外出學(xué)習(xí)小結(jié)

歐麗幼兒園教師外出學(xué)習(xí)小結(jié)

時(shí)間內(nèi)容201*年9月27日地點(diǎn)教師煤機(jī)幼兒園姜珂新教師上崗聽課小結(jié)：我們一線的老師，每天的教學(xué)活動(dòng)很大程度上是在集體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。而在這一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，孩子的參與度等等，從而忽略了幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和原有的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，更多的是為了教而教，為了達(dá)到目標(biāo)而急促地直奔主題，或是灌輸。而這是不科學(xué)的、不合理的，我們的孩子才是主體，他們說了什么，吸收了什么，真正掌握了什么，才是最重要的！在此分享下每節(jié)課給我的收獲和感悟：第一節(jié)課，大班的珠數(shù)學(xué)活動(dòng)《智勇葫蘆娃》收獲：在活動(dòng)中，教師精煉、到位的提問，為活動(dòng)目標(biāo)的引領(lǐng)和達(dá)成做了很好的鋪墊。在幼兒的回答與目標(biāo)偏離時(shí)，教師能夠及時(shí)地關(guān)注，并從幼兒的個(gè)體差異出發(fā)，及時(shí)鼓勵(lì)、幫助幼兒操作驗(yàn)證，以達(dá)到糾錯(cuò)和目標(biāo)的完成。而不是置之不理，或者直接給予。感悟：數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅僅是計(jì)算，更多的應(yīng)該是幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)，用數(shù)去解決生活中的問題。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，知識(shí)點(diǎn)的精準(zhǔn)度，老師的有效易懂的提問是及其重要的。在一節(jié)活動(dòng)中，如果涉及的知識(shí)點(diǎn)超出目標(biāo)范圍，或是與前節(jié)活動(dòng)有關(guān)聯(lián)（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備），那在本節(jié)活動(dòng)中，應(yīng)著重實(shí)施當(dāng)前目標(biāo)，刪除一些不必要的游戲和互動(dòng)，以保證本節(jié)課的完整性和有效性。第二節(jié)課，中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《哪一張先放》收獲：學(xué)具制作美觀、結(jié)實(shí)、實(shí)用性高，幼兒在整節(jié)活動(dòng)中，能安靜認(rèn)真投入。感悟：就本節(jié)課來說，空間方位對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來說，稍顯難懂。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師出示圖片是豎起來的，提問：它們是怎么擺放的？誰在上面？誰在下面？幼兒的回答是：紅色正方形在上面，藍(lán)色正方形在下面。孩子的回答不能說是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗麄兛吹降氖瞧矫�。而老師在此時(shí)沒有及時(shí)有效地把孩子拉回來，導(dǎo)致了后面的惡性循環(huán)。在這部分，首先老師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有有效精煉的語言，給孩子是模糊的概念。在此可用生活中孩子熟知的實(shí)物去引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)上下、遮蓋的部分，比如：圖書擺放、圖形寶寶先后分開疊放，給孩子一個(gè)正確的點(diǎn)，才能更好地進(jìn)行活動(dòng)。第三節(jié)課，中班語言活動(dòng)《小樹葉找媽媽》收獲：活動(dòng)前，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備到位，比如：梧桐葉、銀杏葉、松樹葉的認(rèn)識(shí)。這在幼兒第一次傾聽故事后，對(duì)故事中各種樹葉的特征了解有了很好的鋪墊作用。感悟：在幼兒第一次傾聽故事后，老師直接讓孩子分角色講述故事，轉(zhuǎn)折略顯急促，而且老師講述時(shí)語速過快，但孩子對(duì)故事的理解和掌握都很好。在分組表演故事時(shí)，孩子的角色是老師指定的，在道具方面，應(yīng)該是每種樹媽媽都有自己標(biāo)志性的道具，可以使故事更有趣味性，孩子在講述時(shí)也會(huì)更投入。第四節(jié)課，中班健康活動(dòng)《小螞蟻過河》收獲:活動(dòng)道具小樹葉，制作精美逼真，幼兒對(duì)此很感興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，具有童趣性的音樂，利用孩子們熟知且喜歡的小螞蟻操做熱身，孩子們很有激情。感悟：在健康活動(dòng)中，老師的激情是極其重要的，如果老師一直是平和的聲音和肢體動(dòng)作，那么孩子就會(huì)失去興趣。游戲?qū)�入前，老師講解要求后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范自己的動(dòng)作，一來可以驗(yàn)證老師的要求，二來可以為其他孩子做引領(lǐng)、示范作用。再者，在游戲開始前，要有必要的活動(dòng)要求和安全要求，以及競(jìng)賽規(guī)則，比如：第一名過河的小螞蟻取到代表第一的標(biāo)志，以激發(fā)其他幼兒的參與性和積極性。最后，在游戲進(jìn)行中，對(duì)于那些調(diào)皮愛動(dòng)的孩子，老師要及時(shí)地關(guān)注并用語言引導(dǎo)孩子參與到活動(dòng)中。這也要求老師的課堂掌控和組織能力的提高。幼兒的成長(zhǎng)離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長(zhǎng)離不開專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)。作為一名作為一名兒童教育工作者，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》精神，使之內(nèi)化于心，對(duì)每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長(zhǎng)，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識(shí)天地中自由翱翔。

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參加“山東省中學(xué)物理教學(xué)研討會(huì)”

學(xué)習(xí)總結(jié)

根據(jù)學(xué)校安排，我于12月17日到濟(jì)南進(jìn)行為期三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這三天時(shí)間里，我充分感受著專家們和省優(yōu)質(zhì)課教師的先進(jìn)的教育教學(xué)理念，感動(dòng)于老專家的愛崗敬業(yè)，并學(xué)習(xí)物理課題研究的基本知識(shí)、現(xiàn)代物理教學(xué)的課堂模式。在學(xué)習(xí)中，我時(shí)時(shí)提醒自己，不僅僅要感嘆于我們所看到的東西，更要感悟到現(xiàn)代物理課堂教學(xué)的精髓；不僅僅要懂得從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，更要知道從認(rèn)識(shí)再回到實(shí)踐�；厝ブ�后，一定要結(jié)合本人的教學(xué)情況，不斷提高自己的教學(xué)水平。

現(xiàn)將我在濟(jì)南三天的學(xué)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下：一、豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.開幕式領(lǐng)導(dǎo)致辭及省優(yōu)秀課題優(yōu)質(zhì)課頒獎(jiǎng)；2.張憲魁教授專題報(bào)告；3.李新鄉(xiāng)教授專題報(bào)告；

4.初中物理課堂教學(xué)展示及交流（3節(jié)）；

5.特級(jí)教師孔祥龍專題報(bào)告關(guān)于科學(xué)探究的思考；6.省“十一五”優(yōu)秀科研成果展示（6組）。二、主要收獲、感受1．深入課堂，參與教學(xué)實(shí)踐

在學(xué)習(xí)期間，共聽課3節(jié)，充分了解了現(xiàn)代物理課堂教學(xué)的方法，目睹了老師們的先進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，感受了啟發(fā)式教學(xué)、問題式探究教學(xué)、“提假說實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證”教學(xué)模式等先進(jìn)教學(xué)思想的魅力。觀察到了濟(jì)南學(xué)生的思維活躍、基礎(chǔ)扎實(shí)。通過聽課學(xué)習(xí)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)反思，同時(shí)也感覺到了自身存在的不足。

2．通過專家的報(bào)告，讓我拓展了視野，提升自己理論的水平。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間共聽專家報(bào)告3次，優(yōu)秀科研成果展示6次。從參與這些教科研活動(dòng)中我有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：（1）組織性和綜合性強(qiáng)；（2）學(xué)術(shù)性和專業(yè)性水平高；（3）措施完善規(guī)范和形式多樣。這不僅加快教師的專業(yè)化發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)了教育教學(xué)水平整體提高。

精彩紛呈、激動(dòng)人心而富有指導(dǎo)性的學(xué)術(shù)報(bào)告，使我各方面的理念發(fā)生了很大變化，對(duì)自己今后教師專業(yè)化成長(zhǎng)具有指導(dǎo)性的意義。

3．強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升論文寫作能力

通過各位專家的報(bào)告強(qiáng)化了我的理論學(xué)習(xí)，希望以此用專業(yè)的理論知識(shí)來指導(dǎo)自己的成長(zhǎng)，提高自己的教育理念，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平。

4.平時(shí)規(guī)范教育教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，主動(dòng)創(chuàng)新，凸顯學(xué)校特色。

5.增強(qiáng)自我教育，將情感教育體現(xiàn)在每個(gè)角落三、反思、借鑒與變新

濟(jì)南三天學(xué)習(xí)時(shí)間過得很快，在這三天的時(shí)間里，我日有問、有聽、有看、有做，夜有思、有想、有感、有悟，既受到很多啟發(fā)，也有不少收獲，我是帶著一種責(zé)任、一種使命到濟(jì)南參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的，結(jié)合我校的物理教學(xué)實(shí)際情況，我作了以下這些思考。

1．自我成長(zhǎng)方面

當(dāng)代中國(guó)的教育體制正呈現(xiàn)出跨越性的發(fā)展態(tài)勢(shì)，新世紀(jì)素質(zhì)教育要培養(yǎng)有智慧的人，這對(duì)基礎(chǔ)教育的教師提出了新的挑戰(zhàn)，如果不能即時(shí)改變自己，不能與時(shí)代一起成長(zhǎng)，就必將為新教育所淘汰。為此，我感覺可以從以下方面入手。

（1）樹立終身學(xué)習(xí)的理念,改變教學(xué)觀念。一個(gè)教師要想跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，適應(yīng)新課改的要求，就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓讀書成為習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新自己的知識(shí)，改變教學(xué)觀念。

（2）加強(qiáng)自身培訓(xùn)，朝專業(yè)化方向發(fā)展。首先是師德修養(yǎng)方面，要做一個(gè)有德行的教師；其次是在教育理念和教育技術(shù)方面的培訓(xùn)。通過定期的理論學(xué)習(xí)，讓教育理念不落伍。通過教學(xué)三環(huán)節(jié)的實(shí)踐和總結(jié)，以及多種方式的交流，提高教師教育技術(shù)能力。第三，在信息技術(shù)方面，提高自己教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化水平。第四，積極參加教師文化素養(yǎng)和身體素質(zhì)活動(dòng)。

2．教育、教學(xué)方面

提高教學(xué)質(zhì)量是每一位教師的終極目標(biāo)和中心工作，為此我要做出更多探索，其中專家們的敬業(yè)精神與課堂的高效性是令我感觸最深的兩個(gè)方面，我將力求將其融入以后的教育生涯。

（1）提升敬業(yè)精神。我們要付出更多的時(shí)間與精力投入到我們所熱愛的教育事業(yè)，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

（2）提高課堂教學(xué)有效性。教學(xué)質(zhì)量是立校之本。正是這樣的一個(gè)信念，使得如何迅速提高教學(xué)有效性成為我主要思考的問題。

三天的學(xué)習(xí)，使我開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了閱歷，磨礪了意志，收獲了真情，真正達(dá)到了學(xué)有所成、學(xué)有所獲的目的，也是教師職業(yè)生涯中又一次質(zhì)的成長(zhǎng)，同時(shí)我也感到自己不足之處很多和肩負(fù)的責(zé)任重大。

今后，我將繼續(xù)全身心地投入到學(xué)習(xí)中，投入到工作中，投入到實(shí)踐中，加強(qiáng)自我教育、自我管理、自我發(fā)展，以敬業(yè)的精神、發(fā)展的視角、積極的姿態(tài)，再接再厲，奮發(fā)進(jìn)取，以“今日之自我，挑戰(zhàn)昨日之自我”！

201*.12.22

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