遠程教育技術保障能手工作匯報

遠程教育技術保障能手工作匯報

現(xiàn)將我校遠教設備與資源管理等工作情況匯報如下：

1、設備情況及使用狀況

型號超越E3600A計算機室數(shù)量1301112161使用狀況正用正用正用正用正用正用正用正用損壞購置日期201*年201*年201*年201*年201*年201*年201*年201*年201*年超越E210同方TP200聯(lián)想E3010E超越E3600B彩色電視機多媒體室DVD播放機移動多媒體教室投影儀2、資源及使用情況

我校資源分為三大類，

第一類光盤資源，共300余套（第二類IP下載資源，共約160G第三類網(wǎng)上下載資源，共約10G

各類資源統(tǒng)一建冊，統(tǒng)一整理，統(tǒng)一保存。3、設備使用培訓

我們共做了以下幾方面的培訓（1）遠教各項設備的使用培訓（2）教師課件培訓

（3）山西基礎教育網(wǎng)和運城遠程教育網(wǎng)的應用（4）教師應用能力的培訓（5）計算機基礎知識培訓（6）網(wǎng)絡下載培訓

（7）移動多媒體教室系統(tǒng)的培訓（8）博客的使用培訓4、設備管理和維護

電教各種設備使用都制訂了嚴格的使用守則，做到各負其責。使用過程中對于人為因素損壞的要求使用者進行賠償，非人為因素造成損壞的，做到小問題及時解決，大問題不超過三天，及時保障師生的使用。

為了更好的讓遠教服務于師生，服務于教學，我會更加努力，不斷在理論上充實自己，不斷在實踐中提高自己。

擴展閱讀：遠程教育工作匯報材料

創(chuàng)新機制謀發(fā)展學用結合求實效

——xx鎮(zhèn)遠程教育站點工作開展情況匯報

中共xx縣xx鎮(zhèn)委員

0000年00月

創(chuàng)新機制謀發(fā)展學用結合求實效

遠程教育工作開展以來，xx鎮(zhèn)黨委、政府在縣委、縣政府的正確領導和縣遠教辦的具體指導下，認真貫徹落實遠程教育工作部署，按照“雙創(chuàng)雙爭”的目標，切實把“以通為先、以用為本”的要求落到實處，加強領導，健全機制，強化措施，規(guī)范管理。截至00年00月止，全鎮(zhèn)共完成接收站點建設00個，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)站點00個，行政村示范點00個，沒有建的村00個，基本上達到覆蓋全鎮(zhèn)，上下貫通的遠程教育網(wǎng)絡格局。

一、基本情況

xx鎮(zhèn)位于xx縣城000公里處，總面積00平方公里，耕地面積00萬畝，總戶數(shù)00戶00萬人。轄00個行政村，00個農牧場，00個村民小組，00個站所，00所中小學，00座清真寺。全鎮(zhèn)現(xiàn)有00個黨總支、00個黨支部，00名黨員，其中：農牧民黨員00人；無職黨員00人，團員00人，“四老”人員00人，入黨積極分子00人，后備干部00人；“五好”村黨支部00個，“群眾滿意”站所00個，縣級文明村00個，地區(qū)級文明村00個，自治區(qū)級文明村00個。00年農村經濟總產值達00億元，農牧民人均純收入00元。

二、遠程教育工作主要做法

（一）抓認識，切實加強對遠教工作的領導。

鎮(zhèn)黨委、政府始終高度重視遠程教育工作，把它作為一項重要工程來抓，在領導力量、資金投入、措施配套、技術培訓等方面不斷加大力度。一是成立了遠程教育工程的領導小組，組長由鎮(zhèn)黨委書記擔任，并制定遠程教育工作實施方案、工作職責以及相關的管理制度，各村遠教點都分別成立了以村黨支部書記任組長的組織機構，并確定了專(兼)職操作管理人員；二是鎮(zhèn)黨委多次召開專題會議研究遠程教育相關工作，明確要求把農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育作為基層組織建設工作的一個有效載體切實抓好，并確保人員、資金、設備三到位。

（二）抓環(huán)節(jié)，大力推動遠程教育宣傳工作。

擴大群眾知曉率是確保遠程教育工作順利開展和取得實效的前提和基礎。在村上設備還沒有正式到位的情況下，我鎮(zhèn)遠程教育工作領導小組并沒有放松對此項工程的工作力度，在全鎮(zhèn)不斷加大開展農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的宣傳工作，充分利用現(xiàn)有資源，加強遠程教育的輿論宣傳，使廣大干部群眾從中受益。一是在村主要街道或者集中路口和學校圍墻上粉刷、張貼宣傳標語，營造濃厚的輿論氛圍。二是在干部會議上傳達了上級有關遠程教育的文件。三是根據(jù)農民們的具體需求挑選一些種植、養(yǎng)殖方面的視頻節(jié)目，組織黨員干部和科技示范戶集中收看，解決了農民群眾迫切需要農村適用新技術的片源難題，降低了成本，加大了遠程教育工作的宣傳力度。

（三）抓載體，深入開展遠教培訓工作。

根據(jù)地、縣遠教辦有關會議精神，在抓好終端接收站點建設的同時，我鎮(zhèn)利用已建好的農村中小學現(xiàn)代遠程教育終端接收站點積極組織各個村黨員干部及站點操作人員開展學習培訓工作。為此，鎮(zhèn)遠程教育領導小組：一是制定了詳細的培訓計劃，對遠程教育培訓進行系統(tǒng)的安排布，在培訓日程安排上，根據(jù)學校和村組黨員各自實際，黨員干部培訓一般都安排在雙休日、農閑時節(jié)，做到不影響學校上課，方便農村黨員干部。二是不斷改進學習的組織方法和授課形式，促使廣大黨員干部自覺參加教育培訓，變“要我學”為“我要學”，真正使黨員干部學有所得、學以致用。三是在培訓內容上進行精挑細選，使操作人員們學得會，用得上。

（四）抓方法，豐富培訓形式和內容。

一是針對黨員干部、科技致富能手們進行收看節(jié)目的學習培訓。為宣傳遠程教育，讓更多的黨員干部、群眾了解遠程教育，我們充分利用教育上已經建成的站點，先后組織了許努提一村、許努提二村、喀讓古一村的黨員、干部群眾近000余人開展了播放收看活動，對沒有終端接收站點或設備不完全的村級站點，我們根據(jù)黨員、干部、群眾的需求，借閱所需要的課件，采取流動播放的方式，在比較集中的地方組織播放，共播放00次，觀看人數(shù)達到00多人。為充分發(fā)揮遠程教育助民致富、為民解憂的作用，000年，我鎮(zhèn)遠教中心先后00次組織外出務工人員家屬與其子女進行遠程視頻見面，較好的解決了兩地相互思念親人不安心工作和生產的難題。

二是針對各村終端站操作人員的培訓工作每年進行了為期00次具有針對性的站點操作人員培訓課程，并取得了一定的效果。我鎮(zhèn)充分利用遠程教育培訓中心對各村站點操作人員進行培訓，參加培訓的人員都是各個村選派的站點操作人員，他們的文化水平相對較高，對電腦知識有一定的了解。培訓內容主要由計算機基礎知識的普及和終端接收站點的基礎知識幾部分組成，基礎課上主要讓學員們對計算機有一個初步的認識，了解它的概念與歷史，能夠進行基本的開關機操作，啟動和關閉簡單的應用程序。拓展課上我們主要講解衛(wèi)星天線的調試，衛(wèi)星接收機和相關接收軟件的使用，課后安排操作人員實際練習，在衛(wèi)星接收機上增加新的節(jié)目頻道，設節(jié)目參數(shù)，切換信號源等操作等，最終做到讓每個操作人員了解和掌握終端接收站點的基礎知識。（五）抓基礎，扎實做好終端接收站點建設工作

一是嚴格按照縣遠教辦的有關要求和規(guī)定，對遠程教育工作加強督促檢查，定期深入基層站點實地察看，認真落實終端站點管理制度和崗位責任制，廣泛開展“雙創(chuàng)雙爭”活動（創(chuàng)建先進教學服務平臺、創(chuàng)建示范終端站點、爭當優(yōu)秀站點管理員、爭當學用標兵）等遠程教育建設工作；二是高標準、高起點地建設我鎮(zhèn)農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育站點，制定詳細的工作計劃和實施方案，嚴格按照站點基座的技術要求，建設各擬建站點村的水泥基座。并對擬建站點村的文化室進行檢查，對于不符合“五防”、“五好”的村要求立即整修以確保遠程教育終端接收站點的順利建立；三是在遠程站點的22個村中，挑選經濟發(fā)展較快、基層組織建設較好、人均收入水平較高的000村、000村作我鎮(zhèn)的農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的試點村，對其黨員干部、科技致富能手以及站點操作人員進行多層面的強化培訓，使之能夠更好地發(fā)揮模范帶頭作用。

三、存在問題

一是站點操作、管理人員技術水平還存在較大差異，對計算機的操作和應用還有待進一步的提高

二是一些村農民群眾文化素質較低，對先進的農業(yè)技術接受較慢，培訓效果不明顯，部分群眾因經濟條件等客觀因素制約，對農業(yè)科技技術應用的積極性較差

三是村上設備尚未到位，有些村距離已有的終端站點路程較遠，收看遠教節(jié)目較為困難，對于全面推進農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作產生很大影響。

四、下步工作重點在今后的工作中我們將充分發(fā)揮計算機和遠程教育方面的技術優(yōu)勢，加強對全鎮(zhèn)各遠程教育站點的管理員、操作員的培訓，盡快發(fā)揮遠程教育在農村黨員干部培訓中的作用，把此項工作作為加強和改進基層黨的建設的重要內容常抓不懈，努力做到以下三點。

一是充分發(fā)揮農村現(xiàn)代遠程教育作用，從根本上解決了廣大農民思想觀念的落后和知識更新的問題。

二是改變以往傳統(tǒng)的黨員干部培訓學習模式，把培訓教育送到家門口，解決了農村黨員、干部培訓難的問題，為農村黨員干部學習的提供可靠的信息來源，使黨員干部帶頭致富及帶領群眾致富能力得到不斷提高。

三是進一步提高農民群眾的科技文化知識，增強法律法規(guī)意識，扭轉思想的愚昧落后和社會不良風氣的轉變，促進農村精神文明事業(yè)的發(fā)展，力爭每年每村都有00戶左右的農民通過遠程教育興辦實業(yè)，或在各自的農牧業(yè)生產中產生顯著經濟效益。

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