湖陽初中初中歷史集體備課模式

初中歷史集體備課模式

集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。集體備課對(duì)課程改革、學(xué)校發(fā)展、教師成長所起的作用不可否認(rèn)，但集體備課在實(shí)施過程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴(yán)重，使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問題是教師的積極性、參與度不高，究其原因是多方面的。

我認(rèn)為集體備課有很大好處，第一，集體備課集中多人的智慧與經(jīng)驗(yàn)于一體，有利于提高教學(xué)效果。第二，有利于教師的揚(yáng)長避短，有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展。提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。第三，促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作環(huán)境。

俗話說：一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能整體提高教學(xué)質(zhì)量。

集體備課應(yīng)該如何進(jìn)行才更有效？（一）確定集體備課的組織形式及參加人員

（二）集體備課的實(shí)施原則四定、七備、六統(tǒng)一1、“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

2、“七備”：備思想、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備教學(xué)過程。

3、“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一目標(biāo)；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個(gè)層次）；統(tǒng)一單元檢測(cè)試題。

（三）集體備課的操作程序和基本流程：

基本程序：個(gè)人初備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。

（四）、個(gè)人初備：腦中有綱（標(biāo)）、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。

（五）、集體研討在集體研討活動(dòng)中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案，然后由主備教師（中心發(fā)言人）說課。說課要涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)（六）、修正教案在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。但教

案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。（七）、.教學(xué)實(shí)踐（重點(diǎn)跟蹤）經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證，因此，有必要進(jìn)行跟蹤聽課進(jìn)行檢驗(yàn)，以便得到總結(jié)、提高，備課組成員之間要互相聽課、取長補(bǔ)短

(八)、課后交流、反思一個(gè)完整的備課過程應(yīng)有五個(gè)階段：準(zhǔn)備階段，分析階段，創(chuàng)造階段（編寫教案），提高階段（二次備課，調(diào)整和修改教案），總結(jié)、反思階段。課后交流，就是對(duì)備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以揚(yáng)長避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。

擴(kuò)展閱讀：初中歷史集體備課計(jì)劃安排

初中歷史集體備課工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，本備課組將在學(xué)校、教研組的指導(dǎo)下，組織初中歷史教師認(rèn)真鉆研中考《考試標(biāo)準(zhǔn)》、以提高提高歷史教學(xué)質(zhì)量為核心，以教研促教學(xué)，不斷提高歷史學(xué)科的整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的認(rèn)同和喜愛，爭取良好的成績。二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體智慧3、提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量三、工作重點(diǎn)

1、抓好歷史基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的教學(xué)，使知識(shí)系統(tǒng)化，牢固打好中考基礎(chǔ)。2、課堂教學(xué)要重視實(shí)效性，以“高效課堂”的教學(xué)模式，努力提升教學(xué)質(zhì)量。四、基本情況

本備課組成員有盧芳、鄭寶英、秦云，馬寶貴四位老師。鄭老師和秦老師已經(jīng)擔(dān)任歷史教學(xué)工作多年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；馬老師也已經(jīng)帶過一年的歷史，有了一定的基礎(chǔ)。五、具體措施

1、每周備課組活動(dòng)定固定地點(diǎn)、定固定時(shí)間、中心發(fā)言人，和發(fā)言主題。組員輪流發(fā)言，資源共享，發(fā)言內(nèi)容緊密結(jié)合教學(xué)進(jìn)度和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

2、深入學(xué)習(xí)、仔細(xì)研討課程標(biāo)準(zhǔn)、考試標(biāo)準(zhǔn)，把握好今年中考的命題廣度、深度和難度。3、著眼九年級(jí)“高效課堂”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行，形成有本備課組特色的教學(xué)模式。4、培優(yōu)輔潛工作要真抓實(shí)干。

5、認(rèn)真組織好教師之間聽評(píng)課，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長�；顒�(dòng)安排：周次第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十五周第十六周

主備人內(nèi)容年級(jí)記錄參加人員

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