、學(xué)生有一定的前備經(jīng)驗。3、對Ican句型練習(xí)

活動展現(xiàn)形式：1、教師進(jìn)行提示（如何祝福、）2、學(xué)生間進(jìn)行表演活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，2、多鼓勵，多啟發(fā)3、主題可涉及家人及朋友活動后作業(yè)：1、給家人、朋友帶去生日祝福

2、下次活動話題：介紹家人朋友的生日月份、愛好等活動反思：學(xué)生通過活動明白如何給別人帶去生日祝福以及生日涉及的話題和內(nèi)容。學(xué)生還圍繞birthdaycakegift等來練習(xí)。課后如讓學(xué)生互贈祝福效果會更好。

第三周、第四周：介紹家人朋友的生日月份、愛好等，英語口語秀活動設(shè)置原因：1、感恩2、學(xué)生有一定的前備經(jīng)驗。3、對月份的介紹練習(xí)活動展現(xiàn)形式：1、教師進(jìn)行要求2、月份提示、禮物提示活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，2、多鼓勵，多啟發(fā)活動后作業(yè)：1、給父母朋友交流

2、下次活動話題：以“MyTeacher、Myfriends”（我的老師、朋友）為主要話題

活動反思：學(xué)生通過活動明白生日祝福，如何祝福，了解Ican，月份表達(dá)，及喜好表達(dá)，話題的討論有一定難于，尤其是月份。但最后一周的口語秀學(xué)生討論很好。

活動時間：201*年12月

活動內(nèi)容：以“MyTeacher、Myfriends”（我的老師、朋友）為主要話題

活動參與者：全體三年級學(xué)生和英語教師第一周、第二周：以“MyTeacher為主要話題

活動設(shè)置原因：1、話題貼近學(xué)習(xí)生活2、學(xué)生有一定的前備經(jīng)驗�；顒诱宫F(xiàn)形式：1、教師進(jìn)行要求2、學(xué)生間交流活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，2、多鼓勵，多啟發(fā)活動后作業(yè)：1、介紹給父母聽2、下次活動話題：介紹朋友

活動反思：介紹老師在作文考試中是常見話題，學(xué)生通過對老師的的外貌特征介紹，有效地復(fù)習(xí)了：bigsmalllongshort等的有效運(yùn)用，學(xué)生運(yùn)用的比較自然，但has和have應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提示。

第三周：Myfriends

活動內(nèi)容：以“Myfriends為主要話題

活動設(shè)置原因：1、話題貼近學(xué)習(xí)生活2、學(xué)生有一定的前備經(jīng)驗�；顒诱宫F(xiàn)形式：1、教師進(jìn)行要求2、學(xué)生間交流活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，2、多鼓勵，多啟發(fā)活動后作業(yè)：1、介紹給父母聽

2、下次活動話題：英語話劇演員海選

活動反思：介紹朋友在作文考試中也是常見話題，學(xué)生通過對朋友的的外貌特征介紹，有效地復(fù)習(xí)了：bigsmalllongshortblack等的有效運(yùn)用，學(xué)生運(yùn)用的比較自然，但heshe應(yīng)當(dāng)在給學(xué)生及時提示。

第四周：英語話劇演員海選

活動內(nèi)容：英語話劇演員海選（1-6年級全員參與）

活動設(shè)置原因：1、學(xué)生綜合口語能力考查2、學(xué)生有一定的前備經(jīng)驗。活動展現(xiàn)形式：1、教師進(jìn)行要求2、學(xué)生間交流展示

3、學(xué)生學(xué)習(xí)其他選手活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，2、多鼓勵，多啟發(fā)3、注意活動后反饋活動后作業(yè)：1、在班級里演一演

2、下次活動話題：以“MyClassroom、MyTimeTable”（我的教室、時間表）為主要話題

活動反思：全員參與使英語口語交際氛圍濃厚，學(xué)生在準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)也更加的精心。部分學(xué)生的能力得到有效激發(fā)，學(xué)生反饋：非常喜歡這樣的節(jié)目。

活動時間：201*年2月

活動內(nèi)容：以“MyClassroom、MyTimeTable”（我的教室、時間表）為主要話題

活動參與者：全體三年級學(xué)生和英語教師第一周、第二周：以“MyClassroom”為主要話題

活動設(shè)置原因：1、話題貼近學(xué)習(xí)生活2、學(xué)生有一定的前備經(jīng)驗�；顒诱宫F(xiàn)形式：1、教師進(jìn)行提示2、學(xué)生間交流活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，2、多鼓勵，多啟發(fā)活動后作業(yè)：1、介紹給父母聽

2、下次活動話題：MyTimeTable

活動反思：二月第一單元的內(nèi)容為myclassroom，介紹教室的物品和方位用上介詞：inonunder等，學(xué)生講知識的有效整合是對口語能力的提升前提。但注意物品提示詞可更多些，這樣學(xué)生談?wù)撛掝}更廣。第三周、第四周：以“MyTimeTable”為主要話題

活動設(shè)置原因：1、提高學(xué)生時間觀念2、學(xué)生有一定的前備經(jīng)驗。活動展現(xiàn)形式：1、教師進(jìn)行提示2、學(xué)生間交流活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，2、多鼓勵，多啟發(fā)活動后作業(yè)：1、介紹給父母同學(xué)聽2、下次活動話題：

活動反思：二月第二單元的內(nèi)容為Whattimeisit？介紹時間。學(xué)生通過描述自己在什么時間做什么事情更加有效地規(guī)劃自己的生活。主要句型訓(xùn)練：It‘s9:00.It"stimefor...It"stimeto...需要強(qiáng)調(diào)tofor的用法。

活動時間：201*年3月

活動內(nèi)容：以英語電影周、話劇表演周為主要話題活動參與者：全體三年級學(xué)生和英語教師

第一周、第二周：觀看英文電影《動物總動員》《多普先生和他的企鵝》

活動設(shè)置原因：1、感受純正英文2、糾正學(xué)生語音語調(diào)3、為今后活動做鋪墊活動展現(xiàn)形式：1、教師進(jìn)行簡單介紹2、學(xué)生間交流探討活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，2、多鼓勵，多啟發(fā)活動后作業(yè)：1、給父母分享

2、下次活動話題：話劇表演周

活動反思：觀看電影的題材符合三年級學(xué)生心理，學(xué)生興趣濃厚，模仿激情高，對今后活動開展有很大意義。

第三周、第四周：話劇表演周代表作《wearetheworld》活動設(shè)置原因：1、感受純正英文話劇2、糾正學(xué)生語音語調(diào)3、多彩教的循序漸進(jìn)植入活動展現(xiàn)形式：1、教師進(jìn)行簡單介紹2、學(xué)生間交流探討活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，2、多鼓勵，多啟發(fā)，有效指導(dǎo)活動后作業(yè)：1、給父母分享

2、下次活動話題：話劇表演周

活動反思：《wearetheworld》話劇主題貼近生活，正面教育意義強(qiáng)，學(xué)生動作形象生動。學(xué)生興趣濃厚，模仿激情高，對今后活動開展有很大意義�；顒訒r間：201*年4月

活動內(nèi)容：以“WeatherReport”（天氣預(yù)報）等綜合性話題最學(xué)生進(jìn)行綜合評價

活動參與者：全體三年級學(xué)生和英語教師第一周、第二周：“WeatherReport”（天氣預(yù)報）

活動設(shè)置原因：1、天氣與生活息息相關(guān)2、與單元課題相關(guān)活動展現(xiàn)形式：1、教師進(jìn)行簡單介紹2、學(xué)生間交流探討3、學(xué)生展示活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，2、多鼓勵，多啟發(fā)

3、可分為國內(nèi)城市天氣預(yù)報和全國天氣預(yù)報活動后作業(yè)：1、給父母介紹天氣

2、下次活動話題：中心校話劇表演周

活動反思：把學(xué)生塑造成電臺氣象員形象學(xué)生興趣濃厚，再配上電視等更有氣氛，本次話題綜合運(yùn)用氣候單詞和城市單詞，學(xué)生對我國城市表達(dá)自如，國外個別城市說的不夠熟練，要加強(qiáng)練習(xí)。

第三周：中心校話劇表演周

活動設(shè)置原因：1、感受各校英文話劇風(fēng)采2、糾正學(xué)生語音語調(diào)3、多彩教的循序漸進(jìn)植入活動展現(xiàn)形式：1、教師進(jìn)行簡單介紹2、學(xué)生間交流探討活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，2、多鼓勵，多啟發(fā)，有效指導(dǎo)活動后作業(yè)：1、給父母分享

2、下次活動話題：口語綜合考察

活動反思：學(xué)生興趣濃厚，模仿激情高，通過觀看不同學(xué)校的優(yōu)秀話劇學(xué)生領(lǐng)悟的更多。我校三年級學(xué)生也在活動中表現(xiàn)出色，取得了優(yōu)異的成績。此活動對今后英語口語活動開展有很大意義。

第四周：口語綜合考察

活動設(shè)置原因：1、考察學(xué)生一年的口語效果，總結(jié)經(jīng)驗2、活動的目的體現(xiàn)3、多彩教的循序漸進(jìn)植入4、今后注意事項活動展現(xiàn)形式：1、教師進(jìn)行簡單介紹2、學(xué)生抽提演講活動注意事項：1、及時糾錯但注意方法，2、多鼓勵，多啟發(fā)，有效指導(dǎo)活動后作業(yè)：1、給父母分享

2、總結(jié)一年來的口語活動感受

活動反思：針對我所教學(xué)的班級進(jìn)行了一年多的跟蹤式英語口語訓(xùn)練，剛開始時確實存在不少問題。家長、學(xué)生對于英語口語的不重視、只重視學(xué)生卷子上能得多少分?jǐn)?shù)。教師之間缺少英語口語教學(xué)上的研討、學(xué)生的英語口語態(tài)度不端正、敷衍馬虎、膽小害怕等都造成了英語口語差，出錯率較高的現(xiàn)象。所以我在著手研究本課題伊始，先分析學(xué)生出現(xiàn)英語口語錯誤的原因，不但有心理上的、非智力因素上的還有教學(xué)上存在的問題。找準(zhǔn)問題的癥結(jié)所在，明確研究的目的和意義，就有利于英語口語訓(xùn)練的實施。總之，通過一年多的實驗與探索，充分證明了小學(xué)三年級英語口語訓(xùn)練的實踐研究對于一線英語教學(xué)是具有現(xiàn)實意義和實踐意義的，從實驗研究的整個操作過程和實驗成果來看，研究方法是科學(xué)的，研究效果是有效的，對于小學(xué)三年級英語口語教學(xué)是具有一定借鑒意義的。本次的研究是成功的。

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