電大工商管理本科模擬實驗報告

上海電視大學

工商管理本科模擬實驗報告

分校（站、點）：上海電視大學閔行一分校年級、專業(yè)：工商管理教育層次：本科學生姓名：學號：指導教師：完成日期：201*年03月31日

工商管理本科模擬實驗報告

實驗時間：3月16日、3月23日基礎數(shù)據(jù)錄入：系統(tǒng)操作及基礎代碼設置、物料設置、其他資料設置等業(yè)務數(shù)據(jù)實習：生產(chǎn)管理計劃制定、營銷管理、采購管理、倉庫管理等模塊按時完成每一次練習實驗內(nèi)容：實驗結果：實驗體會（字數(shù)：）：通過本學期工商企業(yè)管理實驗學習，結合平時的實際操作加上在公司有一個比較好而且相似的金蝶K3系統(tǒng)，使我比較快、熟悉的掌握了一個企業(yè)的一系列的標準流程，例如：基礎數(shù)據(jù)、營銷管理、生產(chǎn)管理、技術管理、采購管理等等。使我在平時的工作中針對公司在營銷、技術、采購、設備、生產(chǎn)、質量、倉庫、財務、人事等各個環(huán)節(jié)的實際操作，強化、融通我所學的企業(yè)管理理論和方法，同時也能熟知每個部門的作業(yè)流程，會在后期的部門之間的溝通起到非常好的引導作用，以下主要談談實驗體會：在上機模擬試驗中，對于這個系統(tǒng)感覺非常的科學和先進，在我之前的公司我們很對數(shù)據(jù)都需要人手工去計算，買多少料、出多少庫這些都是很繁瑣的工作，全部是使用excel，這樣常常會出錯，效率也非常低下，現(xiàn)在學習了這個系統(tǒng)后感覺雖然購買系統(tǒng)會在起初有一定的費用支出，但是其系統(tǒng)自身就會有很多科學的流程，還是很值得去購買和使用的，例如：使用系統(tǒng)對于很多銷售來說做訂單評審就變得非常簡單，只需要打開系統(tǒng)就會看到有多少東西可供銷售，或是標準的生產(chǎn)交期是多久，有些時候響應時間是得到客戶的只要保證。不過每一個部門的數(shù)據(jù)都是作為下一道流程的基礎，如果這個基礎錯了后面的這些流程也會相應的跟著錯掉不過這些這就要求我們在每一個數(shù)據(jù)輸入和審核的時候都要加倍小心，只要我們保證系統(tǒng)的準確性就會大幅提高工作效率，為公司和社會創(chuàng)造更大的價值。學生（簽名）：201*年03月31日

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工商企業(yè)管理模擬實驗實驗報告

題目工商企業(yè)管理模擬實驗心得體會姓名學號專業(yè)層次指導教師教學點

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成都電大開放教育工商管理專業(yè)模擬實驗報告

辦學單位龍泉電大學號201*1511010姓名試驗時間:201*年3月28日6月6日試驗報告題目:工商企業(yè)管理模擬實驗心得體會指導教師初評成績:實驗操作計劃和時間安排(按照實驗時間、地點和教學計劃）地點：教學大樓二樓微機室（2）計劃：1、3月28日進行實驗概要，模擬企業(yè)資料和基礎數(shù)據(jù)實習以及業(yè)務數(shù)據(jù)實習中的201*年12月201*年1月5日發(fā)生的業(yè)務實習。2、4月18日進行。業(yè)務數(shù)據(jù)實習中的201*年1月6日201*年1月15日發(fā)生的業(yè)務實習4、5月16日進行業(yè)務數(shù)據(jù)實習中的201*年1月16日201*年1月20日發(fā)生的業(yè)務實習。以及進行企業(yè)管理模擬測試練習。每次上機時完成的操作和接觸到企業(yè)管理流程（一）營銷部流程(1、制定客戶訂單，學習了客戶訂單的形式、內(nèi)容與作用。2、訂單評審，掌握了訂單評審的方法與內(nèi)容。3、銷售合同錄入，掌握了銷售合同的內(nèi)容和銷售合同在企業(yè)同外部發(fā)生經(jīng)濟業(yè)務中所起的作用及其在企業(yè)內(nèi)部運作中所處的地位；并學習了常用銷售合同的文本形式。4、生成訂制單，學習了訂制單作為一種以外部需求驅動生產(chǎn)的方式在企業(yè)管理中的作用。5、已收款錄入。懂得了收款記錄在企業(yè)營銷活動中對銷售收入的分析及對客戶的跟蹤與評估所起的作用。6、交運單錄入，學習了企業(yè)提交產(chǎn)品給客戶的方式方法。7、客戶資料錄入，學習了客戶資料管理的內(nèi)容，（二）生產(chǎn)部流程（1、主生產(chǎn)計劃，學習了生產(chǎn)計劃的編制依據(jù)、編制方法，了解了正確編制生產(chǎn)計劃對提高勞動生產(chǎn)率及降低產(chǎn)品成本所具有的意義。2、進行粗能力分析，理解了粗能力分析的分析方法；了解了分析的目的是核實主生產(chǎn)計劃的可行性。3、編制物料需求計劃，學習了物料計劃調(diào)整的意義及作用。4、進行細能力分析，了解了細能力分析的方法及在生產(chǎn)活動中所起的作用。5、按照車間作業(yè)計劃，編制工序流轉卡；了解了作業(yè)計劃的內(nèi)容、任務和目標。6、領料單、退料單，熟練掌握了料品發(fā)放、退還單據(jù)的填制。等等）（三）采購部流程（1、外購計劃、外協(xié)加工計劃、外協(xié)領料單，學習了采購程序，掌握了采購方法與策略；了解了外包外協(xié)的意義、作用，外包外協(xié)管理的內(nèi)容。2、請購單錄入，了解了請購物料的請購程序，理解了請購單的作用。3、交貨單錄入，了解了處理外來物料的方法，理解了其在供應商評估中所起的作用。4、交貨單發(fā)票錄入了解企業(yè)對進項發(fā)票的管理方法。等等）（四）品質部流程（1、質檢記錄，包括交貨單質檢、成品入庫質檢、半成品入庫質檢、退料入庫質檢、成品退貨質檢、換損交運單質檢、質檢記錄表等。）（五）倉庫管理流程（1、交貨單入庫、成品入庫、半成品入庫、退料入庫、成品退貨入庫2、銷售出庫、換損交運單出庫、外協(xié)領料出庫、計劃領料出庫、領料出庫等內(nèi)容。）（六）設備動力管理流程（學習了設備管理的工作內(nèi)容和業(yè)務流程，認識、掌握了設備管理的方法和途徑；了解了設備管理部門與生產(chǎn)等管理部門之間的相互關系等）（七）技術部流程（掌握了產(chǎn)品設計的相關內(nèi)容及管理方法、設計程序，產(chǎn)品設計評審的內(nèi)容、方法及意義等）（八）財務部流程（應收業(yè)務處理，包括應收款查詢、銷售合同明細查詢、客戶帳齡分析等）（九）人力資源部流程（人事管理，包括人事檔案錄入、人事要案管理、員工需求申請、員工培訓記錄、員工工作職責等。）的關系、物料清單與物料需求計劃的關系等）

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十）（十）基礎數(shù)據(jù)模塊流程（了解基礎數(shù)據(jù)與業(yè)務管理之間的關系。如物料主文件與物料管理之間實驗體會：

這個學期我們上機進行了工商企業(yè)管理模擬實驗，使用我熟悉并撐握了企業(yè)整套管理流程，對現(xiàn)行工作流程有了更進一步的認識。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一、對企業(yè)管理流程的概念上

在此之前，對此概念很陌生，一點理念都沒有。在實際工作中，只一味按部就搬地照事做，在理論上根本沒系統(tǒng)化。如：我公司為服務業(yè)的，操作流程就沒有生產(chǎn)部和采購部并且在后端流程上一點就沒按準則操作�，F(xiàn)在通過理論強化學習后一切顯得順當自如。因此,通過這次實驗讓我收獲很大,進步很多,不僅在理論更加系統(tǒng)化,還使我在實際工作中明白了許多流和規(guī)范,并加深了我對此課程的熱愛程度.我想我應該把理論與實踐結合,好好的應用理論,提高技能和工作效率.

二、對企業(yè)管理流程的認識上

通過上機實驗，不僅僅是對那套模擬系統(tǒng)加深印象，在實際工作中對整個企業(yè)流程都有進步的規(guī)范認識。提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。我最大的收獲就是培養(yǎng)了獨立思考和動手的能力,還有就是聯(lián)系全面的靈活性,總得來說就是在獨立與創(chuàng)新這二個環(huán)節(jié)。

以往的實驗大都是在老師和書本里的框架中,我們只需在實驗時按部就班的照著這個框架來做,而實驗報告也是基本照著書本范例寫的。這點絲毫不符合實驗的基本要求:培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維,進而驗證書本上的理論知識或應用于實際生活生產(chǎn)中。書本上的理論知識大都很抽象，不像以往的知識那樣易于接受。隨著課程的不斷深入，我們對其認識也在不斷的加深。通過實驗，使我們懂得企業(yè)管理流程如何應用于現(xiàn)實生活中，使我們以往的一些疑問也豁然開朗。把其中個別實驗放到教學期間，使同學們對這門技術如何應用于現(xiàn)實生活有大概了解，能增長大家學習的興趣，同時也有助于大家對上課內(nèi)容的理解，加深同學們對所學知識的印象。把實驗放在教學中，也使大家有更充分的時間去考慮實驗的內(nèi)容及步驟；通過學習和做實驗，使我對測試技術的重要性有了進一步的了解，對其在日常生活領域的應用有了進一步的認識，總書記曾說過一句：一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界之林。

三、談談我在這次實驗中看到的、讀到的、做到的、學到的……

這次實驗與往常的實驗有所不同。以往做實驗時首先要相當仔細的了解所要做什么，該做些什么，在頭腦中模擬做了一遍實驗.而這次我們需要理論直接帶到實際工作中,去體會了解整個企業(yè)管理流程。我把這次實驗分為三階段，即第一階段為實驗前的準備工作；第二階段為實驗；第三階段為實驗后做報告及總結。在這三階段中頭尾占用大部分時間。在第一階段剛開始時看到題目和粗略的看了一遍實驗原理下來感覺相當模糊，毫無頭緒，經(jīng)過對實驗的仔細閱讀和查了測試網(wǎng)的大量資料，及重新學習課本知識，方才比較了解這個實驗，再經(jīng)過和同學討論，參考已經(jīng)做完實驗的同學的經(jīng)驗，最后確定了自己的實驗計劃。在第三階段做報告過程中也發(fā)現(xiàn)了不少問題，比如流程很容易寫亂，不經(jīng)意間就會錯部門，開成流程混亂。再聯(lián)合實際工作也很難與流程扣節(jié)。因此可以將我們的操作興趣轉化為探索的興趣，從而形成穩(wěn)定的學習動機和認知。因此我認為實驗的核心在于設計選

擇實驗方案，并在實驗中檢驗方案的正確性與合理性。

這個實驗的確鍛煉了我們的獨立思考和親自動手的能力，但再次謝謝老師的辛勤工作！通過實踐操作，即做測試實驗，我再一次深刻地感受到了理論與實際的差別，理論與實際相結合的重要性。

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