廉城中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查總結(jié)

廉城中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查總結(jié)

（201*/201*學(xué)年度第一學(xué)期）

檢查時間：201*年9月20日至21日檢查單位：市五小、市十二小、育才小學(xué)檢查情況：

一、各受檢單位的領(lǐng)導(dǎo)基本上能按檢查的項目要求做好相關(guān)準備工

作。檢查組人員通過查、聽、看等形式對各校的檢查項目進行認真、詳細的檢查，并進行細項打分。同時向受檢單位進行了反饋性綜合評論。檢查組人員一致認為各項工作做得好的單位是市十二小，其次為育才小學(xué)、市五小。二、關(guān)于各項工作的一些情況。

1、學(xué)校資料管理方向：各校所需檢查資料基本齊全，有的學(xué)校能

將近年來各項資料分類歸檔管理，資料條目清楚，有檔案盒包裝，如十二小，但有的學(xué)校資料零亂或不齊全，沒有分類歸檔保管，如市五小。

2、學(xué)校各項管理制度基本完善。學(xué)生學(xué)籍管理比較規(guī)范，有專人

管理，電腦存檔，每學(xué)期的轉(zhuǎn)插生、休學(xué)生都有相關(guān)手續(xù)證明。但轉(zhuǎn)插生的證明手續(xù)每間學(xué)校都不夠齊全。學(xué)校財經(jīng)管理有制度，基本上能按財經(jīng)制度管理和使用有限的辦公經(jīng)費，確保學(xué)校各項工作的正常運轉(zhuǎn)。

3、學(xué)校有一支紀律性強，思想素質(zhì)較高的領(lǐng)導(dǎo)隊伍、組織和帶領(lǐng)教師做好教育教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。有的學(xué)校班子合作精神較好，當然亦有的學(xué)校班子成員不那么協(xié)作。

4、教學(xué)工作方面：①聽課。今次檢查聽了2節(jié)語文課，1節(jié)英語，

教師基本上能按新課標要求組織課堂教學(xué)，面向全體、充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及能的培養(yǎng)。課堂教效果較好，依次是市十二小楊偉升老師執(zhí)教的語文課《秋天的雨》、育才小學(xué)鐘文芳老師執(zhí)教的英語課《Let’stalk》、市五小巫永蘭老師執(zhí)教的《青山不青》；②各校每學(xué)期都進行二次教學(xué)工作檢查，每次檢查都有詳細記錄，并有檢查人員的簡單總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也能及時對教學(xué)檢查進行全面性總結(jié)；③作業(yè)及單元檢測方面：教師作業(yè)、試卷的批改認真，學(xué)生書寫清楚、工整；④教師基本上能按要求寫好教學(xué)設(shè)計，可操作性較強；⑤教師、領(lǐng)導(dǎo)及中心教研組成員聽課數(shù)量不足，沒有按要求完成聽課任務(wù)；⑥做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作有計劃、有記錄、有方案及轉(zhuǎn)化效果。這項工作做得比較的是市十二小、育才小學(xué)；⑦在學(xué)校開展教育科研立項試驗方面的工作做得不夠好，只有十二小有一份立項項目方案《小學(xué)作文系列訓(xùn)練的研究》。但也沒有具體可行的做法，沒有活動記錄，沒有實驗工作總結(jié)，市五小、育才小學(xué)沒有這方面的相關(guān)資料。

擴展閱讀：濠城中心學(xué)校開學(xué)初學(xué)校業(yè)務(wù)檢查情況總結(jié)

濠城鎮(zhèn)中心學(xué)校201*-201*年度學(xué)期初業(yè)務(wù)檢查情況總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是落實教學(xué)計劃，提升教學(xué)質(zhì)量的有效手段。落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證，為全面促進學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，進一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，加大對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度開學(xué)初，濠城中心校組織專人對全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作情況做以檢查。通過對全鎮(zhèn)教師的常規(guī)抽查及時了解教學(xué)工作存在的經(jīng)驗和不足，以便全鎮(zhèn)能及時推廣好的經(jīng)驗做法，及時查找和克服存在的問題，揚長避短，提高我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作效率�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、教案方面：

檢查涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、體育、品德與社會、品德與生活、綜合等學(xué)科。

優(yōu)點：

教案設(shè)計整體情況良好，全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識，重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法，教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。大多數(shù)教師教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學(xué)法滲透。大多數(shù)老師備課態(tài)度非常認真，課時數(shù)量充足且能夠做到超周備課。東荀小學(xué)的梁振河的五語，盧娜娜的三語，華巷小學(xué)的安園園的六英，濠城小學(xué)的蔣敏的六語，王云的二語等，能根據(jù)教材的內(nèi)容及班級實際，定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重點難點。濠城小學(xué)的張祥富、丁樹春，拐邢小學(xué)的溫朝蕾、王雪艷等老師教案書寫字跡清晰工整，設(shè)計合理，教學(xué)過程清楚。大多數(shù)老師的課后反思也在一定程度上有了大大的提高。

存在的問題：

1、由于計劃的時間比較緊張，教材教參到位不及時等原因，計劃較倉促，計劃欠長遠考慮。

2、在本次教案檢查中，大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案沒有提前備課，有的備課內(nèi)容過于簡單，教學(xué)活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，不能引發(fā)學(xué)生思考；有的在課時備課中缺少教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標要求，而是直接進入教學(xué)過程；有的在學(xué)期教學(xué)計劃中，周課時數(shù)沒有按省頒課程課時數(shù)設(shè)置。應(yīng)該引起全體老師的重視。

3、教學(xué)反思的書寫不及時，大部分教師沒有寫教后反思，寫的質(zhì)量也不高，應(yīng)付了之。而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認識不深。4、較多的教師在擔(dān)任主課教學(xué)的同時也擔(dān)任了較多副課副科課程，所以副科的教學(xué)計劃相對而言較為差強人意，備課過程過于簡單，好多也只有計劃沒有備課。

二、作業(yè)方面

側(cè)重檢查如下幾個方面：

1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。

2、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。

優(yōu)點：

總體來說，學(xué)生作業(yè)寫的比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到細致、及時，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點不同形式的語言來給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生認真完成作業(yè)的興趣。對學(xué)生出錯的地方，老師能耐心輔導(dǎo)，及時讓學(xué)生改正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔，書寫工整。

存在問題：

1、個別老師不善于在學(xué)生的作業(yè)本上使用鼓勵性評語，其實，評語也是老師與學(xué)生溝通的途徑，評語應(yīng)該與學(xué)生平時的行為、思想動向、課堂表現(xiàn)結(jié)合起來，這樣才更有說服力更能有效地幫助學(xué)生進步。

2、在作文寫作中，全鎮(zhèn)大部分中高年級作文沒寫，對已寫的作文批閱，有些老師的批閱過于粗糙簡單，對學(xué)生的語言表達合理性還關(guān)注不夠，批語還應(yīng)再豐富些；還有對于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識非常重要，文章中出現(xiàn)的錯別字不僅要指出，更要認真修改，這樣才能記得牢，記得準。個別老師在這方面做得不到位。

檢查完畢后，分別與教師進行了一對一的反饋，對做得好的方面給予肯定，對存在不足的地方提出了改進的建議。通過此次檢查，及時找出了存在的問題，揚長避短，查漏補缺，為今后更好的開展教學(xué)工作起到了一定的作用。

三、建議

1、建議老師們在教案書寫時結(jié)合教學(xué)實際，切實選擇適當?shù)慕谭▽W(xué)法，避免完全照搬教案集。

2、認真對待課后反思，力爭在反思的過程中認識不足、改進教法、提高能力。3、教師應(yīng)切實把學(xué)生的作業(yè)做到規(guī)范化，只有這樣學(xué)生才能形成較為規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。

4、希望老師們在批該作業(yè)時還要認真仔細，盡量避免錯判錯批。5、在對學(xué)生進行等級性評價的同時，應(yīng)盡量多加一些激勵性語言、評語。對學(xué)困生也不要放棄，多鼓勵，激勵他們不斷進步。

總之，本次教案、作業(yè)檢查整體效果較好，我們希望好的做法我們要保持下去，發(fā)揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。

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