201*年農村教師專業(yè)能力培訓總結

201*年農村教師專業(yè)能力培訓總結

這次網(wǎng)上的培訓以極其豐富的教育教學優(yōu)勢資源為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，我積極利用網(wǎng)絡資源，刻苦學習，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會，把這次教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學習方式。1、計劃周詳，學時充分。

學習的目的就是要有實效。我根據(jù)學校制定的學習計劃，幾乎每天都安排了一定的學習時間和內容，把學習、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學習，在學習中，我還做了大量的學習筆記，注重突出重點，突破難點，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學習之后，積極獨立高質量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，達到了預期的學習效果。

2、靈活機動，學以致用。

學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。網(wǎng)上的培訓中提供了大量的課堂實錄和專家點評，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。教育資源是十分豐富的，我經(jīng)常把這些優(yōu)勢資源變成自己學校的有效資源，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維，從而把一個個教學重點、難點進行實質性的突破。

3、積極參與，互幫互學。

教育培訓學習是一個互動平臺，需要大家共同參與，促進廣大教師共同提高。我在這次教育學習中積極領先，模范帶頭，同班級教師積極開展學習探討活動，把網(wǎng)上所學的重點知識同教師們共同分享，共同探討，把自己的學習體會經(jīng)常同教師們交流，把自己撰寫的案例、運用所學經(jīng)驗所上的課積極向老師們征求意見，積極修正，取長補短，不斷地提高自己，完善自己的教學風格，提升自己的教學水平。

通過遠程教育研修，我的教學素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將培訓中學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。

自參加新課程遠程培訓以來，作為培訓學員通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學工作中提供了指導和支持，催我奮進。

《教師成長》中教師的課程智慧、教師的教學智慧、教師的管理智慧、教師的人格魅力和促進教師成長的行動研究五個專題演講，讓我明白了在新課程的理念下，教師如何實現(xiàn)自我發(fā)展，成長為一個受學生歡迎的老師所應當具備的智慧。作為教師首先應當具有扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神，去吃透教材，做正確的事情。只有這樣才能去超越教材，根據(jù)實際的需要對教材進行取舍和增減，才能達到正確地做事情的目的，要有一股探索精神；教師應當對所從事的職業(yè)充滿熱愛，這種熱愛體現(xiàn)在一個老師對所從事的工作充滿激情，以飽滿的熱情投入到工作中，一個老師應當把所從事的事業(yè)看成是一種追求，是一種幸福，而不是簡單地把工作理解為謀生的手段，面對外部世界的物質誘惑，要有一種職業(yè)的堅守。教師要用自強不息，永不停止的精神，去不斷地學習，更新自我，充實自我，以適應不斷變化的外部環(huán)境和你所面對的學生，并以此來激發(fā)學生學習的熱情，為學生做出榜樣。不為世俗的東西所誘惑，在人格上不能“跪著教書”，以自己的對工作和學生的愛心，來提升自己的氣質，形成自己獨特的人格魅力。要知道基礎知識和基本技能永遠是重要的。但是，無論知識和技能多么重要，它從來就不是學生學習的全部內容。教師的使命，除了傳遞知識之外，還有一個重要的使命：讓學生成為有獨立人格的人。教師的威信取決于這個教師是否能夠讓他的學生敬畏而喜歡這個教師。敬畏的原因可能教師的思想魅力，也可能因為教師的人格魅力。學生憑什么喜歡教師？喜歡的原因可能很簡單：這個教師有愛心，他對他的學生好，他的學生就喜歡他。教師要具備引起學生主動學習的能力，也就是教師的管理能力。人的成長需要付出必要的代價。孩子自己做主不可避免地會出現(xiàn)很多錯誤甚至會遇到一些危險，但是，這是成長必須付出的學費。如果教師一直懷疑學生自己做主、自我管理的能力，那么，學生就會成為精神的侏儒。他們可能善于服從、聽話、俯首稱臣，但他們可能缺乏自信、熱情、勇氣，他們的生命缺乏基本的活力與光澤。

余教授的《課堂教學》強調三維目標的核心是人的發(fā)展，我們說教書育人，它的重點還是在育人上，教書的目的還是為人的發(fā)展來服務的�？v觀人的一生的發(fā)展都是貫穿著從不知到知，從不會到會，從不愿學到學，再到樂意學的過程。因為人都是有惰性的。樂學才能更好地進行學會和會學的活動。所以，新課程理念要求教師在教學中要改變只注重在知識、技能和過程方法的教學多下功夫，而在學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)上比較忽視的做法。相反，要把情感、態(tài)度價值觀的教育應當放在教育的首位，道理也很簡單，一個人不可能一輩子總在校園里接受教育，到了一定的年齡段，必須要自己獨當一面地去面對生活，那么，情感、態(tài)度、價值觀在很大程度上就決定了一個人在社會和生活的大環(huán)境中的發(fā)展態(tài)勢，決定了以后的生活質量。課堂教學的有效性關鍵是在效果的大小上，對學生的學習，我想首先要確保有效的學習時間，沒有時間的投入不行，投入時間后，就是要保證學有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，學生必須要全身心投入，養(yǎng)成良好的學習習慣，老師在此前提下，給予學生正確的引導，及時反饋學習效果，讓學生在學的過程中，體驗到付出后就能有收獲的愉悅感，哪怕是學生錯了，學生知道哪兒錯了也很好。為學生的學習不斷地矯枉過正，注重學生對學習過程的參與程度。教師的教學最怕的就是唱獨角戲。新課程的課堂教學的生成性并不排斥課堂教學預設，預設是充分強調以學生為中心，學生是學習“主體”的預設。教師不應該用僵化的形式作用于學生，用預先設定的目標僵硬地規(guī)定學生、限定學生，否則就會限定和束縛學生的自由發(fā)展。教師只能引導學生自由、主動地生成和發(fā)展。學生不是配合教師上課的配角，而是具有主觀能動性的人。他作為一種活生生的力量，帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參與課堂活動，并成為課堂教學不可分割的一部分，從而使課堂教學呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機性。

教師的責任就是要讓學生養(yǎng)成自覺的學習習慣，將學習轉化為自覺的行為。教師首先認識到你所面對的是一個個活生生的個體，他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過去的那種師道尊嚴的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態(tài)和學生交朋友，要尊重他們，關愛他們，營造師生和諧的環(huán)境。教師才能向下實施你的教學行為。所以，民主、平等、合作的師生關系是引起學生主動學習的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學才是有效果的。

通過聆聽專家的講座，反思過去的教學行為和觀念與新課程理念下教師所應具備的專業(yè)素質，心里素質和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內心深處去認識自己，反思自己，才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，通過努力不斷完善自己，促進自身的發(fā)展。農村教師專業(yè)能力培訓總結

本次農村教師專業(yè)能力培訓可以說體現(xiàn)了對農村教師的關愛。我從本次培訓中收獲了許多以往知之甚少的知識，下面總結一下：1、科學有效的進行教學研究，做一個研究型的教師。

通過這次的學培訓，我明白了教學研究過程與方法，對全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)有很大的幫助。聽了講座之后，我才知道要做一個優(yōu)秀的教師，就要學會研究。正所謂“教而不研則淺”，但是做教育研究要講究科學有效的方法。本次視頻及文本材料讓我學得很深入。2、觀課議課有實效性

3、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)

這次學習學到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學生一樣努力學習�；畹嚼�，學到老。教師只有不斷地閱讀，不斷地學習，才可能了解學生，了解新的教學理論，了解更好的管理方法，才能不斷提高自己教育教學水平，管理水平。教師要從單純的教學型向專家型發(fā)展，不斷地創(chuàng)新，提高自己的教學教研能力，成為引領專業(yè)的人才。學無止境，要不斷的探索，不斷地學習。養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長。因為學習和學會學習不僅是學生的事，也是我們老師必須做的事！學習是永遠的主題!

4、開闊視野，為以后的教學搭建交流的平臺。培訓讓我獲得了很多的信息，全新的教育理念，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，做到學以致用，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融。這里是交流的平臺，是學習的天堂，是一個嶄新的舞臺，在今后的工作中我會把學到的知識應用到教學實踐中去。

總之，我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念，迎著新世紀的曙光，站在時代的潮頭，發(fā)揮自己的聰明才智，為教育的振興奉獻青春！

擴展閱讀：201*哈爾濱市農村教師專業(yè)能力培訓培訓總結(三陽學校楊鳳珍)

201*哈爾濱市農村教師專業(yè)能力培訓

培訓總結

尚志市烏吉密鄉(xiāng)三陽學校楊鳳珍

本次學習使我對繼續(xù)教育有了更深認識和感悟。以前，我總認為自己年齡大了，不需要學習新的東西了，這是一個錯誤想法�；畹嚼希瑢W到老是我今后做好教育教學座右銘。不論遇到什么困難都要把繼續(xù)教育堅持下去。不愧教師太陽底下這光輝職業(yè)！

首先，我懂得做為教師教育方式要與時代脈搏同步，要符合現(xiàn)代學生心理活動特點，只有不斷學習，才能自己教育收到預期效果。這就是教學相長充分體現(xiàn)。，給學生一碗水，教師必須具備一桶水，并且這桶水的成份要純、正、清、鮮、有充足養(yǎng)分。只有堅持學習，不斷再學習，提高自己各方面能力，才不會使教師所具備這桶水變成污濁廢水。同時我邊學習邊實踐，用我拼搏向上學習精神感染帶動學生，班級里不認真學習的學生也表現(xiàn)認真起來。還有個學生，在給語文老師日記中這樣寫到：我們班任都五十歲了，身體又不好，還每天戴著老花鏡認真?zhèn)湔n，查閱資料，給我們上課，我們這么小年紀，正是好時候，再不認真學習就對不起老師的一片苦心。幾句話除了讓我感到溫暖外，更多的讓我感到老師學習沒有白費勁，不但能很好傳授學生知識，還能用自己行動帶動學生共同進步，收到了事半功倍效果。

其次。通過本次學習，結合自己教育實際，以后我要把平時自己的教育故事記錄下來，并結合教育理念進行完善，把長期積

累下來的好的經(jīng)驗和方法，作為經(jīng)驗傳遞給年輕教師。同時我也要向年輕教師學習，學習他們那種朝氣蓬勃、積極向上精神，學習他們新的教學理念。使我以健康向上心態(tài)投入到每天生活、工作中去。使自己教育能力更上一個新臺階為教育事業(yè)貢獻自己力量。

總之，非常珍惜培訓機會，他使我把以前認識模糊的東西，變的清晰，以前有說不清楚問題，現(xiàn)在有理論依據(jù)。以后我還要抓住一切可以進修、學習機會和時間繼續(xù)學習，并運用到實際中去。

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