關(guān)于荷花的馨香的作文 本文簡介：

荷花的馨香作者：何昱如“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！边@就是古人眼中的荷花。在我眼中，它們也便如此，沒什么差別。在某一天，我正獨自走在回家的路上，路邊園子里一朵花順著風(fēng)落在我頭上，我拿下來端詳，是朵開得正艷的雞蛋花，白中透著微微的黃，十分俏皮可愛，這倒讓我浮想聯(lián)翩：每種花各有什么特點呢？牡丹，端莊高

關(guān)于荷花的馨香的作文 本文內(nèi)容：

荷花的馨香

作者：何昱如

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！边@就是古人眼中的荷花。在我眼中，它們也便如此，沒什么差別。

在某一天，我正獨自走在回家的路上，路邊園子里一朵花順著風(fēng)落在我頭上，我拿下來端詳，是朵開得正艷的雞蛋花，白中透著微微的黃，十分俏皮可愛，這倒讓我浮想聯(lián)翩：每種花各有什么特點呢？牡丹，端莊高雅，國花嘛；水仙玲瓏剔透的；玫瑰嘛，很是優(yōu)雅高傲……當(dāng)我經(jīng)過荷花池時，整池的荷花映入我眼簾，有的粉粉的、嫩嫩的，像個嬌滴滴的小女孩；有的紅如火，像熱情的“售貨員”，又似開朗豪放的女皇帝；有的紫中透白，像優(yōu)雅的妃子，又如冷冰冰的“冰面美人”……整池荷花似宮殿中無數(shù)妃子、美人在爭美，望著各色各樣的荷花，我不禁想：那荷花有什么特點呢？我駐足思考。

突然，我仿佛聽到有人在呼喚我，一轉(zhuǎn)頭，見遠(yuǎn)處有個模糊的影子在晃動，這個影子近了，哦！是個小女孩，她正向我招著手，嘴巴一張一合，不知在說什么。待她到我面前，我仔細(xì)地打量了一下她：她的頭發(fā)有些凌亂，腦后的小辮子有些散了下來，前額頭的那掇頭發(fā)和衣服背后都已經(jīng)被汗水浸濕了，可能跑了許久吧。她穿著我們學(xué)校的校服，應(yīng)該是我的二、三年級小學(xué)妹吧！

她好似不在意自己的樣貌，她用她稚嫩的聲音對我說：“這位粗心的大姐姐，你掉了一件物品在我這喔！”我很疑惑，她是在跟我開玩笑吧？我緊張起來，不會真的有東西在她那里吧？便問她：“你知道我掉了什么嗎？”“給！”她笑著把錢包遞給了我。我慌忙接過，想：她該不會偷了我一些錢吧？便開始數(shù)了起來。

她看著我，眼中掠過一絲失望，但很快又變得明朗了。她對我說：“你就慢慢數(shù)吧！我先走了��！”說著便又蹦又跳地跑走了。

我數(shù)完，1268元，一張也不少。我對我的做法感到慚愧。她如此好心地拾金不昧，而我卻冤枉了她。

這該怎么形容她呢？拾金不昧？不不，應(yīng)該是高尚與純潔，這也便是荷花的精神品質(zhì)呀！不管是嬌滴滴，是熱情，是冷冰冰，它們便是那么清白無穢，高尚純潔！

我邁開步子，繼續(xù)走著，手中握著火熱熱的錢包，又陷入了沉思……

【歐陽安老師點評】文章能借物寫人，借物喻人，首尾呼應(yīng)，歌頌了小女孩純潔高尚的精神品格。對荷花的描寫較優(yōu)美。同時，還應(yīng)增多一些對小女孩的描寫，例如倒數(shù)第四段，還可運用修辭、動作等，還要表揚你的是誤會法的運用使文章有變化有波瀾。加油！

關(guān)于荷花的馨香的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，馨香

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