房山中學(xué)高三數(shù)學(xué)上學(xué)期工作匯報(bào)

房山中學(xué)高三數(shù)學(xué)上學(xué)期工作匯報(bào)

房山中學(xué)10屆高三數(shù)學(xué)協(xié)作組共有6名老師，其中30歲以上4人，30歲以下2人，2名班主任，1名教學(xué)處主任，1名年級(jí)副組長，年齡結(jié)構(gòu)搭配合理，有4人有高三經(jīng)歷，年長老師經(jīng)驗(yàn)豐富，年輕人經(jīng)歷充沛，虛心好學(xué)，全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，戮力同心，和衷共計(jì)，勤奮工作，經(jīng)過大家的努力，在高三上學(xué)期期末考試中，階段性取得了一定的成績，現(xiàn)將我們的一些做法匯報(bào)一下：

一、研讀《考試說明》，科學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)早知道，心中要有底

《考試說明》是高考的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了考什么，怎么考，而高考試題是對(duì)《考試說明》的真實(shí)反映。因此我和協(xié)作組的同事們認(rèn)真深入的研讀考試說明，研究高考試題、遵循“考什么，就復(fù)習(xí)什么，怎么考就怎么復(fù)習(xí)”的原則，針對(duì)學(xué)生情況制定及不斷調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，這一切讓學(xué)生知道，消除他們的對(duì)高考的神秘感和恐懼感。

首先，為了讓學(xué)生進(jìn)早了解高考，利用高二暑假放假前為學(xué)生編寫暑假作業(yè)的機(jī)會(huì)，我們加進(jìn)了知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，旨在讓學(xué)生能系統(tǒng)的了解高中數(shù)學(xué)內(nèi)容，為高三數(shù)學(xué)做好鋪墊，其次，我們堅(jiān)持制定每周復(fù)習(xí)目標(biāo)，。每周復(fù)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生明白：考什么，怎么考，哪些是重點(diǎn)，熱點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，哪些是自己復(fù)習(xí)訓(xùn)練后能完成的，哪些是和自己能力相差較大的，從而準(zhǔn)備訂出自己的“目標(biāo)”，明確自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)和方向，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，用有限的復(fù)習(xí)時(shí)間產(chǎn)生出最大的效益來。

二、立足課本，精選內(nèi)容，編寫復(fù)習(xí)導(dǎo)綱和課后作業(yè)

每年高二學(xué)年末和高三學(xué)年初都會(huì)有書商來校兜售各種高考復(fù)習(xí)參考資料，但我們發(fā)現(xiàn)所有現(xiàn)成的高考參考資料重點(diǎn)針對(duì)尖端學(xué)生只是兼顧其他層次學(xué)生，很多內(nèi)容不一定適合我們自己的學(xué)生，因此我們沒有給學(xué)生統(tǒng)一訂任何復(fù)習(xí)參考資料，而是修改使用多年來形成的復(fù)習(xí)導(dǎo)綱進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，具體做法：

首先老師們一起研究復(fù)習(xí)進(jìn)度和重點(diǎn)內(nèi)容，由有多年經(jīng)驗(yàn)的石老師負(fù)責(zé)制定具體內(nèi)容，修改導(dǎo)綱，增減例題習(xí)題，例題習(xí)題要有基礎(chǔ)性，典型性，針對(duì)性和綜合性，每節(jié)課的頭一天發(fā)給學(xué)生，學(xué)生拿到導(dǎo)綱后，按照導(dǎo)綱提示研讀課本自己復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，吃透課本上的例題，習(xí)題，并在導(dǎo)綱上填寫相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，嘗試解決導(dǎo)綱上的例題，對(duì)于不清楚的地方作下標(biāo)記，這樣一方面培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，另一方面讓學(xué)生“帶疑”聽課而“感疑”，通過老師的點(diǎn)撥、講解而“悟疑”、“解疑”，利用提高學(xué)生分析問題能力。第二天老師在課上引導(dǎo)學(xué)生交流自學(xué)的成果，講解重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，師生共同研討例題的解法，總結(jié)基本思想和基本方法，達(dá)到讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本方法的目的，取得良好的復(fù)習(xí)效果，同時(shí)我們協(xié)作組各位老師根據(jù)各層的需求，制定每天作業(yè)，讓同學(xué)們能夠得到鞏固訓(xùn)練。

三、扎扎實(shí)實(shí)，做好一輪復(fù)習(xí)1．一輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，建立知識(shí)體系

第一輪復(fù)習(xí)，我們是以一章為一個(gè)單元，先在學(xué)生按導(dǎo)綱復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)上由師生共同串講梳理：把教學(xué)中分別講授的知識(shí)單點(diǎn)、知識(shí)片斷組合成知識(shí)鏈、知識(shí)體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)，使各科內(nèi)容綜合化；從而建構(gòu)起以本章為主線、廣涉有關(guān)章節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使基礎(chǔ)知識(shí)體系化、基本方法類型化、解題步驟規(guī)范化。要求學(xué)生達(dá)到理清知識(shí)脈絡(luò)、增強(qiáng)知識(shí)熟練程度的目的。2．二輪復(fù)習(xí)，分塊組合，立體滲透

高考中六個(gè)大題考查的是高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)，題目往往設(shè)置在知識(shí)交匯點(diǎn)，通過研究近幾年的新課程省份的高考數(shù)學(xué)試題，針對(duì)每個(gè)大題考查的形式，復(fù)習(xí)中我們將把高考重點(diǎn)知識(shí)分成：“函數(shù)，導(dǎo)數(shù)，不等式”“數(shù)列”“向量與三角”“計(jì)數(shù)二項(xiàng)式定理及概率與統(tǒng)計(jì)”“解析幾何”“立體幾何”等六大模塊，分類突破。比如三角大題，按三角變換與三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)結(jié)合，三角變換與三角形的三角關(guān)系結(jié)合，三角變換與平面向量結(jié)合的命題形式，組織專題進(jìn)行講練。這樣既節(jié)省時(shí)間，又提高了效率。

二輪復(fù)習(xí)我們將注重“知識(shí)專題整理-----方法歸類講解-------題型分類訓(xùn)練----知識(shí)方法交匯”。復(fù)習(xí)采取“以題帶點(diǎn)，以練為主”的方式進(jìn)行，導(dǎo)綱設(shè)計(jì)分為兩大部分（附件4）：第一部分“應(yīng)知應(yīng)會(huì)定時(shí)訓(xùn)練”，選擇題和填空題，時(shí)間一般為15到20分鐘；第二部分“熱點(diǎn)題型定時(shí)訓(xùn)練”，兩道中檔題，時(shí)間一般為20到25分鐘。老師上課時(shí)先發(fā)導(dǎo)綱第一部分讓學(xué)生做，15分鐘收上來，再發(fā)第二部分，學(xué)生再做。老師抓緊時(shí)間批閱學(xué)生剛作的練習(xí)，下發(fā)，這時(shí)學(xué)生應(yīng)已完成第二部分的例1（快一點(diǎn)的完成例2），老師根據(jù)第一部分學(xué)生的反饋情況，進(jìn)行有針對(duì)的講評(píng)，然后師生一起研討例1、例2的解法，總結(jié)規(guī)律方法。二輪復(fù)習(xí)通過“應(yīng)知應(yīng)會(huì)定時(shí)訓(xùn)練”和“熱點(diǎn)題型定時(shí)訓(xùn)練”兩個(gè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，學(xué)生強(qiáng)化了基本知識(shí)，基本方法，提高了知識(shí)的辨析能力、準(zhǔn)確快速的審題能力解題能力，樹立了信心。3．三輪復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,分類整合

第三輪復(fù)習(xí)將主要進(jìn)行模擬訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，鍛煉學(xué)生的考試心態(tài)和臨場發(fā)揮能力，通過模擬檢測查找知識(shí)的漏洞，分析數(shù)學(xué)思想方法運(yùn)用的不足，在不斷檢測中不斷修正，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，查找應(yīng)試中存在的問題，分析問題的原因，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，讓學(xué)生以最好的知識(shí)能力狀態(tài)、最好的心理生理狀態(tài)、最好的考試臨戰(zhàn)狀態(tài)參加高考。四、新課程下的數(shù)學(xué)課程

從高一新課程開始，我們大家都會(huì)覺得課時(shí)不夠，學(xué)生基礎(chǔ)很差，而且班級(jí)學(xué)生層次多樣化，一年過去我校通過各方面的學(xué)習(xí)，在進(jìn)入高二后進(jìn)行了大范圍的改革，數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)進(jìn)行了跑班教學(xué)，不同層次采用不同的教學(xué)方式和內(nèi)容，數(shù)學(xué)較好的同學(xué)在A層班上課，課上內(nèi)容較多，較快，較難，數(shù)學(xué)一般和較差的同學(xué)在B和C層班上課，課上內(nèi)容較基礎(chǔ)，課上以訓(xùn)練為主，這樣滿足了各層次學(xué)生的需求，數(shù)學(xué)進(jìn)度也能夠完成，進(jìn)入高三，我們根據(jù)全區(qū)統(tǒng)考，進(jìn)行重新分班，分為宏志班、實(shí)驗(yàn)班、A班、B班、高+會(huì)班、美術(shù)班多層次班級(jí)，我們協(xié)作組老師仍然根據(jù)不同層次針對(duì)性教學(xué)，達(dá)到了新課程要求的基礎(chǔ)性、時(shí)代性和選擇性。五、日常復(fù)習(xí)我們注意的6個(gè)方面

1．注重課堂教學(xué)：課堂是高考復(fù)習(xí)的主戰(zhàn)場

2．注重分層教學(xué)：各類班我們使用的導(dǎo)綱是一致的，但具體教學(xué)過程中，老師會(huì)對(duì)自己所教的班級(jí)學(xué)生情況，對(duì)例題習(xí)題有所刪減，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲。

3．注重學(xué)生指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),用導(dǎo)綱，怎樣看課本，怎樣解題，從哪些角度反思，總結(jié)，如何把題由薄做厚，再由厚到薄，跳出題海，怎樣備考,每個(gè)階段達(dá)什么目標(biāo)，如何制定計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)進(jìn)行指導(dǎo)。4．注重及時(shí)反饋：作業(yè)訓(xùn)練題及時(shí)批改，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

5．注重命題研究：試題是高考復(fù)習(xí)的生命，是激活學(xué)生和教學(xué)的指揮棒，6．注重總結(jié)分析：進(jìn)行試卷分析及學(xué)生答題典型錯(cuò)誤分析，提出針對(duì)性的復(fù)習(xí)建議及命題建議，收集數(shù)據(jù)，精確到每個(gè)班，每道題，建立每個(gè)學(xué)生成長檔案。

10年全區(qū)統(tǒng)考我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但還沒有到高考的最后時(shí)刻，我們還需繼續(xù)向其他學(xué)校學(xué)習(xí)，也希望其他學(xué)校能夠提供更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，我們會(huì)在下一步的教學(xué)中繼續(xù)深入研究，提高教學(xué)效率，力爭取得更好的成績，取得更大的進(jìn)步。

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房山中學(xué)高三數(shù)學(xué)上學(xué)期工作匯報(bào)

房山中學(xué)10屆高三數(shù)學(xué)協(xié)作組共有6名老師，其中30歲以上4人，30歲以下2人，2名班主任，1名教學(xué)處主任，1名年級(jí)副組長，年齡結(jié)構(gòu)搭配合理，有4人有高三經(jīng)歷，年長老師經(jīng)驗(yàn)豐富，年輕人經(jīng)歷充沛，虛心好學(xué)，全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，戮力同心，和衷共計(jì)，勤奮工作，經(jīng)過大家的努力，在高三上學(xué)期期末考試中，階段性取得了一定的成績，現(xiàn)將我們的一些做法匯報(bào)一下：

一、研讀《考試說明》，科學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)早知道，心中要有底

《考試說明》是高考的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了考什么，怎么考，而高考試題是對(duì)《考試說明》的真實(shí)反映。因此我和協(xié)作組的同事們認(rèn)真深入的研讀考試說明，研究高考試題、遵循“考什么，就復(fù)習(xí)什么，怎么考就怎么復(fù)習(xí)”的原則，針對(duì)學(xué)生情況制定及不斷調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，這一切讓學(xué)生知道，消除他們的對(duì)高考的神秘感和恐懼感。

首先，為了讓學(xué)生進(jìn)早了解高考，利用高二暑假放假前為學(xué)生編寫暑假作業(yè)的機(jī)會(huì)，我們加進(jìn)了知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，旨在讓學(xué)生能系統(tǒng)的了解高中數(shù)學(xué)內(nèi)容，為高三數(shù)學(xué)做好鋪墊，其次，我們堅(jiān)持制定每周復(fù)習(xí)目標(biāo)，。每周復(fù)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生明白：考什么，怎么考，哪些是重點(diǎn)，熱點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，哪些是自己復(fù)習(xí)訓(xùn)練后能完成的，哪些是和自己能力相差較大的，從而準(zhǔn)備訂出自己的“目標(biāo)”，明確自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)和方向，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，用有限的復(fù)習(xí)時(shí)間產(chǎn)生出最大的效益來。

二、立足課本，精選內(nèi)容，編寫復(fù)習(xí)導(dǎo)綱和課后作業(yè)

每年高二學(xué)年末和高三學(xué)年初都會(huì)有書商來校兜售各種高考復(fù)習(xí)參考資料，但我們發(fā)現(xiàn)所有現(xiàn)成的高考參考資料重點(diǎn)針對(duì)尖端學(xué)生只是兼顧其他層次學(xué)生，很多內(nèi)容不一定適合我們自己的學(xué)生，因此我們沒有給學(xué)生統(tǒng)一訂任何復(fù)習(xí)參考資料，而是修改使用多年來形成的復(fù)習(xí)導(dǎo)綱進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，具體做法：

首先老師們一起研究復(fù)習(xí)進(jìn)度和重點(diǎn)內(nèi)容，由有多年經(jīng)驗(yàn)的石老師負(fù)責(zé)制定具體內(nèi)容，修改導(dǎo)綱，增減例題習(xí)題，例題習(xí)題要有基礎(chǔ)性，典型性，針對(duì)性和綜合性，每節(jié)課的頭一天發(fā)給學(xué)生，學(xué)生拿到導(dǎo)綱后，按照導(dǎo)綱提示研讀課本自己復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，吃透課本上的例題，習(xí)題，并在導(dǎo)綱上填寫相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，嘗試解決導(dǎo)綱上的例題，對(duì)于不清楚的地方作下標(biāo)記，這樣一方面培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，另一方面讓學(xué)生“帶疑”聽課而“感疑”，通過老師的點(diǎn)撥、講解而“悟疑”、“解疑”，利用提高學(xué)生分析問題能力。第二天老師在課上引導(dǎo)學(xué)生交流自學(xué)的成果，講解重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，師生共同研討例題的解法，總結(jié)基本思想和基本方法，達(dá)到讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本方法的目的，取得良好的復(fù)習(xí)效果，同時(shí)我們協(xié)作組各位老師根據(jù)各層的需求，制定每天作業(yè)，讓同學(xué)們能夠得到鞏固訓(xùn)練。

三、扎扎實(shí)實(shí)，做好一輪復(fù)習(xí)1．一輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，建立知識(shí)體系

第一輪復(fù)習(xí)，我們是以一章為一個(gè)單元，先在學(xué)生按導(dǎo)綱復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)上由師生共同串講梳理：把教學(xué)中分別講授的知識(shí)單點(diǎn)、知識(shí)片斷組合成知識(shí)鏈、知識(shí)體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)，使各科內(nèi)容綜合化；從而建構(gòu)起以本章為主線、廣涉有關(guān)章節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使基礎(chǔ)知識(shí)體系化、基本方法類型化、解題步驟規(guī)范化。要求學(xué)生達(dá)到理清知識(shí)脈絡(luò)、增強(qiáng)知識(shí)熟練程度的目的。2．二輪復(fù)習(xí)，分塊組合，立體滲透

高考中六個(gè)大題考查的是高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)，題目往往設(shè)置在知識(shí)交匯點(diǎn)，通過研究近幾年的新課程省份的高考數(shù)學(xué)試題，針對(duì)每個(gè)大題考查的形式，復(fù)習(xí)中我們將把高考重點(diǎn)知識(shí)分成：“函數(shù)，導(dǎo)數(shù)，不等式”“數(shù)列”“向量與三角”“計(jì)數(shù)二項(xiàng)式定理及概率與統(tǒng)計(jì)”“解析幾何”“立體幾何”等六大模塊，分類突破。比如三角大題，按三角變換與三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)結(jié)合，三角變換與三角形的三角關(guān)系結(jié)合，三角變換與平面向量結(jié)合的命題形式，組織專題進(jìn)行講練。這樣既節(jié)省時(shí)間，又提高了效率。

二輪復(fù)習(xí)我們將注重“知識(shí)專題整理-----方法歸類講解-------題型分類訓(xùn)練----知識(shí)方法交匯”。復(fù)習(xí)采取“以題帶點(diǎn)，以練為主”的方式進(jìn)行，導(dǎo)綱設(shè)計(jì)分為兩大部分（附件4）：第一部分“應(yīng)知應(yīng)會(huì)定時(shí)訓(xùn)練”，選擇題和填空題，時(shí)間一般為15到20分鐘；第二部分“熱點(diǎn)題型定時(shí)訓(xùn)練”，兩道中檔題，時(shí)間一般為20到25分鐘。老師上課時(shí)先發(fā)導(dǎo)綱第一部分讓學(xué)生做，15分鐘收上來，再發(fā)第二部分，學(xué)生再做。老師抓緊時(shí)間批閱學(xué)生剛作的練習(xí)，下發(fā)，這時(shí)學(xué)生應(yīng)已完成第二部分的例1（快一點(diǎn)的完成例2），老師根據(jù)第一部分學(xué)生的反饋情況，進(jìn)行有針對(duì)的講評(píng)，然后師生一起研討例1、例2的解法，總結(jié)規(guī)律方法。二輪復(fù)習(xí)通過“應(yīng)知應(yīng)會(huì)定時(shí)訓(xùn)練”和“熱點(diǎn)題型定時(shí)訓(xùn)練”兩個(gè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，學(xué)生強(qiáng)化了基本知識(shí)，基本方法，提高了知識(shí)的辨析能力、準(zhǔn)確快速的審題能力解題能力，樹立了信心。3．三輪復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,分類整合

第三輪復(fù)習(xí)將主要進(jìn)行模擬訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，鍛煉學(xué)生的考試心態(tài)和臨場發(fā)揮能力，通過模擬檢測查找知識(shí)的漏洞，分析數(shù)學(xué)思想方法運(yùn)用的不足，在不斷檢測中不斷修正，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，查找應(yīng)試中存在的問題，分析問題的原因，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，讓學(xué)生以最好的知識(shí)能力狀態(tài)、最好的心理生理狀態(tài)、最好的考試臨戰(zhàn)狀態(tài)參加高考。四、新課程下的數(shù)學(xué)課程

從高一新課程開始，我們大家都會(huì)覺得課時(shí)不夠，學(xué)生基礎(chǔ)很差，而且班級(jí)學(xué)生層次多樣化，一年過去我校通過各方面的學(xué)習(xí)，在進(jìn)入高二后進(jìn)行了大范圍的改革，數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)進(jìn)行了跑班教學(xué)，不同層次采用不同的教學(xué)方式和內(nèi)容，數(shù)學(xué)較好的同學(xué)在A層班上課，課上內(nèi)容較多，較快，較難，數(shù)學(xué)一般和較差的同學(xué)在B和C層班上課，課上內(nèi)容較基礎(chǔ)，課上以訓(xùn)練為主，這樣滿足了各層次學(xué)生的需求，數(shù)學(xué)進(jìn)度也能夠完成，進(jìn)入高三，我們根據(jù)全區(qū)統(tǒng)考，進(jìn)行重新分班，分為宏志班、實(shí)驗(yàn)班、A班、B班、高+會(huì)班、美術(shù)班多層次班級(jí)，我們協(xié)作組老師仍然根據(jù)不同層次針對(duì)性教學(xué)，達(dá)到了新課程要求的基礎(chǔ)性、時(shí)代性和選擇性。五、日常復(fù)習(xí)我們注意的6個(gè)方面

1．注重課堂教學(xué)：課堂是高考復(fù)習(xí)的主戰(zhàn)場

2．注重分層教學(xué)：各類班我們使用的導(dǎo)綱是一致的，但具體教學(xué)過程中，老師會(huì)對(duì)自己所教的班級(jí)學(xué)生情況，對(duì)例題習(xí)題有所刪減，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲。

3．注重學(xué)生指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),用導(dǎo)綱，怎樣看課本，怎樣解題，從哪些角度反思，總結(jié)，如何把題由薄做厚，再由厚到薄，跳出題海，怎樣備考,每個(gè)階段達(dá)什么目標(biāo)，如何制定計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)進(jìn)行指導(dǎo)。4．注重及時(shí)反饋：作業(yè)訓(xùn)練題及時(shí)批改，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

5．注重命題研究：試題是高考復(fù)習(xí)的生命，是激活學(xué)生和教學(xué)的指揮棒，6．注重總結(jié)分析：進(jìn)行試卷分析及學(xué)生答題典型錯(cuò)誤分析，提出針對(duì)性的復(fù)習(xí)建議及命題建議，收集數(shù)據(jù)，精確到每個(gè)班，每道題，建立每個(gè)學(xué)生成長檔案。

10年全區(qū)統(tǒng)考我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但還沒有到高考的最后時(shí)刻，我們還需繼續(xù)向其他學(xué)校學(xué)習(xí)，也希望其他學(xué)校能夠提供更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，我們會(huì)在下一步的教學(xué)中繼續(xù)深入研究，提高教學(xué)效率，力爭取得更好的成績，取得更大的進(jìn)步。

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