小一班鼓樂教學總結
鼓樂教學經驗總結
我班開展鼓樂教學活動已經有一學年了,經過這一學年的探索和實踐,我們已經有了一些體會。
小班的孩子注意力不穩(wěn)定,能接受的東西是偏情感方面的。這樣,我們班從園里借來了大量不同的鼓(鈴鼓、腰鼓、撥浪鼓、棒棒糖鼓、中國鼓等),并搜集了一些生活中不常見的鼓的圖片,放在“快樂的音樂會”活動角里,讓孩子玩各種各樣的鼓,在環(huán)境的創(chuàng)設中我們充分發(fā)揮環(huán)境的暗示作用,通過圖片、照片等一些較顯性的暗示來提示幼兒各種鼓的敲打方法,開闊幼兒的視野,同時還可以讓孩子更深入的去了解鼓,以此來培養(yǎng)孩子對“鼓”的情感。讓他們知道這些鼓都能發(fā)出美妙的聲音,可以和小朋友一起來做游戲,是他們的好朋友、是他們的玩具等等。這樣一來,他們也就有了對鼓的情感。
在鼓樂的教學活動中,只要是有效性的方法我們都可以使用,不管是音樂也好,游戲也好,是故事也好,都可以與鼓樂聯(lián)系在一起。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們的教學活動也是采用游戲的形式來組織活動的,以激發(fā)幼兒對鼓的興趣。如:如“貓和老鼠”是孩子們喜歡的童話故事,為了讓他們感受貓和老鼠的不同特征,我們分別用鋁板琴、中國鼓為貓和老鼠的出場做鋪墊,通過幼兒的反復感受,讓孩子在聽聽、說說、敲敲、演演中感受兩種樂器的不同聲音,理解故事中不同角色的特質,體驗故事中的角色情感,感受
表演的快樂。又如奧斯多里的“會唱歌的石頭”這一節(jié)音樂活動,齊老師將音樂與游戲活動相結合,創(chuàng)編成了“擊鼓傳石”,孩子用愉悅的情感嘗試擊鼓,在游戲的情境中自然而然地學會了歌曲的演唱。另外鼓也是我們小班抒情的一種道具,作為一種情感表達的工具,孩子們在高興時可以敲,不快樂時也可以敲。
適當?shù)倪x擇鼓樂教學的內容,可以進一步培養(yǎng)小班幼兒對鼓樂的興趣。我們班上過這樣的一節(jié)戶外活動“小螞蟻搬豆子”。本活動是通過“擊鼓”來“激發(fā)幼兒的興趣”,通過“擊鼓”來“激發(fā)幼兒的情感”;顒拥木唧w內容就是幼兒利用身體把紙球從墊子的一端運到另一端,幼兒根據(jù)鼓快慢的節(jié)奏,把自己腦子里的節(jié)奏通過小螞蟻爬的姿態(tài)表現(xiàn)出來。整個活動無論是從趣味性還是從意義性來說都很好。孩子們玩的很開心,在玩中體會到了鼓樂與自己生活有著密不可分的關系,鼓樂會給自己生活帶來無窮的快感,在玩中學到了如何使自己的游戲與藝術聯(lián)系在一起。通過這樣的實踐孩子們更加喜歡鼓樂活動了。
小班幼兒比較貪玩,在活動過渡環(huán)節(jié)往往有一些孩子因為貪玩很難進入到下一個環(huán)節(jié),影響了教育教學的進行。為了是教育教學活動開展的順利,我們將鼓樂融入到了活動中。如:幼兒在收拾玩具或學習用具時,教師邊說兒歌(一二三,三二一;玩具收回家里去;看誰收得好,看誰收的快,大家快來比一比。)邊有節(jié)奏的敲鼓,再次讓幼兒感知鼓的節(jié)奏美,鼓對人有促發(fā)奮進的作用,知道自己應該快點收拾東西。通過這樣的訓練,孩子們在過渡環(huán)節(jié)減少了拖
沓現(xiàn)象,使教育教學活動能順利的進入到下一個環(huán)節(jié),促進了教育教學活動的開展,為了使孩子成為活動的主人,我們還請孩子做鼓手,這樣孩子們爭第一的盡頭就更濃了,對鼓的興趣也加深了。
以上就是我對這一學年來對鼓樂教學的一些初步嘗試和體會。其實,不管是怎樣的活動設計,只要你從孩子的角度出發(fā),了解他們的不同年齡特點,找準方法,采取合適的形式,教師在課堂上適時調整,鼓樂活動也就會收到良好的效果,孩子也會在鼓樂活動中感到輕松愉快并能學到東西。
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小班教學總結
教學總結
201*201*學年度第一學期小一班
不知不覺,本學期忙碌而又充實的教學工作又要結束了。本學期以《青島市幼兒園素質教育指導綱要》為依據(jù),以《目標實施方案》為目標,在教育教學過程中,我們不斷的探索研究,明確了教育目標。在業(yè)務園長的支持、幫助下我們反復學習,不斷探索,將理論與實踐相聯(lián)系,用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究,使我們的教學觀念不斷轉變。通過與本班教師的共同努力,尋求科學的教學方案,努力完成了學期目標、月目標、周目標,圓滿完成了教學任務。同時,本學期我班的教研課題《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》,通過研究與學習也初見成效,F(xiàn)將本學期的教學工作總結匯報如下:一、教師觀念1、教育思想的轉變
在本學期的教學過程中,教師一邊實施課程方案,一邊領悟《綱要》的精神,并靈活運用到實踐工作中。通過多方面的理論學習我們清楚教學中要研究三方面的內容:教學的目標是什么、幼兒學習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么,明確活動中應保持科學和諧的師幼二主關系,在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權威”、指揮者,而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽者;是孩子們活動的支持者、幫助者。在本學期的教學的過程中,我們發(fā)現(xiàn),要促進幼兒主動學習主動發(fā)展,就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。
新世紀范本網,范本超過100萬,全部免費下載。結合幼兒的最近發(fā)展區(qū),從教材的選擇,目標的定位,
幼兒的已有經驗了解出發(fā),制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機會條件,發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎,體現(xiàn)游戲教學的形式,充分運用操作、表征及多媒體課件,激發(fā)幼兒表達的興趣,使幼兒愿意、敢于表達。
2、靈活駕馭課程方案
本學期我班靈活實施課程方案,根據(jù)幼兒的興趣調整活動內容。我們本著走出去的教學方式,培養(yǎng)幼兒自己的動手能力,老師大膽放手,讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中,鼓勵幼兒大膽提問,本學期我們帶領幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去探索學習。通過多種形式的探索活動,更有效的完成了教學目標。在主題“各種各樣的汽車中,我們帶領幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中,為使幼兒親身體驗秋天的美麗,我們帶領幼兒來到小區(qū),引導幼兒尋找秋天的小秘密,在大自然的課堂中,幼兒們感受到秋天天氣的變化,人們服裝的變化,植物的變化,而且還將落葉撿回來添充到角區(qū),這樣不僅使幼兒們學習到知識,而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。3、面向全體,因材施教《
幼兒園工作規(guī)程》中指出,教育要面向全體,促進幼兒的全面發(fā)展。本學期這方面在
新世紀范本網,范本超過100萬,全部免費下載。我班的教學中主要表現(xiàn)在兩方面:一是了解幼兒的已有經驗,通過在教學中分析幼兒的已有經驗,確立新的活動的發(fā)展目標,如故事《孔融讓梨》,通過了解已有經驗,我們發(fā)現(xiàn)在開學的兩個月的時間里,幼兒接觸的故事較少,需要在教師的引導啟發(fā)下理解故事的內容,因此本次活動的目標定位較低,主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事,知道故事的名字,在老師的引導下理解故事的道理。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差異,考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊,所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。如美術涂色練習“大蘋果”,鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色,能力強的幼兒要均勻、有序的涂色,由于目標定位準確,所以效果非常好。4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀
根據(jù)《綱要》的精神,在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標的滲透。如在實施“我的好朋友”的主題活動時,生活活動中我們會指導幼兒相互團結友好相處,鼓勵幼兒多交朋友,從而培養(yǎng)幼兒相互團結的意識,同時利用點名活動,請幼兒說說自己的好朋友,在戶外活動時,我們引導幼兒與好朋友共同分享玩具,互相謙讓,在集體
活動中,利用故事的形式,使幼兒了解了好朋友應互相關愛,在語言角活動時,引導幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對于插班生,教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友,帶著新小朋友一起去角區(qū)玩,在新朋友遇到困難時能主動幫助。二、加強專題研究的力度,達到教研促教改的目的
本學期我班的教研專題是《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》在學期初,在分析本班幼兒發(fā)展現(xiàn)狀、前測水平的基礎上,擬定班級研究報告,采取實驗法、觀察法、對比法等方法了解實驗結果與成效。然后確定幼兒發(fā)展階段主題及目標,再次擬定本學期研究的具體措施。如:首先,我們將結構區(qū)域擴大,將主材料與輔助材料分開,
新世紀范本網,范本超過100萬,全部免費下載。隨著幼兒主題的不斷深入,不斷豐富材料,而且我們還把材料進行分顏色、分種類進行放置,將盛有材料的器皿上標出顏色,以便幼兒辨別使用,這樣的區(qū)域變化,大大提高了幼兒參與活動的興趣,因為以前的玩具沒有分種類,也沒有分顏色,幼兒使用時不方便,久而久之,幼兒就失去了玩玩具的興趣,也就失去了活動的興趣,同時我們利用活動區(qū)活動的時間,重點指導幼兒參與結構游戲的興趣,及基本技能的掌握,利用激勵機制的方法,調動幼兒參與活動的興趣,給幼兒創(chuàng)設了一個寬松自由的氛圍,鼓勵幼兒大膽進行想象創(chuàng)造,幼兒由起初的單純模仿,到隨著已有經驗的增加,
幼兒的創(chuàng)造力也不斷提升,為真正調動幼兒的內部需求,我們還創(chuàng)設了展示臺,鼓勵幼兒大膽拼搭,將幼兒的作品擺放到展示臺上,為幼兒的活動建立了自信。再次,我們非常注重幼兒同伴間的相互學習,如:在“家具”這一活動中,我們在了解幼兒已有經驗的基礎上,幫助幼兒擴展思路,大膽放手讓幼兒自由拼插,然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法,這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語言表達能力,而且還幫助幼兒建立了自信,認識到同伴的優(yōu)點,培養(yǎng)幼兒向他人學習的意識。(具體情況詳見專題研究總結)三.教育途徑的寬泛1.環(huán)境
《綱要》中提出的“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境,環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”,本學期我們樹立科學的兒童觀,教育觀,認識到幼兒是環(huán)境的主人,充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設中,調動幼兒創(chuàng)設環(huán)境的積極性。結合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區(qū)溫馨、童趣的設計,整個給幼兒營造一種家的感覺,是幼兒盡快熟悉環(huán)境,同時注重三維空間的利用,把懸掛的吊飾于整個大環(huán)境有機結合起來。如在娃娃家設計
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全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性,趣味性,方便性。這學期,我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如:學習1和許多時,我們創(chuàng)設了大貓、小貓,用紙殼制作了大貓和小貓,大魚和小魚,幼兒了解大貓吃大魚,小貓吃小魚,讓幼兒給大、小貓喂食,幼兒操作的興趣很高,同時掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質環(huán)境外,我們還注意給幼兒創(chuàng)設寬松的精神環(huán)境,讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探索,這正是幼兒在本學期特別愛探索、愿意主動操作的主要原因,同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性,利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶,利用小印章的形式以示鼓勵。2、實踐活動的開展
實踐活動是一個具體感知的過程,本學期我們結合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動,引導幼兒具體感知。如在秋天真美中,帶領幼兒在園內、社區(qū)撿落葉,感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了知識。3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式
本學期班級教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用,充分發(fā)揮家長資源,有效落實教學目標。如為了使家園同步教育,更好促進幼兒拼插能力的發(fā)展。
目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義,并能積極采取措施促進幼兒的發(fā)展。具體做法是:我們利用半日開放的時機,向家長展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況,家長參與率高,同時家長看到他們搜集的資料,都展示在我們的結構區(qū)內,感覺教師很重視他們的搜集工作,他們的辛苦不但得到了教師的肯定,而且還有利于孩子的發(fā)展。
活動后從反饋意見看:家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易,不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平,又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長也愿與我
新世紀范本網,范本超過100萬,全部免費下載。們配合,引導幼兒多觀察,多了解、多思考,共同配合促進孩子的發(fā)展。做到家園教育的一致性。
4、注意各領域教學目標的有機融合
《綱要》中指出,幼兒園教學的各個領域是一個有機的整體,在實施的過程中應注意各領域間的綜合性與有機滲透。本班突出的是結合專題研究在其他領域中滲透幼兒拼插能力的發(fā)展。如在“寵物區(qū)”,幼兒們將自己喜歡的小動物玩具拿來與同伴分享,體驗分享的快樂,同時結合結構區(qū)的目標進行圍合,所以我們鼓勵幼兒搭建小動物的家,幼兒的興趣很高,在我們逐步深入引導下,幼兒們還能與同伴合作搭建動物的家,這樣將兩個區(qū)域的目標有機結合起來,既使幼兒體驗到分享的快樂,又使幼兒學會了圍合的方法。5、多媒體輔助教學的運用
本學期為激發(fā)幼兒的學習興趣,我們利用了多媒體輔助教學,利用色彩鮮艷、動感較強的課件,以動畫片的形式向幼兒展現(xiàn)出來,通過實踐證實:幼兒們的學習興趣大大提高,掌握知識的情況也明顯提高。如:在“愛媽媽”詩歌活動中,教師利用課間的形式將詩歌的內容一一向幼兒展現(xiàn)出來,幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和興奮,因為這是圖片、掛圖教學所達不到的效果,圖片所展示的內容是“死”的,無生命力,而課件把詩歌所要講述的每一個內容都賦予了生命,像看動畫片一樣,所以幼兒們喜歡看,愿意學,有了興趣,知識的掌握就不是難事了。以后我們還會將多媒體教學運用到其他領域的教學中來,不斷提高教育活動的質量。四、幼兒發(fā)展1、共同生活本學
新世紀范本網,范本超過100萬,全部免費下載。期作為新入園的幼兒,我們在生活衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面對幼兒實施教育。因為這些良好習慣的養(yǎng)成,是他們成長發(fā)展基礎。在行為習慣方面,我們主要使幼兒能主動同他人打招呼,能與同伴友好相處,自己的事情自己做。在日常生活中,教師為幼兒樹立榜樣,晨間接待時,教師主動向前進行晨間接待,并用響亮的聲音同幼兒打招呼,遇到陌生人,教師積極督促幼兒主動問好。通過點名這一環(huán)節(jié)鼓勵幼兒相互問好,通過本學期的培養(yǎng),幼兒能主動大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應幼兒園生活,我們組織了實踐活動《我愛的幼兒園》,帶領本班幼兒參觀幼兒園。到大班與大班幼兒進行“以大帶小”活動。通過此活動,使幼兒體會到與同伴交往的快樂,感受到幼兒園就像家一樣。在培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情方面,我們組織了多次實踐活動。為了增強幼兒的自我保護意識,,知道身體不舒服時能告訴成人。在日常工作中,我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方,并講解正確的戶外活動方式,讓
幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險,應該怎樣玩?引導幼兒認識郭大夫,告訴他們在身體不舒服時不要害怕,郭大夫會給他們治療,鼓勵幼兒要勇敢。通過這些活動,加強了幼兒的自我保護意識。本學期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動,在戶外活動中注意幼兒的發(fā)展。如:跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素質較好,但有的體質較差,活動中動作不協(xié)調,這樣給我們一定的啟示,在活動時,我們以小組的形式進行練習,使不同能力的幼兒都有發(fā)展,而且通過參與戶外活動評比,使我們認識到應怎樣科學、合理的組織戶外活動,根據(jù)幼兒的興趣與需求、年齡特點,同時結合季節(jié)變化,組織了豐富生動、有童趣的活動,主要是以故事的形式串聯(lián)到整個活動中,活動是注意幼兒的個別差異,能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求,這樣可使每位幼兒都能達到目標,都能有興趣地參與活動,同時為增加幼兒戶外活動量,我們?yōu)?/p>
新世紀范本網,范本超過100萬,全部免費下載。幼兒提供了不同種類、不同材料的多種戶外器械,激發(fā)幼兒
活動的興趣,幼兒可以自由選擇喜歡的玩具,進行活動,活動中我們不但注重幼兒身體素質的發(fā)展,而且還注重幼兒情感的教育,如:愛惜玩具、團結合作、自我保護、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。本學期針對獨生子女自私的個性,我們組織了“好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活動。在活動中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”,引導幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動得到了家長的贊許與支持,改掉了幼兒唯我獨撙的不良個性。在生活衛(wèi)生習慣方面,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習慣,在飲水習慣方面,我們采用游戲的口吻:給汽車加油,動物寶寶等形式,使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的飲水習慣。另外,我們請保健大夫為幼兒講睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也注重家園配合達到教育的最佳效果。
2、探索求知
本學期,我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。如:到社區(qū)揀落葉,參觀馬路上行駛的汽車,喂養(yǎng)小動物等。在主題“各種各樣的汽車”中,我們帶領幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學、游戲一體化的的精神。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察,我們帶領幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物,為喂養(yǎng)過程中,教師進行適時的引導,引導幼兒探索在前,很多幼兒掌握了觀察的順序
。在認識方位詞上、下、前、后、中方面,教師設計了游戲情景,把小動物分別藏在桌子、椅子等地方,用游戲的口吻說:“快幫小動物找家”,幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞。在日常生活中,鼓勵幼兒大膽提問,對幼兒提出的為什麼等問題教師首先給予
新世紀范本網,范本超過100萬,全部免費下載?隙,鼓勵幼兒一起尋找答案,知道通過看書、操作、查資料等形式尋找答案。3、體驗表達
本學期在體驗表達中,我們針對幼兒不同的特點和需要,讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會。在鼓勵幼兒用不同的形式大膽的表達自己的情感、理解、想象,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們的快樂。結合我班專題研究,本學期我們注重了對幼兒拼插能力的培養(yǎng),在日常生活中,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,支持保護幼兒的奇思異想,如:在搭建樓房的活動中,首先,幼兒們通過討論講解了自己見過的樓房,然后幼兒們開始動手操作,在操作的過程中,幼兒們又是一個相互學習的過程,我們主要注重幼兒間的相互學習,請幼兒示范講述、演示,搭建出了四四方方的樓房,然而在此基礎上,又給幼兒提供了圖片,豐富了幼兒的已有經驗,然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房,不對稱的樓房,然而有些樓房時不穩(wěn)固的,教師又于幼兒一起討論,如何讓樓房變得牢固,在反復推敲、試驗的過程中,
幼兒們通過自己的想象力,制作出了形狀各異,且穩(wěn)固的樓房。同時在搭建的過程中,教師支持、肯定了幼兒的想法及做法,增強了幼兒的自信心,而且家園同步施教,當我們在進行一個主題時,讓家長了解,也請家長幫助我們豐富幼兒有關此方面的知識,并規(guī)范的建立了資料夾,在912月份對課題進行了前測、中測,制定了柱形圖,柄形圖進行數(shù)據(jù)分析,尋找努力的方向。而在藝術活動中,我們培養(yǎng)了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素質,在表演游戲“拔蘿卜”中,幼兒們能分清自己的角色,記住對白,大膽表現(xiàn)自己所理解的角色,比如:在老公公出場時,幼兒是駝背漫步走出來,說話時是慢慢的,非常形象生動的表現(xiàn)了老公公的行為舉止,并且教師為幼兒的表演提供的道具,對于幼兒的表現(xiàn)進行鼓勵和肯定,特別是能力較弱的幼兒,教師鼓勵其參與到活動中,并用激勵
新世紀范本網,范本超過100萬,全部免費下載。機制的方法給與肯定、支持,使幼兒對表演游戲產生興趣、積極性高。五、努力方向
1、教師將加強理論學習,樹立科學的教育、兒童觀,最主要的是靈活運用到實踐工作中。
2、加強教法的探討,努力探索出具有個人特色的教學方法。
3、加強對幼兒的研究,熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點,提高組織活動的質量。以上是本學期的教學總結,在工作中我們還存在許多不足之處,需要不斷的探索、學習,我們決心不斷學習領悟《綱要》精神,轉變觀念,保證思想意識和教育行為的全面提高。
《小班教學總結》
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