教學評估學生工作總結

教學評估學生工作總結

201*年10月16日~22日，我校接受了教育部本科教學工作水平評估專家級進校考察、評估。在校黨委統(tǒng)一領導下，學生工作部門組織全體學生團結一心，共同努力，順利、圓滿地完成了黨委交給我們的工作，達到了預期的結果。這期間，全體學生工作干部和全體學生不辱使命，表現出高度的歷史責任感、極強的戰(zhàn)斗力和凝聚力，充分體現了自強不息、追求卓越的化大精神，這是一筆巨大寶貴的財富，是無價之寶。

一、教學評估給我們留下了寶貴的精神財富1、學校精神大放光芒

化工大學具有良好的校風，第八次黨代會總結出的“團結奉獻、艱苦奮斗、求真務實、博學創(chuàng)新”十六字學校精神是我校良好校風深刻表述。王子鎬校長在評估組專家反饋會上說到：“我校擁有良好的校風，特別是非常時期或重大事件發(fā)生，全體師生精誠團結，百折不撓、勇于進取，發(fā)奮圖強，不懈拼搏。感謝全校師生員工幾年來為迎接評估所做的努力，以及在此次評估中所做的各項工作。”教學評估專場演出的師生《北京化工大學校歌》大合唱，產生了強烈的震撼，讓在場的所有人感受到學校精神永存，化大精神常在。

2、學生工作隊伍體現出“甘于奉獻、永挑重擔，來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的戰(zhàn)斗精神

“能征善戰(zhàn)”一直是我校學生工作隊伍優(yōu)良傳統(tǒng)。在迎評參評過程中，作為學生表現的責任人，學生工作隊伍在“全方位、多層次、抓重點、攻難點”工作方針指導下，在活動中開展動員，在動員中開展活動，取得了全面徹底、成效顯著的動員效果。評估期間，所有的學生工作干部，從早6點到晚11點，戰(zhàn)斗在第一線，工作在學生中，并且沒有一個人脫崗，孩子交給朋友看管的，帶病堅持工作的，等等，幾乎在每一個人身上都能講述出感人的故事。

3、廣大學生“識大體、務大局，與學校榮辱與共、同呼吸共命運”的愛校精神

學生是非常愛校的。評估期間，學生并不是把自己當作配角，而是以主人的姿態(tài)來迎接評估組專家。座談會上，同學們充滿自信，言談話語中洋溢著對學校的熱愛；課堂上，同學們認真聽講，積極回答問題，與任課教師形成互動；活動

中，同學們積極參與，盡情展現著當代大學生的風采；整潔衛(wèi)生的宿舍、朝氣蓬勃的運動場、學習氣氛濃厚的自習室、秩序井然的實驗室、測試室和實習車間，同學們在每地每處都給專家留下了良好印象；真誠機敏的回答、文明得體的舉止、嚴明的組織性紀律性，同學們在方方面面向專家展示著我校學生的精神風貌。評估期間，不僅沒發(fā)生任何違紀現象，而且全體學生都積極主動地參與到評估之中，為教學評優(yōu)貢獻著自己的光和熱。

二、教學評估，使我們總結出非常時期的學生工作經驗

“非典”時期，學生工作經驗是：全體學生工作干部和衷共濟、眾志成城，構筑起學生工作系統(tǒng)防控非典的“思想政治工作網”、“學生黨員骨干網”、“宣傳信息網”、“群防群控網”和“校園文化網”的“五網”，以及“文明使者巡邏線”、“心理咨詢熱線”、“離校學生熱線”、“校園封鎖線”和“校園隔離線”的“五線”。教學評估期間，學生工作的經驗是：全體學生工作干部團結奉獻、永挑重擔，構筑起學生工作系統(tǒng)教學評估期間的“思想政治工作網”、“學生黨員骨干網”、“青年志愿網”、“校園文化網”和“宣傳信息網”的學生工作系統(tǒng)�！拔寰W”中，“思想政治工作網”是政治核心，“學生黨員骨干網”是組織保障，“青年志愿網”是群眾基礎，“校園文化網”是活動載體，“宣傳信息網”是輿論導向。經過這二次的總結，我們認為“五網”是非常時期學生工作經驗的集中概括。

1、學生工作干部不辱使命，構建起學生思想政治工作網

圍繞教學評估，學工辦在年初制定工作計劃時，明確提出了工作思路：以教學評估為載體，以愛校教育為核心，以學生工作隊伍為保障，以學生黨員、學生骨干和各級學生組織為基礎，通過開展活動豐富多彩的學生活動，動員學生積極主動地參與到教學評估之中，從而培養(yǎng)學生的社會責任感和集體主義精神。

根據黨委的布置和年初制定的工作思路，成立了以任新鋼副書記為組長、王同奇副書記為副組長、學工辦主任和各學院總支副書記為成員的“校園文化及學生風采展示工作組”。工作組連續(xù)三次召開會議，分析形勢和學生的心理，進一步明確了工作思路，研究了各項大型學生活動方案，精心部署了“迎評促建”的各項工作。

學工辦制定了詳細的工作流程和工作要求；各學院召開輔導員工作會，分解任務、落實責任、明確目標；輔導員召開黨支部生活、主題團日、年級會、班級

會，上課堂、到宿舍，組織參與學生活動，通過各種形式深入到學生中，用實際行動調動起廣大同學迎評參評的積極性。從年初到評估前，全校學生工作部門共舉辦了240余次的各類學生活動，組織了400余場學生動員會，進行了1800多人次的個別談話。在全體學生工作干部的共同努力下，不僅保質保量、圓滿地，而且創(chuàng)造性地完成了黨委布置的各項工作。

非常時期成功的思想政治工作是學生成長的催化劑，學生工作隊伍是非常時期學生管理的物質力量，所有的措施都需要這支隊伍貫徹和落實。實踐證明，我校學生工作隊伍是一支經得起考驗的隊伍，是一支充滿斗志，能征善戰(zhàn)的隊伍。在教學評估過程中，這支隊伍精誠團結，構建起思想政治工作網，為教學評優(yōu)作出了自己的貢獻。

2、學生黨員身先士卒，構建起學生黨員骨干網

在上學期末，黨委組織部和學工辦啟動了特色思想政治教育活動“優(yōu)秀學生黨員三期引領工程”；10月1日，學工辦和北區(qū)辦隆重舉行“愛我祖國、榮我化大”國慶升旗儀式；9月28日和10月8日，學工辦請郭廣生副校長和教務處長張進明召開了迎教學評估學生黨員動員大會。通過這些活動向學生黨員和各學生黨支部發(fā)出號召，要求學生黨員在關鍵的時刻充分發(fā)揮共產黨員的骨干帶頭作用和先鋒模范作，要求學生黨支部充分發(fā)揮黨組織的核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。

響應學校的號召，各學生組織紛紛行動起來。優(yōu)秀學生黨員引領中心召集引領黨員制定計劃、策劃并組織各項引領活動；校學生會、社團理事會、學生新聞中心和學生網絡中心聯合向全體學生發(fā)出了“樹立主人翁意識，為迎評創(chuàng)優(yōu)做貢獻”的倡議書；各學生黨支部組織學生黨員寫下決心書，各級學生組織圍繞著教學評估組織了大量的學生課外活動，為調動廣大學生的積極性和營造校園良好的氛圍起到了積極的作用。

利用特殊事件對學生開展教育，效果是最明顯的，非常時期的學生黨員教育又是學生教育的重中之重，通過開展教育活動，只要學生黨員骨干、各級學生組織充分發(fā)揮作用，我們就把握了大局，贏得了主動。評估期間，以學生黨員為主的“學生黨員骨干網”在學生中起到了中流砥柱的作用。評估組組長李延保教授在與學生座談時對我校學生給予評價：“我從你們身上看到化大學生具有較高的綜合素質，健康向上的精神風貌，你們是年輕的具有陽光氣息的一代，祝愿你們

在今后的生活道路上繼續(xù)努力奮斗，以優(yōu)異的成績回報社會”。

3、發(fā)動廣大青年志愿者，構建起青年志愿網

9月27日晚，校資助辦公室舉行了“情暖真心、自強不息”經濟困難學生中秋茶話會。任新鋼副校長以學校精神激勵同學們要繼續(xù)努力，號召全校受資助的同學在本科教學評估中貢獻出自己的一份力量，為自己、為化大、為祖國譜寫新的輝煌。

資助辦把受資助同學組織起來，成立了校園文明檢查隊、櫥窗保潔隊、自行車歸整隊、伙委會、樓管會等青年志愿者隊伍，并開展了大量活動。學工辦和各學院組織學生了開展近百場、近千人次參加的大型義務勞動，打掃教學樓、實驗室、辦公室、大學生活動中心以及校園衛(wèi)生。學生黨員、學生干部帶頭負責所在的宿舍衛(wèi)生，每個學生從維持宿舍衛(wèi)生，保護校園環(huán)境做起，創(chuàng)建了良好的學習生活環(huán)境。粗略統(tǒng)計，評估前，全校每名學生至少參加一次義務勞動。

“服務學校，奉獻社會，捧出愛心，播撒希望”是青年志愿者的服務宗旨。我校學生幾乎人人都是青年志愿者，在教學評估過程中，我們以青年志愿者名義號召學生，構建了“青年志愿網”，影響更大、效果更佳。

4、正確把握輿論導向，構建起宣傳信息網

在本學期初，學工辦充分利用自身優(yōu)勢，整合了學生宣傳工作隊伍，組建了由學生新聞中心、學生網絡中心、校學生會和社團理事會學生組成的“迎評快宣隊”和“迎評記者團”，對櫥窗、廣播、刊物、校園網絡等宣傳媒體進行了整體策劃，構建起“宣傳信息網”�！靶麄餍畔⒕W”通過宣傳評估知識、發(fā)布迎估動態(tài)，提高了廣大同學對評估工作的認識，起到了溝通信息、引導輿論、鼓舞士氣的積極作用。

評估期間，學工辦利用櫥窗舉行了“主題教育與時俱進，塑造學生求真務實品質”----各學院德育特色活動展、“火紅的青春”----201*大學生暑期社會實踐展、“知識改變命運，科技創(chuàng)造未來”----學生課外科技作品展，東北二區(qū)三期共計180余塊展板；在櫥窗的上方，全部換成了學校精神、校風、學風、校訓等內容，從而使櫥窗真正成為展示校園文化和學生風采的窗口。廣播站連續(xù)推出“歷史沿革”、“發(fā)展前景”、“化大精神”、“教學成果”、“學生風貌”和“學院風采”六個迎評促建專題欄目對學生進行宣傳，同時放送輕松活潑的音樂，使整個校園

充滿了和諧的生活和學習氣氛。記者團采訪評估團專家、追蹤學生活動，在第一時間報道各類事件，通過校園網、《評估快訊》和《學生通訊》共發(fā)宣傳稿件40余篇，深得評估組專家和全校師生的好評。

學生網絡中心完成維護更新網站之余，又加班加點建設“迎評在線”學生專區(qū)了，在完成勝古朝陽bbs和花樣年華學生討論區(qū)的管理工作的同時，又組織了“支持化大網絡簽名”、網上征文、“我的化工大學”PPT大賽、班級主頁大賽、“教學評估中的我們”攝影大賽和班級LOGO（標志）比賽等，共收到各類參賽作品200余件。飽含激情、制作精美的作品體現出同學們深厚的文學功底與嫻熟的電腦技術，也表現出同學們團結一致為評估做貢獻的決心與信心。

5、發(fā)揮學生組織的重要作用，構建起校園文化網

在迎評參評的日子里，我校學生組織通過開展學生活動，展示出化工大學學生良好的精神風貌和強大的向心力、凝聚力。評估前后的學生活動，有以下特點：

品味高。何作庥院士“做人、做事、做學問”報告會、高金吉院士“開發(fā)具有自愈功能的新一代裝備”報告會和長江學者段雪教授“超分子結構功能材料的插層組裝”報告會，揭起了“名人講壇”的高潮�！氨被�校友講壇”張建春教授的報告，校學生會啟動的“走進十佳教師講壇”，“杰出青年發(fā)展自由之路”常樂老師的高效溝通講座，都極大地提升了我校學生活動的品味。

主題鮮明。學生黨員引領中心思想政治宣傳小組策劃并組織的“直面1+1青年先鋒論壇”，學風建設小組的“激發(fā)內動力”學風建設系列活動，青年志愿服務小組的“一耽學堂”中華傳統(tǒng)文化傳播義工行動等等，北校區(qū)的“國旗在我心中”系列活動、“無悔青春，輝煌理想”大型演講比賽，“邁出成功第一步”模擬招聘會，鄧研會的“青春在黨旗下閃光”黨建知識競賽，所有這些活動都有鮮明的主題，對學生都有極大的教育意義。

學術氛圍濃。高金吉院士和長江學者段雪教授報告就是科技報告，學生黨員引領中心科技之星小組策劃并組織的“科技展覽長廊”和“機電杯”科技創(chuàng)新大賽，機電學院的第二屆“機電杯”科技創(chuàng)新大賽頒獎會及成果展示、“求實杯”三維建模競賽，理學院的學科競賽，生命學院的“大學生科技論壇”，校學生會的“快樂學語言”英語角等活動，為評估期間的校園，增添了濃厚的學術氛圍。

參與面廣�！皧^進騰飛”迎本科教學評估大型文藝演出的演員就達200多人，

五場演出為其服務的工作人員近千人，觀眾達201*人以上。校學生會的“教育超市杯”籃球聯賽、社團理事會的“迎奧運動感體育節(jié)”、北校區(qū)的“緣聚一家”溫馨之家宿舍評比，以及各學院組織的學生文體活動，都有極大的學生參與面。

計劃周密。學工辦在本學期開學初組織各學院和各學生組織策劃了本學期的學生活動，“校園文化及學生風采展示工作組”又在教學評估前夕，對評估期間的學生活動計劃進行了認真審核，并提出了明確的要求。而對于每一項活動，也計劃得十分周密，有明確的主題，時間、地點、參加人、負責人都落實到位。

在教學評估過程中，學生組織發(fā)揮了重要作用，構建起校園文化網。在活動中同學們積極踴躍地參與，表現出極大的熱情。這些活動活躍了校園文化氛圍，校園中呈現出一片積極向上的景象。

三、教學評估，使我們學生工作的理念得到提升

在教學評估過程中，學工辦承擔了“學風建設”、“思想道德修養(yǎng)”、“社會聲譽”、“就業(yè)”四個二級指標和“主題教育與時俱進，塑造學生求真務實品質”特色報告撰寫工作，以及支撐材料的準備工作。在撰寫過程中，我們對過去的工作認真總結，對今后的工作積極思考，從而理清了思路，提升了理念。

201*年，我校根據學生思想教育的需要，提出“修身立德、求知愛國”的德育工作主題，這個主題有很深的文化底蘊、時代背景和現實意義，需要我們在今后一段時間里堅持下去。工作主題的背后有深刻工作理念的支撐。我校在德育工作的探索過程中逐步將學生工作理念定位于“以學生發(fā)展為本，為學生成才服務”，將工作思路確定為“以全面提高學生素質為核心，以學生黨建、就業(yè)指導和大學生素質拓展計劃為著力點，構建與研究型大學相適應的學生工作體系”�？偨Y出我校德育工作經驗：唱響主旋律，大力開展主題教育；隊伍建設常抓不懈；實事求是、務實力行；與時俱進、開拓創(chuàng)新。

總之，通過教學評估我們得到不僅僅是一個結果，更重要的是評估過程中全校師生所體現的自強不息、追求卓越的化大精神，以及我們得到的經驗和思考，這才是我們真正的財富。

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教育教學評估工作總結

在教育局的正確領導下，經過學校全體師生的共同努力，我校高質量地完成了迎省檢工作的各項指標。成績的取得，得益于局領導的正確領導、親切關懷、熱情勉勵；得益于學校全體教師的銳意進取、精誠團結、無私奉獻；得益于社會各屆和廣大家長的長期信任、鼎力支持、積極配合；得益于全體學生的執(zhí)著進取、力爭上游、不甘人后。下面就我校迎省檢工作做總結如下：一、立足基礎，規(guī)范管理

一方面，我們認識到做好迎“省檢”工作挑戰(zhàn)與機遇并存。它給我校全面優(yōu)化育人環(huán)境、大力提升辦學水平帶來了良好契機，是我校深入推進科研興校、切實走向和諧發(fā)展的關鍵所在。1、辦學思想：

我校堅持“博愛育人、博學成才，追求和諧、快樂成長”的辦學思想，樹立“以人為本，科學發(fā)展，和諧進取”的辦學理念，開展豐富多彩的實踐活動。學校始終堅持以教科研為先導，促進教育教學質量的提高，并在教科研實踐中培養(yǎng)理論聯系實際的學習型、研究性、反思型的高素質教師隊伍，形成了一個愛校如家，愛生如子，愛崗敬業(yè)的教師群體。教育教學成績名列前茅，辦學聲譽與日俱增。2、管理目標：

我校創(chuàng)設了以“愛心伴我成長”為主題，構建養(yǎng)成規(guī)范的校園文化氛圍。堅持德育為首，積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動。扎實推進素質教育，開足課時，開全課程。建立校本研訓制

度，不斷提升教師的專業(yè)水平。3、教務管理：

學校注重了制度建設，用制度管理人，用制度約束人，制度面前人人平等。學校以《保定市中小學課堂教學常規(guī)》和雄縣教育局關于規(guī)范校長和教師的若干規(guī)定為依據，嚴格規(guī)范教師的教育教學行為，學校領導加大檢查力度，督促課堂教學常規(guī)的貫徹落實。領導不定時聽推門課；不定期抽查教案和作業(yè)；和學生、家長進行座談，通過調查問卷等形式來了解教師的課堂教學情況和作業(yè)批改、試卷反饋情況。通過這些方式，學校領導及時了解教師落實課堂教學常規(guī)的情況，發(fā)現問題及時解決，使得我校教學工作得以扎實穩(wěn)定的進行。4、管理機制：

⑴加強團隊精神建設。以此凝聚人心，凝聚力量。特別是在班子內部，我們強調分工不分家，分管不分心，不利于團結的話不講，不利于團結的事不做。

⑵提高管理的水平。明確各部門職責，分層管理，發(fā)揮校長的指導、決斷作用，理出高效的運行機制。

⑶加強制度文化建設。依據民主、平等、公正的原則進行學校制度重建，充分發(fā)揮師生及家長和社會力量在學校管理中的作用，5、文化建設：

充分挖掘校園內外的各種教育資源，以德為本，構建養(yǎng)成規(guī)范文化，營造了良好的育人氛圍。校園環(huán)境文化建設使教室墻壁、花壇、宣傳櫥窗、墻報都是校園文化建設的重要陣地，成為學生施展才華的舞臺，

讓師生真切體會到了墻壁說話、花草抒情的文化氛圍。通過校園文化建設，形成積極向上、團結協作、充滿朝氣的校園文化氛圍，使校園文化達到清新高雅、健康活潑、豐富多彩的新層次。在培育新人和社會文化建設中發(fā)揮出其應有的作用，全面推進素質教育。6、學生管理：

（1）德育工作從細節(jié)抓起，淡化德育形式，強化養(yǎng)成教育。工作從小事做起。我們遵循的規(guī)律是“防微杜漸、慎易避難”。變教師的粗放式管理為精細化管理，實行教師周例會制，完善實施了《王儲小學班級量化考核標準》。引導教師善于透過學生的一言一行體察他們的微妙心理情感變化。從而促使每一個學生心無旁騖，潛心求學。促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，營造積極的學習氛圍。我們開展了“愛心伴我成長”為主題的德育宣教活動。每一個班都有班級文明公約，班級奮斗目標，校園環(huán)境更是整潔優(yōu)美。

（2）德育工作做到全員育人，教師人人抓，人人管。特別是強調自己的課堂自己負責，一崗雙責，既抓教育又抓教學。這樣很好的解決了個別亂堂的情況。

（3）學校開展豐富多彩的文體活動，如拔河比賽、歌詠比賽、禮儀演講比賽、課本劇表演、讀書節(jié)等活動。積極開展陽光體育健身活動，組織跳繩比賽，保障學生一天體育活動不少于1小時。

（4）狠抓安全紀律教育。周濟部長說“學校教育，健康第一”。學校始終把學生安全教育作為重中之中，逢會必講安全，并層層簽訂安全責任狀，制定了各種安全預案。在保證學校基礎設施和教學器材安全

的基礎上。學校加強對學生安全紀律教育，教育學生珍愛生命，樹立安全意識，懂得安全知識。為此學校每學期至少召開2次安全主題班會，并利用板報，櫥窗等進行教育，并多次進行疏散演練，消防教育，同時學校實行了全方位的紀律督導檢查，幾年來學校沒有出過一次安全事故。二、課程管理1、課程計劃：

根據教育部課程設置方案和我省課程計劃及我校的實際情況，堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展需要和學校實際，科學安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性，促進學生主動活潑地發(fā)展。體現新課程的均衡性、綜合性、選擇性。3、課程實施：

全面貫徹黨的教育方針，開全開足國家課程、地方課程、校本課程。圖書館全天開放，保證學生的課外閱讀需要。微機室在課余時間向老師隨時開放，保證教師能夠及時獲取網絡資源，滿足教學需要。學校為學生訂足訂齊上級要求的各種教材，按課程標準及時進行評價和完善，保證了課程的有效實施。4、課程評價：

學校制定了各項教學常規(guī)和教學、教研制度。教師必須按學校要求參加各項教學活動，每次活動有記錄，無故不參加活動，教師量化考核

中都有相應制度減分，整體分數將作為教師考核評估的主要依據。我們結合省《義務教育階段教學評估實施方案》，出臺了我校《學校教師教學評估細則》。教師評價建立了以自評為主，學校領導、同事、學生和家長共同參與的評價體系。評估結果作為年度教師考核的主要標準依據。三、教學管理

1、教師在進行教學活動之前，必須認真?zhèn)湔n，課前必須寫好教案，不備課不準上課。教案要分細節(jié)寫，要寫明課題、教學目的、復習內容、導入新課的引言，寫明知識的重點，難點與主要教學環(huán)節(jié)，設計好帶有啟發(fā)性、整體性的提問，課堂練習的主要內容及形式，板書設計及課后作業(yè)。教案書寫整潔、清晰，條理分明。

2、教師必須及時侯課，嚴格遵守課堂常規(guī)，嚴禁教師扯閑話、抽煙、接打手機、一律不準坐講。教師上課要善于組織教學、保持良好的課堂紀律。嚴格要求學生，培養(yǎng)良好的學習習慣。提高教學效率，要向四十分鐘要質量，教師應盡可能多地為學生提供獨立思考、自主探究、合作交流的空間，發(fā)揮學生的主體作用，充分利用教具、進行直觀教學、并積極運用電教器材，開展電化教學，努力學習使用現代化的多媒體技術，調動學生的學習興趣，引導學生主動參與，鼓勵學生動口、動手、動腦，以提高課堂實效。

3、學困生是阻礙教學成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學困生結對子活動，加強了對學困生學情的了解，幫助他們制定發(fā)展

目標，給他們補課，夯實學習基礎，與他們談心，進一步密切了師生關系，增強了學生的自信心，為良好學風的形成，為進一步提高教育教學質量創(chuàng)造了條件。

四、教學研究

1、組織領導：新課程實施以來，教師在教學中經常遇到和發(fā)現很多實際問題，如教材的變化隨之相適應的教學方法的變化；學生被動接受知識變主學生學習習慣的培養(yǎng)；教材的處理，作業(yè)的選留等等。因此，適應新教材，選擇新方法，采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此，我校成立以校長為組長的領導小組，制定校級領導參與、指導校本教研的制度和要求；成立學科教研組和年級備課組；選拔、培養(yǎng)骨干教師擔任教研組長、備課組長，組織教師深入學習新課程標準，及時把握新課程標準的內涵和要求，明確新教材對各個年級各個學科的教學目標和要求，提升教師對新教材設計意圖的了解，把握教材內容，從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動，以解決教師在課堂教學中出現的問題。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本教研服務于課堂教學，解決課堂中出現的實際問題。2、研修計劃：我校根據學校師資現狀和新課程實施要求，制定了以加強師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質為重點，以新課程改革的學習、研究、實驗為主要內容，結合教師發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高研修的質量。結合學校實際工作需要，開展多種

形式的研修學習活動，努力提高教師素質，努力建設學習型學校的校本研修計劃。形成了“個人研修與集體研修學習相結合，以個人研修為主；個人自學與集中輔導相結合，以個人自學為主；講座輔導與研究實踐相結合，以研究、實踐為主”研修方式。

3、研修制度：我們以學校為陣地，以教師教學實踐中的實際問題為研究內容，以教師為研究主體，以促進師生共同發(fā)展為研究目的，開展教學研究活動。主要目的在于改進和解決教學中的實際問題，提升教學效率。建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、教學反思、、經驗交流、調查研究、問題解決、協作解決、說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研制度。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題計劃行動反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

省檢工作，考驗了品格，彰顯了境界；省檢工作，鍛煉了隊伍，提高了能力；省檢工作，砥礪了思想，凝聚了力量；省檢工作，涌現了典型，積蓄了財富�？傊�，這次省督導、教學評估工作，必將對規(guī)范我校的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量，產生巨大而深遠的影響。我校將以此次評估為契機,認真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議,調整工作思路，更新教育觀念，為學校的騰飛和發(fā)展，為振興雄縣教育做出新的更大貢獻。

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