關(guān)于美麗的姿勢(shì)的作文 本文簡(jiǎn)介：

美麗的姿勢(shì)原來(lái)，美麗的姿勢(shì)是如此簡(jiǎn)單�！�—題記美麗往往都是源自于生活，它是如此的簡(jiǎn)單，它也許并不是我們所想的那樣富麗堂皇，但它卻充滿(mǎn)了甜甜的關(guān)心與細(xì)膩的愛(ài)。中午的自習(xí)課結(jié)束了，在我的書(shū)桌上滿(mǎn)是一層一疊的試卷和復(fù)習(xí)資料。它們猶如野草一般雜亂無(wú)章。那時(shí)的我正在鉆研一道奧數(shù)題，我絞盡腦汁地研究那道題，不久

關(guān)于美麗的姿勢(shì)的作文 本文內(nèi)容：

美麗的姿勢(shì)

原來(lái)，美麗的姿勢(shì)是如此簡(jiǎn)單。

——題記

美麗往往都是源自于生活，它是如此的簡(jiǎn)單，它也許并不是我們所想的那樣富麗堂皇，但它卻充滿(mǎn)了甜甜的關(guān)心與細(xì)膩的愛(ài)。

中午的自習(xí)課結(jié)束了，在我的書(shū)桌上滿(mǎn)是一層一疊的試卷和復(fù)習(xí)資料。它們猶如野草一般雜亂無(wú)章。那時(shí)的我正在鉆研一道奧數(shù)題，我絞盡腦汁地研究那道題，不久，數(shù)學(xué)老師就走進(jìn)來(lái)了，也許她來(lái)巡查一下我們的自主學(xué)習(xí)情況。她走到一位同學(xué)的旁邊，輕輕彎下腰，撩起那披肩的頭發(fā)，細(xì)心地為那位同學(xué)講解。我抬起頭，看著老師。一霎時(shí)間，我覺(jué)得那姿勢(shì)好美好美。老師突然走過(guò)來(lái)，我又迅速的埋下頭研究那道題。

過(guò)了一會(huì)，鈴聲響了，我們?cè)撍�午覺(jué)了。我于是就匆匆忙忙的把這些資料全都塞到書(shū)桌里，我一要趴下來(lái)睡覺(jué)，頭不小心壓到發(fā)夾，“卡”的一聲斷了。我正要把它扯下來(lái)時(shí)，沒(méi)想到她夾到頭發(fā)里了。

不久，老師看到我總是弄著頭發(fā)就對(duì)我問(wèn)：“你怎么了？是不是頭上有什么東西夾到了�！蔽矣谑锹�慢松開(kāi)手，然后老師輕輕的用那細(xì)嫩的雙手小心翼翼的幫我拿下來(lái)。我覺(jué)得那時(shí)候的我非常幸福，應(yīng)為老師居然幫我摘下來(lái)，她的雙手從我的頭發(fā)上掠過(guò)去，我的頭發(fā)沒(méi)有感到疼痛，而是很舒適。老師彎著腰，我聞到她身上有股清香，沁人心脾。雖然我沒(méi)有看到，但是我能感受到老師幫我摘發(fā)夾的姿勢(shì)就是我一直以來(lái)所盼望著的在美好的姿勢(shì)。那一刻的我覺(jué)得原來(lái)美麗的姿勢(shì)是如此的簡(jiǎn)單并不是那么的富麗堂皇。過(guò)了一會(huì)，老師幫我拿出了那根已斷卻美好的發(fā)夾。

或許，老師的這個(gè)姿勢(shì)看起來(lái)非常普通，可在那個(gè)滿(mǎn)是枯燥和復(fù)習(xí)的午間，卻是給我最大最美好的獎(jiǎng)勵(lì)。

我歌頌?zāi)�，老師，歌頌�(zāi)愕募?xì)心，贊美你的細(xì)膩，深?lèi)?ài)你那獨(dú)特的清香。你讓我明白了美并不是因?yàn)槿ワ@擺而所獲得的稱(chēng)贊，而是平凡簡(jiǎn)單的姿勢(shì)卻是那么美好，她充載著你我之間的情感深入碧霄。

教師點(diǎn)評(píng)：文章選材來(lái)源于生活，敘述了師生之間一件細(xì)小的事情，卻折射出了濃濃的師生情，我始終認(rèn)為寫(xiě)這種關(guān)于“愛(ài)“的主題的文章不要簡(jiǎn)單的只寫(xiě)單方面的感情，而是應(yīng)該是相互的，小作者可以加入自己對(duì)老師的一些感悟，這樣文章或許立意會(huì)更高。

關(guān)于美麗的姿勢(shì)的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，姿勢(shì)，美麗

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