指導青年教師的幫教活動紀要及總結(jié)

指導青年教師的幫教活動紀要及總結(jié)

201*年5月23日，財會教研室組織教研室全體教師觀摩青年教師楊曉萍老師的《保險會計》課。第三節(jié)課聽課，第四節(jié)課交流。楊曉萍老師授課有一定技巧，沉穩(wěn)而不乏活力，較受學生喜愛；設(shè)問式目標導學讓學生對所學知識非常清楚；激勵啟發(fā)式的教學方法達到了意想不到的教學效果；生動的多媒體教學手段使他的課堂顯得簡單、輕松而富有節(jié)奏。特意安排楊曉萍老師準備這堂觀摩課，一是可以鍛煉和培養(yǎng)新教師，二是檢驗他一年來成長的速度。通過觀摩和課后評課，大家一致認為雖然新老師有教學經(jīng)驗不足的問題，但他們可以帶給我們更多的思考。比如，青年教師的培養(yǎng)。重視青年教師的培養(yǎng)，能增強青年教師的壓力和責任。同時，從專業(yè)發(fā)展的角度出發(fā)，我們更應該體會到青年教師的成長是我院發(fā)展過程中艱巨而有長期的歷史任務(wù)。

結(jié)合我院實際，如何加快青年教師的成長呢？一、建制度、強管理，創(chuàng)造青年教師成長的良好環(huán)境

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我認為在青年教師成長的系列活動中，也必須要建立一套完整的管理制度，用制度去指導和監(jiān)督青年教師的成長；用制度去衡量青年教師成長的速度和效果；用制度去評價主管部門和相關(guān)責任人的工作質(zhì)量。鑒于此，必須要建立兩個最基本的管理制度。首先，要建立青年教師成長目標責任制。從行政命令的角度責成學校教務(wù)處專人負責我校青年教師的培養(yǎng)任務(wù)，根據(jù)學科和任教年級的不同特點，在學年初制定詳細的工作計劃，并由專人跟蹤實施，嚴格管理，以防流于形式。其次，建立青年教師成長評價制度。學校每年都應對青年教師的成長做一個公開、公平、客觀的評價和考核。既要考核教務(wù)處目標的達成情況，又要考核相關(guān)責任人的工作質(zhì)量，更要從教學常規(guī)、教育科研、培訓學習、以及教學業(yè)績等幾個方面對青年教師進行比較全面的評價，最后獎優(yōu)懲劣。當然這只是兩個最基本的制度，對學校來說，青年教師的成長是一項偉大的工程，它需要更多的相關(guān)制度和輔助措施。

二、師帶徒、共促進，濃厚學校教育科研氛圍

“師帶徒”，是中國傳統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)工人的形式，不知有多少能工巧匠是依靠這種貼身幫教脫穎而出的。青年教師剛從學校出來，不管是生活閱歷、工作經(jīng)驗，還是教學業(yè)務(wù)水平都有很大程度上的欠缺，這種傳統(tǒng)的幫教形式，能夠幫助青年教師盡快的成長。同時，師帶徒是一個雙邊活動，作為師傅的老教師在指導青年教師的過程中，也可以通過不斷的反思和總結(jié)，使自己的業(yè)務(wù)水平和教育科研能力得到很大的提高，對提高學校師資整體水平起到推波助瀾的作用。不過，我個人認為，目前我校的師帶徒活動基本流于形式，盡管簽了協(xié)議書，但多數(shù)沒有落到實處。這既有師傅的原因，也有徒弟的問題，更有學校制度和管理的缺陷。作為師父本身的工作量大，任務(wù)重，再加之學校制度上的缺陷，師傅基本上不是很主動的去關(guān)心和幫助自己的徒弟，更談不上從教學設(shè)計、課堂處理等細節(jié)上去點撥、指導徒弟了。更何況作為青年教師來說，他的本身素質(zhì)和工作態(tài)度也極大地影響雙邊活動的正常開展，能做到每節(jié)課先聽后講已經(jīng)是相當不錯了，因此，他們實際上還是在黑暗中摸索著前進，并且基本上是和師父如出一轍，沒有多少創(chuàng)新意識。因此，為了更好的發(fā)揮師帶徒的作用，必須充分發(fā)揮師父和徒弟的主觀能動性，并從制度上加強管理。

三、走出去、請進來，擴大青年教師學習的空間

其實，大膽的讓青年教師走出去，也是加快青年教師成長的途徑之一。多數(shù)青年教師具有獨特的性格特點，思想活躍、敢說敢干、有闖勁，接受信息快、上進心強、熱情高。在條件許可并有機會的條件下，多讓青年教師外出參加培訓學習，讓他們更多地接受新的教育理念和教學方法，更能夠轉(zhuǎn)變青年教師的教育觀念，提高青年教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。同時，根據(jù)學校發(fā)展和青年教師成長的需要，不定期的邀請知名的教師以及在教育教學方面有特長的專家為青年教師講學、培訓，也是加快青年教師成長的重要形式。不管是走出去還是請進來，這無疑會最大限度的擴大青年教師學習的空間，提高青年教師學習的層次，更能不斷的提高青年教師的業(yè)務(wù)和理論水平。

四、強意識、勤學習，增強青年教師個人素質(zhì)

作為青年教師，要想盡快的成長，教好書，育好人，必須增強自身意識，勤奮學習，提高個人素質(zhì)。首先，青年教師要加強教學基本功的學習與練習，比如普通話、粉筆字以及多媒體技術(shù)等等。同時青年教師更要加強在教學常規(guī)要求方面的學習，不定期的閱讀幾本關(guān)于教育教學理論或?qū)嵺`方面的專著，豐富自己的教學藝術(shù)，也能提高自己的理論水平，走教師專業(yè)話發(fā)展的道路。其次，作為一名青年教師要重視自身的道德形象，為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。教師的素質(zhì)和人格魅力時時刻刻影響著學生，教師的一言一行都將對學生產(chǎn)生深遠影響。青年教師更要成為真、善、美的傳遞者，去開啟學生豐富的心靈世界，使每個學生認識自身的能力，發(fā)揮最大的潛能。如果忽視教師自身的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力的發(fā)展，忽視自身職業(yè)道德素養(yǎng)的提高，則難以適應新時期對教師的要求。所以青年教師要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。

五、樹信心、施壓力，青年教師積極、主動承擔教學任務(wù)

青年教師在成長的過程中，學校要不斷的為青年教師們的成長提供各種活動和表現(xiàn)能力的機會。青年教師要有挑戰(zhàn)困難、勇于攀登的信心和決心。除了學�；蚪萄薪M安排的公開課、教研活動課必須積極主動承擔以外，還應該不定期的邀請同學科或相關(guān)學科老師以及在教學方面很有經(jīng)驗的老師來聽自己的課，把自己在教學設(shè)計、教學藝術(shù)、教學方法、教學手段等方面的缺點暴露出來，通過老師們一次又一次的指導、點撥，讓自己能夠盡快的成長。

六、抓教學、重研究，提高青年教師自身業(yè)務(wù)水平

教學質(zhì)量應該是教師立身之本，青年教師更是如此。首先，我認為青年教師應該通過自己勤奮的態(tài)度、塌實的工作，認真做好課后的輔導，狠抓作業(yè)質(zhì)量，促進學生對知識點的和方法的過手，以此來彌補自己教學經(jīng)驗不足帶來的后遺癥，從而提高教學質(zhì)量。其次，青年教師更要注重教學研究。教育科研能促進課堂教學效果的提高，進而提升教學質(zhì)量。對青年教師來說，教學反思可能是最有效的科研形式。新課程非常強調(diào)教師的教學反思，因為它會促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。如何進行反思呢？可以從三個階段進行，第一、教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程；第二、教學中反思，及時自動地在教學行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控的習慣；第三、教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。具體的講，主要是教師自我總結(jié)、反思教學實踐中的各種經(jīng)驗教訓，可以總結(jié)反思教學中的靈感、頓悟和自己對教學內(nèi)容、教法等要素的理解，也可以總結(jié)學生的反饋意見和教學實踐中的有關(guān)事件等，以寫出來為主，主要是養(yǎng)成教師勤于思考的習慣，進一步為今后的教學工作積累經(jīng)驗，同時提高自己的教育科研水平。

總之，教育要發(fā)展，離不開教師。教師素質(zhì)的好壞、業(yè)務(wù)水平的高低直接影響到學校的教育教學質(zhì)量。不可否認的是，學校教學工作的中堅力量是中、青年教師，特別是青年教師，他們的成長速度也直接關(guān)系著學校未來的發(fā)展，對學校的教育教學工作也將產(chǎn)生深遠的影響。因此，青年教師如何盡快成長，是我們不得不長期研究的一個課題。

會計教研室08-06-28

擴展閱讀：培養(yǎng)指導青年教師工作總結(jié)1

培養(yǎng)指導青年教師工作總結(jié)1海南文昌市田家炳中學符永

××老師是教導處下達的培養(yǎng)和指導指標。培養(yǎng)和指導項目的課堂教學、備課等。時間是201*.9201*.7。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師的認可和好評。

我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩周聽××老師一節(jié)課，并認真分析，與××老師討論，共同建設(shè)。其次，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討政治課新的教學方法。再次，利用學校政治教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學上的不足。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導，×老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導教師的幫助，她課堂教學中啟發(fā)學生思維和調(diào)動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經(jīng)勝任政治教學工作。

她指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結(jié)合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經(jīng)過培養(yǎng)和指導，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，她的工作取得了顯著的成績，相信×老師在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的政治教師。

培養(yǎng)指導青年教師工作總結(jié)2

今年學校確立了我和我校新來的老師的師徒關(guān)系。在一年的互幫互學中，我按幫帶協(xié)議書中的要求去做，認真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。一年來，我是這樣做的：

一、加強新老師的理論學習，提高他們的自身素質(zhì)。為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，他們首先閱讀了《新世紀政治課程標準》、《中學政治教師》、《中學政治教學設(shè)計》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，他們的課堂教學有了很大進步。

二、備課、上課、互相評課。

學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一年來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學到了有關(guān)組織教學、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。新來的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。在我的幫助下，他們上的教改引路課非常成功，受到了學校老師的一致好評。我還上了教研中心視導課一節(jié)，效果也很好。

指導青年教師計劃總結(jié)3文昌市田家炳中學符永

一、青年教師是我校教師隊伍的一支重要力量，其素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到我校的教育質(zhì)量，關(guān)系到學校的發(fā)展穩(wěn)定。

二、指導目標：

（1）熟悉教學常規(guī)及本校的規(guī)章制度

（2）熟悉本學科教材與大綱，能獨立地完成備課、講課、輔導等任務(wù)。學生與教師反映較好，形成較好的教學基本功。

（3）能初步勝任班主任工作。

（4）發(fā)揮個人特長，開始形成教學上的一些特點，具有一定總結(jié)能力，能寫出工作總結(jié)或論文。5、青年教師轉(zhuǎn)正時，要交教案、實習班主任總結(jié)、個人工作總結(jié)，學校根據(jù)本人表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度等進行評議。提出是否預以轉(zhuǎn)正的意見，交人事部門審批。三、培養(yǎng)措施

1、青年教師是學校的未來和希望，擁有一支高質(zhì)量的青年教師隊伍是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、知識淵博、業(yè)務(wù)精湛、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐、卓有成效的青年教師隊伍，是我校教育發(fā)展所追求的目標。為此，要加強青年教師隊伍的思想道德建設(shè)，全面提高青年教師的思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，使“以人為本”、“以學生為本”及“依法治�！薄ⅰ耙婪ㄖ谓獭钡挠^念成為每一位青年教師的行動準則。

2、在對青年教師進行師德教育，提高他們依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生等的師德修養(yǎng)外，要根據(jù)青年教師的實際分層開展培養(yǎng)。

對參加工作五年以內(nèi)的教師，重點要提高他們的知識水平，通過各種途徑的繼續(xù)教育，達到本科學歷，要完成信息技術(shù)考試、普通話測試，英語達到×級水平；業(yè)務(wù)上要加強指導，為他們請師傅及定期請專家指導，提高教育管理和教學水平，要學會使用現(xiàn)代教學設(shè)備，能獨立制作網(wǎng)頁、課件，豐富教學手段，每學期完成一定數(shù)量的公開課、聽課、教學論文的任務(wù)，學校要加強“六認真”方面的教學跟蹤，并為他們創(chuàng)造校內(nèi)外的參觀學習及參加業(yè)務(wù)競賽的條件，為他們盡快成為一名優(yōu)秀的教師打下良好的基礎(chǔ)。四、培養(yǎng)體會

通過開展活動，發(fā)現(xiàn)青年教師中蘊藏著很大的潛力，發(fā)現(xiàn)他們進步得很快，看到大部分青年教師大有希望。我通過聽課發(fā)現(xiàn)有的教師語音表達利索，語音精煉；有的板書美觀，惹人注意；有的課堂步驟清晰，層次分明；有的方法獨特，易于理解掌握；有的師生互動和諧，氣氛活躍；有的老師當異常，學生唱主角；有的講課妙趣橫生，永記不忘。從這些特點看，我們的青年教師是很有希望的，我們學校的師資隊伍后繼有人。

指導培養(yǎng)青年教師計劃

一、指導思想高素質(zhì)

教育以高素質(zhì)

關(guān)鍵

教師隊伍為基本條件加強教師隊伍建設(shè)重視對青年教師

培養(yǎng)可加快教師隊伍

深入進行教育改革、全面貫徹教育方建設(shè)步伐

我園

一所省級示范幼

針、深化素質(zhì)教育

兒園每年都有青年教師充人到幼兒教師隊伍中來這些青年教師學質(zhì)量及幼兒園

生存和發(fā)展

為此我園對每年進入職業(yè)道德具有較高

素質(zhì)如何將直接影響幼兒園教育、教

們在較短

時間內(nèi)

青年教師實行“導師”制使

牢固樹立專業(yè)思想養(yǎng)成良好二、青年教師現(xiàn)狀分析：

教育、教學水平

青年教師女年畢業(yè)于從整體狀況看該教師優(yōu)勢與不足并存：

能力強熱情高、干勁足

優(yōu)勢方面：該教師知識水準起點較高思想觀念較新思維定勢較少接受新事物上進心和創(chuàng)新意識強

不足方面：由于剛剛參加工作缺乏教育缺乏對社會變革

適應能力和探索能力

實踐鍛煉經(jīng)驗少業(yè)務(wù)不成熟教育教學能力有待于提高

三、確定培養(yǎng)目標（一）教學能力目標1、分析教材

能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材

問題靈

2、實施教學能力：神態(tài)自然情緒飽滿舉止大方能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計和提出有價值活地運用設(shè)疑方式引發(fā)學習興趣激發(fā)求知欲(二)教學基本功目標

1、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學2、具有專業(yè)特長基本功

（三）理論基礎(chǔ)目標：掌握教育理論懂得教育規(guī)律不斷學習新踐

教育研究課題

理論更新教育觀念指導自己

教學實

（四）教育研究能力目標：選擇恰當具體（五）遠景目標確定為六個方面：1、積極高尚

思想品質(zhì)2、廣博扎實3、較強

專業(yè)知識

教育教學能力

思維能力

4、富有創(chuàng)選性5

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、成熟穩(wěn)定6、健康

教師人格

體魄

四、確立培養(yǎng)原則在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃

同時我們結(jié)合實際情況選擇恰當

基準點確定基本原則

教學風格

１、方向性原則即貼近社會和時代發(fā)展需要以素質(zhì)教育為核心

２、發(fā)展性原則即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度３、針對性原則針對個體診斷開方因材施教４、持續(xù)性原則逐步提高教學質(zhì)量五、培養(yǎng)實施措施

1、聘請一位有高度事業(yè)心、責任心具有豐富2、每學期聽指導老師

課不少于30節(jié)

提高發(fā)揮其長處形成自己

即按規(guī)則腳踏實地循序漸進地開展工作堅持持久強調(diào)自修逐步提高教師素質(zhì)

教育教學經(jīng)驗骨干教師為該教師指導老師

3、每一個教案需經(jīng)指導老師審閱后方可上課4、接受指導老師對上課、備課等

檢查和指導

5、與指導老師一起承擔“美樂蒂”幼兒英語6、組織青年教師業(yè)務(wù)學習

7、每學期寫好一篇拜師心得或體會8、每學期寫好教育隨筆、幼兒個案觀察、家訪記錄等

9、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動正確導向相互學習在競爭中提高10、建立青年教師業(yè)務(wù)考核檔案每學期對青年教師進行教育教學綜合評價

指導青年教師的幫教活動紀要及總結(jié)

201*年5月23日，財會教研室組織教研室全體教師觀摩青年教師楊曉萍老師的《保險會計》課。第三節(jié)課聽課，第四節(jié)課交流。楊曉萍老師授課有一定技巧，沉穩(wěn)而不乏活力，較受學生喜愛；設(shè)問式目標導學讓學生對所學知識非常清楚；激勵啟發(fā)式的教學方法達到了意想不到的教學效果；生動的多媒體教學手段使他的課堂顯得簡單、輕松而富有節(jié)奏。特意安排楊曉萍老師準備這堂觀摩課，一是可以鍛煉和培養(yǎng)新教師，二是檢驗他一年來成長的速度。通過觀摩和課后評課，大家一致認為雖然新老師有教學經(jīng)驗不足的問題，但他們可以帶給我們更多的思考。比如，青年教師的培養(yǎng)。重視青年教師的培養(yǎng)，能增強青年教師的壓力和責任。同時，從專業(yè)發(fā)展的角度出發(fā)，我們更應該體會到青年教師的成長是我院發(fā)展過程中艱巨而有長期的歷史任務(wù)。

結(jié)合我院實際，如何加快青年教師的成長呢？一、建制度、強管理，創(chuàng)造青年教師成長的良好環(huán)境俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我認為在青年教師成長的系列活動中，也必須要建立一套完整的管理制度，用制度去指導和監(jiān)督青年教師的成長；用制度去衡量青年教師成長的速度和效果；用制度去評價主管部門和相關(guān)責任人的工作質(zhì)量。鑒于此，必須要建立兩個最基本的管理制度。首先，要建立青年教師成長目標責任制。從行政命令的角度責成學校教務(wù)處專人負責我校青年教師的培養(yǎng)任務(wù)，根據(jù)學科和任教年級的不同特點，在學年初制定詳細的工作計劃，并由專人跟蹤實施，嚴格管理，以防流于形式。其次，建立青年教師成長評價制度。學校每年都應對青年教師的成長做一個公開、公平、客觀的評價和考核。既要考核教務(wù)處目標的達成情況，又要考核相關(guān)責任人的工作質(zhì)量，更要從教學常規(guī)、教育科研、培訓學習、以及教學業(yè)績等幾個方面對青年教師進行比較全面的評價，最后獎優(yōu)懲劣。當然這只是兩個最基本的制度，對學校來說，青年教師的成長是一項偉大的工程，它需要更多的相關(guān)制度和輔助措施。

二、師帶徒、共促進，濃厚學校教育科研氛圍

“師帶徒”，是中國傳統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)工人的形式，不知有多少能工巧匠是依靠這種貼身幫教脫穎而出的。青年教師剛從學校出來，不管是生活閱歷、工作經(jīng)驗，還是教學業(yè)務(wù)水平都有很大程度上的欠缺，這種傳統(tǒng)的幫教形式，能夠幫助青年教師盡快的成長。同時，師帶徒是一個雙邊活動，作為師傅的老教師在指導青年教師的過程中，也可以通過不斷的反思和總結(jié)，使自己的業(yè)務(wù)水平和教育科研能力得到很大的提高，對提高學校師資整體水平起到推波助瀾的作用。不過，我個人認為，目前我校的師帶徒活動基本流于形式，盡管簽了協(xié)議書，但多數(shù)沒有落到實處。這既有師傅的原因，也有徒弟的問題，更有學校制度和管理的缺陷。作為師父本身的工作量大，任務(wù)重，再加之學校制度上的缺陷，師傅基本上不是很主動的去關(guān)心和幫助自己的徒弟，更談不上從教學設(shè)計、課堂處理等細節(jié)上去點撥、指導徒弟了。更何況作為青年教師來說，他的本身素質(zhì)和工作態(tài)度也極大地影響雙邊活動的正常開展，能做到每節(jié)課先聽后講已經(jīng)是相當不錯了，因此，他們實際上還是在黑暗中摸索著前進，并且基本上是和師父如出一轍，沒有多少創(chuàng)新意識。因此，為了更好的發(fā)揮師帶徒的作用，必須充分發(fā)揮師父和徒弟的主觀能動性，并從制度上加強管理。

三、走出去、請進來，擴大青年教師學習的空間

其實，大膽的讓青年教師走出去，也是加快青年教師成長的途徑之一。多數(shù)青年教師具有獨特的性格特點，思想活躍、敢說敢干、有闖勁，接受信息快、上進心強、熱情高。在條件許可并有機會的條件下，多讓青年教師外出參加培訓學習，讓他們更多地接受新的教育理念和教學方法，更能夠轉(zhuǎn)變青年教師的教育觀念，提高青年教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。同時，根據(jù)學校發(fā)展和青年教師成長的需要，不定期的邀請知名的教師以及在教育教學方面有特長的專家為青年教師講學、培訓，也是加快青年教師成長的重要形式。不管是走出去還是請進來，這無疑會最大限度的擴大青年教師學習的空間，提高青年教師學習的層次，更能不斷的提高青年教師的業(yè)務(wù)和理論水平。

四、強意識、勤學習，增強青年教師個人素質(zhì)

作為青年教師，要想盡快的成長，教好書，育好人，必須增強自身意識，勤奮學習，提高個人素質(zhì)。首先，青年教師要加強教學基本功的學習與練習，比如普通話、粉筆字以及多媒體技術(shù)等等。同時青年教師更要加強在教學常規(guī)要求方面的學習，不定期的閱讀幾本關(guān)于教育教學理論或?qū)嵺`方面的專著，豐富自己的教學藝術(shù)，也能提高自己的理論水平，走教師專業(yè)話發(fā)展的道路。其次，作為一名青年教師要重視自身的道德形象，為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。教師的素質(zhì)和人格魅力時時刻刻影響著學生，教師的一言一行都將對學生產(chǎn)生深遠影響。青年教師更要成為真、善、美的傳遞者，去開啟學生豐富的心靈世界，使每個學生認識自身的能力，發(fā)揮最大的潛能。如果忽視教師自身的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力的發(fā)展，忽視自身職業(yè)道德素養(yǎng)的提高，則難以適應新時期對教師的要求。所以青年教師要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。

五、樹信心、施壓力，青年教師積極、主動承擔教學任務(wù)

青年教師在成長的過程中，學校要不斷的為青年教師們的成長提供各種活動和表現(xiàn)能力的機會。青年教師要有挑戰(zhàn)困難、勇于攀登的信心和決心。除了學�；蚪萄薪M安排的公開課、教研活動課必須積極主動承擔以外，還應該不定期的邀請同學科或相關(guān)學科老師以及在教學方面很有經(jīng)驗的老師來聽自己的課，把自己在教學設(shè)計、教學藝術(shù)、教學方法、教學手段等方面的缺點暴露出來，通過老師們一次又一次的指導、點撥，讓自己能夠盡快的成長。

六、抓教學、重研究，提高青年教師自身業(yè)務(wù)水平

教學質(zhì)量應該是教師立身之本，青年教師更是如此。首先，我認為青年教師應該通過自己勤奮的態(tài)度、塌實的工作，認真做好課后的輔導，狠抓作業(yè)質(zhì)量，促進學生對知識點的和方法的過手，以此來彌補自己教學經(jīng)驗不足帶來的后遺癥，從而提高教學質(zhì)量。其次，青年教師更要注重教學研究。教育科研能促進課堂教學效果的提高，進而提升教學質(zhì)量。對青年教師來說，教學反思可能是最有效的科研形式。新課程非常強調(diào)教師的教學反思，因為它會促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。如何進行反思呢？可以從三個階段進行，第一、教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程；第二、教學中反思，及時自動地在教學行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控的習慣；第三、教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。具體的講，主要是教師自我總結(jié)、反思教學實踐中的各種經(jīng)驗教訓，可以總結(jié)反思教學中的靈感、頓悟和自己對教學內(nèi)容、教法等要素的理解，也可以總結(jié)學生的反饋意見和教學實踐中的有關(guān)事件等，以寫出來為主，主要是養(yǎng)成教師勤于思考的習慣，進一步為今后的教學工作積累經(jīng)驗，同時提高自己的教育科研水平。

總之，教育要發(fā)展，離不開教師。教師素質(zhì)的好壞、業(yè)務(wù)水平的高低直接影響到學校的教育教學質(zhì)量。不可否認的是，學校教學工作的中堅力量是中、青年教師，特別是青年教師，他們的成長速度也直接關(guān)系著學校未來的發(fā)展，對學校的教育教學工作也將產(chǎn)生深遠的影響。因此，青年教師如何盡快成長，是我們不得不長期研究的一個課題。

會計教研室08-06-28

指導青年教師工作計劃

河濱小學屈靖

為加強師資隊伍建設(shè)，充實教學力量，培養(yǎng)青年教師具有很重要的意義。根據(jù)學校有關(guān)關(guān)安排的規(guī)定，為保證新教師的快速成長，以適應不斷發(fā)展的教學需要，讓他們盡快成為教學中堅，特制定如下工作計劃：

一、樹立三種意識。第一種意識：學習意識。學習對一個人成長進步的意義是不言而喻的。校領(lǐng)導經(jīng)常和青年教師說這樣兩句話：“不學習的教師永遠不會有出息�！薄吧�命因?qū)W習而溫馨，而豐滿，而燦爛。事業(yè)因?qū)W習而成功�！币源伪薏呓處煏r時學習，終身學習。第二種意識：研究意識。要求青年教師不僅要單純地教學，還要認真地研究教學，把教和研統(tǒng)一起來。第三種意識：發(fā)展意識。即在教育教學工作中不斷超越自我，一步一步走向成功。

做好五件事：教好書，教育好學生；讀教育理論著作，讀人文和科學書籍，讀名人傳記；思考對學生的教育策略和方法，反思教學活動，腦子常常要“琢磨事”；研究教育教學課題，研究學術(shù)問題；寫讀書筆記、教育日記、教育論文、教育隨筆等。

二、在業(yè)務(wù)上要堅持不斷學習，虛心好問，提高自身各方面修養(yǎng)，隨時做好提高學歷的準備。在工作上，要嚴謹認真，精益求精。從而使他們逐步提高教學能力、熟悉教學環(huán)節(jié)，及早成為一名合格的人民教師。

青年教師的主要任務(wù)是聽課。青年教師必須隨堂聽指導教師的課。上課時間，青年教師除隨班聽課外，要聽其他教師的課；要做好聽課記錄，不但要記下主講教師的全部教學內(nèi)容、教學過程，還要盡量記下語言、板書及問題的引入、處理方法。實驗操作中，要及時解決學生遇到的問題，幫助他們排除故障，并記錄輔導答疑過程中，學生所提的問題和自己的解答。

青年教師通過親自上講臺，使他們由實踐體會教師的角色。指導教師隨機聽課，糾正他們教學過程中存在的問題，全面培養(yǎng)青年教師健康成長，使他們掌握教學要領(lǐng)、明白如何上好一堂課。青年教師要在獨立完成所有教學環(huán)節(jié)的任務(wù)。因此，要加強對他們的指導和管理。

三、活動設(shè)計

---教學反思活動。主要有兩種表現(xiàn)形式：

（1）寫教學后記。教完一節(jié)課后，在教案的相應位置寫出教學的得失、感悟。

（2）在教研組談一段時間以來的教育教學工作的做法和體會。讓教師說出這節(jié)課的大致教學過程，滿意或不滿意在哪里，理由是什麼，今后怎樣堅持或改進。通過反思達到了促發(fā)展的目的。

---教育教學活動。讓青年教師講述自己的教育教學案例，講述自己的成長故事，引導教師把學習教育教學理論所得活化到自己的教育教學實踐中。

通過互幫互助，相信青年教師在原有的業(yè)務(wù)能力基礎(chǔ)上，再接再厲，一定會使自己的工作日臻完善，在教學中取得良好效果。

青年教師成長總結(jié)

本學年由甘小林老師擔任指導教師對我的工作進行指導。根據(jù)本學科特點，以及自己的實際情況，和學期初制定的指導計劃進行了指導工作，指導一段時間后由于甘小林老師在上個學期因為病退,所以我自己也就向很多老師請教很多問題,學習鉆研教育,現(xiàn)將經(jīng)過總結(jié)如下：

1.認真學習黨的教育方針和政策，努力提高自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水.

認真學習了教育學、心理學、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、現(xiàn)代課堂教學理論、課程標準及目標教學、分層教育等理論，聯(lián)系教育教學實際,自動虛心地向甘老師提出問題探討并解決了一些存在問題的措施.2.明白了老師應該有教師精神跟形象.

作為老師為人師表,形象端莊大方,人格正直高尚,應該熱愛本職工作,認真履行崗位職責,遵守學校的規(guī)章制度.發(fā)揚”銳意進取,求實創(chuàng)新,團結(jié)拼搏,敢為人先”的二中教師精神和”人和興�！钡墓鈽s傳統(tǒng),愛護校譽,陪養(yǎng)團隊精神.并認真完成了教學任務(wù)，無一次遲到、早退、請假、曠課。

3.教師既教書又育人,結(jié)合實際從各位老師中明白教師應該具有的能力:

(1)在教學過程中滲透德育的能力:外在需要通過內(nèi)因發(fā)生作用,德育的培養(yǎng)對學生是非常具有必要的.只有讓學生門明白學習不僅要學習知識還讓他們明白我門為什么要學習的道理,這樣他們才能更好的去熱愛學習;(2)處理課堂突發(fā)事件的能力:這鍛煉了一個老師的溝通,組織和領(lǐng)導學生的能力,同時也是贏得家長對教育的信任的能力,讓他們放心,安心送到教育者這里,這是每個老師應該具備的能力;(3)主動關(guān)心學生,與學生談心,進行心理輔導的能力,這是贏得學生對你信任的能力;(4)觀察,了解,分析研究學生行為表現(xiàn).思想動態(tài)和心理特點的能力;(5)對學生進行人生觀,世界觀,價值觀指導的能力;6與學生家長有效的溝通,知道家長教育的能力

以上方面我通過甘老師及各位老師的幫助也意識了.在能力上有一點的進展,希望今后自己再接再厲,更加完善自己作為教師的能力.3.在教學能力方面：

在數(shù)學知識方面，認真學習了高考大綱，明確了高考的重要考點，使教學有更目的性。對高考中出現(xiàn)的高一數(shù)學知識引起重視，使我們直接面對高考;在常規(guī)教學課堂上，在課前認真?zhèn)湔n，首先構(gòu)思出這個課堂安排，常常在上課前先練習一次，在上講臺，做到不上無準備的課。合理安排整節(jié)課的內(nèi)容編排，邏輯思維嚴密，盡量做到不出現(xiàn)教學“卡殼”事件;在教學內(nèi)容上，尤其注重先了解學習狀況，“對癥下藥”由于我所任2個班均為理科班級，甘老師重點強調(diào)“要注重基礎(chǔ)知識及解題思維能力的培養(yǎng)”的指導下，對常規(guī)上課內(nèi)容進行認真分析，在教學上少講難題、怪題，在基礎(chǔ)知識方面，進行大量的課堂練習及延伸,力爭讓他們會舉一反三，在考試中使學生盡量做到基礎(chǔ)題不丟分,并能對中檔題進行變通。對于個別數(shù)學方面能力較強的同學在晚自習的時候進行特別指導.5.班主任管理工作方面

主動向甘老師及我所任班級的兩個班主任屈萬春老師和朱中偉老師詢問有關(guān)班主任職責，學習班主任管理經(jīng)驗，并在自己所任教班級實習,使我明白教書難,管理學生更難,管理好班級更是對我門老師與學生溝通和融洽的挑戰(zhàn)。6.完成了學期初制定的計劃

（1）甘老師在學校的日子里,我都有每周向甘老師學習、探討問題均在一次以上，每周聽甘劉老師的課兩節(jié)以上,病退之后遇見他也會主動向他請教,在不方便請教甘老師的情況下,我還虛心聽取其他老師的意見及教學經(jīng)驗,使我收益不少。（2）每月在辦公事自我反省,反思并對辦公室的老師一起探討問題解決的辦法,這讓我很感謝辦公室?guī)椭�我的人及甘老師平日對我的教�?

總之,對于這一年教學的實習跟實際實踐,我覺得我自身能力跟教學能力有一定的融洽力,自我在成長之中,當然,教學能跟各方面的教育能力還有待進一步提高,同時感謝幫助我的甘老師,感謝幫助我的所有老師.

青年教師：劉亮指導教師：甘小林

青年教師是學校的希望，抓好了青年教師的培養(yǎng)，實際上就是抓

住了學校的未來。師資隊伍的建設(shè)是辦學的永恒主題。因此，我校領(lǐng)導十分重視青年教師的培養(yǎng)，把它作為學校的中心工作來抓，青指組本學期配合教導處做了以下幾項工作。

一、加強思想教育，提高青年教師的思想素質(zhì)。

每周一例會，學校領(lǐng)導一再強調(diào)現(xiàn)在是競爭的年代是以人為主的綜合素質(zhì)的競爭，特別是青年教師一定要認清形式，轉(zhuǎn)變觀念，增強教師育人的服務(wù)意識、危機意識，端正態(tài)度加強自身素質(zhì)的提高。一開學對新上崗的教師簽定“試用合同”、“崗位培訓期協(xié)議書”。并落實師徒結(jié)對，要求他們通過自身的努力，縮短角色轉(zhuǎn)換期限，自覺依法執(zhí)教。

二、加強業(yè)務(wù)培訓，提高青年教師育人本領(lǐng)

教師不僅要有為人師表的高尚品德，為了適應現(xiàn)代教學，青年教師必須有深厚扎實的業(yè)務(wù)功底。青年教師在傳、幫、帶學中，青指組配合教導處對每一位青年教師進行了“三字一話”的訓練，為了收到成效，給每一位青年教師配備了鋼筆字帖、毛筆字帖，平時做到三查：每天查粉筆字，每周查鋼筆字或毛筆字，每月查教學一得，并且每月對青年教師進行“七認真”工作及班主任工作月考核，還檢查教師進閱覽室學習的時間、教學隨感錄、教科研閱讀筆記等，對工作認真負責的教師學校給予嘉獎。學校領(lǐng)導要求青年教師要向老教師虛心學習，每學期要求聽課20節(jié)，見習期新教師要求聽課50節(jié)。教導處努力為他們提供學習的機會，凡有兄弟學校開設(shè)公開課、觀摩課，優(yōu)先讓他們?nèi)ヂ�，并希望他們另辟蹊徑，標新立異，把個人的獨特融于日常生活教學工作中，拓展課堂教學新思路，改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，提倡以學生為本的合作式、討論式、啟發(fā)式教學。

為了進一步提高青年教師的課堂教學技藝，青指組配合教導處進行教科研活動。這學期除了外出取經(jīng)聽課外，還請了專家來�，F(xiàn)場指導、講座。青年教師擔當了年級組研討課，通過集體備課，探討課堂教學中的疑點、難點、重點，以增強課堂教學的技術(shù)性、藝術(shù)性，并相互聽課、認真組織評課，大家受益非淺。

為了讓青年教師更好地適應現(xiàn)代教學的要求，積極鼓勵他們參加學歷進修，夯實基礎(chǔ)。同時給青年教師鍛煉的機會，在開展金牌活動中，本學年度青年教師積極參加各級各類業(yè)務(wù)競賽屢屢獲獎，李永珍、施英、周曉蕓老師分別獲得學校博客一二三等獎，李永珍老師省金箔杯論文評比三等獎，施英老師參加區(qū)論文比賽二等獎；施英老師輔導學生文章多次發(fā)表在《蘇州日報》上。李永珍、施英還被評為木瀆鎮(zhèn)優(yōu)秀團員。

今后，工作重點應放在課堂教學中，根據(jù)課堂上生成情況能隨機應變，機動靈活的調(diào)節(jié)課堂教學，不能牽著學生的鼻子走，要正確擺正教與學的關(guān)系，學生始終是學習的主人，要關(guān)注學生興趣。每位青年教師必須外樹形象，勤練內(nèi)功，正確評價自己，嚴格要求自己，不斷提高自己的工作能力。

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