關(guān)于我與葉子有個(gè)約會(huì) 四篇的作文 本文簡(jiǎn)介：

我與葉子有個(gè)約會(huì)龍坤豪早上，我走在層林盡染的蛇山上，尋找秋姑娘留下來(lái)的足跡。突然，一只美麗的“蝴蝶”飛過(guò)。仔細(xì)看，哪是什么蝴蝶！是一片楓樹(shù)葉！我抬頭看著懸掛在樹(shù)枝上的楓葉，它們一個(gè)挨著一個(gè)，恰如握緊手挨在一塊兒的親兄弟。它們最具特色之處當(dāng)然要數(shù)顏色了，那紅，似一團(tuán)燃燒的烈火，溫暖著過(guò)路的行人。抬頭向

關(guān)于我與葉子有個(gè)約會(huì) 四篇的作文 本文內(nèi)容：

我與葉子有個(gè)約會(huì)

龍坤豪

早上，我走在層林盡染的蛇山上，尋找秋姑娘留下來(lái)的足跡。

突然，一只美麗的“蝴蝶”飛過(guò)。仔細(xì)看，哪是什么蝴蝶！是一片楓樹(shù)葉！我抬頭看著懸掛在樹(shù)枝上的楓葉，它們一個(gè)挨著一個(gè)，恰如握緊手挨在一塊兒的親兄弟。它們最具特色之處當(dāng)然要數(shù)顏色了，那紅，似一團(tuán)燃燒的烈火，溫暖著過(guò)路的行人。

抬頭向遠(yuǎn)處望去，最綠的還是鐵杉樹(shù)。它們堅(jiān)強(qiáng)地站在土地上，不卑不亢。我曾見(jiàn)過(guò)它的葉子，尖尖的，沒(méi)有柄和脈，像外婆縫線的銀針，也像仙人掌那一根根令人提心吊膽的刺。

在我觀賞的時(shí)候，一頂“皇冠”落到了我的頭上。我取下一看，原來(lái)是調(diào)皮的銀杏葉。它們一個(gè)個(gè)像金黃色的小扇子，扇走了夏天的炎熱，送來(lái)了秋天的涼爽。葉子上好像沒(méi)有葉脈，奇怪！奇怪！真奇怪！

我把一片銀杏葉夾緊書(shū)里制成書(shū)簽。將來(lái)，當(dāng)我再翻開(kāi)書(shū)時(shí)，又能和它再度約會(huì)。

精彩點(diǎn)評(píng)：坤豪的文字富有美感和想象力，無(wú)論是“在層林盡染的蛇山上找尋秋姑娘的足跡”，還是寫(xiě)“楓葉的紅似一團(tuán)燃燒的烈火”，以及認(rèn)為“像極了扇子的銀杏葉扇走了夏天的炎熱，送來(lái)了秋天的涼爽”，都能讓讀者感受到秋之美！病句問(wèn)題要規(guī)避。

指導(dǎo)教師：蔡真妮

樹(shù)葉晚會(huì)

隗奧宸

“觀眾朋友們大家好，現(xiàn)在正進(jìn)行的是年度樹(shù)葉晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播�！鼻镲L(fēng)主持人說(shuō)道。

“看！舞臺(tái)一側(cè)身著芭蕾舞裙的銀杏葉正在跳著《小天鵝圓舞曲》，那優(yōu)雅的姿態(tài)，仿佛一只只身披金色霞光的天鵝在池中翩翩起舞。它們一會(huì)兒輕盈地躍起，一會(huì)兒又緩緩地著地。”

“我們?cè)倏匆幌挛枧_(tái)的另一側(cè)。呀！快看！紅楓葉舞者們正為我們演繹《日出江山紅似火》，它們熱情洋溢，陶醉其中。紅楓葉舞者拉起彼此的手，圍成了圈，仿佛一片火海，點(diǎn)燃了我們的心，也激起我們內(nèi)心的波瀾�！�

“舞臺(tái)中央排成梯形的灌木叢兒童合唱隊(duì)唱起了《我的太陽(yáng)》，‘沙沙沙……沙沙沙……’高聲部的聲音高亢激昂，低聲部的聲音沉穩(wěn)大氣，這些聲音合在一起是多么的美妙而富有層次感�？�，隊(duì)員們還隨著旋律整齊劃一地?cái)[動(dòng)著身體……”

“今年樹(shù)葉晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播到此告一段落，我們一起期待明年的樹(shù)葉晚會(huì)吧！”

精彩點(diǎn)評(píng)：可以看出奧宸在構(gòu)思時(shí)花的心思，文章另辟蹊徑地透過(guò)“秋風(fēng)主持人”之口，為讀者展現(xiàn)了樹(shù)葉晚會(huì)的盛況。對(duì)銀杏和紅楓的擬人化描寫(xiě)能夠緊密結(jié)合葉子自身的特點(diǎn)展開(kāi)，灌木叢部分則稍顯不足，文章篇幅也有擴(kuò)充的空間。

指導(dǎo)教師：蔡真妮

一起做張樹(shù)葉畫(huà)

周佩琳

今天，我和我的小組成員們一起做了一幅用樹(shù)葉拼貼成的“樹(shù)葉畫(huà)”。

動(dòng)手制作前，我們都陷入了沉思——樹(shù)葉能做什么呢？龍坤豪最先打破了沉寂，說(shuō)：“做一只‘鳳凰’吧！”“‘鳳凰’！挺新奇的！”小組成員都同意了�？墒牵�才拼好“鳳凰”翠綠的身體，我們就陷入了窘境，做“鳳凰”的難度實(shí)在太大。于是，我們改弦易轍——開(kāi)始拼“小魚(yú)”。

我們先用一片外形干凈且沒(méi)有破缺的大梧桐葉做為小魚(yú)靈動(dòng)的“尾巴”，接著又用光滑細(xì)膩的山茶葉貼“身體”，最后用僅有的兩片顏色不一的銀杏葉做了“魚(yú)鰭”。

我將細(xì)小的竹葉粘成一簇簇筆挺的“海草”，用剩余的梧桐葉剪成幾個(gè)小圓，貼在“魚(yú)嘴”的附近，這樣“小魚(yú)”就能吐泡泡了！很快，我們的作品完成了，只差給作品取一個(gè)名字，隗奧宸一拍腦袋說(shuō)：“就叫海底世界吧！”成員們一致通過(guò)。

當(dāng)老師把《海底世界》貼在黑板上展示時(shí)，我癡癡地望著我們的成品，仿佛真的看見(jiàn)了小魚(yú)在海底快活地游來(lái)游去。

精彩點(diǎn)評(píng)：佩琳把做樹(shù)葉畫(huà)的過(guò)程寫(xiě)得清晰有條理，也能交代出制作過(guò)程的細(xì)節(jié)和種種考量，結(jié)尾的處理還不錯(cuò)！但是你的想象力沒(méi)有最大程度地派上用場(chǎng)，導(dǎo)致文章缺少了活力呀！

指導(dǎo)教師：蔡真妮

我的楓樹(shù)葉

魏海佩

一天，我在小區(qū)里散步。突然，一個(gè)聲音在楓樹(shù)上響起“沙沙！沙沙！”仿佛在說(shuō)：“快來(lái)！快來(lái)！我有事要和你說(shuō)！”我好奇地走過(guò)去，那聲音又響起來(lái)，“沙沙，沙，沙沙!”似乎又有些不同，好像是楓葉在傷心地說(shuō)：“我快要到落下的時(shí)候了，到時(shí)候請(qǐng)你把我撿起來(lái)做成書(shū)簽，這樣我就有另一種存在的價(jià)值了！”說(shuō)完，它就輕輕地飄落在地上。

我彎下腰，小心翼翼地?fù)炱鹆怂�，仔�?xì)地觀察著。它的顏色很鮮艷，綠中帶黃，黃色中又帶了一點(diǎn)紅，仔細(xì)看竟然還帶著一點(diǎn)兒黑色，真是漂亮極了！

我左看看，右瞧瞧，咦，這個(gè)圓溜溜是什么？我輕輕地摸了一下，原來(lái)是只小蝸牛呀！我快速跑回家，把葉子上的蝸牛放進(jìn)一個(gè)小盒子里，然后繼續(xù)觀察這片楓葉。它的形狀并不對(duì)稱，摸上去也不光滑，可還是很漂亮，有點(diǎn)像小姑娘的紅裙子，也有點(diǎn)像小魚(yú)的尾巴，還有點(diǎn)像個(gè)小巴掌……

我把這片樹(shù)葉夾進(jìn)一本書(shū)里，三個(gè)月后再拿出來(lái)時(shí)，它已經(jīng)成形了。從此，這片葉子成了我最喜愛(ài)的書(shū)簽。

精彩點(diǎn)評(píng)：海佩將自己與一片楓葉邂逅的過(guò)程寫(xiě)得活靈活現(xiàn)、盡顯俏皮，開(kāi)頭就給讀者留下深刻印象。文中對(duì)楓葉顏色、形狀特征的捕捉十分準(zhǔn)確，但是在家中觀察楓葉的過(guò)程要寫(xiě)得更細(xì)一點(diǎn)，對(duì)楓葉的描寫(xiě)才能更豐富和細(xì)膩！

關(guān)于我與葉子有個(gè)約會(huì) 四篇的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，我與，有個(gè)約會(huì)，葉子

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