報建部工作權(quán)責

報建部工作權(quán)責及組織架構(gòu)

一、工作職責：

1、負責項目報建：1．1

根據(jù)開發(fā)進度，負責項目前期、建設(shè)、驗收階段所需的政府部門審批的報批報建及配套工程手續(xù)，具體包括：

報批報建手續(xù)包括土地證、建設(shè)工程規(guī)劃許可證、建設(shè)規(guī)劃用地許可證、施工許可證、年檢、資質(zhì)等的辦理。1.1.1

項目前期策劃：

①、參與項目前期準備工作；

②、負責設(shè)計各階段的報批、審查工作；③、辦理施工圖審查工作；1.1.2

①負責圖紙報建：水、電、氣、暖、消防等手續(xù)的辦理；②立項申請、批復，包括委托環(huán)評和水土保持評估；③其它與項目開發(fā)有關(guān)的各種政府手續(xù)辦理；

1．2

在項目前期手續(xù)報建：

1.2.1按主管部門批準的項目計劃，辦理征地、拆遷、立項審批等各項

材料申報和規(guī)劃辦證前期工作；

1.2.2辦理項目立項、用地許可證、投資許可證、規(guī)劃經(jīng)線等前期所有

手續(xù)；

1.2.3根據(jù)規(guī)劃審核及招標手續(xù)，完成質(zhì)檢站報建手續(xù)，取得施工許可

證；

1.2.4辦理市政、環(huán)保、綠化、消防等各種專項申報審批手續(xù)；1.2.5辦理臨時占道手續(xù)；1.2.6對市級審批部門的協(xié)調(diào)工作；1．3項目中期手續(xù)報建：

1.3.1辦理項目開工前的圖紙審查、聯(lián)審、質(zhì)監(jiān)安全委托、規(guī)劃和施工

許可證等工作；

1.3.2項目重大變更報批手續(xù)；

1．4

負責辦理工程竣工后備案手續(xù)

1.4.1辦理項目竣工時的各項檢測和單項驗收工作，工程后期的竣工備案

和權(quán)證辦理等工作；

1.4.2協(xié)助項目工程的規(guī)劃、消防、環(huán)保等單項工程驗收；1.4.3負責報建時因享受優(yōu)惠政策各類費用返退的相關(guān)工作；

2、政府公關(guān)渠道的建立與維護，具體包括：2.1相關(guān)政府部門的公關(guān)協(xié)調(diào)工作；

2.2其它與項目開發(fā)有關(guān)的各種政府手續(xù)辦理；

3、協(xié)調(diào)與政府相關(guān)職能部門、設(shè)計院、施工單位的關(guān)系；

4、制度、規(guī)范的建立和執(zhí)行：

①、貫徹執(zhí)行國家對房地產(chǎn)開發(fā)行業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)；②、貫徹執(zhí)行公司各項規(guī)章制度、工作流程；

二、權(quán)力

1、擬訂本部門規(guī)章制度、崗位設(shè)置和職責分工的權(quán)力；2、擬訂工作要求和業(yè)績考核標準的權(quán)力；3、擬訂本部門費用預算的權(quán)力；

4、參與本部門員工的招聘、任免、晉升和調(diào)配的權(quán)力；5、參與本部門員工考核評估、獎懲管理的權(quán)力三、組織架構(gòu)

報建部分管副總（1人）李郁林報建部經(jīng)理（1人）和紅報建部主管（3人）孫一文、李宇、李雙基

擴展閱讀：話題十三就業(yè)權(quán)責

《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》說課教案

課題名稱學習領(lǐng)域五就業(yè)引導話題十三就業(yè)權(quán)責1、了解求職過程中求職者的權(quán)利和義務，并學會求職權(quán)益保護的途徑與方法；2、了解勞動者的權(quán)利和義務，增強應用法律手段維護權(quán)利的意識，謹防陷阱；3、掌握正確的維權(quán)途徑，能正確運用法律武器，依法維權(quán)；1、收集資料的過程中，能正確運用一些方法，提高效率；2、在學習的過程中，能掌握正確的維權(quán)方法方法；3、在小組協(xié)作的過程中，學會組織協(xié)調(diào)、與人合作及溝通的方法；1、增強求職維權(quán)意識，形成正確的維權(quán)觀念；2、增強勞動者切實履行義務，依法維護權(quán)利的意識；知識與技能教學目標過程與方法情感與價值觀教學重點1、求職權(quán)益保護的途徑與方法2、勞動者切實履行義務，依法維護權(quán)利教學難點1、如何依法維護權(quán)益2、正確認識權(quán)利與義務的關(guān)系1、講授法2、分組討論法教法學法3、案例分析法4、模擬演示法1、教師準備多媒體教具（含PPT課件）、白板、學習評價表。2、課前下發(fā)學習任務書教學準備要求一：全體學生上網(wǎng)收集資料準備，個別學生演練并模擬求職應聘現(xiàn)場。要求二：預先把同學分成若干學習組。課時安排2課時教學后記《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》說課教案

話題十三就業(yè)權(quán)責課前準備1、挑選幾名學生上網(wǎng)收集資料，老師指導排練，模擬現(xiàn)場招聘。2、要求全體學生查看求職應聘的資料，了解求職應聘注意事項。教學環(huán)節(jié)教學過程設(shè)計教學內(nèi)容及教師活動情景劇表演學生活動設(shè)計意圖讓學生體驗求職應聘現(xiàn)場場景，引導學生思考，啟發(fā)學生認識到求職應聘獲得成功，要做好哪些準備，從而引出課題。小張和小芳報名參加某公司招聘考試。招聘條件：男女不限，高中或中專學歷，身體健康，年齡在25周歲以下，考試錄用�？荚嚺琶�，小芳第2名，小張第41名。故事情節(jié)，因公司是當?shù)毓べY福利很好的企業(yè)，新課導入報名的人很多，因此，公司劉總授意人事李經(jīng)理，女工將來事太多，不如男工利索，招聘女工條件提創(chuàng)設(shè)情境高到大專以上學歷。結(jié)果，小張得到錄用，小芳沒有被錄用。設(shè)疑討論：公司這樣做公平嗎？大家開動腦筋給小芳想想點子，該怎樣做？教師：維權(quán)必須合乎道德和法律，要想成功維權(quán)必須清楚自己有哪些權(quán)利，該公司侵犯了求職者哪些權(quán)利，這樣才能成功維權(quán)。模擬應聘的學生參與表演，其他學生觀看并思考討論新課探究教師：引導學生自學求職權(quán)利的內(nèi)容，讓學生找到，求職者有哪些求職權(quán)利。然后，找學生說出。理解概念1、求職權(quán)利（1）獲取信息權(quán)（2）接受就業(yè)指導權(quán)（3）被推薦權(quán)（4）公平待遇權(quán)（5）求償權(quán)教師：簡要解釋這些權(quán)利，并讓學生再次回顧小芳遇到的問題。分析思考：小芳的哪些權(quán)利受到侵犯？思考過渡：求職者除了享受以上這些權(quán)利外，還能回答享受一些免費的服務。知識擴展---《中華人民共和國就業(yè)促進法》過渡：我們都知道，任何事情上，權(quán)利和義務都是對等的，即求職者在享受求職權(quán)利的同時，必須要承擔相應的義務。分析案例：吃著碗里的看著鍋里的。小王一直想在北京當一名公務員，但由于國家公務員的錄取要在次年的5月才有結(jié)果，為了“保底”，小王于去年12月與一家公司簽訂了《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議》。小王考上了，要求解約，公司要求賠付違約金3000元。討論：小王該不該交？話題十三就業(yè)權(quán)責一、求職過程權(quán)益保護以小芳案例為主線，連貫整個教學過程的始終《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》說課教案

教師：引導學生閱讀課本，找到求職者的義務。2、求職義務（1）守法守規(guī)的義務（2）誠實守信的義務教師：引導學生認識到履行義務的重要性，否分析則就是求職者違約，同樣要承擔相應的后果。思考教師活動：引導學生再次分析小芳的案例，讓學生思考，小芳有沒有違反上述的義務呢？教師小結(jié)：沒有只享受權(quán)利不承擔義務的求職者，也沒有只承擔義務，不讓享受權(quán)利的求職者；任何人在享受權(quán)利的同時，都要承擔相應的義務。教師：回顧小芳案例，思考當我們遇到這種情思考況后怎么辦呢？歸納3、求職權(quán)益保護的途徑和方法教師：閱讀課本，快速找到相關(guān)知識。（1）政府部門保護（2）學校保護（3）畢業(yè)生自我保護教師：分組討論小芳能采取哪些求職權(quán)益保護的途徑和方法？教師：簡要小結(jié)，求職者不論采取什么方式來分組討論維權(quán)，都必須依法維權(quán)，而不能超過法律的界限。經(jīng)典案例分析：某大學10名學生集體到廣西的一家民營企業(yè)做食品檢驗工作。當時該企業(yè)給學生的口頭承諾是：月薪4000元，外加年終分紅；工作滿一年，分房；工作滿三年，配車。所有人都認為這幾個學生遇到了天上掉餡餅的好事，這10人沒有和該企業(yè)簽訂任何的書面合同，就去了廣西。急匆匆的就簽訂了工作合同，一個月之后，所有人都大呼上當。他們的月薪確實是定在了4000元，但是在工作中他們經(jīng)常違反合同上的“霸王條款”。例如，探究遲到一次罰款500元；在食堂吃飯，剩飯、剩菜罰分析款100元。結(jié)果，大家一個月工作下來，扣掉各種思考罰款，實際發(fā)到手里只有可憐的三四百元錢。學生集體反抗，說要辭職不干了，該企業(yè)拿出工作合同，要求每個學生交8000元的違約金，眾學生木然。過渡：如果勞動者遇到侵權(quán)該怎么辦呢？下面我們就來學習下一個知識--勞動過程權(quán)益保護。二、勞動過程權(quán)益保護經(jīng)典案例探究：教材P120設(shè)疑：勞動局的認定正確嗎？自學知識人民法院會作出怎樣的判決，其法律依鏈接據(jù)是什么？教師活動：閱讀課本找到相關(guān)知識。1、勞動者的合法權(quán)利

分析小芳案例對照小芳和招聘單位的表現(xiàn)，引導學生學會依法維權(quán)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生思考討論，找到解決問題的方法通過案例分析，思考討論，一方面提高分析思考問題能力，另外，檢驗學生掌握的《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》說課教案

教師：引導學生說出，法院判決的法律依據(jù)。教師：闡述獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利。知識拓展---知識鏈接《勞動法》對女職工和未成年工的特殊保護。過渡：勞動法賦予了勞動者基本權(quán)利，同時，也要求勞動者要承擔相應的義務。教師：引導學生說出勞動者的法定義務。2、勞動者的法定義務分析經(jīng)典案例P121分組討論：從這次事故中，能得到什么教訓？過渡：教師小結(jié)，后過渡到新內(nèi)容。3、切實履行義務，依法維護權(quán)利（1）依法簽訂勞動合同，慎防合同陷阱案例分析：現(xiàn)場一線《小張的遭遇》分析討論：這個案例給我們社么啟示？知識拓展---知識鏈接《勞動合同法》（2）認真履行合同，切實承擔義務（3）依法維權(quán)，正確選擇維權(quán)途徑教師：引導學生分析討論，何先生維權(quán)途徑合法嗎?他用到了那些維權(quán)的方式？舉例說明。教師引導學生自我評價與老師總結(jié)相結(jié)合：今天學到了哪些知識？你認為你對今天哪部分評價小結(jié)上課內(nèi)容印象最深刻？這些知識對你有何幫助？分析思考討論討論舉例知識通過引導學生自學，了解更多知識，提高獨立學習能力分組討論促進了學生的合作學習，鍛煉了學生的分工協(xié)作激勵學習回顧知識簡潔直觀讓學生體驗生活，為下一講做教學準備。對錯與選擇1、勞動者有提高勞動職業(yè)技能的義務（）2、用人單位與勞動者訂立勞動合同時，有權(quán)向勞動者收取保證金（）3、我國勞動爭議仲裁實行一裁終審制（）4、證據(jù)意識體現(xiàn)在（）社會實踐拓展訓練A.收集證據(jù)的意識B.保存證據(jù)的意識C.保護證據(jù)的意識D.應用證據(jù)的意識5、我國《勞動合同法》規(guī)定：“訂立勞動合同，應當遵循（）、協(xié)商一致、誠實信用的原則。A.合法B.公平C.平等自愿D.自由布置作業(yè)學習手冊話題十三一，二，三話題十三就業(yè)權(quán)責一、求職過程權(quán)益保護1、求職權(quán)利2、求職義務3、求職權(quán)益保護的途徑和方法二、勞動過程權(quán)益保護1、勞動者的合法權(quán)利2、勞動者的法定義務3、切實履行義務，依法維護權(quán)利板書設(shè)計知識內(nèi)容簡潔直觀，突顯價值與情感目標�！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》說課教案

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