區(qū)域活動(dòng)月反思

十月份區(qū)域活動(dòng)小結(jié)二00八年第一學(xué)期大二班

本月開放的區(qū)域有：表演區(qū)、構(gòu)建區(qū)、益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、科探區(qū)。

目標(biāo)：1、對(duì)周圍環(huán)境的變化產(chǎn)觀察興趣。

2、幼兒對(duì)中國(guó)的知識(shí)要有所了解。教師多加以引導(dǎo)。2、能在活動(dòng)結(jié)束后相互進(jìn)行交流。反思小結(jié)：

中國(guó)讓億萬(wàn)人驕傲與自豪的國(guó)度，土地的富饒，物產(chǎn)的豐富，人口眾多，而且是個(gè)多民族的國(guó)家，并且有著優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。為了使幼兒真正萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，真正能初步的了解祖國(guó)，真正為自己是中國(guó)人而自豪，因此我們圍繞主題“中國(guó)娃”，以各種形式的區(qū)域活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒真切得感受到中國(guó)是個(gè)地大物博、美麗富饒的國(guó)家，萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)的美好情感。

首先充分利用家長(zhǎng)資源，積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合“迎國(guó)慶”開展系列活動(dòng)，知道“國(guó)慶節(jié)”的實(shí)際含義，了解今天幸福生活的來(lái)之不易。為了進(jìn)一步豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)共同收集資料：祖國(guó)各地風(fēng)景名勝的圖片、照片，并將收集來(lái)的資料布置與主題墻，同時(shí)請(qǐng)過(guò)去幼兒面對(duì)面交流，使幼兒在活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)。

其次配合主題創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的活動(dòng)環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴交流有關(guān)祖國(guó)的話題，用歌舞、繪畫、朗誦等形式來(lái)表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)的愛家鄉(xiāng)的變化，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中相互講講自己

心目中的家鄉(xiāng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈欲望。有目的、有計(jì)劃地開展散步、參觀，講解全面了解祖國(guó)的古代文明、優(yōu)秀文化及現(xiàn)代化建設(shè)成就，為自己是勤勞、聰明的中國(guó)人感到驕傲，萌發(fā)從小學(xué)好本領(lǐng)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的愿望。

最后，我眼中的家鄉(xiāng)，在游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒與同伴相互配合、不斷的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，引導(dǎo)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)有了一定地了解和真切的感受。在活動(dòng)中使幼兒知道了中國(guó)是一個(gè)大家庭。并引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：珍珠、香榧等等，幼兒的參與興趣可高了。在區(qū)域活動(dòng)中我根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，在探索區(qū)域中展開了“配對(duì)”操作游戲，引導(dǎo)幼兒在相互交流中進(jìn)一步了解祖國(guó)各城市的名勝特產(chǎn)。在活動(dòng)中，我們老師、家長(zhǎng)和幼兒共同討論，使他們?cè)谔岢鰡?wèn)題，合作研究，操作探索的過(guò)程中，更深入地了解感受到祖國(guó)是個(gè)地大物博、美麗富饒的國(guó)家。

新課程強(qiáng)調(diào)，要直面幼兒的成長(zhǎng)需要，要關(guān)注幼兒的真實(shí)生活情景和生活經(jīng)驗(yàn)，是幼兒園的課程向幼兒的真實(shí)生活世界回歸，努力實(shí)現(xiàn)“虛擬世界”和“真實(shí)世界”的有機(jī)融合。讓幼兒能快樂(lè)地體驗(yàn)生活、豐富生活、學(xué)習(xí)生活。

十一月份區(qū)域活動(dòng)小結(jié)二00八年第一學(xué)期大二班

本月開放的區(qū)域有：科學(xué)區(qū)、表演區(qū)、構(gòu)建區(qū)、益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)。

目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)比、討論，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。反思小結(jié)：

每每與孩子閑聊時(shí)，總會(huì)時(shí)不時(shí)地聽到孩子們說(shuō)：“老師，你看，這棵樹多高呀�！薄袄蠋�，我長(zhǎng)大了，以前好多衣服都不能穿了�！薄袄蠋煟�小學(xué)的操場(chǎng)比我們幼兒園的大。”等等。每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)不由自主地問(wèn)問(wèn)：有什么辦法知道它們到底有多高，多大呢？孩子們的答案是多樣的。有用尺子，繩子、木棍等量，還有的小朋友想出用倒影來(lái)量。所有的這一切都說(shuō)明了孩子對(duì)測(cè)量有一定的興趣和認(rèn)識(shí)。介于此，我安排了數(shù)學(xué)活動(dòng)：“自然測(cè)量”。以此培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量產(chǎn)生興趣，嘗試借助工具測(cè)量周圍物體，進(jìn)一步了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用�；顒�(dòng)按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種工具進(jìn)行測(cè)量，也能用他們喜歡的方式記錄下測(cè)量的結(jié)果。活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思。認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方：1、提供的測(cè)量工具豐富且富有創(chuàng)意。如：吸管、粉筆、牙簽、紙盒、帽子等。

2、提供很大的操作平臺(tái)及思維空間。不只是在活動(dòng)室里測(cè)量，也延伸到戶外。如量滑滑梯、圖書架、操場(chǎng)等。也不急于告訴他們答

案，而是讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^(guò)對(duì)比、討論，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

4、重視區(qū)域活動(dòng)�；顒�(dòng)結(jié)束后，重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒自由測(cè)量各種物品，并做好記錄。整個(gè)活動(dòng)，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。

然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑：

1、幼兒由于個(gè)體差導(dǎo)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒孤立活動(dòng)，不愿與同伴交流，任教師如何鼓勵(lì)也無(wú)濟(jì)于事，該如何？

2、測(cè)量工具的投入數(shù)量及種類應(yīng)如何把握“度”。

3、在活動(dòng)中是應(yīng)讓幼兒帶著問(wèn)題去測(cè)量，還是讓他們?cè)跍y(cè)量中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們?cè)撊绾无k？

十二月份區(qū)域活動(dòng)小結(jié)

二00八年第一學(xué)期大二班

本月開放的區(qū)域有：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)、構(gòu)建區(qū)、閱讀區(qū)。目標(biāo)：1、喜歡表演，并能和同伴合作表演。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)涂色、剪簡(jiǎn)單的圖案。3、養(yǎng)成安靜等待的好習(xí)慣。

4、幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。反思小結(jié)：

在美工區(qū)教育目標(biāo)主要是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)涂色、剪簡(jiǎn)單的圖案，以及粘貼的能力;培養(yǎng)幼兒分工與合作的能力。在這次活動(dòng)中目標(biāo)基本完成，孩子們喜歡自由分工、配合完成一件事情，很有成就感。在益智區(qū)教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能把電池和電珠連起來(lái)，使小電珠發(fā)亮；初步了解能使電珠發(fā)亮和不亮的物體。由于投放的材料有些少，使得到后來(lái)這個(gè)區(qū)域的幼兒無(wú)所事事，在下一階段，我會(huì)注意個(gè)別區(qū)域的投放，幼兒可交換記錄表，這樣可以共同驗(yàn)證，還增加了幼兒的興趣。在建構(gòu)區(qū)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的觀察能力，以及多種物體組合搭建、鏤空搭建的能力；激發(fā)幼兒的入學(xué)之情。幼兒在這個(gè)區(qū)域完成了教育目標(biāo)，并且非常高興，在點(diǎn)評(píng)時(shí)很有成就感的介紹自己的作品。在圖書區(qū)的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力，以及續(xù)編的能力；培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒們都很喜歡看自己制作的連環(huán)畫，講起故事來(lái)也是津津樂(lè)道。在角色區(qū)的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)水果進(jìn)行洗、切、拼制作拼盤的能力；培養(yǎng)幼兒為進(jìn)入小學(xué)前的聚會(huì)做準(zhǔn)備。孩子們配合的

很好，從分工到拼盤都井井有條。

通過(guò)這次區(qū)域活動(dòng)是我學(xué)到很多、進(jìn)步不小。在以后的區(qū)域活動(dòng)中應(yīng)做到：1、區(qū)域活動(dòng)中老師應(yīng)采用有效的指導(dǎo)策略，教師只有進(jìn)一步樹立了正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，并使教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃�行為，幼兒才能真正成為游戲的主人�?、在以張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展創(chuàng)造能力為價(jià)值取向的區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中，教師一定要為孩子的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)“有準(zhǔn)備的環(huán)境”、充足的操作材料，將教師的要求真正轉(zhuǎn)化為孩子的需求，為孩子們創(chuàng)建一個(gè)適合他們發(fā)展的活動(dòng)舞臺(tái)。3、尊重區(qū)域活動(dòng)中孩子的主體地位，把自主權(quán)、主動(dòng)權(quán)、獨(dú)立權(quán)還給孩子，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中自由、自主、創(chuàng)新、真正感到開心、快樂(lè)、滿足和有成就感。但是區(qū)域活動(dòng)中的“自主”并非幼兒放任自流，毫無(wú)原則，而是一種建立在一定規(guī)則之上的自由自主。

擴(kuò)展閱讀：幼兒園區(qū)域活動(dòng)反思

區(qū)域活動(dòng)反思

我們班的每個(gè)孩子都愛玩區(qū)域活動(dòng)，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)有限，如果沒有老師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動(dòng)就會(huì)成為沒有組織沒有紀(jì)律沒有目標(biāo)的玩！孩子什么都學(xué)不到，而且會(huì)養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，因此區(qū)域活動(dòng)時(shí)更需要老師的積極引導(dǎo)。開學(xué)初我們就商量制定好了本學(xué)期活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容，所以各項(xiàng)活動(dòng)在開展時(shí)都比較順利。

近兩個(gè)月來(lái)，區(qū)域活動(dòng)開展比較好的地方是：1.活動(dòng)有目標(biāo)性

我們把開學(xué)初定的特色計(jì)劃中關(guān)于游戲、區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化。九月份，我們的活動(dòng)目的就是讓幼兒熟悉區(qū)域，了解區(qū)域活動(dòng)。十月份，引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)；活動(dòng)中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性。通過(guò)兩個(gè)月活動(dòng)，目標(biāo)基本達(dá)到。

像美工區(qū)，九月份到十月中旬我們的重點(diǎn)是玩色，十月份重點(diǎn)是撕紙，十一月份是填色，十二月份重點(diǎn)是線條畫。有目標(biāo)活動(dòng)才能順利開展。

2.建立合理必要的活動(dòng)區(qū)規(guī)則有序的環(huán)境是幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的必不可少的條件。我們通過(guò)觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則，多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來(lái)讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。3.注重講評(píng)工作

小班幼兒不能很好的評(píng)價(jià)自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注重區(qū)域活動(dòng)后的評(píng)價(jià)。我們的評(píng)價(jià)不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，還為幼兒創(chuàng)造了分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。比較困惑的地方：

材料的投放區(qū)域活動(dòng)我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)也比較缺乏，我們?cè)诓牧系臏?zhǔn)備上也很有局限性。在操作時(shí)，材料投放過(guò)多，孩子就容易分心，而且會(huì)影響操作能力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。

活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個(gè)性的地方。但小班孩子動(dòng)手能力薄弱，比如印畫、水彩筆、膠水的使用等都需要老師一個(gè)一個(gè)教會(huì)。所以在操作活動(dòng)時(shí)我們選擇的內(nèi)容比較單一，但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動(dòng)、幼兒自主選擇活動(dòng)。不足的地方：

1.對(duì)孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致，特別是針對(duì)個(gè)別孩子或針對(duì)某件事物的觀察。

2.開學(xué)初的區(qū)域活動(dòng)還是比較處于老師主導(dǎo)的階段，接下來(lái)要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過(guò)區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)他們的思維活躍。

3.要在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂(lè)于參加區(qū)域活動(dòng)。

友情提示：本文中關(guān)于《區(qū)域活動(dòng)月反思》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，區(qū)域活動(dòng)月反思：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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