關(guān)于征集韶關(guān)市中小學(xué)外語教研會

關(guān)于征集韶關(guān)市中小學(xué)外語教研會

第七屆一次年會論文的通知

各縣（市、區(qū)）教研室、市直及廠礦中小學(xué)：

韶關(guān)市中小學(xué)外語教研會定于201*年年底召開第七屆一次英語學(xué)術(shù)年會。為總結(jié)我市一年來在英語教學(xué)、教研、教改、新課程實施等方面取得的成果和經(jīng)驗，增進(jìn)學(xué)術(shù)交流，現(xiàn)開始征集年會學(xué)術(shù)論文，征集辦法如下：

一、內(nèi)容及范圍：

1、新課程下的小學(xué)、初中、高中英語新教材教學(xué)的探索與實踐；2、新課程下的小學(xué)、初中、高中英語教學(xué)評價形式的探索和實踐；3、任務(wù)型語言教學(xué)的探索和實踐，4、在英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育的探索和實踐；5、英語教育科研課題實驗階段性總結(jié)或終結(jié)實驗報告（凡已在教研會年會論文評選中獲過獎的同一實驗項目不再評獎）；6、英語學(xué)法指導(dǎo)的探索和成效；7、現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的運(yùn)用；8、英語教學(xué)研究與教學(xué)反思的探索和實踐；9、英語學(xué)科有效教學(xué)的探索和實踐；10、如何加強(qiáng)英語教師專業(yè)發(fā)展的探索和實踐，等等。

二、論文撰寫要求：

所謂英語學(xué)術(shù)論文，是指通過邏輯論述，闡明作者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，回答學(xué)科發(fā)展及實際工作問題的文章，應(yīng)包括論題（研究對象）、論點(diǎn)（觀點(diǎn)）、論據(jù)（根據(jù)）、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。具體要求如下：

1、要有一定的理論指導(dǎo)，或理論依據(jù)，或理論支撐。如：撰寫任務(wù)型教學(xué)的文章，對任務(wù)型教學(xué)的一些理論特征性的東西一定要有所闡述或體現(xiàn)。

2、要用自己的教學(xué)實踐來體現(xiàn)或驗證你所引用的理論依據(jù)，要有一定的典型做法和實例（特別是英語教學(xué)方面的實例），即：緊密結(jié)合教學(xué)實際。

3、要用具有說服力的效果來證明你所引用的理論和你的做法的有效性，要有一些有用的數(shù)據(jù)及相關(guān)的效果體現(xiàn)。

4、所寫文章要求觀點(diǎn)鮮明，中心突出，不出知識性、科學(xué)性錯誤，對教育教學(xué)工作有一定指導(dǎo)作用。

5、避免空談大道理或僅有流水帳式的做法羅列，切忌撰寫通篇漢語或教案式、語法講解式、解題指導(dǎo)式、詞匯記憶方法等層次不高的論文；不提倡撰寫全英論文。全漢語式或教案式、習(xí)題羅列式、語法講解式、解題指導(dǎo)式論文不予評獎。

6、嚴(yán)禁抄襲、改寫等不良現(xiàn)象，凡論文中所引用的參考資料均須注明出處。

7、論文一律用電腦打印，并應(yīng)認(rèn)真校對，盡量避免錯漏。8、論文字?jǐn)?shù)以2500-3000字為宜（實驗報告除外），論文題目不宜太長。

9、論文撰寫格式：

送評論文一律用A4紙打印，格式如下：

韶關(guān)市中小學(xué)英語教研會第七屆一次年會參評論文標(biāo)題（黑體，加粗，二號，居中）副標(biāo)題（黑體，小二號）學(xué)段（注明小學(xué)、初中或高中）單位及姓名（楷體，三號，居中）正文（仿宋，四號）

正文中編號類標(biāo)題為黑體，三號，如：一、……

三、論文上交辦法：

1、請各縣（市、區(qū)）教研室將本通知轉(zhuǎn)發(fā)至所轄的中小學(xué)校。2、各縣（市、區(qū)）教研室統(tǒng)一負(fù)責(zé)本縣（市、區(qū)）的論文收集，收齊論文后，先進(jìn)行縣（市、區(qū)）級評選，并按市分配名額挑選獲得縣（市、區(qū)）級一、二等獎的論文上送市參加市級評選，上送論文總篇數(shù)：南雄、樂昌、翁源、湞江區(qū)為33篇，其余縣（區(qū)）為28篇，不得突破。上送市評選論文要適當(dāng)考慮小學(xué)、初中和高中三個學(xué)段的比例，三個學(xué)段分別按2.5（小學(xué)）比4.5（初中）比3（高中）的比例上送。上送時須附縣（市、區(qū)）論文評選結(jié)果通報（加蓋教研室公章），否則無效。

3、市直、廠礦學(xué)校統(tǒng)一由英語科組長負(fù)責(zé)論文收集和上交。論文上送篇數(shù)：北中：9篇；市一中：8篇；田中：12篇（含初、高中）；北實：5篇；一實：5篇；韶鋼一中：4篇；市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（含原鐵一中）：6篇；鐵二中、韶鋼東區(qū)實驗學(xué)校各3篇，其余市直及廠礦學(xué)校各2篇，不得突破。

4、不接受個人上交或寄交的論文。

5、論文收集負(fù)責(zé)人請務(wù)必填寫論文登記表連同每篇論文一式5份一并上交，論文登記表的電子文檔同時發(fā)送至8614133@gmail.com

6、本次論文評選不得收取評審費(fèi)。

7、各縣（市、區(qū)）教研室、市直、廠礦學(xué)校將論文送達(dá)市教育局教研室的截止日期為11月5日，逾期不予受理。

聯(lián)系人：吳秉健辦公電話：86141辦公地點(diǎn)：市教育局教研室3302室

四、獎勵辦法：

1、獲得一、二、三等獎的論文由英語教研會發(fā)給相應(yīng)的論文獲獎證書，不設(shè)鼓勵獎。

2、部分獲得一、二等獎的論文作者將被邀請到年會宣讀論文，并發(fā)給論文宣讀證明。

韶關(guān)市中小學(xué)外語教研會201*年10月9日

附：第六屆四次英語年會論文登記表（此表可復(fù)制）

單位：______________________填表人：________________作者單位篇數(shù)合計

作者姓名論文題目職稱職務(wù)

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201*年韶關(guān)市中小學(xué)外語教研會第七屆一次年會獲獎?wù)撐?/p>

高中英語論文（共124篇，一等獎21篇，二等獎44篇，三等獎56篇）

一等獎（21篇）

作者單位論文題目

陳慶雙廣東北江中學(xué)任務(wù)型教學(xué)模式中學(xué)生閱讀策略使用情況的實驗和調(diào)查研究林菲廣東北江中學(xué)將“以生為本”理念滲透到閱讀教學(xué)中

一節(jié)閱讀課的設(shè)計，反思與實施

孫毅娟廣東北江中學(xué)建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，提高復(fù)習(xí)效果探索高三英語復(fù)習(xí)方式徐漢明韶關(guān)市第一中學(xué)高中英語課文精讀學(xué)習(xí)法黃幗華韶關(guān)市第一中學(xué)英文報紙閱讀在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用畢亞瓊韶關(guān)市第一中學(xué)英語聽力課堂教學(xué)中的輸入和輸出

彭海玲韶關(guān)市田家炳中學(xué)提高高中英語基礎(chǔ)薄弱生聽（閱）讀能力的教學(xué)策略

韶關(guān)市中小學(xué)教育科研課題結(jié)題報告

趙維虹韶關(guān)市田家炳中學(xué)滲透教育心理效應(yīng)，消除學(xué)習(xí)情感障礙課題實驗結(jié)題報告

張朝海南雄中學(xué)非語言交際與外語習(xí)得的實驗研究彭長英南雄一中高中生英語作文中的銜接手段分析

許偉英翁源中學(xué)整合英語報刊資源，促進(jìn)高中閱讀教學(xué)凌月嬋乳源高級中學(xué)務(wù)求“有效”，力戒“無效”

英語課堂教學(xué)活動無效或低效的歸因及對策、反思

賴云英曲江一中“和諧高效、思維對話”英語課堂的構(gòu)建黃國華曲仁中學(xué)如何提高學(xué)生的英語聽說能力

鄧華市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校小組合作學(xué)習(xí)在職中英語教學(xué)中的應(yīng)用曾燕曲江中學(xué)任務(wù)型活動在英語教學(xué)中的運(yùn)用鄺曉芬樂昌一中高中英語教學(xué)認(rèn)識結(jié)構(gòu)構(gòu)建的研究梁劍仁化中學(xué)提高英語閱讀能力的有效途徑

鄭森泉始興中學(xué)多措并舉，提高學(xué)生英英語閱讀能力

盧玉群始興中學(xué)在感知中嘗試，在實踐中提高高中英語聽說能力培養(yǎng)潘元樂昌城關(guān)中學(xué)立足教材,讓英語課堂更精彩

二等獎（44篇）

張茂晶廣東北江中學(xué)淺談如何在新課標(biāo)英語教學(xué)中挖掘德育因素

陳昭幸廣東北江中學(xué)先行組織者教學(xué)策略在高中英語語法教學(xué)的運(yùn)用丘秀霞廣東北江中學(xué)任務(wù)型教學(xué)法的實驗性探究邱萍韶關(guān)市第一中學(xué)元認(rèn)知策略在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用王園韶關(guān)市第一中學(xué)ESA教學(xué)法在高中英語聽說課中的運(yùn)用陳瑩韶關(guān)市田家炳中學(xué)如何有效提高高三學(xué)生的寫作能力吳美林韶關(guān)市田家炳中學(xué)高中新課程英語語法教學(xué)探討黃恢芳南雄中學(xué)高一英語寫作教學(xué)存在的幾個問題及對策劉安蘭南雄中學(xué)粵北地區(qū)學(xué)生跨越快速閱讀關(guān)賴北京南雄中學(xué)閱讀課教學(xué)中語篇信息的運(yùn)用策略何新華南雄中學(xué)教材選用應(yīng)地制宜談粵北山區(qū)中學(xué)英語教材選用及存在問題郭春燕南雄一中對高中英語學(xué)習(xí)動機(jī)及其影響的調(diào)查與研究林海麗南雄中等職業(yè)學(xué)校英語學(xué)習(xí)中過程性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合丘文樂昌一中以生為本授之以漁馮韶敏樂昌一中如何構(gòu)建有效的高中英語課堂教學(xué)模式沈紅梅樂昌三中三點(diǎn)一面提高學(xué)生英語寫作能力黃麗青曲仁中學(xué)高中英語有效寫作教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)甘雪梅曲仁中學(xué)巧用插圖，提高學(xué)生英語應(yīng)用能力

林偉濤市第二中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語語法教學(xué)高中學(xué)段

江歡華市第二中學(xué)高中學(xué)生英語自主性閱讀能力培養(yǎng)途徑的研究（教改實驗報告）廖佩琚市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對職業(yè)學(xué)校英語教師教學(xué)策略運(yùn)用的反思和建議

李麗玲市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)弱勢群體的有效途徑文麥平曲江中學(xué)高中英語新教材使我教學(xué)相長蔡艷芬曲江中學(xué)高中英語口語學(xué)習(xí)策略的研究

王福娣曲江中學(xué)利用英語刊物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力王小連曲江一中利用圖式理論優(yōu)化高中英語閱讀課鄭學(xué)文新豐縣一中高中英語閱讀課讀后活動設(shè)計探討陳素芳翁源中學(xué)教材編排體系對教學(xué)的銜接黃靜華翁源中學(xué)改進(jìn)教學(xué)評價，提高教學(xué)效果

張偉蘭翁源中學(xué)高中英語教學(xué)中推進(jìn)口語教學(xué)的做法葉偉蓮翁源龍仙二中新課標(biāo)下高中英語教學(xué)的探究與實踐朱群珍翁源龍仙二中怎樣提高高中生英語口語能力史秀玲翁源一中快樂英語寫作的教學(xué)探索

楊曉蘭乳源高級中學(xué)精設(shè)目標(biāo)，提高英語課堂教學(xué)的有效性廖紅英乳源高級中學(xué)唱響英語課堂

黃桂蘭仁化中學(xué)成功體驗在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用王雪瓊?cè)驶�中學(xué)高中英語學(xué)案式教學(xué)研究

姚雪鸞仁化二中高中英語語篇教學(xué)中存在的問題及對策鄧淑娟始興中學(xué)高中英語口語教學(xué)階段性訓(xùn)練設(shè)計藍(lán)翠月始興中學(xué)廣東新高考英語口語考試應(yīng)對策略

吳愛萍始興中學(xué)高中起始年級英語寫作教學(xué)中的控制性寫作教學(xué)羅茂生始興風(fēng)度中學(xué)正常語速聽寫與高中英語教學(xué)饒?zhí)锒鹗寂d風(fēng)度中學(xué)充分利用報刊資源，激發(fā)學(xué)生英語閱讀興趣李富根始興教研室高中英語青年教師專業(yè)化發(fā)展的探索

三等獎（56篇）

陳圖珊廣東北江中學(xué)讓預(yù)習(xí)優(yōu)化學(xué)習(xí)

黃偉明廣東北江中學(xué)中學(xué)英語聽力教學(xué)策略研究

陳瑜廣東北江中學(xué)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化高中英語聽說教學(xué)張宗友廣東北江中學(xué)高一學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略現(xiàn)狀分析及對策徐莉萍韶關(guān)市第一中學(xué)新課標(biāo)下的英語聽說訓(xùn)練章成偉韶關(guān)市第一中學(xué)新高考模式下英語該怎么說

馬麗華韶關(guān)市田家炳中學(xué)高中英語閱讀教學(xué)的收獲與反思申宏志韶關(guān)市田家炳中學(xué)英語課堂中小組合作學(xué)習(xí)初探

嚴(yán)志興韶關(guān)市田家炳中學(xué)MMC口語教學(xué)模式在起始年級大班教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用初探倪秀麗市五中新課標(biāo)下英語詞匯教與學(xué)的思考鄭桂珠南雄中學(xué)粵北山區(qū)高中英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀與策略徐軍南雄中學(xué)滲透文化背景知識，提高跨文化交際能力陳考嫻南雄中學(xué)新課標(biāo)下如何對高中生進(jìn)行英語分層輔導(dǎo)蔣永連南雄中學(xué)初探英語教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的途徑曾蘭英南雄一中充分發(fā)揮5B在英語學(xué)習(xí)中的作用黃橋蘭南雄一中高中英語閱讀課策略初探如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀黃金娟南雄一中活動策略與多元智能寫作教學(xué)法在特色高中藝術(shù)班的實踐李新巧南雄一中“體驗式學(xué)習(xí)”在高中英語語法教學(xué)中的運(yùn)用楊惠玲南雄一中逆向閱讀在高考備考中的的實踐運(yùn)用劉清花南雄一中淺析高中英語任務(wù)型教學(xué)李文勤樂昌一中高考書面表達(dá)的常見問題和應(yīng)對策略邱小芹樂昌二中校本教材高中英語單元練習(xí)開發(fā)與研究陳朝官樂昌二中讓學(xué)生在受表揚(yáng)和鼓勵中快樂積極參與課堂學(xué)習(xí)凌曉紅樂昌三中讓學(xué)生在竟?fàn)幣c互助中積極完成作業(yè)王秀玉樂昌城關(guān)中學(xué)興趣,自信,成功淺談英語教學(xué)的優(yōu)化蔡群曲仁中學(xué)新高考下的英語口語策略張小衛(wèi)曲仁中學(xué)如何培養(yǎng)閱讀能力

林潔蘭市第二中學(xué)“探”出碩果累累探究式教學(xué)在高中英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用朱丹華市第二中學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中英語學(xué)習(xí)新模式鐘偉紅市第二中學(xué)寫作教學(xué)中語篇銜接意識的培養(yǎng)

李潔靜市第二中學(xué)討論式教學(xué)中在高中英語課堂中的運(yùn)用房文紅市第二中學(xué)高中英語寫作訓(xùn)練探討

張宋貞市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校加強(qiáng)閱讀積累，提高寫作能力

黃小燕市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校淺談任務(wù)型教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

岑瀟市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校了解英語聽力教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)知心理有助于提高聽力水平羅桂枝曲江中學(xué)立足話題，有效提高學(xué)生的英語寫作水平

談高三復(fù)習(xí)階段的英語寫作教學(xué)

陳玉華曲江職校針對職高特點(diǎn)，加強(qiáng)職高英語的特色教育羅鳳琴曲江職校更新教學(xué)觀念，活化英語教學(xué)潘偉峰新豐縣一中高中英語分層教學(xué)探索

余華媚新豐縣一中“二先二后”教學(xué)模式在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用唐艷萍新豐縣職中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維蔡鳳蓮翁源中學(xué)從一堂英語課看素質(zhì)教育張雪瑛翁源中學(xué)高中英語教學(xué)實施的有效性

涂燕霞翁源中學(xué)實施“任務(wù)型整體閱讀”模式提高課文教學(xué)的實效性謝越華翁源中學(xué)高中生英語寫作能力低下的原因分析及提高策略張晨翁源中學(xué)重視教學(xué)互動，提高閱讀能力唐麗萍翁源一中談英語課堂的創(chuàng)新教學(xué)

廖燕珍乳源高級中學(xué)粵北瑤區(qū)高中英語教學(xué)的不利因素及對策

曹愛玲乳源高級中學(xué)淺談“目標(biāo)體驗”教學(xué)中目標(biāo)的確定和任務(wù)的設(shè)計林蘇環(huán)乳源高級中學(xué)淺談高中英語語法趣味性教學(xué)

秦彩霞乳源高級中學(xué)山區(qū)高中學(xué)校國際間校際聯(lián)系對英語教學(xué)的促進(jìn)意義王雪英仁化中學(xué)讓學(xué)生在做Englishreport中體驗成功吳英良仁化中學(xué)成功體驗在高中英語寫作教學(xué)中的探索胡蓉仁化中學(xué)淺談情景教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用

楊瑛仁化二中課前、課中、課后高中英語有效教學(xué)之我見陳蘇鳳始興中學(xué)以說導(dǎo)寫淺談辯論在英語任務(wù)寫作中的應(yīng)用第七屆一次年會初中獲獎英語論文（共122篇，一等獎20篇，二等獎36篇，三等獎66篇）

一等獎（20篇）

作者單位論文題目

鄧彩芬韶關(guān)市田家炳中學(xué)英國與中國中學(xué)外語教學(xué)比較與啟示黃敏韶關(guān)市田家炳中學(xué)任務(wù)型教學(xué)中教師角色作用的研究劉洲云廣東北江實驗學(xué)校情感目標(biāo)英語有效課堂的目標(biāo)升華邱良婕廣東北江實驗學(xué)校英語歌曲在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用羅仲勛廣東北江實驗學(xué)校初中英語語法教學(xué)的任務(wù)型模式探究

劉彥凡口礦職工子弟學(xué)校情景交際教學(xué)法在初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用策略胡玉梅武江教研室“任務(wù)型教學(xué)模式下的初中英語學(xué)習(xí)策略研究”結(jié)題報告王曉晶市九中任務(wù)型教學(xué)模式下的初中英語學(xué)習(xí)策略研究李桂英市九中初中英語閱讀教學(xué)“導(dǎo)、讀、練”訓(xùn)練模式研究劉建群市十四中以情促知，優(yōu)化英語教學(xué)

謝寒芳湞江教育局教研室初中英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)中的情感因素的研究張少陽市第十三中學(xué)貫徹課標(biāo)新理念構(gòu)建任務(wù)型閱讀新模式

初中英語閱讀教學(xué)教改結(jié)題報告

曾偉堅市第八中學(xué)初中英語教學(xué)中的情感策略探究

李小芳市第八中學(xué)Learningbydoing談任務(wù)型語言教學(xué)的運(yùn)用陳萬鐘南雄江頭中學(xué)粵北山區(qū)初中英語聽說教學(xué)模式的研究與實踐

李紅梅樂昌教研室任務(wù)型教學(xué)在粵北山區(qū)初中英語語法教學(xué)中的實踐與探究劉秀瓊曲江大坑口中學(xué)閱讀教學(xué)中存在的弊端及有效策略謝美英翁源縣周陂中學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力的現(xiàn)狀調(diào)查與分析劉秋瓊?cè)驶�縣實驗學(xué)校淺談概念圖在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用鄧愛輝始興墨江中學(xué)初中英語寫作教學(xué)的策略及訓(xùn)練模式

二等獎（36篇）

馬月琴韶關(guān)市田家炳中學(xué)點(diǎn)燃學(xué)生求知火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能

“導(dǎo)學(xué)、展示、反饋”教學(xué)模式改革實驗

劉婷韶關(guān)市田家炳中學(xué)初中英語教師課堂話語分析提高教師話語的實效性

羅寧韶關(guān)市田家炳中學(xué)教學(xué)反思反思教學(xué)-“導(dǎo)學(xué)-展示-反饋”型教學(xué)對教師的啟迪黃慧芬廣東北江實驗學(xué)校淺談英語有效教學(xué)中七年級學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)駱翠珍韶鋼東區(qū)實驗學(xué)校英語教師課堂話語分析

鄒艷婷韶關(guān)市蓮花中學(xué)文化滲透與新目標(biāo)英語教學(xué)的完美融合

如何在英語課堂中融入跨文化知識

彭進(jìn)韶關(guān)市蓮花中學(xué)新課標(biāo)下英語語法教學(xué)探究賴新嬌市九中英語詞匯教學(xué)的一些做法劉秋瓊市十四中談英語學(xué)習(xí)策略莫小琴市十一中"重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)任務(wù)型教學(xué)

由一節(jié)市級閱讀公開課所引發(fā)的思考"

符毅瑩市十一中任務(wù)驅(qū)動式初中英語寫作教學(xué)鐘良杏武江區(qū)龍歸中學(xué)英語寫作課的教學(xué)

梁飛湞江區(qū)田螺沖中學(xué)英語習(xí)語教學(xué)的有效途徑嘗試

林英慧市第三中學(xué)在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度郭燕娟市第十三中學(xué)初中英語詞匯教學(xué)的策略

曾捷市第十三中學(xué)初中新課標(biāo)下英語詞匯教學(xué)方法探究傅彥市第八中學(xué)初中起始年級英語教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的研究葉秋紅南雄新城王錦輝中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語學(xué)習(xí)策略研究李碧華樂昌新時代學(xué)校重視閱讀，提高閱讀能力

高志鴻樂昌五中《新課示下初中英語課堂教學(xué)模式研究》第一階段總結(jié)楊艷珍曲江初級中學(xué)優(yōu)化合作互動學(xué)習(xí)，互相依賴互補(bǔ)雙贏

初中英語新目標(biāo)互動式教學(xué)的實踐與思考

黃莉紅曲江初級中學(xué)《新目標(biāo)英語》中的口語訓(xùn)練策略許燕飛市第八中學(xué)初中英語學(xué)困生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)李春玲新豐縣第二中學(xué)讓英語教學(xué)生活化

柏太文新豐縣二中合作學(xué)習(xí)在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用張麗花新豐縣回龍中學(xué)農(nóng)村初中英語詞匯教學(xué)方法的探索陳麗藝翁源縣龍仙中學(xué)無聲教學(xué)的情感魅力

官路妹翁源縣壩仔二中淺談如何提高農(nóng)村中學(xué)生英語口語能力

何遠(yuǎn)強(qiáng)翁源縣新江中學(xué)基于任務(wù)型教學(xué)的農(nóng)村初中英語教師行動研究葉芳仁化縣城口學(xué)校初中英語課堂有效教學(xué)的實施和反思

彭盛華仁化縣周田中學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)建構(gòu)英語課堂教學(xué)模式李寶萍仁化縣丹霞中學(xué)MasteringVocabularyLearning華丹始興隘子中學(xué)多媒體在初中英語閱讀課堂中的應(yīng)用饒玉琴始興墨江中學(xué)“交流互動”教學(xué)的探索與實踐徐友勝始興風(fēng)度中學(xué)初中英語閱讀教學(xué)調(diào)查報告官連英始興馬市中學(xué)創(chuàng)設(shè)英語情景，提高教學(xué)效果

三等獎（66篇）

王麗韶關(guān)市田家炳中學(xué)引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

送教下鄉(xiāng)教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)

譚招清韶關(guān)市一中實驗學(xué)校英語教學(xué)中情感教育的滲透

鄒凌芳韶關(guān)市一中實驗學(xué)校淺談使用“goforit”時如何進(jìn)行教材整合祝卓昕韶鋼東區(qū)實驗學(xué)校非言語交際在初中英語課堂中的探索與應(yīng)用桂婷婷韶關(guān)市蓮花中學(xué)概念整合理論對英語聽力教學(xué)的啟示葉玉萍市九中初探初中英語課堂教學(xué)的有效性陸麗虹武江區(qū)龍歸中學(xué)任務(wù)型教學(xué)中構(gòu)建互助式教學(xué)模式的探索陳少君武江區(qū)龍歸中學(xué)初中英語寫作課的教學(xué)策略黃英武江區(qū)重陽中學(xué)農(nóng)村初中英語學(xué)困生的輔導(dǎo)策略初探陳燕市第十三中學(xué)初中英語教學(xué)中如何滲透西方文化付玉英市第八中學(xué)“任務(wù)型”教學(xué)初一英語課堂中體現(xiàn)朱靜市第八中學(xué)把好課堂第一關(guān)

淺談初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入的多樣性及有效性

吳海峰南雄帽子峰學(xué)校淺談英語創(chuàng)新思維的培養(yǎng)吳琴南雄雄州中學(xué)初中英語互動教學(xué)模式的運(yùn)用吳華山南雄黎口中學(xué)閱讀理解中的預(yù)測與聯(lián)想沈巍南雄黎口中學(xué)淺談初中英語學(xué)困生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)蘇紅艷南雄瀾河陳經(jīng)綸學(xué)校多媒體技術(shù)的運(yùn)用讓英語課堂大放光彩賴紅梅南雄新城王錦輝中學(xué)英語教師應(yīng)巧給學(xué)生布置作業(yè)李志梅樂昌坪梅中學(xué)追求英語試卷講評的最佳效果鄧東梅樂昌慶云中學(xué)英語課堂教學(xué)中的即時評價初探李美玲樂昌九峰中學(xué)創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)的學(xué)習(xí)樂園

譚靈慧樂昌黃圃中學(xué)任務(wù)型教學(xué)在英語口語課中的應(yīng)用周兆奇樂昌廊田中學(xué)淺談任務(wù)型英語教學(xué)彭曉利樂昌三溪中學(xué)訪談法在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語課堂上的實踐與反思魏薇曲江樟市中學(xué)讓學(xué)生成為課堂的主人探討如何在農(nóng)村學(xué)校里進(jìn)行聽說教學(xué)羅玉萍曲江樟市中學(xué)城鄉(xiāng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)新課標(biāo)下英語教學(xué)“硬件”、“軟件”差距之我見譚秀娣曲江白土中學(xué)初中英語教學(xué)激趣模式初探付發(fā)會曲江羅坑學(xué)校談任務(wù)型教學(xué)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢劉建傳曲江大塘中學(xué)巧用課本，培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力吳小英曲江大塘中學(xué)讓學(xué)生成為課堂的主角任務(wù)型理念下的英語課堂改革陳麗云曲江大塘中學(xué)也談對有效提問的誤解和正解李冬先曲江初級中學(xué)中考英語復(fù)習(xí)復(fù)而有“味”劉昱曲江初級中學(xué)“在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力”之我見劉楚旭曲江二中英語教學(xué)中的興趣激發(fā)

賴?yán)^存新豐縣遙田中學(xué)淺談任務(wù)型教學(xué)對教師業(yè)務(wù)能力的要求黃巧玲新豐縣黃礤中學(xué)淺談農(nóng)村中學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)黃巧明新豐縣三中初中英語課堂教學(xué)模式的探索和實踐胡昂新豐縣大席中學(xué)農(nóng)村初中生厭學(xué)英語及對策

劉燕芬新豐縣沙田中學(xué)如何提高初中學(xué)生英語寫作能力之我談曾曉飛翁源縣鐵龍學(xué)校優(yōu)化農(nóng)村中學(xué)英語課堂教學(xué)效果的策略

涂燕疑翁源縣龍仙二中試論在課堂教學(xué)中提高中學(xué)生英語口語運(yùn)用能力的幾種方法黃團(tuán)足翁源縣龍仙二中注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，努力提高英語教學(xué)質(zhì)量官秋梅翁源縣江尾中學(xué)淺談初中學(xué)生英語閱讀能力的提高陳新鳳翁源縣龍仙二中淺談幽默在中學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

涂慧玲翁源縣龍仙二中挖掘教材資源，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力劉剛榮翁源縣壩仔二中如何進(jìn)行有效的英語詞匯教學(xué)李新嬌翁源縣壩仔二中讓農(nóng)村中學(xué)生也愛上閱讀藍(lán)曉燕翁源縣壩仔二中初中英語單詞記憶初探

黃梅鳳翁源縣周陂中學(xué)初中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略的實踐研究朱雪岳乳源中學(xué)學(xué)校布局調(diào)整后初中英語教學(xué)的調(diào)整

班內(nèi)分層教學(xué)模式的嘗試王麗娟乳源中學(xué)中學(xué)英語寫作課的教學(xué)

黃三妹乳源民族實驗學(xué)校初中英語集中教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試趙歐乳源大橋中學(xué)淺談農(nóng)村初三英語課堂教學(xué)

邵梅君乳源紅云中學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生中考英語復(fù)習(xí)糾錯能力肖粵桃仁化縣仁化二中英語教學(xué)后記記什么

譚儀瓊?cè)驶�縣扶溪中學(xué)英語課堂教學(xué)的巧妙“四化”劉英蘭仁化縣丹霞中學(xué)如何培養(yǎng)初中生的英語寫作興趣黃殯嬪仁化縣城口學(xué)校快樂課堂、天天向上

陳麗霞仁化縣實驗學(xué)校新目標(biāo)下如何提高課堂教學(xué)效率吳彩鳳仁化縣實驗學(xué)校新課程背景下初中英語寫作的教學(xué)何玲妹始興城南中學(xué)語法教學(xué)要把握一個度謝義如始興沈所中學(xué)不做教材的奴隸黃志玉始興墨江中學(xué)初中英語合作學(xué)習(xí)的探究嚴(yán)蔚穎始興城郊中學(xué)英語課堂教學(xué)小議周雪梅始興墨江中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建樂學(xué)英語課堂劉楊玉始興墨江中學(xué)優(yōu)化英語課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益之我見第七屆一次年會小學(xué)獲獎英語論文（共101篇，一等獎18篇；二等獎37篇；三等獎46篇）

一等獎（18篇）

作者單位論文題目

粱亮樂昌小學(xué)問題情景法在小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用鄺立根曲江區(qū)楓灣中心小學(xué)整合多媒體素材資源促進(jìn)開放式英語教學(xué)的有效性黃芳蘭南雄永康路小學(xué)反思，讓我的課堂更精彩

淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)反思的探索和實踐

王智芳曲江區(qū)第三小學(xué)小學(xué)分享閱讀教學(xué)研究實驗報告曾英南雄新城小學(xué)何團(tuán)金翁源縣龍仙二小黃艷翁源縣龍仙一小潘麗梅新豐縣沙田小學(xué)盧北梅始興實驗小學(xué)鐘春鳳乳源第一小學(xué)劉帶群湞江區(qū)站南小學(xué)凌怡湞江區(qū)啟明小學(xué)林小明武江區(qū)鎮(zhèn)泰小學(xué)林荔湞江區(qū)站南小學(xué)盧巧英仁化縣田家炳小學(xué)蘇小燕韶鋼四小羅萍英武江區(qū)華泰小學(xué)陳健穎武江區(qū)鎮(zhèn)泰小學(xué)

張幗英南雄黎燦學(xué)校李泳江武江區(qū)金福園小學(xué)麥立群武江區(qū)黃田壩小學(xué)梁婕湞江區(qū)金沙明星學(xué)校陳素芬新豐縣第三小學(xué)楊東華南雄黎燦學(xué)校李敏怡湞江區(qū)黃崗小學(xué)陳曉玲曲江楓灣中心小學(xué)黃麗芳翁源縣龍仙一小歐連娣翁源縣翁城中心小學(xué)何忠珍樂昌金雞小學(xué)張麗英湞江區(qū)賴新小學(xué)黃春紅乳源第一小學(xué)林曉華乳源龍南中心小學(xué)溫美鳳武江區(qū)金福園小學(xué)何元蕪南雄永康路小學(xué)楊美英樂昌金雞小學(xué)謝舒桃樂昌小學(xué)葉永英南雄黎燦學(xué)校劉冬霞南雄黎燦學(xué)校鄧菁南雄水口中心小學(xué)探索小學(xué)英語課堂導(dǎo)入的方法探索英語教師的“從旁指導(dǎo)”合作型教學(xué)的實踐與探討

巧用回歸生活理念，深化英語課程改革論生態(tài)英語課堂的營造

小學(xué)英語課堂游戲的問題與對策如何提高中高年級學(xué)生的聽力能力小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略初探讓英語課堂因生成而精彩

小學(xué)高年級英語課堂閱讀教學(xué)之行動研究小學(xué)英語教學(xué)中故事表演教學(xué)法的探索淺談如何利用網(wǎng)絡(luò)提高小學(xué)生的閱讀小學(xué)英語情境式輸入教學(xué)探索讓課堂活起來，學(xué)生動起來二等獎（37篇）

合作探究，提高效益合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育小學(xué)英語教學(xué)中文化的導(dǎo)入淺談小學(xué)英語游戲教學(xué)

適當(dāng)?shù)亍胺拧保�巧妙地“�?dǎo)”，大膽地“疑”探索小學(xué)英語課外作業(yè)的設(shè)計策略淺談如何在小學(xué)英語教學(xué)中巧設(shè)作業(yè)小學(xué)英語與各學(xué)科整合開發(fā)學(xué)生多元智能小學(xué)英語聽力教學(xué)的策略小學(xué)英語詞匯教學(xué)之我見優(yōu)化評價方式,提高學(xué)生興趣淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)

歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的妙用

突出小班制的特點(diǎn)，強(qiáng)化語言技能訓(xùn)練淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語口語交際能力如何提高小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效性更新評價理年,采用多種評價方式

用英語歌曲激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情談小學(xué)英語課堂之開心感小學(xué)英語閱讀教學(xué)模式初探

英語學(xué)科有效教學(xué)的探索和實踐

侯金萍曲江第三小學(xué)歌謠與小學(xué)英語教學(xué)曹風(fēng)仙曲江楓灣中心小學(xué)多媒體與小學(xué)英語教學(xué)楊珍連曲江第三小學(xué)創(chuàng)設(shè)有效閱讀環(huán)境，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)能力謝琪湞江區(qū)黃金村中心小學(xué)農(nóng)村小學(xué)英語閱讀訓(xùn)練也能行楊雪華湞江區(qū)啟明小學(xué)關(guān)于情景教學(xué)的思考

郭忠輝韶鋼四小英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育的探究

美育教育在小學(xué)英語教學(xué)中的魅力

周梅韶鋼四小小學(xué)英語詞匯教學(xué)的探索和成效江金花韶鋼東區(qū)實驗學(xué)校多渠道在英語教學(xué)中培養(yǎng)情感態(tài)度丘文靜新豐縣一小信息技術(shù)讓英語教學(xué)“多姿多彩”黃鳳娟翁源縣官渡中心小學(xué)陳新英乳源大橋小學(xué)邱考芳翁源縣龍仙四小郭世媚樂昌小學(xué)李姿翁源縣周陂中心小學(xué)駱彩芬樂昌小學(xué)聶愛紅武江區(qū)齒輪小學(xué)

梁明宏南雄新城小學(xué)黃文英南雄古市中心小學(xué)唐牡丹新豐縣豐城小學(xué)肖素紅翁源縣龍仙四小朱定言翁源縣龍仙三小肖聰齊翁源縣龍仙三小劉錦丹仁化縣城口學(xué)校葉紅秀仁化縣城口學(xué)校萬云仁化大橋省善希望小學(xué)王小蘭仁化縣丹霞中心小學(xué)陳菊蘭仁化縣田家炳小學(xué)黃金花樂昌金雞小學(xué)張蕊南雄界址中心小學(xué)唐長英南雄古市中心小學(xué)劉海蘭南雄新城小學(xué)楊花南雄湖口中心小學(xué)伍美英曲江羅坑學(xué)校趙林華武江區(qū)茗苑小學(xué)徐建山武江區(qū)陽中心小學(xué)黃彩鳳武江區(qū)白芒小學(xué)張娟芳湞江區(qū)黃金村中心小學(xué)龔建紅湞江區(qū)黃金村中心小學(xué)杜麗芳韶鋼東區(qū)實驗學(xué)校劉楊帆新豐縣二小潘冬梅新豐縣遙田小學(xué)周火娣新豐縣馬頭小學(xué)許素芽新豐縣大席小學(xué)劉桂娣翁源縣周陂中心小學(xué)快樂識記單詞，不再是遙遠(yuǎn)的夢

試探農(nóng)村小學(xué)英語有效教學(xué)-淺析優(yōu)化課堂之探索小學(xué)英語聽力訓(xùn)練教學(xué)淺談促進(jìn)師生感情,激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)英語如何在新課標(biāo)下有效記憶單詞淺談小學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力優(yōu)化英語課堂教學(xué)三等獎（46篇）

小學(xué)英語教學(xué)，聽說入手不可忽視讓作業(yè)批語魅力綻放

如何在教學(xué)中滲透西方文化背景知識合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐如何提高英語課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境優(yōu)化課堂教學(xué)靈活導(dǎo)入，激活課堂

小學(xué)新目標(biāo)英語單詞教學(xué)的探討

平等、互助、合作、有效小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用創(chuàng)設(shè)多種情景教學(xué)，體驗英語交際氛圍小學(xué)英語自主性學(xué)習(xí)探究淺談小學(xué)英語對話教學(xué)淺議小學(xué)英語的興趣教學(xué)

創(chuàng)設(shè)特定教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣淺談手勢語在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用小學(xué)英語課堂教學(xué)的優(yōu)化策略淺談小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透的幾點(diǎn)體會小學(xué)英語課堂中的游戲以樂激趣，以情導(dǎo)學(xué)

簡筆畫小學(xué)英語教學(xué)的潤滑濟(jì)小學(xué)英語閱讀教學(xué)的實踐與體會

創(chuàng)新教育在激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)上的應(yīng)用我的學(xué)習(xí)我做主

淺談如何煥發(fā)小學(xué)英語課堂生命力

“小學(xué)英語歌曲教學(xué)實驗研究”課題中期研究報告小學(xué)詞匯教學(xué)之我見開心學(xué)英語

淺談藝術(shù)與小學(xué)英語的結(jié)合

郭金娣翁源縣鐵龍學(xué)校多方面把握小學(xué)英語教學(xué)課堂

游衛(wèi)蓮翁源縣江尾中心小學(xué)挖掘小學(xué)英語教學(xué)中的“興趣點(diǎn)”，提高英語教學(xué)質(zhì)量陳愛麗翁源縣龍仙鎮(zhèn)中心小學(xué)妙趣橫生學(xué)英語

黃愛貞翁源縣礤下小學(xué)游戲在小學(xué)英語課堂的應(yīng)用黃惠云翁源縣龍仙三小淺談英語的學(xué)習(xí)方法林秀梅翁源縣龍仙三小激趣樂學(xué)，回味無窮

涂麗云翁源縣龍仙三小淺談如何提高小學(xué)英語教學(xué)效率劉秀霞翁源縣翁城中心小學(xué)小學(xué)英語課堂教學(xué)評價之我見曾敏勤翁源縣龍仙一小讓英語走向生活

毛燕翁源縣龍仙一小淺談小學(xué)英語教師的品質(zhì)李桂花乳源第一小學(xué)朱少芬乳源必背鎮(zhèn)中心學(xué)校黎任華乳源柳坑中心小學(xué)鄧杏英仁化縣紅山學(xué)校林珍紅始興實驗小學(xué)饒莉梅始興頓崗小學(xué)吳娟始興羅壩小學(xué)張淑蓮始興高峰小學(xué)

淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性

故事表演在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用發(fā)展農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的思考與實踐讓山區(qū)學(xué)生體驗快樂，收獲精彩讓小學(xué)英語綻放美麗之花創(chuàng)設(shè)真實有效的小學(xué)英語環(huán)境淺談“以學(xué)生為主體”的小學(xué)三年級英語課堂教學(xué)讓“瘋狂”進(jìn)駐小學(xué)英語課堂

友情提示：本文中關(guān)于《關(guān)于征集韶關(guān)市中小學(xué)外語教研會》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，關(guān)于征集韶關(guān)市中小學(xué)外語教研會：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。