七年級(jí) 第七課 守望相助、鄰里相親

七年級(jí)第七課守望相助、鄰里相親

第二框遵循鄰里道德共建和睦鄰里

【教材分析】

第七課實(shí)際上引到學(xué)生在生活實(shí)踐中建設(shè)和諧鄰里，第一框讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中鄰里關(guān)系的類型，體驗(yàn)“遠(yuǎn)親不如近鄰”，進(jìn)而產(chǎn)生建立和諧鄰里的愿望。地二三框擇解決的是如何建立和諧的鄰里關(guān)系，第二框是從道德岑面來闡述，第三框是從法律層面來闡述。

本課是第七課的第二框，主要幫助學(xué)生知道一些鄰里相處應(yīng)遵循的道德規(guī)范，在顯示生活中能夠正確對待鄰里相處帶來的道德問題，培養(yǎng)起鄰里相處自覺遵守道德規(guī)范的情感�！緦W(xué)情分析】

在第一框?qū)W習(xí)之后，學(xué)生提出了一些代表性的問題：陌生鄰里如何認(rèn)識(shí)和了解？鄰里之間“人若犯我，我比凡人”能否適用？很多鄰里矛盾產(chǎn)生時(shí)往往雙方都有道理都有問題，我先讓是否吃虧？幫助應(yīng)該是相互的，我?guī)椭�鄰居了，可他沒有幫助我，我該怎么辦？還要不要幫助他？了解、幫助鄰里的具體做法有哪些？碰到蠻橫無理的鄰居怎么辦？從這些學(xué)生們提出問題可以看出：教材中提出的鄰里道德，學(xué)生大都知道，但認(rèn)為與先生生活存在著一些矛盾，同時(shí)希望知道一些具體可行的方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：學(xué)生知道一些鄰里相處應(yīng)遵循的道德規(guī)范；能夠正確對待鄰里相處帶來的道德問題。

2、過程與方法：學(xué)生通過小品接龍、設(shè)計(jì)鄰里互助卡和編寫《睦鄰寶典》等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在角色體驗(yàn)過程中，感悟鄰里和睦的道德規(guī)范，學(xué)會(huì)一些與鄰里相處的方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生培養(yǎng)起鄰里相處自覺遵守道德規(guī)范的情感，傳承中華民族道德傳統(tǒng)，增強(qiáng)創(chuàng)建和諧社會(huì)的責(zé)任感。

【教學(xué)方法】

問題教學(xué)法，即圍繞學(xué)生提出的問題創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同探討解決問題。【教學(xué)重難點(diǎn)】

“在實(shí)際生活中遵循鄰里道德”，是本課的重點(diǎn)，擬以一年的鄰里生活為線索，依次按“建立鄰里關(guān)系了解鄰里尊重鄰里鄰里矛盾鄰里互助、加深感情”展開，引導(dǎo)學(xué)生感悟，解決難點(diǎn)。

【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課：T

成都創(chuàng)建和諧城市又出新招：12月9日，由普通居民自覺發(fā)起的全國首本社區(qū)文化讀物幸福公約正式在蓉首發(fā)。不少前來參加活動(dòng)的社區(qū)居民深有感觸地表示，現(xiàn)在都市鄰里關(guān)系的確越來越冷漠，不少居民認(rèn)同幸福公約將有助于回歸和諧鄰里關(guān)系。

同學(xué)們，我們都知道良好的社會(huì)氛圍和社會(huì)秩序離不開法律規(guī)范和道德的約束，在上一框的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)探討了我們需要怎樣的鄰里關(guān)系，

心靈，或許還包括我們每一個(gè)人的心靈。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都希望碰到小品中小女孩那樣的好鄰居，但鄰里和睦是雙方的事，這就需要我們從自身做起，需要我們大家遵循一些共同的行為準(zhǔn)則通常我們稱之為鄰里道德，這是一門很大的學(xué)問。今天，就讓我們一塊來研究、探討這個(gè)問題．

出示課題：《遵循鄰里道德，共建和睦鄰里》

二、新課教學(xué)

T：為了更好的感受體會(huì)出鄰里間需要的道德規(guī)范，今天我們首先來把課堂做個(gè)小調(diào)整，以往的小組討論我們都是四人一組，今天我們把整個(gè)教室變成一幢居民樓，每一張桌子假設(shè)為一戶人家，從左至右，01室、02室、03室、04室，從前至后為一樓二樓三樓四樓五樓。讓我們假設(shè)一年的生活，找到建立和睦鄰里關(guān)系的秘訣。

T：現(xiàn)在，大家都搬進(jìn)了新居，從同一幢樓房的同一個(gè)門洞進(jìn)出，真可謂抬頭不見低頭見。但是現(xiàn)在每家又是獨(dú)門獨(dú)戶的，防盜門一關(guān)似乎割斷了鄰里之間的交往。那一天，201發(fā)生了一起事故，我們來看看當(dāng)時(shí)的鄰居202經(jīng)歷了什么�！韭�畫】

T：這個(gè)故事向我們提出了一個(gè)什么問題？那就請202談?wù)勈掳l(fā)后，你的想法？

S：鄰里間關(guān)系不密切，彼此不熟悉不了解，導(dǎo)致盜竊案發(fā)生還不知道，放走了小偷。T：事情發(fā)生以后整幢居民樓都引起了不小得震動(dòng)，大家都想到，似乎應(yīng)該更多地了解自己的鄰居，那下面，就請每戶人家，各自為自己扮演的角色，設(shè)計(jì)彼此認(rèn)識(shí)，了解鄰居的方法？S：1、鄰居有事時(shí)適時(shí)幫助

2、剛搬進(jìn)新居，利用合適機(jī)會(huì)向鄰居作自我簡單介紹3、樓道里碰見鄰居，點(diǎn)頭示意、主動(dòng)打招呼4、鄰居間通過博客、鄰居卡等方式建立聯(lián)系【（一）在生活中相互認(rèn)識(shí)和了解】

今天，我們姑且把小品中的夫婦稱為大王、小李，女孩和她的媽媽稱為小明和小明的媽媽。

請?jiān)谖易笫诌叺耐瑢W(xué)扮演大王、小李夫婦，在我右手邊的同學(xué)扮演小明和小明的媽媽。讓我們通過這倆家一年的鄰居生活，找到建立和睦鄰里關(guān)系的一些秘訣《睦鄰寶典》。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生真正地融入情境中，通過自己的體驗(yàn)來獲得知識(shí)和方法）

有同學(xué)說：俗話說鄰居低頭不見抬頭見，可是隨著一幢幢高樓大廈的拔地而起，鄰里卻往往成了“最熟悉的陌生人”，家家為了安全都裝了防盜門，似乎進(jìn)一步隔斷了鄰里之間的交往，彼此不知道如何認(rèn)識(shí)�！緦W(xué)生活動(dòng)】小品接龍

接著上面小品，請各自為自己扮演的角色，設(shè)計(jì)彼此認(rèn)識(shí)的方法。思路拓展：同學(xué)們真聰明，我們還知道哪些了解鄰居的好方法？

【小結(jié)】1、鄰居有事時(shí)適時(shí)幫助

2、剛搬進(jìn)新居，利用合適機(jī)會(huì)向鄰居作自我簡單介紹3、樓道里碰見鄰居，點(diǎn)頭示意、主動(dòng)打招呼4、鄰居間通過博客、鄰居卡等方式建立聯(lián)系（一）在生活中相互認(rèn)識(shí)和了解

T：經(jīng)過一段時(shí)間，居民樓里的各戶人家已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)和了解起來了，有的人家還成為了很好的朋友，有一天，304為了感謝303，邀請他們到家來做客�！拘∶骱蛬寢屵厖⒂^邊對大王的新家裝潢表示贊嘆，小明媽順口詢問裝潢費(fèi)用，得知花費(fèi)了十多萬。小明突然插話：“大王叔叔，你們真有錢，你們一個(gè)月賺多少錢呢？”房間里頓時(shí)一片難堪的寂靜】

T：問題：1、房間里為何是一片難堪的寂靜？

2、如果你在場，會(huì)如何打破這難堪的寂靜？S：

T：互相了解并不意味著要知道鄰居的一切情況，畢竟只是鄰里關(guān)系，我們要知道的應(yīng)該是鄰居的一些基本情況，即便是關(guān)系十分和睦的鄰里，也不需要去打聽對方諸如收入、年齡、家事等隱私。尤其在現(xiàn)代社會(huì)中，這已經(jīng)成為處理鄰里關(guān)系的一項(xiàng)重要準(zhǔn)則。

相互認(rèn)識(shí)和了解只是我們建立和睦鄰里關(guān)系的第一步，要真正建立和睦鄰里關(guān)系還有很長的路要走。

過了一段時(shí)間平靜的日子，樓道里的不和諧音符有出現(xiàn)了：【原來102的大王家經(jīng)常遭受樓上住戶的“飛天炸彈”，干凈的天井里時(shí)常被垃圾和污水弄得一塌糊涂。大王多次勸阻無效，決定寫一張通告貼在大樓進(jìn)口處：樓上那些往一樓亂扔垃圾的“豬”，請你們以后注意環(huán)境衛(wèi)生。否則我們將把扔下來的垃圾倒在過道上！】

T：問題：1、這張通告貼出去，可能會(huì)出什么事？S：

【前車之鑒】：請看因鄰里糾紛而犯罪入獄的候某的自述：

事情的起因是鄰樓的住戶總是往我屋頂上丟果皮，扔垃圾，弄得一片狼藉。有一天，我們夫妻倆正在天井里侍弄花草，突然一塊西瓜皮從天而降，“啪”的一聲正砸在妻子的背上，這下我生氣了，沖上樓去，只見四樓的鄰居單某仍站在那里吃著西瓜。我對著他罵開了：“你找死，豬、狗拉屎都會(huì)選擇地方，你們難道沒長眼么？”想不到對方當(dāng)即也破口大罵，我氣不過，順手用棒子將其打成肋骨骨折，結(jié)果被人民法院依法判處有期徒刑二年，附帶民事賠償二萬元。總結(jié)：案例中的主人公本來有理，為何最后反而成為無理的一方呢？鄰居之間即使有了糾紛，也不能在言語和行為上損害鄰居的人格尊嚴(yán)，不得對鄰居進(jìn)行侮辱，這非但不能解決問題，反而會(huì)激化矛盾，小事變大，結(jié)果既害己又害人�？梢�，不懂得尊重別人的人，也不會(huì)得到別人的尊重。

T：那么在鄰居聯(lián)系會(huì)議上，大家能否幫助102寫一張新的《告鄰里書》？T：通過這件事，我們明白了鄰居之間需要相互尊重，（二）相處時(shí)要相互尊重

T：但除了不能在言語和行為上損害鄰居的人格尊嚴(yán)之外，102還不特別清楚鄰居之間相互尊重還可以表現(xiàn)在哪些地方？你能告訴她嗎？

S：1、不能在言語和行為上損害鄰居的人格尊嚴(yán)

2、對鄰居不要說三道四

3、不要把自己的想法強(qiáng)加給鄰里

4、對于鄰居的生活習(xí)慣，只要不妨礙鄰里的，要學(xué)會(huì)尊重：同時(shí)注意自己的生

活習(xí)慣不要影響鄰里

5、不要歧視作為鄰里的新上海人和少數(shù)民族同胞

T：時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼初夏到了，兩家要好的鄰居也發(fā)生了矛盾。

時(shí)間：201*年初夏的一天

情境：401小明要小學(xué)畢業(yè)了，為了考上她心儀的音樂附中，這兩天她在家抓緊練習(xí)鋼琴，一直要持續(xù)到晚上十點(diǎn)左右。小明的媽媽考慮到對鄰居的影響，事先和大王打了招呼�？墒菦]過幾天，大王卻來說：“小明媽，小李有神經(jīng)衰弱癥，小明彈鋼琴的時(shí)間能不能少一點(diǎn)？”

但小明媽不高興地回答：“小明考中學(xué)是可能影響一輩子的大事，咱們是好鄰居，請小李克服一下吧�！贝笸跫敝�說：“小李身體本來就不好，這兩天被鋼琴聲鬧得睡不著，就差到醫(yī)院吊針了，還好鄰居呢，你就不能先讓一下？”

T：問題：1、請“大王、小李夫婦”從“小明媽”的角度發(fā)表對此事的看法；也請“小明媽”站在“大王、小李夫婦”一方談?wù)劥丝痰男那椤?/p>

2、雙方似乎都有道理，可問題出在哪里？（由此是否可以找一找鄰里產(chǎn)生矛盾的多種原因？）

3、先讓的一方是否吃虧呢？

T：如果大家一時(shí)想不明白怎樣處理，我們先來看看P43閱讀天地“三尺巷”的故事，想一想小品中雙方是如何解決這一問題的。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過換位思考，尋找鄰里產(chǎn)生矛盾的原因，從而知道解決鄰里矛盾的方法。同時(shí)利用教材資源滲透民族精神的教育）

T：問題在于，402和401的媽媽都從自身角度出發(fā)考慮問題，沒有體諒對方的難處。俗話說，上下牙都有打架的時(shí)候。左鄰右舍過日子難免有磕磕絆絆，關(guān)鍵在于不要過于在乎事情的對錯(cuò)。同時(shí)對一些不涉及原則問題的小事情和小矛盾，當(dāng)事者的禮讓，絕不是什么軟弱無能，而正是一個(gè)人有道德、有修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。相互禮讓，從小處看折射出了一個(gè)人的道德水準(zhǔn)；從大處看則反映了一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度，在這個(gè)方面我們的祖先為我們作了很好的榜樣，中華民族自古就被尊稱為禮儀之邦，作為龍的傳人，我們應(yīng)繼承這一傳統(tǒng)。（三）發(fā)生不快時(shí)要相互禮讓

T:或許有些同學(xué)會(huì)問，萬一我們遇到了不通情達(dá)理的鄰居，他就是胡攪蠻纏。我們既不要無可奈何地聽之任之，也不必跟他一般見識(shí)，跟他吵鬧，先有理有節(jié)地跟他商量、溝通；溝而

不通時(shí)，我們還可以根據(jù)事情的情節(jié)輕重，選擇適當(dāng)?shù)霓k法處理鄰里關(guān)系。借助社會(huì)力量解決問題，常常是行之有效的，如托朋友代為溝通，請街道居委會(huì)協(xié)調(diào)

冬去秋來，大樓的鄰里關(guān)系快一年了，可這時(shí)有一朵小小的烏云飄了過來時(shí)間：201*年一個(gè)秋日

情境：平時(shí)，502在倒垃圾的同時(shí)，經(jīng)常也幫503家倒垃圾。一天，502看到503空著雙手出門，叫道“阿姨，順便也幫我家把垃圾倒掉吧�！笨�503阿姨好象什么也沒聽到，急忙走了出去。502悶悶不樂地告訴了媽媽，表示再也不去幫助503家了。

T：有些人認(rèn)為：互相幫助就是你幫我，我助你。結(jié)合小明的事就“你幫我助”談你的看法。S：我們并不反對“你幫我助”，誠然，相互幫助實(shí)際是反映了人與人之間的和諧。但如果幫助他人像小明一樣看重的只是“相互”，看重付出了就要有所回報(bào)。這種想法其實(shí)是曲解了幫助的真正含義。俗話說：助人為樂，這或許才是“幫助”的本義，會(huì)讓我們更容易感動(dòng)。讓我們記住“送人玫瑰，手有余香”。（四）處人處事離不開相互幫助

T：事后502也知道了，原來503那天的母親重病了，她得知消息心急如焚的趕去醫(yī)院，肯定沒有注意或者聽到502的要求。

T:最后就讓我們進(jìn)行一次有益的嘗試，制作一張“助鄰卡”，看看你都會(huì)寫上什么內(nèi)容？【學(xué)生活動(dòng)】填寫一張助鄰卡并適當(dāng)交流（主要看有否幫助鄰居的意愿，看助鄰的實(shí)際內(nèi)容，如主動(dòng)把自己的技能或特長告訴鄰居等）現(xiàn)在請同學(xué)交流一下在現(xiàn)實(shí)生活中幫助鄰里的具體表現(xiàn)【小結(jié)】1、鄰里有病，可以主動(dòng)關(guān)心

2、鄰里外出，可以幫助照料一下門戶

3、鄰里有困難，可以盡心盡力地幫助解決4、小伙伴學(xué)習(xí)上可以給與一定的指導(dǎo)三、歸納總結(jié)

總結(jié)：秋天是收獲的季節(jié)，通過大王、小李夫婦和小明兩家一年的鄰居生活，我們收獲了建立和睦鄰里關(guān)系的四大招式：相互認(rèn)識(shí)和了解、相互尊重、相互禮讓、相互幫助，實(shí)際《睦鄰寶典》遠(yuǎn)不限于這四式，限于時(shí)間，我們今天只能討論于此。讓我們放開視野，家與家之間是小的鄰居，城市和城市(農(nóng)村)之間呢？國與國之間呢？它們是大的鄰居，但它們都共同呼喚著兩個(gè)字：“和諧”。這四大招式是否也能夠適用呢？是否可以將今天的課題改一下：

出示新的課題：《遵循道德規(guī)范，共建和諧社會(huì)》

四、生活實(shí)踐：

根據(jù)《睦鄰寶典》，各小組模仿班級(jí)公約，既可以詢問家長，也可以上網(wǎng)查詢資料，共同制定《鄰里文明公約》。

【學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評價(jià)提示】

通過對兩家一年鄰里生活的分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析問題的能力，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。對同學(xué)參與課堂教學(xué)的積極態(tài)度，以及小組成員間的合作情況，請各小組在課堂成績評價(jià)欄中予以自評。同時(shí)，教師對于學(xué)生在課堂教學(xué)時(shí)發(fā)言敘述是否完整、語言表述是否簡潔、觀點(diǎn)是否新穎等情況，適當(dāng)?shù)禺?dāng)場予以點(diǎn)評或肯定。

擴(kuò)展閱讀：第七課 守望相助 鄰里相親

第七課守望相助鄰里相親第二框我們需要哪些鄰里道德

小故事《輕點(diǎn)關(guān)門》

費(fèi)了九牛二虎之力，我們終于搬進(jìn)了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友后，我與妻子便重重地躺在沙發(fā)上，眼望著天花板出神，遙想今后的日子，自有一番甜蜜涌上心頭。

忽然，門鈴響了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開門，門外站著兩位不認(rèn)識(shí)的儒雅的中年男女，看上去是一對夫妻。

在疑惑中，那男子介紹他們是一樓的住戶，特地上來向我們賀喬遷之喜。

哦，原來是鄰居�。≮s緊往屋里讓。

男子連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請你們幫忙�！蔽艺f：“千萬別客氣，有什么事情需要我們效勞？”

他道：“以后出入單元防盜門的時(shí)候，能不能輕點(diǎn)關(guān)門，我老父親心臟不太好，受不了重響。”說完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃農(nóng)的歉意。

我沉吟了片刻：“當(dāng)然沒問題，只是怕有時(shí)候急了便會(huì)顧不上，既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住在一樓？”

他妻子解釋：“其實(shí)我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是父親腿腳不方便，而且心臟病人還要有適度的活動(dòng)�！�

聽完后，我心里頓時(shí)一陣感動(dòng)，便答應(yīng)以后盡量小心。兩口子千恩萬謝，弄得我們挺不好意思的。

在接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)我們單元與別的單元的確不一樣。大伙兒開關(guān)鐵防盜門時(shí)，都是輕手輕腳的，絕沒有其他單元時(shí)不時(shí)“咣當(dāng)”一聲巨響。一問，果然都是拜這兩夫妻所托。

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼一年過去了。那天晚上，這夫妻又摁響了我們家的門鈴。一見到我們，二話沒說，先給我與妻子深深地鞠了個(gè)躬，半晌，頭也沒抬起來。原來，昨天晚上，老人在醫(yī)院病故了。前些時(shí)候，他對兒子交待過：非常感謝大家這些年對自己的照顧。

送走了這夫妻，我發(fā)自內(nèi)心地感慨：“輕點(diǎn)關(guān)門只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的感激，真是想不到也擔(dān)不起啊�！鄙�活就是這樣，當(dāng)你在為別人行善時(shí)也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。

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