11汽服1 團體輔導活動總結(jié)(第一期)

11汽服1團體輔導活動總結(jié)

一、團輔名稱：認識你真好二、團輔目標：

1、熟悉環(huán)境，促進交往，建立歸屬感。2、促進對自我的了解，增強自信。三、團輔時間：新生入學第三周四、團輔地點：教室內(nèi)五、活動方案：

準備工作：先進行分組班里31人分成5組1認識自我

要求每個人用10個詞語來形容自己，然后選擇最具代表性的3個詞語。向小組成員說出其為什么最能代表自己。

2自我畫

畫出一幅畫最能代表自己的自畫像，并解釋為何這個自畫像能夠形象的代表自己。

3“刮大風游戲”幫助成員初步相識

所有隊員圍成圈，請其中一人站到中間主持活動。圍成圈的每人都有一把椅子，站在中間的人是號令“刮風”的主持人，刮什么風全由他定。比如他說“西伯利亞的大風刮過來了，刮呀刮呀刮，刮到了擔任班長職務的人身上”，那所有坐著的班長必須起身換個位子，主持人可以趁機坐下，必有一個人沒有占上位子，這個人就是下一個指揮“刮風”的人。要想調(diào)動所有人的話，可以刮“所有的男生和女生”“戴眼鏡的同學”“某個年級同學”之類的風，也可以突出心理特征、內(nèi)部特征、生理特征。有人會不知所措，突然發(fā)覺自己是被刮的人之一，然后像無頭蒼蠅一樣亂撞。這個游戲中，隊員們的位置一次次發(fā)生變化。通過尋找有不同共性的新隊員,使小組成員快速相識，并建立起了良好的團體氣氛。4即席聯(lián)詩規(guī)則

1.主持人宣布以區(qū)為單位，比賽聯(lián)唐詩宋詞。

2.主持人講解游戲規(guī)則：由主持人先讀出兩句含特定字眼的詩詞，比如“床前明月光，疑是地上霜”（含“月”字）。接著，各區(qū)按照指定的順序，迅速聯(lián)上兩句也含該字眼的詩或詞。若有停頓，主持人與觀眾一起喊“5、4、3、2、1”倒計時，完畢后仍聯(lián)不上者，遭淘汰。一直堅持到最后的區(qū)獲勝3.主持人宣布獲勝的區(qū)，請區(qū)主任上臺領獎。4.注意事項：兩句詩詞限唐詩宋詞5.(此游戲詩詞可換為歌詞)

這次整個活動的策劃、活動的順序安排比較清晰，活動也進行的比較成功，小組成員都能進入狀態(tài)并積極發(fā)表自己的意見、觀念，增進了小組成員之間的感情，基本達到了活動的預期目標，但也有明顯的不足之處。因此，我將此次活動的不足點總結(jié)如下：

（1）主持者者對于活動項目的規(guī)則掌握不熟練，造成了成員對活動的各種疑問，對指導者的權(quán)威性是一種消弱，因此熟練掌握活動、規(guī)則，順利而有效地指導活動進行，對于團訓的效果具有深遠的意義

（2）在策劃階段沒有很好預期在團訓進行中會出現(xiàn)的狀況，導致在活動中大家七嘴八舌的進行討論。如“大風吹”的活動中對于“吹出團隊”的人進行何種“懲罰”沒有事先進行說明，導致大家在這一問題上進行了無意義的爭論。

（3）主持者要善于調(diào)動團體氣氛，烘托活動順利進行的外部支持環(huán)境。團體氛圍的形成直接關(guān)系到活動效果的到達程度，因此主持者具有感染力。

（4）活動的梯度設計。在猜詞游戲中，指導者對于所猜之詞進行了易難易的設計！對于團員進入角色有積極的推動作用！因此，在進行團訓方案設計的同時兼顧成員的感受，關(guān)注成員的利益，對于營造和諧、溫暖、寬容的氣氛具有重要作用。

（5）在熱身活動的設計中，需要選擇那些操作簡單，活動量不宜太大，能夠起到活躍氣氛，增進親密度的活動。主持者在熱身活動中表情方面要盡量做到純真、自然，親切，有感染力；語言方面要做到流利的表達；在情感上要有強烈的感召力。

當我滿看到不足的同時，正是為下一次的活動作下了充分的準備。其實，這次活動充分體現(xiàn)了團體的特點，加深了班級成員的交流和互動，同時也加深了參與者的情感聯(lián)系，使學生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點，尋找、擺脫自卑的束縛，找到了自信的依據(jù)，建立了理性的自信系統(tǒng)，在認識自我的基礎上悅納自我，擁有成功的人生�？偟膩碚f，本次活動開展的很成功�？赡苡捎谌藬�(shù)太多，場地太大，說話很難聽清楚，下次會考慮到這方面的問題。只要同學們有收獲，我們會盡快安排第二期的心理輔導活動的。同時，也希望能得到大家的支持！

總結(jié)人：11汽服1副班

擴展閱讀：安全一班團體心理輔導活動總結(jié)

安全學院安全工程111班團體心理輔導活動總結(jié)

為了積極響應學院心理健康教育工作，我們安全工程111班全體同學于201*年11月9日下午3:305:30在新體育場外草坪上開展了以“逆風飛揚，直面人生挫折”為主題的班級團體心理輔導活動。

為了此次活動能取得較好的結(jié)果，我們緊緊圍繞活動主題，讓同學們從幾個富含哲理的游戲中了解相應的心理健康知識。結(jié)果證明，這種游戲方式確實得到了很好的成效，達到甚至超過了預期的目標，給同學們上了一節(jié)生動的心理輔導課�；顒又型瑢W們朝氣蓬勃十分活躍，做游戲時每個同學都積極踴躍，共同努力，活動現(xiàn)場充滿了歡聲笑語，每個班委都能親身參與到活動當中，在一起游戲的同時引導著同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去思考游戲所帶來的啟發(fā)。這次活動使平時表現(xiàn)比較靦腆的同學積極地參與進來，充分地融入到班集體中，使同學們之間更加親密，使我們本來就很好的班級凝聚力進一步加強。而且每一個游戲都有其獨特的地方，不同的同學通過游戲得到的啟發(fā)也不盡相同。比方說我們玩的第二個名叫“風雨同程”的游戲，這個游戲要求同學們不能利用自己所扮演角色殘缺的部位，然后兩兩結(jié)合完成一件事情。通過這個游戲，有的同學看到了合理安排搭配順序的重要性，有的同學看到了兩個人的默契程度也是一個關(guān)鍵因素，大家?guī)缀醵几形虻搅诉@個游戲的真正內(nèi)涵：每個人其實都會有不完美不健全的一面，就是所謂的長處與短處，我們在人生路途中會遇到各種各樣的挫折，我們不僅需要獨立與競爭，更需要同伴的支持于合作，假如我們都能夠利用彼此的彼此的優(yōu)勢，互幫互助，我們就可以“風雨兼程，勇往

直前”�；顒咏Y(jié)束時我們請每個同學談了談此次活動的感受以及對班級工作的建議，最后由班長做了總結(jié)，提出了下一段時間對我們班級每個成員的期望。

總的來說，我們班的這次團體心理輔導活動達到了預期的效果，取得了圓滿的成功。

201*年11月9日

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