肇慶市新華小學(xué)義教心得

肇慶市新華小學(xué)義教心得

在大學(xué)一年級的下學(xué)期，我參加了政法學(xué)院社會實踐部所舉辦的部門特色活動義教培訓(xùn)。此次活動幫助我們學(xué)生走出校園，進行社會實踐，于是，我積極加入了這一義務(wù)教育大軍。

在入學(xué)之初，我已經(jīng)聽說過新華小學(xué)，這個距離我們肇慶學(xué)院分校區(qū)只有幾百米遠的小學(xué)，隱藏在村莊的居民樓當(dāng)中，顯得沉默樸素。許多次，它的學(xué)生在我們的校園中歡聲笑語地走過，我也不曾留意它的存在。那天，通過這次義教活動，我舉步走近了那所沉默已久的小學(xué)校園。

從星湖大道進去，走一百多米，在拐個小彎，整個學(xué)校就顯露在我們的眼前。很殘舊，很簡陋。我吃了一驚。整個學(xué)校只有三四百人，總共就六個班，一個年級一個班。

我為這貧富差距和政府對教育重要性的忽視而感到訝異。整個學(xué)校就一棟破爛的教學(xué)樓，一個小小的籃球場作為操場。里面坐著幾百個渴望學(xué)習(xí)的小朋友。而在同一條道路上，在幾千米甚至幾百米遠的地方，就有各個高尚住宅區(qū)，星級酒店。

這次的義教，讓我得到的不僅僅是與那么多可愛的小朋友接觸的機會，更多的是一份對社會的認識和責(zé)任。我希望通過大學(xué)的學(xué)習(xí)，幾年后到社會上，能夠有更加多的回饋，讓更多人主動去關(guān)注弱勢群體，讓社會的普遍幸福感提升。

政法學(xué)院政治學(xué)與行政學(xué)黎慶瑜

201*/10/

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第十七小學(xué)義教心得

在大一嘗試過新華小學(xué)和三下鄉(xiāng)的義教后，這次我仍然選擇了義教實踐活動，因為我知道它能帶給我的會比我預(yù)想的還多。在去學(xué)校之前，就聽社會實踐部的工作人員說這次的義教對象是啟智小學(xué)的學(xué)生，這代表這次的義教會是新的挑戰(zhàn)和體驗。

剛進入學(xué)校，就看到二樓的一個小男孩興奮地叫著：“姐姐！姐姐！”我們微笑地朝他招了招手。見了老師，聽完今天的教學(xué)任務(wù)后，我們便把他們帶到了一樓的空地，準(zhǔn)備教他們唱歌，但小朋友似乎很興奮，尤其是低年級的小朋友，蹦蹦跳跳的很難排好隊形，我們一行人就每人牽兩個，開始合唱。牽著兩個小朋友，左邊是柔柔軟軟的胖嘟嘟小手，右邊牽的是瘦削如柴的略黑的小手，但都能感受到他們抓得很緊，當(dāng)我松開其中一個小朋友的手，想去拉回后排想偷溜的一個男孩時，被松開的小朋友立刻回頭緊拉住我的手，把我拉回隊伍中。小朋友都很需要安全感吧，所以一旦抓住什么都會害怕失去。

帶領(lǐng)他們唱歌也并不是很容易的事，一來不知道他們會唱什么曲目，二來不知如何讓小朋友明白我們要干什么，即使我們湊得很近說話，他們也沒能完全理解我們講的內(nèi)容。問不了，也溝通不了，我只好先哼幾首兒歌的調(diào)調(diào)，沒想到竟有幾個小朋友也隨著稀稀拉拉的唱起來，這讓我有些欣慰。合唱完畢便帶著他們回教室。我教的是小班的小朋友，其中有一個小女孩是有強迫癥的，不發(fā)作時會笑著和我在黑板上畫喜羊羊，可是發(fā)作時卻會對我拳打腳踢，而且并不是發(fā)怒的捶打，而是邊微笑邊突擊我，力道不小，但始終微笑著，并不認為自己的行為不妥，我蹲下來拉住她的手，告訴她不可以，這樣不對，她也認真的學(xué)著我說不可以，但剛轉(zhuǎn)身就見到她去打其他的小朋友。啟智小學(xué)的小朋友，需要怎樣做才能讓他們明辯最基本的是非準(zhǔn)則呢？還有另外一個小朋友一直扯著我的衣角，走到一個墻角，然后把我的衣角掛在墻上的一枚鐵釘上，我想，這應(yīng)該是他父母或老師教他的吧，花了多長時間我不知道，我只是突然覺得他的這個舉動很溫暖，很可愛，我笑著夸他很乖，好像他做了很了不起的事一樣。之所以一直選擇義教的實踐，是因為我喜歡能和小朋友一起成長的感覺，雖然相處的時間還不足一天，但是看著他們的眼睛，你會得到短暫而難得的平靜和無憂，我喜歡在他們眼中找到安靜的力量，當(dāng)他們緊緊拉住我的手或抱住我時，那種被需要的溫暖是我最無法忘記的。一起歡笑，一起成長，心與心一起取暖。感謝第十七小學(xué)的小朋友愿意讓我教他們，感謝他們的信任，感謝他們陪我一起走過這次溫暖的心靈旅程。

吳曉麗10日語一班

201*年12月4日

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