個人品行總結

個人品行總結

作為一名即將步入畢業(yè)班的大三的學生，我對自身的情況進行了匯總，作為自己下一步行動指導的參考資料。由于時間和精力有限，可能剖析的不夠透徹全面，不過在本人認識能力范圍之內，目前也只能做到這些了。文不長，述如下：

【A】物質層面

物質是世界的本源，由于物質的客觀實在性和世界的物質統一性，決定了我在這個人類社會中賴以生存的基礎面包，沒有面包，何談理想？何談家庭？何談愛情？感謝馬克思最重要的理論品質對我的指導，讓我對這個世界有了更深的認知，懂得了物質第一性的意義，我會順從馬克思的旨意，堅持一切從實際出發(fā)，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理，一步一步朝夢想走下去。非常感謝在我求學期間，我的父母，老師，同學，以及親朋好友和社會愛心人士對我的關照，讓我能不為面包而發(fā)愁，順利地念完大學，沒有你們的鼓勵，就沒有我現在超過世界上80%的人的幸福體驗，謝謝你們，愿好人一生平安。同時也要感謝政府和學校及慈善機構對我的照顧，沒有它們的支持，就沒有我今天美好的學習生活環(huán)境，愿它們都繁榮昌盛，源遠流長�？傊�，有你們做后備力量，我的物質生活和學習資源還算可以，我會充分利用這些便捷的條件，抓緊修煉自己，不負眾望的。

【B】精神層面

經濟基礎與上層建筑是辯證統一的，意識的本質是物質世界的主觀映象，是客觀內容和主觀形勢的統一，作為一個正常的社會性人，就不能只為了面包而活著。有了面包，還要有更高的追求，不然，人生的價值就無法體現出來。生命的價值在于質而非量，人不能只為了食物而活，人需要比食物更營養(yǎng)的東西知識，沒有知識，何談成功？何談價值？何談人生？感謝科學的馬克思主義世界觀和方法論對我的教育，讓我能樹立相對正確的人生觀、世界觀和價值觀，能服從自己的內心前行。知識改變命運，讀書改變一生。在求學的道路上，我會一直走下去，雖然現在沒什么收益，但我懂得事物的發(fā)展總是波浪式前進或螺旋式上升的，所以我相信量的積累，會引起質的改變。我會一直追隨馬克思主義的崇高理想，為實現物質財富極大豐富、精神境界極大提高、個人自由并全面發(fā)展而奮斗終生�？傊�，我會努力培養(yǎng)自己的學習能力和實踐能力，掌握應有的知識和技能，追求高質量的精神生活，為實現自己的人生價值而奮斗不息。

面對未來，我滿懷信心，雖然我現在做得不夠好，但我清楚自己的潛質，我對自己充滿希望，我能飛的更高。感謝我生命中所有的貴人，有你們的支持和幫助，我會走的更輕松順利。感謝我人生路上所有的障礙，有它們的歷練，我的人生旅程才更加豐盛和絢爛。人生的路還有很長，我會一步一步堅定地走下去。

擴展閱讀：個人品德心得體會

個人品德心得體會

通過這次全國小學品德與生活、品德與社會優(yōu)質課的學習交流，我們增長了知識，開闊了眼界，增強了上好品德課的信心和決心，同時也認識了更多的專家老師和朋友們。從教學觀摩和課例研讀材料中，我們學習到了優(yōu)秀教師的講課技巧；從大家的討論中，我們獲得了更多的見解。下面來談談體會：

一、明確了品德課目標，指明了教學方向。

通過學習使我們認識到，要上好品德課首先要依據課標和學情制定教學目標，要吃透教材，要認真閱讀教材和教參，把握重點和難點。當前的小學品德教材，在教學內容中引入了許多有藝術性的資料。如：名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為品德教師講述教學內容時，應靈活運用藝術性材料能使教學內容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點。教科書有一些內容同學們不易理解的，教師應該對其深入理解。學生和我們是不同時代出生的兩代人，他們和我們在興趣愛好，人生觀、價值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學生，更不能用我們的思想去要求他們。我們只有去研究學生才能對我們的教材進行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學生向往的課堂。教師在認真閱讀教材和研究學生的基礎上，確定了重點和難點后就要找到最恰當的方法來突破。什么時候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當的鋪墊，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密布置。這時候老師就是一個導演，其水平的高低決定了這部戲的成敗。

二、充分利用教學資源上好品德課，調動學生積極性和參與熱情。

教師要善于利用多種教學手段，不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的語言來講授，善于聯系生活，使學生感到品德課就在我們身邊。多媒體教學既能充分發(fā)揮教師的主導作用，又能替學生主體提供文本、語音、圖形，圖像或一段活動影像等信息源，充分調動學生的感官并同時參與學習活動，可有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機；它可把教學內容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學難度，優(yōu)化教學過程。這樣，學生就有了學習的主動性、積極性，即真正體現出學生認知主體的作用。

三、不斷反思，提高自身素質。

教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環(huán)節(jié)。因此，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。有個人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，有利于形成和諧的師生關系，高效的品德課堂。

總之，教師要做學生最需要的人，做學生最需要的事，只有這樣才配當學生的良師益友，才能上好每一節(jié)課，才能促使學生愛學、學會，用好品德課的知識。

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