月班工作總結

4月班工作總結

1、根據(jù)具體的班情，確立適合自己工作特點的班級管理理念。人常說：有什

么樣的班主任，就有什么樣的學生。在班級管理中，根據(jù)學校提出的“做人第一，學業(yè)第二”的要求，我首先把德育放在首位，增強學生的各項德育意識，然后再根據(jù)自己的班情、工作特點、工作作風確立班級管理理念。確立了“做人自強、學習自主、紀律自律、生活自理”的班級管理理念，這一理念也是從多年帶高三往屆班的經(jīng)歷中汲取的。上學期開學后，本人用了相當長的一段時間抓學生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學生從“四自”角度適應高中的學習、生活。

2、建立嚴格的“班規(guī)要求”，以“法”治班。班級組建后，根據(jù)學校政教部頒發(fā)的制度要求，制定了本班的“班級紀律要求”、“班級請假制度”。在實施中，班紀面前人人平等，“班級紀律要求”中，對學生的到校、出操、上課、自習、集會等都做了具有可操作性的規(guī)范要求，如遲到一次，為班上主動做一件好事，自立管理后并進行扣分；遲到兩次，同上并進行勞動教育；遲到三次，同上并按曠課一節(jié)論處，累計曠課達16節(jié)（2天）者進行勸退。在請假方面：兩天以內(nèi)，直接向班主任書面請假，兩天以上，需向年級部書面請假并告知家長；因故不能參加大型考試者，需向年級部請假，并告知家長。這些制度的建立，使班級管理有“法”可依、有“章”可循。對于學生的到校，

3、抓典型，訓差揚優(yōu)，正面教育與適當訓誡相結合，選擇切入點，使學生朝規(guī)范化方向發(fā)展。初一學生畢竟不同于初三學生，在學習的自覺性、行為的規(guī)范性、思維的深刻性等方面與初三學生還有很大差別，因此，自習說話、部分學生無所事事是各班都曾面臨的問題。上學期，在實行自主管理以前，我班也出現(xiàn)“自習亂、說話聲大、遲到現(xiàn)象時有發(fā)生”的情況，多次自習期間，我都會大聲喊“不要說話了”，后經(jīng)多次觀察，深入班級，抓住說話者當眾訓誡（但不是體罰），并對自習表現(xiàn)好的學生當中表揚，后經(jīng)多次這樣的訓戒褒揚，說話現(xiàn)象明顯減少。以到校和自習紀律為切入點，在班上形成正確的輿論引導，為樹立良好班風打下了基礎。

4、建立獎勵制度，激勵學生交流、得分。從上學期自立管理開始，在每次月考質(zhì)量分析下來后，對班上前10名的學生、小組量化積分前3名的小組組長、每小組量化積分名列前茅的學生我都給予獎勵，用以激勵學生在平時的課堂展示、到校、胸牌攜帶、衛(wèi)生、作業(yè)等方面能積極積分，給每一小組長配發(fā)有工作筆記，記錄本組成員從到校到第三節(jié)晚自習各科上課、作業(yè)的得分，各小組長自制表格如實記載。給值日班長也配發(fā)工作筆記，記錄各小組當天積分、各小組請假、缺課等情況。大型考試質(zhì)量分析下來后，所記錄的結果作為獎勵依據(jù)，對于違紀學生除了扣分外，取消評優(yōu)資格。

5、在學生中樹立“師道尊嚴”，但不唯“師道尊嚴”。雖然現(xiàn)代教育并不提倡徹頭徹尾的師道尊嚴，但我覺得，把“師道尊嚴”放在班級管理中，就是樹立班主任、科任老師的威信，使學生服從老師的管理，不唯“師道尊嚴”就是要發(fā)揚民主，不搞班主任一言堂，使學生有展示自我的機會，如我班的大型主題班會，完全由班干部和承擔的小組負責完成，班主任只作一些指導性工作。

5月班工作總結

本月班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好學生的成績，我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。

以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。

以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新。三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。

6月班工作總結

馬克思有句名言：“任何一種解放都是把人的世界和人的關系還給人自己”。教育改革對班主任工作的要求，說到底就是師生關系的解放，也就是要把“人的世界和人的關系”還給教師和學生。班主任在教育的過程中要把握好“人的世界”的真實內(nèi)涵，摒棄嚴格、規(guī)范、簡單的傳統(tǒng)管理方式，從人性的角度去了解學生，從人格的角度去理解學生，貼緊學生的自然心態(tài)開展工作。一、緊貼學生萌發(fā)狀態(tài)的質(zhì)樸情感開展活動

班級工作中的情感教育、道德教育，往往都是在活動中得以升華，而活動也是把“人的世界”還給學生的最好途徑。學生心靈深處蘊蓄著健康的情感，這種情感純潔而無做作，處在一種萌發(fā)狀態(tài)�！叭绮菽局�始萌芽，舒暢之則條達”。只要我們的活動能夠激起這種情感的漣漪，自然會使之產(chǎn)生飛躍，轉化成優(yōu)良的品行。我們常常感覺到現(xiàn)在的學生情感波濤不驚，冷漠、麻木，缺乏愛心，對師生的教導充耳不聞，問題究竟出在了哪里？

我長久地思索并試圖改變方式來解決這些問題。

開學之初，有些同學不適應學校的生活，覺得飯菜不合胃口，根本無法和家里的相比，因此他們將買來的食品只湊合著吃幾口就隨手丟棄，這不僅造成了很大的浪費，還給學校的環(huán)境衛(wèi)生帶來了極大的麻煩。我屢次強調(diào)，但效果不大。因此，我利用一次理想紀律教育課的機會，組織學生學習《拾饅頭的父親》這篇文章，并讓學生結合實際談談自己的感受。有些同學談到了父母是如何節(jié)衣縮食、東挪西借、不惜血本供他們讀書的，有的同學談到父母下崗后，如何受盡白眼和嘲諷，在艱難與痛苦中煎敖著也不愿耽誤孩子前程的，有些家庭較富裕的同學也感覺到父母的錢來得不容易，得靠終日勞碌、日夜奔波有些同學說到動情處，甚至難過得流下了眼淚，但他們的眼淚非但沒有遭到嘲笑，反而贏得了大家的尊重和理解。通過這次活動，有些同學第一次想象到了父母供自己上學所付出的艱辛，自責為什么平時沒有想到這一點，深受父母之愛，愧對父母之情油然而生。之后，再也沒有學生隨手丟棄吃剩的食品了，而且，同學與同學之間的關系一下子拉近了許多，離家較遠的同學也能感受到集體的關心和溫暖，從而更加全身心地投入學習了。

二、緊貼學生蒙昧狀態(tài)的心理欲念進行管理

對于學生的反常表現(xiàn)，是純粹的心理欲望所致，我們應該寬容地視為正常，因為有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈；對于學生的違紀行為，是無知的做了信念使然，我們應該平和地加以疏導。一方面，對癥用藥，以學生所熟悉的社會生活為內(nèi)容，有針對性地引導學生，正確認識社會，正確認識生活，培養(yǎng)他們明辨是非的能力。在此基礎上，努力創(chuàng)設充滿生機的富于精神生活的氛圍，吸引他們?nèi)谌虢】档姆諊�之中，從而步入正確的人生之路。另一方面，讓學生在接受管理教育的過程中感受到愛的溫暖。

三、注意捕捉教育機會，開展隨機教育

說服教育，盡管有時教師也是苦口婆心，但有些學生常常置若惘聞。對此，我很注意捕捉教育契機，使“教育得法”。我常利用課前、課間甚至下晚自習后進教室，走近學生，用心觀察或與其“閑聊”。不過有好幾次去時，就發(fā)現(xiàn)有好多學生用一根指頭頂著書讓其旋轉，甚至自習課上也常有這種現(xiàn)象，對此，我感到非常生氣，說了不但沒有效果，反而有更多的同加入他們的行列，而且他們的水平越來越高。于是，有一天晚自習前，我叫了

其中幾位在講臺上表演，時間最長的達20多分鐘，就這還是因預備鈴聲響起而被迫停止。我想知道其中的奧秘，而他卻很不好意思地說：“我經(jīng)常這樣玩，熟能生巧罷了”。語音剛落，掌聲四起。我便借題發(fā)揮，針對他們數(shù)理化普遍缺乏練習而導致成績不理想的情況，告誡他們加強練習，熟練掌握，從而達到舉一反三、觸類旁通，他們卻是欣然接受了。

四、積極發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時幫助他們擴大閃光點每個學生都是會閃光的金子，每個學生都有一顆敏感的心。這就要求我們老師不僅要做科學知識的傳播者，更要懂得如何激勵學生，關懷學生，并且要做給學生指路的長者。

我們班有很多同學非常熱衷于體育運動，這本是件好事，可有幾個同學總是預備鈴響后才氣喘喘吁吁地往教室趕，長期以來，這勢必會影響他們的學習，也會給班級的紀律帶來負面影響。我決定與他們談談，看如何做到而不誤。他們建議組建一個足球隊，能讓他們淋漓盡致地展現(xiàn)自己的風采，我欣然同意，他們歡呼雀躍，我又趁機對他們在時間觀念的把握，課堂學習和紀律方面提出了幾點要求。他們不愧為男子漢，踢球不僅沒有影響他們的學習，而且還有效地促進了學習。用他們自己的話說：“這次球類運動會中，我們能拿到冠軍，主要可歸納為這么幾點：一，我們始終有一個共同的目標，奪冠；二，我們團結協(xié)作，刻苦訓練，時刻為奪冠做準備；三，嚴守規(guī)則，合理布局，使人盡其能；四，我們時刻能感覺到老師和同學們的關注和期待。為此，我們信心倍增。

人常說：“教無定法”，但要使教育得法，我們做班主任的就應集社會責任感與人間美好情感與一身，要有獨到的教育管理理念和不竭的創(chuàng)新意識，并且還要為之不懈地尋找支點和突破口。我們應當以人性的角度去看待學生，駕著學生自然心態(tài)支配下的人格之船，撐著充滿愛意的教育之櫓，抓住教育的契機，把“人的世界”還給學生自己。

擴展閱讀：大學三月份班級工作總結

三月份工作總結

本月在忙碌的工作中悄然逝去了.回顧本月班級工作的展開情況還是令人感到較為欣慰的�，F(xiàn)在我對xxx班二月份班級計劃的完成情況進行總結。

一、班級干部會議效果明顯。

1、通過各個班干部的集思廣益，在月初的會議上，制定出了本年度，以及本月工作的初步計劃。

2、在工作中，大家各司其職，在完成了本職工作的同時，還幫助其他班委完成其工作，在這一個月里班委們互相幫助，互相協(xié)調(diào)，是保證本月工作順利完成的根本。

3、一些組織紀律性不強的班干部，在組織紀律的服從與遵守中有著相當明顯的進步。

4、各個班級干部在平時的合作中增進了聯(lián)系，使各個班級干部擰成一股繩，大家勁往一起使，保證了班級干部之間的團結性。

二、“新學期，新氣象”班會順利召開

本次班會達到了活動的目的：通過對上學期的工作總結，全體同學意識到了這個學期來班級的優(yōu)缺點。懂的了發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，促進了同學們一起進步。同時也讓大家明白了，時間過的很快，我們剛入學，現(xiàn)在一個學期過去了，我們要把握有限的時間去學習無限的知識。同時對上學期表現(xiàn)優(yōu)秀的同學進行表彰獎勵，促進大家一起努力，大家在學習上有了動力，也是對大家一學期來努力的肯定。最后，通過對上學期的總結來展示班級文化和回顧過去班級一起舉行過的活動來團結同學們，使他們更具有凝聚力以及對班級的榮譽感，同學們能夠明白班級里最重要的事情就是同學們能夠感受到班級的團結和溫馨。同學們懂的了我們在同一個班級里生活和學習，就應該一起努力，一起張揚火紅的青春。

三學風建設方面：

在將近一個月的努力下，同學們同學們在學習方面有了很大進步，經(jīng)常在一起探討各方面的題目，互幫互助，共同克服各方面的題目。成績優(yōu)異的同學也盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學，排除他們學習上的障礙，調(diào)整他們的心態(tài)，使成績稍差的同學能夠以最快的速度遇上并力爭超過其他同學。同時在這種氣氛下，同學們的遲到早退現(xiàn)象基本已經(jīng)杜絕。

四、寢室方面；

同學們在一個月的努力下，積極打掃宿舍衛(wèi)生，宿舍環(huán)境大為改善，并且同學們基本都可以做到按時睡覺，按時起床。

最后本月的活動從計劃，到實施，到完成，我們一步一步的堅持了過來，最后本月的活動都圓滿的完成了，但是我們要發(fā)揚勝不驕敗不餒的作風投入到今后的工作中去，認真努力的完成今后的各項任務。

xx班

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