大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告

前言：圖書(shū)館內(nèi)窗明幾凈，書(shū)香洋溢是多么令人愉悅的場(chǎng)景。讀書(shū)是一種絕妙的藝術(shù)。

讀一本好書(shū)，讓我們得以明靜如水，開(kāi)闊視野，豐富閱歷，益與人生。手捧書(shū)籍，與書(shū)同行是一種難以名狀的美好享受。書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的傳承工具，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。古人說(shuō)的好：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)可以增加內(nèi)涵、陶冶情操、培養(yǎng)心情、成熟性格，而課外閱讀更可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，是學(xué)生了解世界、接觸社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展的重要途徑。

關(guān)鍵字：大學(xué)生；課外閱讀；閱讀類(lèi)型；網(wǎng)絡(luò)文學(xué)；途徑

一、調(diào)查基本情況

調(diào)查時(shí)間：201*年5月上旬至201*年5月中旬。調(diào)查地點(diǎn)：魯東大學(xué)校園內(nèi)。調(diào)查對(duì)象：魯東大學(xué)在校大學(xué)生。

調(diào)查的方法：這次社會(huì)調(diào)查，我們采取問(wèn)卷的形式，主要針對(duì)大學(xué)生日常閱讀的目的、方式、類(lèi)型，以及對(duì)于長(zhǎng)篇小說(shuō)的閱讀，和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化對(duì)閱讀的影響這幾方面作出了提問(wèn)。在調(diào)查時(shí)，采取了隨機(jī)發(fā)放、無(wú)記名的方式，隨機(jī)對(duì)100位，各年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。并在調(diào)查結(jié)束后，回收全部問(wèn)卷，竟查驗(yàn)，全部為有效問(wèn)卷。

調(diào)查目的：了解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書(shū)風(fēng)氣的形成。

二、數(shù)據(jù)處理

在本次調(diào)查中，首先作為調(diào)查問(wèn)題的，即為日常生活中的閱讀目的。而對(duì)于這一問(wèn)題，有33.6%選擇了擴(kuò)充知識(shí)，15.1%選擇了獲取資訊，19.2%選擇了提高素養(yǎng)，27.4%選擇了消遣娛樂(lè)，另有4.7%選擇了其他。而這證實(shí)了，在大部分大學(xué)生看來(lái)，大學(xué)時(shí)期的閱讀，更多的還是為了充實(shí)自身而存在的。從男女比例上看，也并沒(méi)有太過(guò)明顯的差異，皆是以充實(shí)自身為首要選擇。由此可以見(jiàn)得，充實(shí)自身的確是大部分大學(xué)生的閱讀目的。

同時(shí)，在對(duì)于平時(shí)閱讀的類(lèi)型選擇上，45.2%選擇了報(bào)刊雜志，其中選該選項(xiàng)的男生占全部男生的比例高出女生大約5個(gè)百分點(diǎn)。28.2%選擇了小說(shuō)，在這個(gè)選項(xiàng)上，男女各自比例大致相同。9.7%選擇了漫畫(huà)，選該選項(xiàng)的男生占全部男生的比例高出女生大約5.5個(gè)百分點(diǎn)。10.5%選擇了工具書(shū)，選該選項(xiàng)的女生占全部女生的比例高出男生大約8個(gè)百分點(diǎn)，同時(shí)選擇該選項(xiàng)的主要人群為大三年級(jí)女生，占選擇該選項(xiàng)總?cè)舜螖?shù)的61.5%。另有6.4%選擇了其他。

而在日常消遣時(shí)，對(duì)于雜志類(lèi)型的選擇，28.3%選擇了娛樂(lè)消遣，7.2%選擇了體育類(lèi)，30.1%選擇了小說(shuō)文摘，13.3%選擇了時(shí)政財(cái)經(jīng)，11.5%選擇了科學(xué)探索，其余的則是選擇了其他。而把男女分開(kāi)來(lái)看，女生更傾向于時(shí)尚娛樂(lè)的的雜志，約占有全部女生的34.5%。另外則就是小說(shuō)文摘類(lèi)，約占有32%。其余各項(xiàng)，則徘回于5%-12%的范圍內(nèi)。而男生的選擇則相對(duì)平均，除了小說(shuō)文摘類(lèi)占了全部男生的25.5%，其他各項(xiàng)皆在13%-17%的范圍內(nèi)浮動(dòng)。

在小說(shuō)類(lèi)型的選擇上，10.6%選擇了網(wǎng)絡(luò)言情，其中男女比例為1:8，選該選項(xiàng)的女生占全部女生的13.9%，高出男生10個(gè)百分點(diǎn)。5.5%選擇了武俠玄幻，選該選項(xiàng)的男生占全部男生的11.1%，高出女生約8個(gè)百分點(diǎn)。7.9%選擇了穿越同人，選該選項(xiàng)的男生占全部男生的比例約高出女生3個(gè)百分點(diǎn)。8.7%選擇了歷史軍事，選擇該選項(xiàng)的男女比例大致相同。6.3%選擇了科學(xué)幻想，選擇該選項(xiàng)的男生站全部男生的11.1%，高出女生大約7個(gè)百分點(diǎn)。12.7%選擇了古典文學(xué)，選該選項(xiàng)的男生占全部男生的比例約高出女生2個(gè)百分點(diǎn)。15%選擇了現(xiàn)代文學(xué)，選該選項(xiàng)的女生占全部女生的比例高出男生大約6.5個(gè)百分點(diǎn)。14.6%選擇了偵探推理，選該選項(xiàng)的女生占全部女生的比例高出男生約3個(gè)百分點(diǎn)。16.5%選擇了心靈哲理，選該選項(xiàng)的女生占全部女生的比例高出男生約2個(gè)百分點(diǎn)。

在對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的看法上，67%認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)知識(shí)日常消遣而已，并且選該選項(xiàng)的女生占全部女生的72.1%，選該選項(xiàng)的男生占全部男生的56.3%。7%認(rèn)為假以時(shí)日，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)必將取代正統(tǒng)文學(xué)，選該選項(xiàng)的男生占全部男生的比例高出女生大約12.5個(gè)百分點(diǎn)。9%選擇了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠與正統(tǒng)文學(xué)分庭抗禮，選擇這一選項(xiàng)的男女生的各自比例大致相同。另外還有17%的人選擇了其他。

三、數(shù)據(jù)分析

通過(guò)對(duì)這100份問(wèn)卷的詳細(xì)比對(duì)，從中便可得知現(xiàn)今大學(xué)生對(duì)于閱讀的普遍想法。對(duì)于普通大學(xué)生而言，日常性的閱讀并不是毫無(wú)目的性，更不是單純只為了消遣娛樂(lè)而存在的。事實(shí)上，通過(guò)這次的問(wèn)卷調(diào)查來(lái)看，大部分學(xué)生是抱著各種各樣的目的性來(lái)進(jìn)行閱讀的。當(dāng)然，所謂的目的性并不一定是顯性的，例如為了擴(kuò)充知識(shí)或者獲取資訊。而同樣有可能是一種隱性的目的，譬如提高自身的素養(yǎng)，完善人格。但不管目的究竟是顯性或是隱性，這都是很好的現(xiàn)象。這證明了現(xiàn)今的大學(xué)生并不是像很多人想象或說(shuō)的那樣，什么都不知道、不明白，只是整天渾渾噩噩的打發(fā)時(shí)間而已。

而從日常閱讀的類(lèi)型選擇上可以看出，大學(xué)生更傾向于報(bào)刊雜志這樣的時(shí)效性高，信息量大，類(lèi)型寬泛的閱讀載體進(jìn)行閱讀。但是相比較而言，還是男生更加傾向于報(bào)刊雜志的閱讀，這或許是由于男生相對(duì)女生而言，閱讀面更加廣泛的原因。同樣的，在對(duì)于漫畫(huà)這一類(lèi)型的閱讀上，男生同樣比女生更加樂(lè)衷。而女生在對(duì)于工具書(shū)的閱讀上，則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)男生。尤其是大三年級(jí)的女生。這應(yīng)該也是由于了即將面臨的畢業(yè)或考研的問(wèn)題，使得女生們壓力比較巨大。由這些，也正可以看出，相對(duì)于女生而言，男生日常生活中的閱讀其實(shí)更趨向于娛樂(lè)生活化。而女生的閱讀則更趨向于實(shí)用性。

而面對(duì)于越來(lái)越網(wǎng)絡(luò)化的生活，究竟會(huì)對(duì)日常閱讀產(chǎn)生怎么樣的影響，總體來(lái)說(shuō)，持正面態(tài)度的學(xué)生還屬于大多數(shù)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)化的生活會(huì)讓閱讀更加方便快捷，使得閱讀范圍變廣、閱讀機(jī)會(huì)增多，并且增加閱讀興趣。女生在閱讀時(shí)，比男生更加認(rèn)真，更容易有摘抄與筆記的習(xí)慣，也更愿意進(jìn)行反復(fù)的品讀，正因?yàn)檫@樣的原因，所以女生普遍較少存在心浮氣躁的現(xiàn)象，因此看待網(wǎng)絡(luò)化對(duì)于閱讀習(xí)慣的影響也相對(duì)更加正面積極。而男生較少有摘抄筆記的習(xí)慣，再加上男生相比女生更容易受到網(wǎng)絡(luò)的影響。所以，相對(duì)較多的男生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)化的生活容易使人浮躁，以至于無(wú)法靜心品讀文章。再加上男女生考慮問(wèn)題的差異，因此男生更容易作縱向聯(lián)系，想到網(wǎng)絡(luò)化生活對(duì)紙質(zhì)書(shū)存在的潛在影響。

四、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考。

通過(guò)本次的社會(huì)調(diào)查，我們可以看出，現(xiàn)今大學(xué)生對(duì)于閱讀還是很重視的，同時(shí)也保持著很積極的閱讀態(tài)度。并且，也看得到網(wǎng)絡(luò)化的生活對(duì)大學(xué)生的影響與日俱增，但是在大部分的大學(xué)生眼中，網(wǎng)絡(luò)化不但沒(méi)有影響他們的閱讀，反而為他們的閱讀提供了便利。

當(dāng)然，事情總有它的兩面性，我們并不能忽視網(wǎng)絡(luò)化的生活為大學(xué)生的閱讀所帶來(lái)的弊端。網(wǎng)絡(luò)化的生活，的確是人們的生活變得更加方便快捷，但是同樣的，也為大學(xué)生的閱讀帶來(lái)一些并不好的習(xí)慣，例如快餐式閱讀或者功利性閱讀。然而，大學(xué)生們應(yīng)當(dāng)讓自己在讀書(shū)的時(shí)候，能盡可能的保持一個(gè)平和安寧的心態(tài)，是自己能夠完全放松的沉浸在書(shū)。，這樣，才能真正體會(huì)到書(shū)中所蘊(yùn)含的真諦。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)雖然存在，但是并不能完全取代正統(tǒng)文學(xué)。正統(tǒng)文學(xué)依然會(huì)是大學(xué)生閱讀時(shí)的主要對(duì)象。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)化的生活，對(duì)大學(xué)生日常生活中的閱讀必然是存在影響的，但是總歸是利大于弊，瑕不掩瑜。在未來(lái)，網(wǎng)絡(luò)化的生活必然是大勢(shì)所趨，因此，大學(xué)生的閱讀也應(yīng)該有更多更好的變化。

五、結(jié)論

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間，拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí)、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)培養(yǎng)其閱讀能力，指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀書(shū)籍、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、查詢資料等。

歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū),就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自己讀的書(shū)，比不閱讀還壞”。書(shū)海無(wú)涯,然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍，形成正確的閱讀原則。因此，多讀一些好書(shū)，自身積極、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化作品，以提升自我，發(fā)展自我。

擴(kuò)展閱讀：大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

報(bào)告題目：大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查課程名稱：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主

義理論體系概論

學(xué)院：資源與環(huán)境工程學(xué)院

專(zhuān)業(yè)：勘查技術(shù)與工程年級(jí)：201*級(jí)2班

學(xué)號(hào)：090810021109081001290908100215學(xué)生姓名：何橋木勛楊武榮

指導(dǎo)教師：顏素201*年5月27

日

論文成績(jī)?cè)u(píng)語(yǔ)年月日2

目錄

一．大學(xué)生課外讀書(shū)情況調(diào)查報(bào)告

1.前言------------------------------------------------------------------------------4

2.調(diào)查結(jié)果分析-----------------------------------------------------------------5

3.對(duì)策及建議-------------------------------------------------------------------7

二．參考文獻(xiàn)-----------------------------------------------------------------10三．附錄

附錄一大學(xué)生課外讀書(shū)情況調(diào)查問(wèn)卷-----------------------------11

附錄二調(diào)查情況及結(jié)果-------------------------------------------------12

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附錄三關(guān)于本次活動(dòng)的獲得的心得體會(huì)--------------------------14

大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告

前言

“書(shū)籍是培育我們的良師，無(wú)需鞭笞和棍打，不用言語(yǔ)和訓(xùn)斥，不受學(xué)費(fèi)，也不拘形式�！�

德伯里

在這多彩的世界里輸是人的精神糧食，也是人的終身伴侶。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，各學(xué)科教育都是智育，但是智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)學(xué)生的智能，而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)，大學(xué)生涯中，也不例外。除了豐富多彩的其他生活，課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地，它能夠提高閱讀能力，鍛煉其思維，陶冶其品德。而且對(duì)其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響。最重要的是，學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既可讓學(xué)生直接接受書(shū)中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情。為了進(jìn)一步明確書(shū)籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問(wèn)題，我們團(tuán)隊(duì)針對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行了一次網(wǎng)上調(diào)查。

調(diào)查內(nèi)容：對(duì)課外閱讀的重視程度、獲得書(shū)籍途徑、閱讀偏好、課

外閱讀的其他情況。調(diào)查對(duì)象：針對(duì)我們團(tuán)隊(duì)小組成員認(rèn)識(shí)的大學(xué)生朋友以網(wǎng)上問(wèn)卷的

形式進(jìn)行了一次調(diào)查。調(diào)查方法：對(duì)于我們團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)識(shí)的來(lái)自五湖四海的大學(xué)生朋友，

采取網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查方式來(lái)了解大學(xué)生課外閱讀情況。調(diào)查時(shí)間：201*年3月201*年5月

問(wèn)卷發(fā)放與回收情況：共發(fā)并收回放問(wèn)卷100份，有效問(wèn)卷85分，

有效率85%。

一．調(diào)查結(jié)果分析

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（一）通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多積極因素。1.讀書(shū)源于興趣，類(lèi)別豐富

很多的同學(xué)看重自己認(rèn)為比較有用、值得閱讀的書(shū)籍，同時(shí)大多數(shù)同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，這對(duì)于我們提高專(zhuān)業(yè)水平是很有幫助的。相當(dāng)比例的大學(xué)生覺(jué)得應(yīng)該多讀文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，這有助于提高當(dāng)今大學(xué)生的文化素養(yǎng)。其中也不乏像娛樂(lè)消遣這類(lèi)質(zhì)量相對(duì)較低的讀物。但是不可否認(rèn)這都反映了大學(xué)生課外閱讀類(lèi)別是比較豐富的。2.閱讀具有多樣性和廣泛性

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類(lèi)讀物比較偏愛(ài)，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。3.當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性

興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知，專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)是大學(xué)生經(jīng)常閱讀的對(duì)象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專(zhuān)業(yè)讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。

（二）通過(guò)調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。1、閱讀的時(shí)間少

60%左右的同學(xué)每天閱讀時(shí)間不到一小時(shí)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書(shū)刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)才能提高自我。2.流行粗淺讀物興趣倍增。

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在課外所閱讀的書(shū)籍中，娛樂(lè)消遣類(lèi)占了23.5%，這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，就是質(zhì)量太低，深度不夠。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問(wèn)題，甚至無(wú)聊至極。而大學(xué)生卻對(duì)此仍認(rèn)識(shí)不夠，實(shí)在令人擔(dān)憂。3.學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視，但程度有待提高。

大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀一定數(shù)量的課外書(shū)籍，來(lái)提高自己文化素養(yǎng)的重要性，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據(jù)閱讀時(shí)間和購(gòu)書(shū)費(fèi)用，也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書(shū)籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要角色。

3.購(gòu)書(shū)仍占主流，網(wǎng)絡(luò)異軍突起

大多數(shù)同學(xué)更青睞在書(shū)店、網(wǎng)店買(mǎi)屬于自己的書(shū)籍，并一直珍藏，可見(jiàn)大家的惜書(shū)、愛(ài)書(shū)意識(shí)還是很強(qiáng)的；此外同學(xué)們彼此交換書(shū)籍，交流思想，也為新思想、新意識(shí)的形成提供一個(gè)很好的平臺(tái)。但這也意味著，有更少的人選擇去圖書(shū)館閱覽書(shū)籍了，一些重要的文獻(xiàn)、個(gè)人難支付的巨著自然被浪費(fèi)了，圖書(shū)館沒(méi)有達(dá)到有效利用的效果。此外，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置，如網(wǎng)上購(gòu)書(shū)、網(wǎng)上閱讀、在線交流等，隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多，網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書(shū)館的利用率，畢竟那里有更全面的素材、資源；同時(shí)，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)�、�?yōu)劣，抵制不良閱讀傾向。

二．對(duì)策及建議

(一)大學(xué)生自身的角度1.閱讀從興趣開(kāi)始

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！敖�(jīng)過(guò)調(diào)查我們認(rèn)為要提高同學(xué)們的閱讀興趣，可以組織活動(dòng)來(lái)提高閱讀能力，組織形式等盡可能地滿足于同學(xué)們的心理，使大家樂(lè)讀、愛(ài)讀，使閱讀成為大家生活中的一種樂(lè)趣。而且在活動(dòng)中應(yīng)該互動(dòng)、比如讓同學(xué)們上臺(tái)講故事等等。長(zhǎng)此下去，同學(xué)們就有可能自覺(jué)地閱讀一本本課外

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讀物，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。不同的閱讀方式也是使學(xué)生對(duì)閱讀感興趣的關(guān)鍵之一。在組織課外閱讀活動(dòng)時(shí)，我們可以采用互讀、分角色讀等多種讀的形式，提高理解能力和認(rèn)識(shí)水平，從而增強(qiáng)閱讀的興趣�！�2.推薦材料

魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了�！彼�還說(shuō)：“專(zhuān)看文學(xué)書(shū)，也不好的，會(huì)變成連常識(shí)也沒(méi)有的糊涂蟲(chóng)，研究文學(xué)固然不明白，自己做文章來(lái)也糊涂�！边@富有哲理的話，正是我們學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，我們?cè)趲椭�同學(xué)如何選擇課外讀物時(shí)，選擇的內(nèi)容應(yīng)較廣泛，可涉及生活、歷史故事、科學(xué)常識(shí)等；也可以是小說(shuō)、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內(nèi)容健康，有教育性，對(duì)思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品，都可以推薦給同學(xué)們?nèi)ラ喿x，這樣同學(xué)們才能博覽群書(shū)。同時(shí)也根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況向他們推薦適合的書(shū)籍。3.選擇性讀書(shū)

有的同學(xué)認(rèn)為“大學(xué)時(shí)代要博覽群書(shū)”，因而見(jiàn)書(shū)就讀。這其實(shí)是不合適的�！安┯[群書(shū)”的概念由于時(shí)代的不同，“群書(shū)”所表示的數(shù)量是不同的。今天，人們常用“信息爆炸”來(lái)形容信息量的增長(zhǎng)速度，一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)、閱讀速度再快，也是不可能把世界上的書(shū)讀完。因此提高信息檢索能力，比如說(shuō)選擇圖書(shū)的能力就變得重要起來(lái)。俄國(guó)的文藝批評(píng)家別林斯基說(shuō)過(guò)：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)比不閱讀還要壞。”因此，從讀書(shū)的效果出發(fā)，必須學(xué)會(huì)有選擇地讀書(shū)。選書(shū)，目的是區(qū)別哪些書(shū)應(yīng)當(dāng)精讀，哪些書(shū)應(yīng)當(dāng)泛讀，哪些書(shū)只要讀部分章節(jié)，哪些書(shū)要放在案頭隨時(shí)備查，哪些書(shū)暫時(shí)可以不用讀。4.指導(dǎo)閱讀方法

古人云：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)我們的自我發(fā)展能力，這就要求我們“學(xué)會(huì)”，而且必須要“會(huì)學(xué)”。所以在閱讀過(guò)程中要根據(jù)不同的閱讀方式和策略，有具體到概括的順序要求閱讀。但是如果我們只憑興趣毫無(wú)目的，不茍方法

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地去茫茫課外讀書(shū)中“瀟灑走一回”其意義和收獲不得而知。因此，我們不僅要愛(ài)讀，而日會(huì)讀，要讀得更好更有收效。在此我們小組推薦幾種方法：1選讀法。此種方法的運(yùn)用，一般是根據(jù)同學(xué)在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用，在同學(xué)去借閱相關(guān)資料，再選擇自己所需要的部分，用于寫(xiě)科學(xué)小論文，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力。同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積累，提高了同學(xué)們的閱讀興趣和閱讀能力。.2精讀法。就是對(duì)書(shū)報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。要求同學(xué)們?nèi)�身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到“四到”(即口到，眼到，心到，手到)、“三邊”(邊讀，邊想，邊批注)、一養(yǎng)成(即逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣)。3速讀法。這種方法要求同學(xué)在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。.4摘錄批注法。常言道：“好記性不如爛筆頭�！边@種閱讀法，就是說(shuō)在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作詮釋?zhuān)瑢?xiě)評(píng)語(yǔ)。讀與思共，思與讀隨。我們應(yīng)該根據(jù)個(gè)人不同閱讀習(xí)慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活運(yùn)用。

（二）從學(xué)校的角度淺談對(duì)策與建議1．完善管理制度，督促大學(xué)生多讀書(shū)。

隨高等教育的發(fā)展，教學(xué)培養(yǎng)方案中的必修課程學(xué)時(shí)減少了，學(xué)生自主時(shí)間多了，調(diào)查結(jié)果反映大學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間并不多。從教學(xué)管理角度講，應(yīng)結(jié)合選修課，在尊重學(xué)生興趣，保證學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，建議以“提交讀書(shū)計(jì)劃教師推薦書(shū)目學(xué)生閱讀提交讀書(shū)筆記教師評(píng)閱取得學(xué)分“的模式，督促大學(xué)生讀書(shū)，提高讀書(shū)效果。2.舉行專(zhuān)題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)。

大學(xué)是生的讀書(shū)種類(lèi)呈多樣性，應(yīng)該是好事。但是大學(xué)生讀書(shū)種類(lèi)并不理想，言情，武俠，動(dòng)漫級(jí)消遣類(lèi)占有很大的比例，這類(lèi)讀物大多屬于快餐讀物，文化含量相對(duì)較低，對(duì)構(gòu)建完整知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)并無(wú)實(shí)質(zhì)幫助，通過(guò)舉行專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)，正

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面引導(dǎo)學(xué)生選擇文化含量跟高的書(shū)籍閱讀，無(wú)疑是幫助大學(xué)生提高素質(zhì)的有效途徑。

3.拓寬圖書(shū)來(lái)源，提供讀書(shū)方便。

一些學(xué)校圖書(shū)足，大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)輸了也很有限，拓寬圖書(shū)來(lái)源是當(dāng)務(wù)之急。在不增加財(cái)力投入的情況下，拓寬圖書(shū)來(lái)源確實(shí)有困難。但這種設(shè)想絕非死胡同�？梢钥紤]以學(xué)生社團(tuán)，讀書(shū)會(huì)等形式，學(xué)生攜帶自己的藏書(shū)入會(huì)成為會(huì)員，成立臨時(shí)小型圖書(shū)館。學(xué)校為其提供藏書(shū)場(chǎng)地和管理上的支持，不僅是對(duì)學(xué)校圖書(shū)館的補(bǔ)充，拓寬圖書(shū)來(lái)源，也便于營(yíng)造讀書(shū)氛圍，為學(xué)生提供方便。

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附錄一大學(xué)生課外讀書(shū)情況調(diào)查

1.你的年級(jí)是

A大一B大二C大三D大四E研究生

2.你的性別是

A男B女

3.您最喜歡的課外讀物

A.文學(xué)類(lèi)書(shū)籍B.娛樂(lè)消遣類(lèi)C.應(yīng)用技術(shù)類(lèi)D.專(zhuān)業(yè)用書(shū)E.科普讀物

4.在課外您花在什么書(shū)上的時(shí)間最多

A.文學(xué)類(lèi)B.娛樂(lè)消遣類(lèi)C.應(yīng)用技術(shù)類(lèi)D.專(zhuān)業(yè)書(shū)籍E.科普讀物

5.您認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么

A.文學(xué)類(lèi)B.娛樂(lè)消遣類(lèi)C.應(yīng)用技術(shù)類(lèi)D.專(zhuān)業(yè)書(shū)籍E.科普讀物

6.你每天花多長(zhǎng)時(shí)間去讀課本以外的書(shū)籍?

A.6小時(shí)以上B.46小時(shí)C.14小時(shí)D.1小時(shí)以下

7.你對(duì)課外書(shū)的看法

A.特喜歡,想看就看B.較喜歡,有選擇性的看C.一般,看不看都行D.不喜歡,沒(méi)意義

8.你經(jīng)常去圖書(shū)館讀書(shū)嗎?

A.經(jīng)常去B.偶爾去C.不去

9.你平均每學(xué)期用于購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)的消費(fèi):

A.50元以下B.50100元C.100-200元D.更高

10.除課本外你學(xué)期看課外書(shū)的數(shù)量

A.0--1.B.23C.45D.更多

11.你在寒暑假花在讀書(shū)上的時(shí)間占多少

10

A.0~5%B.5%~10%C.10%~15%D.更多

12.當(dāng)前你讀課外書(shū)的主要目的

A.備考B.擴(kuò)大知識(shí)面C.充實(shí)自己D.興趣

13．你認(rèn)為課外閱讀對(duì)自己的幫助:

A.很大B.一般C.不大D.沒(méi)有

14.你認(rèn)為讀課外書(shū)與你所學(xué)的專(zhuān)業(yè)二者之間的關(guān)系?

A.有很大矛盾沖突B.讀課外書(shū)促進(jìn)所學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)C.二者沒(méi)關(guān)系

15.你對(duì)大學(xué)生課外閱讀的態(tài)度是

A應(yīng)該多讀書(shū)B(niǎo)讀不讀都一樣C讀再多沒(méi)用，各種考試通不過(guò)還是白搭

16.你認(rèn)為當(dāng)前影響你讀課外書(shū)的原因是

A.沒(méi)時(shí)間B.沒(méi)興趣C.不善于閱讀D.其他原因

17.你獲得數(shù)的途徑是

A.圖書(shū)館B.書(shū)店購(gòu)買(mǎi)C.向同學(xué)借D.網(wǎng)上在線或下載E.其他

18.當(dāng)你聽(tīng)到“書(shū)”這個(gè)名詞時(shí)，最先在腦海中反映出來(lái)的是什么類(lèi)型的書(shū)？

附錄二調(diào)查情況及結(jié)果

（一）接受調(diào)查大學(xué)生組成

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（二）對(duì)課外閱讀的重視情況

閱讀數(shù)量方面：26.4%的同學(xué)每學(xué)期閱讀0~1本書(shū)，44.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀2-3本書(shū)，18.6%的同學(xué)每學(xué)期閱讀4~5本，10.7%的閱讀更多。

購(gòu)書(shū)費(fèi)用方面：19.7%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是50

元以下，46.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是50~100元，25.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是100~200元，8.7%的同學(xué)購(gòu)書(shū)費(fèi)用更高。

（三）獲得書(shū)的途徑

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圖書(shū)館42.17%書(shū)店購(gòu)買(mǎi)22.64%向同學(xué)借7.19%網(wǎng)上在線下載24.24%其他3.76%(四)閱讀偏好統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖：

（五）課外閱讀的其他情況

65.4%的同學(xué)認(rèn)為課外讀書(shū)對(duì)自己有很大的幫助，20.3%的同學(xué)認(rèn)為課外閱讀對(duì)自己的幫助一般，14.3%的同學(xué)認(rèn)為課外書(shū)籍對(duì)自己的幫助不大，19.1%的同學(xué)讀課外書(shū)籍的目的是備考，27.8%的同學(xué)是為了擴(kuò)大自己的知識(shí)面，33.7%的同學(xué)課外閱讀是出于興趣，194%的同學(xué)則是為了充實(shí)自己。

附錄三

關(guān)于本次實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)

在學(xué)校的安排下，我們進(jìn)行這次毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論的社會(huì)實(shí)踐（大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查）。在這次實(shí)踐的過(guò)程中，我們得到了很多收獲，也遇到了不少的困難。

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第一，通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，無(wú)論做什么事情，一切都應(yīng)該以集體為重。我們這個(gè)小組是來(lái)自不同的寢室的同學(xué)組成的搭檔，一起工作，一起討論，共同面對(duì)困難，一起分享成功的喜悅。雖然在整個(gè)過(guò)程中，難免會(huì)產(chǎn)生分歧，但是最后我們都能從一個(gè)團(tuán)隊(duì)的角度去考慮問(wèn)題，去解決問(wèn)題�？傊�，良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是一切活動(dòng)成功的前提。

第二，此次活動(dòng)增強(qiáng)了我們的溝通與交流的能力。每個(gè)人都不斷會(huì)有新想法和體會(huì)，而往往它們又是不一樣的，所以我們就需要經(jīng)常交流和溝通。這不僅對(duì)我們調(diào)查的成功有很大的幫助，對(duì)增進(jìn)我們之間的感情也有很大的幫助。在實(shí)踐整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們不僅在小組內(nèi)部進(jìn)行溝通，而且還及時(shí)與其他小組進(jìn)行交流。只有溝通，才有進(jìn)步。

第三，細(xì)節(jié)決定成敗。任何一項(xiàng)工作，一次活動(dòng)，都必須經(jīng)過(guò)精心計(jì)劃、細(xì)心準(zhǔn)備，以及及時(shí)的總結(jié)。如果沒(méi)有詳細(xì)的計(jì)劃，必定會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，就可能導(dǎo)致失敗。

第四，遭遇困難事，不灰心，不氣餒，積極的去解決問(wèn)題。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，由于我們采取的是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的形式，當(dāng)我們把網(wǎng)址發(fā)送給自己的大學(xué)生朋友，很多同學(xué)擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)的安全性，所以一開(kāi)始，沒(méi)有多少同學(xué)為我們填寫(xiě)問(wèn)卷。在這種情況下，我們并沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)商量，我們?cè)俅蜗虼蠹野l(fā)送問(wèn)卷網(wǎng)址，并不厭其煩的向每位同學(xué)解釋?zhuān)�以使他們放心打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)填寫(xiě)問(wèn)卷。最后我們收到了預(yù)期的效果�？傊�，我們要有克服困難的信心和勇氣。

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常言到“書(shū)到用時(shí)方恨少”，閱讀大量的課外閱讀能夠增進(jìn)我們的知識(shí)面，還能夠提高我們的精神境界，擴(kuò)展我們的視野，活躍我們的思維。

通過(guò)這次調(diào)查，我們了解到了當(dāng)代大學(xué)生的的課外閱讀情況，其中存在了許多的問(wèn)題，很多人大多面臨著讀書(shū)少不愿讀書(shū)的問(wèn)題。而他們把很多時(shí)間用在其他事情，很大程度是他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的好處。其實(shí)多讀書(shū)，讀好書(shū)，能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，在生活中形成善于思考的習(xí)慣，對(duì)一切新事物保持很強(qiáng)的求知欲。對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)，我們也能夠找到相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的書(shū)籍，仔細(xì)閱讀研究，做好筆記，學(xué)以致用。這對(duì)于學(xué)好我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，幫助頗大，使我們的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。同時(shí)由于我們的知識(shí)體系是通過(guò)內(nèi)外的主學(xué)習(xí)建立起來(lái)的，廣泛的閱讀使我們收集和汲取知識(shí)的重要途徑。單從課堂上學(xué)習(xí)來(lái)的知識(shí)是不全面和不容易理解的，也是屬于意識(shí)性的知識(shí)，需要消化才會(huì)吸收。通過(guò)閱讀大量的課外書(shū)籍能夠使我們把課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)融會(huì)到其他知識(shí)渠道中去，相得益彰，形成牢固的立體知識(shí)體系。除此之外，閱讀對(duì)我們的品格養(yǎng)成也有著莫大的幫助，俗話說(shuō)“一本好的書(shū)能夠影響人的一生”我們讀的不僅是一本書(shū)還是作者的人生經(jīng)歷，但我們閱讀的時(shí)候我們會(huì)無(wú)形中把書(shū)里要講述的一些做人哲學(xué)同我們自己的相比，這在無(wú)形中提高了我們的思想境界和道德素質(zhì)�？傊�，我們希望通過(guò)本次調(diào)查實(shí)踐能夠?qū)ν瑢W(xué)們的課外閱讀有所幫助。同時(shí)也希望同學(xué)們能在書(shū)的世界里暢游，在書(shū)陪伴下成長(zhǎng)，在書(shū)海里找到樂(lè)趣，向更高的山峰攀登。

最后，衷心感謝老師的悉心指導(dǎo)和無(wú)私幫助，感謝所有參與本次調(diào)查的同學(xué)的積極配合和支持！

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