喇叭鎮(zhèn)中心小學英語培優(yōu)輔差計劃

喇叭鎮(zhèn)中心小學英語培優(yōu)輔差計劃

喇叭鎮(zhèn)中心小學:黃鳳春

一、指導思想：

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。攜著“愛心、信心、細心和耐心”，將培優(yōu)計劃落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成扎實基礎，協(xié)助教師進行輔差活動，提高整個五年級的英語素養(yǎng)。二、主要目的：

1、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；2、全面提高學生學習的主動性和積極性；

3、使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；

4、使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢著慢學，先慢后快，全面提高；

5、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

三、優(yōu)等生情況分析及相應措施：

1、優(yōu)等生情況分析

學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復習;基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧。

2、培優(yōu)措施

①、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量。②、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。③、對個別突出的學生進行單獨輔導。四、學困生情況分析及相應措施：

1、學困生情況分析

缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握；學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師布置的要求和任務;對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差。

2、輔差措施①、對書本基礎知識點進行過關。

②、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣。③、抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。④、努力培養(yǎng)他們的英語學習方法和英語學習習慣。⑤、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。⑥、要求他們課后及時輔導，并進行檢查。五、主要綜合措施：

對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織的信息技術興趣活動小組。

1、培養(yǎng)英語晨讀習慣。每個班級一天一個早自修由較好的學生領讀全班讀英語，教師輔導。

2、鼓勵優(yōu)等生幫助學困生，學困生要向優(yōu)等生學習。通過優(yōu)等生帶動學困生，形成良好的英語學習氛圍。

3、對班級的學生進行比較深入細致的了解。

4、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生,應安排重點輔導。

7、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。

8、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

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