教師外出學習 培訓 記錄

教師外出學習培訓暨業(yè)務專業(yè)成長檔案

外出學習教師外出學習培訓主題學習培訓形式聽課學習時間201*-3-14學習地點先數(shù)學優(yōu)質課評選學習培訓主要內容：本次活動共聽了六位數(shù)學教師所上的課，其中包括，長方體和正方體、*5*5平角和周角的認識、數(shù)對的認識、角的初步認識、比的認識、從不同的位置觀察物體等設計教師

使用教師年級

學科數(shù)學課題三角形的初步認識1使學生理解三角形的意義，掌握三角形的特征和特性，。2經(jīng)歷度量三角形邊長的實踐活動，理解三角形三邊不等的關系3通過引導學生自主探索、動手操作、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實教學目標踐能力。4讓學生樹立幾何知識源于客觀實際，用于實際的觀念，激發(fā)學生學習興趣。教學重點掌握三角形的特性懂得判斷三角形三條線段能否構成一個三角形的方法，并能用于教學難點解決有關的問題；課前準備幻燈片教具

教學過程（設計教師）修改建議（使用教師）一、聯(lián)系生活找一找生活中有哪些物體的形狀或表面是三角形？創(chuàng)設情境，導入新課：1讓學生說說生活中有哪些物體的形狀是三角形的。展示學生收集的有關三角形的圖片2播放錄像師：接下來來看老師收集的到的一組有關三角形的錄像資料。3導入新課。師：我們大家認識了三角形，三角形看起來簡單，但在工農業(yè)生產和日常生活中有許多用處,看來生活中的三角形無處不在，三角形還有些什么奧秘呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究這個問題。（板書：三角形的認識）二、師生互動引導探索（一）三角形的意義：1活動。要求：（1）每個小組利用教師事先為其準備的三根小棒，把小棒看成一條線段，利用這三條線段擺一個三角形。比一比，看哪一個小組做得最快�。ㄌ峁┑男“粲幸唤M擺不成的。）2學生拼圖時可能會出現(xiàn)以下幾種情況：請同學一起來觀看做得有代表性和做得有特色的圖案(展示學生所擺的圖)請同學們一起做裁判，看看哪些是三角形？[學生會認為（1）、（2）、（3）（4）為三角形，但對（2）、（3）（4）有爭議]師：那你認為怎么樣的圖形才是三角形？到底這幾個圖是不是三角形呢？同學們可以從書上找到答案！請學生閱讀課本的內容。

板書:三條線段圍城的圖形叫做三角形。因此判斷圖案（2）（3）（4）不是三角形。判斷：下面圖形，哪些是三角形？哪些不是三角形？3．教師問：除了三角形概念，書中還向我們介紹了什么？（1）三角形的邊、角、頂點（2）三角形表示法；（3）三角形的高和底（二）三角形的特性：1課件出示自行車、屋檐、吊架等三角形的圖片，為什么這些部位要用三角形？2解決這個問題，下面我們先做個試驗：出示三角形和平行四邊形的教具，讓學生試拉它們，并思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？3要使平行四邊形不變形，應怎么辦？試試看。4那些物體中用到三角形，你知道為什么了嗎？三角形的這種特性在生活中的應用非常廣泛，在今后學習數(shù)學的時候，我們應該多想想，怎樣把數(shù)學中的有關知識應用到實際生活中去。（三）三角形兩邊之和大于第三邊1師：在我們圍三角形的時候，有一組同學的三條線段圍不成三角形，看來不是任意三個小棒就可以圍成三角形，這里面也有奧秘。這與它三條線段的長短有關�，F(xiàn)在我們就來討論這個問題到底組成三角形的這三條線段有什么特點？2學生小組活動：（時間約6分鐘）。下列每組數(shù)是三根小木棒的長度，用它們能擺成三角形嗎？（學生每回答一題后就利用電腦動畫進行演示：三條線段是否能組成三角形）（1）6，7，8；（2）5，4，9；（3）3，6，10；你發(fā)現(xiàn)了什么？3學生探討結束后讓學生代表發(fā)言，總結歸納三角形三邊的不等關系。學生代表可結合教具演示。教師問：我們是否要把三條線段中的每兩條線段都相加后才能作出判斷？有沒有快捷的方法？（用較小的兩條線段的和與第三條線段的大小關系來檢驗）。4得到結論：三角形任意兩邊之和大于第三邊（電腦顯示）。教師問：三角形的兩邊之和大于第三邊，那么，三角形的兩邊之差與第三邊有何關系呢？感興趣的同學還可以下課繼續(xù)研究。5鞏固練習：為了營造更美的城市，許多城市加強了綠化建設。這些綠化地帶是不允許踩的。（電腦動畫演示有人斜穿草地的實踐問題）。他運用了我們學習過的什么知識？6（1）有人說自己步子大，一步能走兩米多，你相信嗎？為什么？（由學生小組討論后回答。然后電腦演示籃球明星姚明的身高及腿長，以此來判斷步幅應有多大？）7有兩根長度分別為2cm和5cm的木棒（1）用長度為3cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？（2）用長度為1cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？

（3）在能擺成三角形，第三邊能用的木棒的長度范圍是四、反思回顧通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？板書設計三角形的認識由三條線段圍成的圖形叫做三角形．三條邊、三個角、三個頂點特性：穩(wěn)定性兩邊之和大于第三邊作業(yè)布置創(chuàng)新學習教后反思數(shù)學教師外出學習體會

傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

1、重視數(shù)學與生活的聯(lián)系

教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗中來。導入的設計既具實用性又具時效性。

2、重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成

小學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段，低年級更是如此。在李老師的課堂中，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。李老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能數(shù)得快”，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導。不僅使數(shù)小正方體的活動開展有序，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。

通過這次活動，我找到了教育教學方面的差距，要向這些優(yōu)秀的青年教師學習。教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

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記錄人：羅老師

學習時間學習內容201*、3、10學習地點新湖中學幼兒園一日活動安排及常規(guī)培養(yǎng)（范麗）一、一日活動流程安排及其價值。1、相對固定的一日活動安排符合幼兒的心理特點。2、一日活動流程是課程的載體，一日活動諧課程。3、適宜的流程安排是課程實施的基本保障。二、一日活動安排的總要求。1、堅持保教結合，科學合理地安排一日活動。2、創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境（心理環(huán)境、物質環(huán)境）。3、探索和選擇符合本園實際的課程。4、杜絕小學化的教育內容和行為。5、指導良好的生活習慣和自理能力，促使幼兒體、智、德、美和諧發(fā)展。三、合理有效安排一日活動A、晨間接B、晨間鍛煉C、進餐D、晨間談話E、區(qū)域活動F計劃與小結G小組活動H個別活動I團體活動J戶外活動K整理與盥洗L散步與午睡M離園活動N常規(guī)設置與其它活動環(huán)節(jié)。離園1、離園前的整理（幼兒的儀表、個人物品整理、分發(fā)物品的整理）2、離園前的活動（玩具分享、美食分享、游戲活動、才藝分享、發(fā)現(xiàn)分享、作品分享等活動會讓一天集體生活的快樂情緒得到延展）3、離園的溝通（笑迎家長、主動溝通；根據(jù)孩子的實際情況，誠懇溝通；預約時間、深入溝通；兼顧每一個、熱情告別）四、幼兒園一日活動流程安排及常規(guī)要求。五、如何培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)（一）對老師和保育員的要求。六、1、教師之音互相合作，常規(guī)要求明確。2、要求明確，持之以恒。3、教師要以身作責，做好榜樣。4、把握角色，收放自如。5、建軍立良好的師幼關系（民主、尊重、信任）（二）做好家長要作，形成教育合力。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，就本著尊重、平等、合的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。七、突發(fā)事件的處理學習內容記錄學通過這次學習，讓我受益匪淺，讓我對一日活動及常規(guī)培養(yǎng)有了更深入習的認識。后的體會

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記錄人：羅老師

學習時間學習內容201*、10學習地點新湖中學如何成為一名具有較好素養(yǎng)的教師（丁燕）一、教師概念界定幼兒教師的素養(yǎng)是指教師在幼兒園從事班級管理及對幼兒進行教育，保育工作時必須遵守的禮儀。二、教師就注重外在美塑造一個優(yōu)雅大方的人1、整潔儀容2、得體的儀表3、著裝要點。4、優(yōu)雅的學儀態(tài)（站出來的美麗、從坐姿看女人、你會走路嗎？）三、幼兒教師的著裝要求習1、簡約、端莊的要求。2、便于開展教育教學活動。3、充分考慮教師與幼兒接觸時的安全因素。內四、何謂教師的禮儀容1、教師禮儀基本原則（自律、自尊、尊重、真誠、寬容、謙和、適度、從俗）記2、文明語言對等幼兒A、無意過失B組織活動C錄教幼互動、D遇到困難E有意過失F日常生活3、文明語言對等家長四、家訪禮儀五、帶班教學、帶班工作學今天聽了丁燕園長給我培訓的如何成為一名具有較好素養(yǎng)的教師，讓我受益匪淺，通過今天的學習使我了習解了教師應該要掌握的禮儀知識，特別是晚間送幼兒時的禮儀，這一點非常重要，在以后的工作中要更注意到后這點。的體會

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記錄人：羅老師

學習時間學習內容201*、2、25學習地點寶安高級中學寶安區(qū)“五段互動試培訓”培訓講座一、培訓師的基本素養(yǎng)1、培訓師的舉止氣質A、優(yōu)雅坐姿。B、優(yōu)雅的站姿。C、優(yōu)雅的行姿。2、培訓師的服飾細節(jié)二、培訓師的口頭語言。培訓師的口頭語言包括用聲吐字，感情表達，點評總結等，能否恰當?shù)厥褂�，對于培訓效果具有重要作用。一是科學用聲，總體要求：深、通、勻、活。二是使用技巧，表達感情包括語氣和節(jié)奏。三是點評要適當。四是注意語言特色，兼顧個人激情和聽眾共識。三、培訓師的體態(tài)語言而有信1、空間語言。2、身勢語言。3、視覺語言。四、辨課環(huán)節(jié)的論辨方法研究。（一）論辨辨手的基本素質和分工。（二）論辨意識和培養(yǎng)。（三）論辨選手的獲勝和謀略。（四）論辨選手的訓練方法。學習內容記錄學在本次的培訓中，讓我懂得了教師平時在日常生活中應有習的基本素養(yǎng)、教師在服飾上應該注意的一些事項及一些體后的體會態(tài)語言的重要性。同時在本次的培訓中也能更進一步的學習到辨論賽中應有的一些知識。

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記錄人：羅老師

學習時間學習內容201*、3、6學習地點福田黨校閱讀、表演、玩創(chuàng)意幼兒園創(chuàng)意戲劇課程分享一、介紹課程主編1、課程定位。2、課程理念。A、凡是幼兒能夠自已做的事情，我們創(chuàng)造條件讓幼兒去做！B、凡是幼兒應該獲得的體驗，我們創(chuàng)造條件讓幼兒去體驗�。�1）給幼兒主動探究的機會。（2）、給幼兒發(fā)揮創(chuàng)意的機會。（3）、給幼兒遷移的機會。（4）、給孩子承擔責任的機會。3、課程特色。（1）快樂學習。（2）、輕松教學。（3）、早閱突破。（4）親子同趣。4、課程目標。主動探究、發(fā)揮創(chuàng)意。學習內容記錄學在本次的培訓中，讓我懂得了教師平時在日常生習活中應對孩子的學習應該給予怎樣的肯定，以及平后的體會時在生活中幼兒能自已動手的讓他自已去動手操作，鼓勵幼兒大膽地去體驗各種生活中應有的學習趣味。

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