園林建筑設(shè)計(jì)見習(xí)報(bào)告

園林建筑設(shè)計(jì)見習(xí)報(bào)告

見習(xí)類型：專業(yè)見習(xí)見習(xí)形式：分散見習(xí)時(shí)間：

201*-1-18至201*-2-15內(nèi)1周時(shí)間

指導(dǎo)教師：盧芳、王榮華院系：城環(huán)學(xué)院園林系專業(yè)年級(jí)：11級(jí)園林學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：

一、見習(xí)報(bào)告內(nèi)容及格式要求：

1.學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，結(jié)合自己的見習(xí)經(jīng)歷，進(jìn)行深入地分析和總結(jié)；

2.見習(xí)報(bào)告要有獨(dú)立的見解，重點(diǎn)突出，條理清晰，字?jǐn)?shù)不少于3000字，平面測繪圖2-3張，立面圖2-3張，拍照或速寫不限（至少3張）。3.正文內(nèi)容：

（1）見習(xí)目的：為了鞏固課堂教學(xué)成果，掌握課程知識(shí)，園林專業(yè)學(xué)生利用寒假進(jìn)行為期一周的見習(xí)，在教師指導(dǎo)下，通過實(shí)地考察園林建筑設(shè)計(jì)概況，鞏固和運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維，為專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

（2）見習(xí)概況（日程，地點(diǎn)）：201*年1月18日至201*年2月15為見習(xí)期，在此期間利用1周的時(shí)間進(jìn)行園林建筑設(shè)計(jì)見習(xí)，地點(diǎn)為同學(xué)們家鄉(xiāng)所在地的公園綠地。

（3）見習(xí)內(nèi)容及任務(wù)：每個(gè)學(xué)生通過實(shí)地考察某一公園，對(duì)該公園內(nèi)園林建筑的空間布局、園林建筑的類型等進(jìn)行實(shí)地考察（要拍照），并分析它們?cè)趫@林中的功能；選取園林內(nèi)較突出的建筑2處進(jìn)行拍照和測繪，分別繪制平面圖1張，每處建筑的立面圖2-3張，拍照或速寫不限（每處建筑至少2張）。并分析建筑的構(gòu)造和材料等。

（4）見習(xí)收獲、體會(huì)和建議；（5）參考文獻(xiàn)

二、報(bào)告上交

201*-2-21日提交打印稿，嚴(yán)禁抄襲及下載，如發(fā)現(xiàn)此現(xiàn)象，見習(xí)報(bào)告零分計(jì)。封面見第一頁。

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實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)名稱：園林建筑設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)性質(zhì)：教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)院：土木與城市建設(shè)學(xué)院專業(yè)：園林工程技術(shù)班級(jí)：B1071班學(xué)生姓名：龔婷婷學(xué)號(hào)：21005180105指導(dǎo)教師：孫英

2102年5月27日姓名實(shí)習(xí)學(xué)生龔婷婷姓名指導(dǎo)教師1孫英指導(dǎo)教師2指導(dǎo)教師3姓名姓名班級(jí)B1071班職稱講師職稱職稱學(xué)號(hào)21005180105專業(yè)園林工程技術(shù)所在單位或所屬教研室所在單位或所屬教研室所在單位或所屬教研室實(shí)習(xí)起止時(shí)間實(shí)習(xí)單位或地點(diǎn)201*年5月14日至201*年5月18日北京市周邊一、實(shí)習(xí)目的：（要求言簡意賅，點(diǎn)明主題，100字左右）中國古典建筑有著豐富的實(shí)踐及理論，是我們現(xiàn)代化園林建筑設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，因此全面了解傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)手法及建造技術(shù)，對(duì)傳承傳統(tǒng)文化、探索新園林建筑的發(fā)展與創(chuàng)新有著重要的意義。通過參觀調(diào)查，是學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)加以消化吸收。加深對(duì)中國古建筑風(fēng)格、類型、做法特征的認(rèn)識(shí)，了解古典園林建筑布局特征，感受不同風(fēng)格、類型的園林建筑空間，為后續(xù)設(shè)計(jì)課做好準(zhǔn)備。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程：（要求內(nèi)容詳實(shí)、層次清楚；側(cè)重實(shí)際動(dòng)手能力和技能的培養(yǎng)、鍛煉和提高，但切忌記帳式或日記式的簡單羅列，1800字左右）集體活動(dòng)的第一站我們來到了天安門廣場附近，首先參觀了中國國家博物館，中國國家博物館位于天安門廣場東側(cè)，館舍總建筑面積19.2萬平方米，為世界上最大的博物館。走進(jìn)博物館大廳給人強(qiáng)烈的感覺是傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的設(shè)計(jì)，氣勢恢宏又不失中國特色，傳統(tǒng)文化元素在館內(nèi)到處可見，比如大廳正對(duì)天安門廣場的大門，是七扇采用傳統(tǒng)的青銅鏤空的銅門，紋飾取自古代青銅器物。大廳中央是大型石質(zhì)浮雕《愚公移山》，建筑之奇、裝飾之美，參觀者無不流連忘返。地下的展館展示的是中華上下五千年的歷史見證物。從山頂洞人的石飾到滿清的器皿，不一而足。接著我們?cè)诟髯詤⒂^了世界上最大的廣場天安門廣場。整個(gè)廣場東西寬500米，南北長880米，總面積44萬平方米。其中，鋪裝水泥板塊20公頃，周圍路面30萬平方米，廣場中心干道上鋪砌由橘黃色、藍(lán)青色花崗巖組成的“人”字型路面，長達(dá)390米，寬80米，共用花崗石石材3.12萬平方米。中心干道可同時(shí)通過120列游行隊(duì)伍，寬闊的廣場可容納100萬人游行集會(huì)。環(huán)顧廣場周圍正陽門和天安門，崔巍的建筑，是廣場南北邊界的標(biāo)志。人民大會(huì)堂和國家博物館分列東西。我不得不說人多就是力量，那天去的時(shí)候真好是星期六，人如潮水，更別說那排隊(duì)進(jìn)毛主席紀(jì)念堂的人流。矗立在廣場中央的事人民英雄紀(jì)念碑，通高37.94米，是新中國誕生后在廣場修建的第一座建筑，也是中國歷史上最大的紀(jì)念碑。紀(jì)念碑采用17000多塊花崗巖和漢白玉砌成，碑基面積3100余平方米，由兩層月臺(tái)、兩層須彌座、碑身和碑頂組成。碑身正面朝著天安門，巨大的碑身上有毛主席新筆題寫的“人民英雄永垂不朽”八個(gè)蒼勁有力的大字，碑的背面由毛主席和周總理用楷體題寫的114字鎏金碑文。人民大會(huì)堂位于廣場的西側(cè)，高46米，長336米，寬206米，建筑面積17萬平方米。大會(huì)堂的正面有十二根大理石門柱，每根高達(dá)25米。中央為桃紅色大理石地面和漢白玉石柱，頂部掛著水晶玻璃花燈。人民大會(huì)堂在我看來是最神圣的地方。之后我們參觀了象征無上皇權(quán)的紫禁城。故宮平面呈長方形，南北長961米，東西寬753米，占地面積72萬平方米。宮內(nèi)有各類殿宇9000余間，都是木結(jié)構(gòu)黃琉木結(jié)構(gòu)璃瓦頂、青白石座底，并飾以金碧輝煌的彩畫。故宮建筑大體分南北兩部分，南為前朝是皇帝處理朝政大事、舉行重大慶典的地方，以太和殿、中和殿、保和殿三大殿為中心，東西以文華殿、武英殿為兩翼。太和殿是中國建筑史上最高等級(jí)的建筑物。是重檐廡殿式的建筑。北為內(nèi)廷以乾清宮、交泰殿、坤寧宮為中心，東西兩翼有東六宮、西六宮，就是人們常說的“三宮六院”，是皇帝平日處理日常事務(wù)及皇帝居住、禮佛、讀書和游玩的地方。總的來說氣勢恢宏，權(quán)威之極但是到處都是人潮而且建筑物明顯不像影視作品中的那么光鮮亮麗，這也正是它歷史的積淀的所在吧。第二次的集體活動(dòng)，我們來到了中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林頤和園。頤和園利用昆明湖、萬壽山為基礎(chǔ)，以杭州西湖風(fēng)景為藍(lán)本，進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到了有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿。政治活動(dòng)區(qū)以仁壽殿為中心，生活居住區(qū)以樂壽堂為中心，游覽區(qū)以佛香閣為中心，政治活動(dòng)區(qū)和居住生活區(qū)的主要建筑呈現(xiàn)四合院風(fēng)格。之后我們?nèi)チ吮本┐髮W(xué)校園，未名湖畔的涼風(fēng)吹佛著人的感覺真不錯(cuò)，這片區(qū)域就像是個(gè)公園般，而在此基礎(chǔ)上建造的教學(xué)區(qū)域就顯得很有老北京味兒。一些院系都在是四合院內(nèi)。整個(gè)校園我覺得體現(xiàn)現(xiàn)代化建筑的地方是它的圖書館，尤其是特別的弧線形的樓梯玻璃和金屬的結(jié)合在陽光的照耀下，很美。但是最美的還是那些有老北京味兒的東西。有歷史文化的積淀在上面的緣故吧。最后的一次集體活動(dòng)去的是雄偉的萬里長城。不到長城非好漢，的確！石頭很大的堆疊，但是很規(guī)整。我們一行人徒步爬上去，那坡很陡，每走一步都得小心翼翼的，抓著扶手才敢走下去。萬山就這么盡競折腰在這建筑中，人站在其中，狂風(fēng)吹著有一種唯我獨(dú)尊的感覺，張開雙手放聲大叫，一切的煩惱也會(huì)在這宏偉中覺得渺小直至吹散，這就是我的感受。之后驅(qū)車去了十三陵，來到了掩藏在群山的森森古堡。老祖宗的陵墓不免恭敬神往。聽著導(dǎo)游的講解看周圍的風(fēng)水，著名建筑的位置，故事。雖然并沒有直接去參觀。但是死者為大，帶著游玩獵奇的想法去始終不妥。再然后去了老北京一處，看了原來茶館、書肆、酒樓、賭場、青樓等�？粗�老舊破損的建筑物，歷史在它的上面留下了很深的痕跡，雖然景點(diǎn)是人造的。但，古代的模子就是如此，我們“穿越”在其中。看著這么多的建筑，我最喜歡的還是那些精美的雕花和壁畫。做工很精巧，相對(duì)于我們現(xiàn)代人的浮躁來說已經(jīng)很少有那么大的耐心做的難么細(xì)膩了吧。之后我去了天壇，印象最深刻的不是祈年殿的宏偉，不是回音壁的巧妙，也不是圜丘的至陽的設(shè)計(jì)，二是那綠油油的草坪，很干凈，很舒服的感覺。說天壇是北京最干凈的公園這也不錯(cuò)啦！四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)：（要求條理清楚、邏輯性強(qiáng)；著重寫出對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)、體會(huì)和感受，特別是自己所學(xué)的專業(yè)理論與實(shí)踐的差距和今后應(yīng)努力的方向，600字左右）園林是一門藝術(shù)，園林是一門美學(xué)，園林更是自然的再現(xiàn)。作為一名園林專業(yè)的學(xué)生，我更是深愛著園林，折服于它的博大。園林的靈感大多來自于自然和文化，古人強(qiáng)調(diào)的“師法自然”就是如此！通過此段時(shí)間的實(shí)習(xí)，對(duì)園林有了更加深刻的體會(huì)。要想成為一名園林工作者，需要具備的知識(shí)很多,就有如下幾點(diǎn):首先，最主要的事想法和理念，而這些想法和理念來自于生活、自然和文化。這就要求我們平時(shí)不斷的觀察學(xué)習(xí)，最主要的還是要多閱讀書籍，豐富自己的閱歷，拓展自己的視野，還需要多看大師設(shè)計(jì)的作品，分析他們的理念和構(gòu)思，然后厚積薄發(fā)，取其精華。最主要的是有一顆求取的心。其次，是手繪。有想法了畫不出來就是件十分痛苦的事。我們應(yīng)該加強(qiáng)寫生的能力，特別要注重對(duì)效果圖的透視和光影的處理。Practicemakesperfect.孰能生巧，多練習(xí)是一定沒錯(cuò)的。然后，是軟件。CAD、photoshop、3dmax、AE。軟件是多種多樣的，學(xué)習(xí)方法和技巧也是不同的。繪圖的方法也是多種多樣的，這就要求我們學(xué)會(huì)思考，如何快速高效的出圖。合理的使用各種軟件，互相搭配，達(dá)到自己的目的。手繪的巧思加上電腦軟件的快效出圖相信一定能事半功倍。最后，是行動(dòng)。光想誰都會(huì)，可是付諸實(shí)踐就是件難事了。接受實(shí)踐的檢驗(yàn)就需要日常積累相關(guān)的知識(shí)，廣泛的閱讀，活躍的思考和不斷的求取。每天混跡于電腦前或游樂前就把自己的前途混亡了。泡在圖書館還是比泡在寢室有意義也有趣的多，我是這么認(rèn)為的。學(xué)無止盡，勇敢的接受社會(huì)的挑戰(zhàn)才是正途。在這還僅剩半年的日子里希望自己能有一個(gè)破繭成蝶的蛻變。五、分析和建議：（結(jié)合自己現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)，談?wù)剬?shí)習(xí)單位或?qū)嵙?xí)崗位工作中存在的問題和不足，對(duì)實(shí)習(xí)管理工作的意見和建議。400字左右）1.人流的控制。北京實(shí)習(xí)幾天，感受最深刻的是人潮如海，幾乎每個(gè)風(fēng)景區(qū)都爆滿。在天壇見到的小販都在用英語叫賣。雖然北京的地鐵很方便，但是相對(duì)于高峰期的人流來說還是覺得很不舒適，這座城市無處不體現(xiàn)的是重霸氣，一種求生的壓力。比起這樣，我還是喜歡蘇州給人的感覺，溫馨恬淡。在此，我覺得北京應(yīng)該大力的控制人流。2.景區(qū)的功能拓廣。人多了，事也就多了。畢竟每個(gè)景區(qū)的可以接待的游客是有一定限度的。而北京這座國際大都會(huì)，接待的游客參差不齊，一些原有的設(shè)施對(duì)接待不同的游客是不夠的。3.景區(qū)就餐問題。去過很多景區(qū)發(fā)現(xiàn)就餐很困難，消費(fèi)水平過高，有種坐地起價(jià)坑人的感覺。實(shí)習(xí)學(xué)生簽名：龔婷婷201*年5月27日指導(dǎo)教師評(píng)語：（不少于100字）實(shí)習(xí)報(bào)告成績（五級(jí)制）：指導(dǎo)教師簽名：年月日

九江學(xué)院教務(wù)處制

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