公民教育心得

公民意識教育的心得體會

由于新公民意識教育已經(jīng)超越單一學科的范圍，所以我們必須拓寬自己的知識面，從各方面提高自己的

素質修養(yǎng)，也就是要學習作為一個中華人民共和國公民所該具有的各種素養(yǎng)。而新公民意識教育的開展迫在眉睫，教師必須學習和實踐緊密聯(lián)系，在實踐中提高我們自身的公民意識，總結新公民教育規(guī)律，同時又用所學所悟指導我們的實踐。

1．不斷學習新公民教育相關理論。在目前我國新公民教育還未成型，尚在發(fā)展的起步階段，我們要通過認真學習相關理論書籍，學習借鑒各國關于公民教育的理念和方法，積極參與新公民教育理論上的討論，勇于探索出符合我們中國國情的公民教育理論，探索出符合本地區(qū)情況的新公民教育模式。

2．深入了解社會，了解生活。很長一段時間來，廣大教育者目光都集中在升學率上，特別是高中教育，教育者滿腦子的高考，滿腦子的高考上線率，其實這是一種對國家不負責任的畸形工作思路。由此出現(xiàn)公民意識教育置后與社會發(fā)展不協(xié)調的瓶頸。教師要緊緊抓住每一個機會，充分利用每一種途徑，不斷地開闊自己的視野。不光是要關注本學科專業(yè)的發(fā)展動向，還應該關注各社會各領域，向其他行業(yè)的勞動者學習，做到“家事、國事、天下事，事事關心”。只有這樣，積極關注社會發(fā)展，熱心參加社會事務，才能充分體現(xiàn)公民的權力和義務。

3．認真學法、嚴格守法、時刻用法。教師應該懂得國家的基本大法——《憲法》，懂得《教育法》、《未成年人保護法》等能規(guī)范我們教育行為的法律，了解與日常生活密切相關的各種法律法規(guī)，并且在平時守法用法的過程中不斷提升我們的法律意識。

4．廣泛閱讀，學習歷史、學習政治，從各方面提高教師的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

5．真實開展教育教學科研。在教科研中，注意掌握第一手資料，如收集整理案例，常寫反思，堅持寫教學日志；注重階段性的總結，隨時修正研究計劃和深入開展研究；注意理論的檢驗，在教科研開展的過程中總結出的理論規(guī)律要放到教育實踐中去檢驗，以便發(fā)現(xiàn)新問題，更好地完善理論。教育科研一定要真實。6．課堂滲透新公民意識教育。有效地把課堂教學目標，特別是德育目標、情感目標納入公民意識教育體系，結合課堂教學內容，滲透新公民意識教育。

7．通過組織開展各種課外活動培養(yǎng)學生的新公民意識。充分利用校園文化活動這塊陣地，對學生進行潛移默化的教育。

8．做到言傳身教。對于學生來說，教師就是他們的楷模，他們學習的榜樣。日常生活中教師應該注意各方面細節(jié)：

（1）愛國情懷，憂患意識。在與學生相處的過程中，應該自然真實地流露，而不是喊口號、講大道理，應該從小事做起。

（2）知法守法。用法律來捍衛(wèi)自己的合法權利。

（3）愛崗敬業(yè)，嚴格遵守學校各項規(guī)定，如上課不遲到、不早退等對學生的要求，老師要比學生做得更好。（4）言談舉止文明，具有良好的學習生活習慣，潔身自好。

（5）堅決反對官本位。積極參與學校發(fā)展建設，多提利于學校發(fā)展的建議。

（6）遇事沉著冷靜，有大局觀。善于解決各種問題，克服各種困難。時刻展示給學生一種健康向上、積極樂觀的心態(tài)。

（7）誠實守信。對學生的承諾，一定要做到。（8）提高工作效率，積極探索工作新思路、新途徑。（9）加強環(huán)境保護，注意工作、生活中節(jié)能減排。

努力把自己培養(yǎng)成為“新五好”教師，“新五好”：“好公民、好老師、好配偶、好家長、好兒女。由于教師這一職業(yè)的社會地位重要，社會角色多變，教師要善于在工作中、生活中變換自己的角色，才能更好地協(xié)調各種社會關系。教師順利地擔任好這些社會角色，利用好教師在其中的中心輻射作用，也就擴展了新公民意識的傳播途徑。

對學生進行系統(tǒng)的公民意識教育，幫助學生樹立正確地世界觀、人生觀和價值觀，塑造健康的人格；培養(yǎng)學生愛國愛家、憂國憂民的情感；提高學生法律意識和知識、人文等各方面素養(yǎng)；克服他們身上的缺點，糾正他們各種不良的文明習慣，使之朝共和國的合格公民方向發(fā)展

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公民教育實踐活動認識和體會

當今世界競爭非常激烈，這種競爭歸根到底是人的競爭，加強對人才的培育與教育，是世界各國普遍關注的一個重點問題，為此，很多國家都把人才強國，提高本國國民的素質，作為一項重要的戰(zhàn)略任務來抓。加強公民教育，增強人們的公民意識，是提高民族素質的重要途徑。

而現(xiàn)在的學生公民意識淡薄，缺乏公民感，甚至不知道什么是“公民”，對社會的關注不多，更缺少對作為公民應有的權利和義務等知識的了解，公民教育實踐活動為學生打開了關注社會，走進社會的窗口，讓學生用心去發(fā)現(xiàn)社會生活中點點滴滴存在著的社會問題。

作為人民教師我們應該轉變教育理念，構建現(xiàn)代公民教育體系。“公民教育實踐活動”是一種更為機智的學生教育方式，從活動項目的啟動、開展到整個活動過程都有一套完整的程序、方法和體系。我們通過公民教育項目，可以引進先進的教育理念和方法，學習新型的課程實施模式，并整合學�，F(xiàn)有的綜合實踐活動、思品、德育及相關人文課程資源，積極構建“公民通識知識技能+專業(yè)實踐活動”的現(xiàn)代公民教育體系，探索新型、科學、適合中國國情、符合當?shù)貙嶋H的公民教育方法和途徑，實現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀的統(tǒng)一。

開展公民教育實踐活動是歷史發(fā)展的需要，也將是教育為實現(xiàn)公民社會所尋找的一個重大突破口。它的推行必將遭遇各種現(xiàn)實障礙，但只要有理想，有恒心，有探索，我們就能在困境中尋找生長點，就能譜寫出公民教育的新篇章。

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