課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)

學(xué)校代碼：10128學(xué)號(hào)：201*10205042

課程設(shè)計(jì)工作總結(jié)

題目：個(gè)人總結(jié)學(xué)生姓名：

學(xué)院：信息工程學(xué)院班級：指導(dǎo)教師：

2

課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)

大四上學(xué)期的開學(xué)伊始，在馬老師、云老師以及來自北京達(dá)內(nèi)的郭大喜老

師的指導(dǎo)下，我們在格物樓B的專業(yè)教室中完成了為期兩周的課程設(shè)計(jì)。本次課程設(shè)計(jì)的主要目的通過學(xué)習(xí)JavaWeb軟件架構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)開發(fā)網(wǎng)上圖書銷售系統(tǒng)，可以培養(yǎng)同學(xué)們的軟件系統(tǒng)開發(fā)能力，加強(qiáng)大家的工程經(jīng)驗(yàn)，初步具有分析、設(shè)計(jì)、編制和測試軟件系統(tǒng)的能力，為同學(xué)們在畢業(yè)時(shí)從事軟件開發(fā)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)通過這兩周的設(shè)計(jì)生活，為大學(xué)幾年所學(xué)到的東西進(jìn)行檢測，了解自己的知識(shí)水平能夠到達(dá)什么程度。

在兩周的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)生活中，每天下午都有來自達(dá)內(nèi)的老師給大家講解eclipse的使用方法和技巧。而每天上午，大家則自行完成上一天的教學(xué)任務(wù)。在剛開始的第一天郭大喜老師主要教大家怎么安裝eclipse以及eclipse的簡單使用方法。首先安裝JDK，JDK版本6以上，然后進(jìn)入ftp://115.24.94.5下載需要用到工具的壓縮包。解壓文件：tomcat-apache-7.0.14.rar、eclipse3.6-j2ee-helios-SR1-win32.rar、allstruts-2.2.3.zip。配置eclipese，添加jar包、修改web.xml，添加struts2框架關(guān)聯(lián)、修改端口。接下來的幾天，郭老師就開始帶領(lǐng)大家用eclipse做項(xiàng)目。郭老師是以朋友網(wǎng)為范例，給大家詳細(xì)講解注冊、登錄、修改個(gè)人信息等多個(gè)模塊的實(shí)現(xiàn)方法。雖然老師講都都是eclipse的入門知識(shí)，但是對于沒有真正做過項(xiàng)目的我們來說，收獲都非常的大，在以前的學(xué)習(xí)生活中，大家都是以理論知識(shí)為主，自己動(dòng)手完成的很少，所以在這次實(shí)習(xí)總對于這些新東西的接觸顯得很興奮，當(dāng)然，學(xué)習(xí)過程也并不容易，開始的時(shí)候以為自己做不好，后來隨著老師的細(xì)心講解以及自己練習(xí)和思考，逐漸的能夠獨(dú)立的完成模塊的實(shí)現(xiàn)。

我是第四組的成員，我們做的項(xiàng)目是網(wǎng)上圖書銷售系統(tǒng)。小組一共四個(gè)人，我們的項(xiàng)目共注冊、登錄、用戶信息修改、圖書館里模塊、購書管理模塊、添加到購物車、訂單管理、公告管理八個(gè)模塊，組長王燕分給我的任務(wù)是用戶信息修改模塊和圖書管理模塊的實(shí)現(xiàn)。最后的完成成果是，用戶信息修改模塊可是實(shí)現(xiàn)，圖書管理的前臺(tái)完成，后臺(tái)還沒有完全實(shí)現(xiàn)。在用戶信息修改模塊中，可以實(shí)現(xiàn)對已經(jīng)存入數(shù)據(jù)庫的信息的修改包括：Email、姓名、密碼、地址、聯(lián)系電話、郵編。同時(shí)確保修改后的個(gè)人信息可以錄入數(shù)據(jù)庫。算法實(shí)現(xiàn)是已經(jīng)注冊的用戶輸入用戶修改信息，判斷是否合法，如果合法則進(jìn)入信息修改成功提示頁面，不合法則返回用戶修改信息頁面。

在這次課程設(shè)計(jì)中用戶信息修改模塊主要運(yùn)用Struts2.x架構(gòu)，MVC模式，也就模型、視圖、控制器。視圖jsp收集信息，通過controller處理，傳給數(shù)據(jù)庫controller回傳給jsp顯示。Struts2框架的大概處理流程如下：1、加載類2、讀取配置3、派發(fā)請求4、調(diào)用Action5、啟用攔截器6、處理業(yè)務(wù)7、返回響應(yīng)8、查找響應(yīng)9、響應(yīng)用戶10、struts2標(biāo)簽庫。本次課設(shè)我學(xué)會(huì)了java的struts2架構(gòu)，對MVC模式的軟件實(shí)現(xiàn)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

由于自己理論知識(shí)水平有限，實(shí)踐知識(shí)和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)不足，在設(shè)計(jì)過程中，也存在很多問題。由于之前的知識(shí)掌握的不扎實(shí)，雖然很用心的去聽老師的講解，但是還是有很多代碼看不懂，而且很多變量的定義也不準(zhǔn)確，在編寫過程中也有很多不細(xì)心的地方，犯了很多語言上的小錯(cuò)誤。在模塊實(shí)現(xiàn)中，個(gè)人信息修改是很簡單的一個(gè)模塊，通過老師的講解和參考老師朋友網(wǎng)系統(tǒng)的個(gè)人信息修改模塊，很快就能做出來，但是當(dāng)最后實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，程序代碼中還是有很多錯(cuò)誤，不過在老師跟同學(xué)的幫助下很快就能解決。但是一接觸比較復(fù)雜的模塊，很不知道從何下手了。如添加購物車模塊，在物品加入購物車的同時(shí)還要有物品數(shù)量的變化、總價(jià)的變化、項(xiàng)的累加等等問題。這些都是由于自身知識(shí)儲(chǔ)備不足造成的，在以后的學(xué)習(xí)中，還是要多看書多動(dòng)手。

開發(fā)一套系統(tǒng)，最重要的是細(xì)心，并不是一定要做到面面俱到，但也要充分考慮到客戶的需求和現(xiàn)實(shí)意義，不管什么系統(tǒng)，只用運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中，才具有先現(xiàn)實(shí)意義。軟件開發(fā)，重在團(tuán)隊(duì)合作，單獨(dú)一個(gè)人是完成不了任務(wù)的。通過本學(xué)期的課程設(shè)計(jì)，我真正體會(huì)到什么是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，真正的了解到團(tuán)隊(duì)合作的有利之處，真正感受到團(tuán)隊(duì)成員為了共同的目標(biāo)聯(lián)合在一起時(shí)的強(qiáng)大的力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們課設(shè)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。在本次的課程設(shè)計(jì)中我了解到做項(xiàng)目也要多交流，這是我這次項(xiàng)目的第二個(gè)心得。對于這種分工完成的項(xiàng)目，組員之間的交流是極其必要的。如果組員之間不能很好的溝通，不僅會(huì)做很多無用功，而且也會(huì)做很多重復(fù)的工作。組員之間很好的互通有無，表明自己正在做什么，下一步要做什么，才能使工作很好的開展開來。

通過設(shè)計(jì)過程的鍛煉，自己分析問題跟解決問題的能力都得到鍛煉和提高。綜合設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)雖然以前都學(xué)習(xí)過，但都沒有這次實(shí)踐過程收獲得多。對我而言，知識(shí)上的收獲固然重要，精神上的豐收更加可喜。相信這必將會(huì)給我平淡的人生添上精彩的一筆。通過這次課程設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)到了不少java編程的知識(shí)。不管辛苦也好，無助也好，兩周的課程設(shè)計(jì)生活就這樣結(jié)束了，不僅鞏固了以前

所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。很感謝這次帶領(lǐng)我們課程設(shè)計(jì)的幾位老師，這兩周收獲的東西真的很多很多。相信這些知識(shí)在以后的學(xué)習(xí)工作生活中對我都有很大的幫助，

擴(kuò)展閱讀：計(jì)算機(jī)組成原理課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)1

計(jì)算機(jī)組成原理課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)

經(jīng)過將近一個(gè)月的的計(jì)算機(jī)組成原理課程設(shè)計(jì)，讓我們體會(huì)到了苦盡甘來的滋味，這次課程設(shè)計(jì)使我對上學(xué)期蔣永輝老師所教的計(jì)算機(jī)組成原理的知識(shí)得到了鞏固和提高.本次課程設(shè)計(jì)，我的組長是邢王秀同學(xué)，他擔(dān)任了這次課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)。這次計(jì)算機(jī)組成原理課程設(shè)計(jì)使我的能力得到了很大的提高，此外使我對上學(xué)期所學(xué)的計(jì)算機(jī)組成原理的知識(shí)得到了提高，加深了對計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。我也體會(huì)到了作為一個(gè)大學(xué)生，要想學(xué)有所得，就得學(xué)習(xí)主動(dòng)，不要什么都希望別人親自傳授，面對問題要自己去努力解決，多問問身邊的同學(xué)，多動(dòng)手查查，多上網(wǎng)找找，所以要想成功就得事事做到細(xì)心，耐心，恒心。

在這次課程設(shè)計(jì)中，我主要承擔(dān)任務(wù)是一位全加器設(shè)計(jì)；在組長的總體設(shè)計(jì)下，我們的工作進(jìn)行的非常順利，使我們的課程設(shè)計(jì)達(dá)到了來事半工倍的效果；在設(shè)計(jì)過程中，通過整體設(shè)計(jì)方案，根據(jù)課程任務(wù)設(shè)計(jì)書的要求，把我們組的課程設(shè)計(jì)報(bào)告認(rèn)真的完成。

這次的課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了我們動(dòng)手、思考和解決問題的能力。鞏固和加深了對計(jì)算機(jī)加法器的并行進(jìn)位和串行進(jìn)位的理解，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。培養(yǎng)了我們選用參考書，查閱手冊及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究，分析問題、解決問題的

能力。通過MAX+PlusII軟件的使用，讓我們對其中的原理能清楚的掌握。此外，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。而且做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對課本知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)，平時(shí)看課本時(shí)，有些問題就不是很能理解，做完課程設(shè)計(jì)，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和最終目的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個(gè)期末測試之后的課程設(shè)計(jì)對我們的作用是非常大的。

這次的課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很非常重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，構(gòu)思是很花費(fèi)時(shí)間的。但是在組長的幫助下，我們在電路中遇到的關(guān)于編輯、編譯、調(diào)試、仿真中的問題都一一解決了。當(dāng)然，有時(shí)用錯(cuò)了方法，總是實(shí)現(xiàn)不了。同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

通過這次的課程設(shè)計(jì)，讓我更加了解到計(jì)算機(jī)組成原理的重要性。以及它對我們專業(yè)的發(fā)展發(fā)揮的作用。對我們而言，知識(shí)上的收獲很重要，但精神上的豐收更加可喜。讓我知道了學(xué)無止境的道理。我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)不能滿足于現(xiàn)有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。這次課程設(shè)計(jì)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！同時(shí)在做課程設(shè)計(jì)時(shí)要能夠從多方面去考慮，去研究，用多種方法去實(shí)現(xiàn)

要求。此次課程設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問題，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變，這些都讓我受益非淺，今后的制作應(yīng)該能夠更輕松，自己也都能夠解決并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目。

友情提示：本文中關(guān)于《課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/713112.html

• 上一篇：個(gè)人年度總結(jié)
• 下一篇：課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)