201*學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文第十一冊教學(xué)總結(jié)

201*學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文第十一冊教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任六年（1）班的語文教學(xué)工作，六（1）班有學(xué)生42人，其中優(yōu)生面較窄，中下生面較大，后進(jìn)生有8人，他們是張榮、楊嘉、張震、楊智等，他們常不按時完成作業(yè)，而且作業(yè)書寫較差；課堂較少發(fā)言。最糟糕的是他們形成了思維的惰性，針對這些情況，我采取了一系列措施，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，我引入對手競爭機(jī)制，每人找一個相當(dāng)?shù)膶κ�，每次作業(yè)給予星級獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我降低作文難度，鼓勵學(xué)生記下身邊的小事，長期堅持，既提高了表達(dá)能力，又為今后的作文積累了豐富的素材；另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我要求學(xué)生每天進(jìn)行課外閱讀，每天作讀書筆記，還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。學(xué)生的習(xí)作不斷在《嶺南少年報》上登載。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的硬筆書法比賽中，袁小茗、楊嘉慧、張嘉敏分別獲得了二、三等獎。

（四）在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育。本冊教材環(huán)境教育資源豐富，如《桂林山水》《林�！贰吨挥幸粋�地球》《宇宙生命之謎》《鹿和狼的故事》等，在課堂教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的學(xué)習(xí)，喚醒他們的環(huán)境意識，注意環(huán)保成為一種自覺行動。三、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。四、一些值得牢記的做法1、2、3、4、5、

每課的生字詞當(dāng)時就要過關(guān)，不要等到總復(fù)習(xí)才來過關(guān)。對難點，要求學(xué)生結(jié)合例子去理解、記憶，比如每一種病句類繼續(xù)抓好課外閱讀，好詞好句的積累。繼續(xù)加強(qiáng)日記指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生堅持寫敘事日記。期末復(fù)習(xí)要系統(tǒng)化，真正做到查漏補(bǔ)缺。

型，都記住一種簡單的有代表性的例句。

6、繼續(xù)在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

柯木小學(xué)朱德兵201*年1月14日

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沿江鎮(zhèn)

題號得分寫字201*學(xué)年第一學(xué)期

小學(xué)語文第十一冊質(zhì)量評估試（四）

二（14）464三（12）四（8）五（20）六37（30）校名姓名考號得分

一（11）（5）卷首語言，請把下面黑體字抄一遍，要求體現(xiàn)信心、水平。（5分）自信是成功的保證，相信自己：“我一定能交一份滿意的答卷！”一、欣賞短文，寫出括號內(nèi)的詞語。（11分）mù()春時節(jié)，我yāo()幾個朋友去了我的家鄉(xiāng)看日出。車子在

山腳下停了，朋友們的zàntànbùyí()使我感覺到對我是mámù()的大山，原來是那樣的wéiwéisónglì()的。久逢的童心再次燃起，我們bùyuēértong()地跑了起來，在wānyánqūzhé()的山道上晨跑別有一番qíngqù()，忽地，誰的一聲驚叫，我們的步伐jiáráněrzhǐ()，哦！是“廬山云霧”！那tuántuánxiāngxián()，那wùqìdàngyàng()真想不到半山腰就有如此美景。二、咬文嚼字。（4+6+4）1、查字典：

①“銜”按音序查字法，先查音序（），再查音節(jié)（）；“纖”先查音序（），再查音節(jié)（）。

②“勘”按部首查字法，先查（）部，再查（）畫；“鼎”先查（）部，再查（）畫。2、按要求組成詞語：①根據(jù)不同讀音組成詞語：

（）（）（）剎挑噴

（）（）（）②根據(jù)不同的意思組成詞語：

（）（）（）臨焦身

（）（）（）③先將下列詞語補(bǔ)充完整，在改正詞語中用錯的字，填在橫線上。

坐無（）地還（）歸趙（）接不瑕目（）所極三、

句式萬花筒。（12分）

縮句：我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。

2、3、

改病句：近年來，我國人民的生活水平有了極大的改善。換成雙重否定句和反問句：沿江的馬頭山真是一個美麗的地方。4、

換成比喻句和擬人句：大雨把兩岸的火把都澆滅了。

四、課內(nèi)積累大比拼。（8分）

1、按課文填空：

毛主席親自按下自動旗桿的，第一面新國旗就在首都。30萬人一齊，一齊，。這五星紅旗升起來了，表示。

2、默寫本學(xué)期學(xué)的一首你最喜歡的古詩，寫出理由。

理由：

五、語文綜合實踐活動課：（3+17）

1、這學(xué)期我學(xué)了不少課文，感悟很深，想把我心中的話送給我最敬佩的人。

我想把送給徐向前元帥。

我想把送給魯迅。我想把送給老師。2、讀短文，完成練習(xí)。

推敲

唐朝有個詩人叫賈島，早年因家境貧寒，出家當(dāng)了和尚。

一天，賈島去長安城郊外拜訪一個叫李凝的朋友。他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。這時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。不巧，這天李凝不在家，賈島就把一首《題李凝幽居》的詩留了下來。

2

1、

第二天，賈島獨自騎毛驢返回長安。半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得“鳥宿池邊樹，僧推月下門”中“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。賈島騎毛驢，一邊吟誦，一邊做著敲門、推門的動作，不知不覺進(jìn)了長安城。大街上的人看到他這個樣子，都感到十分好笑。

這時，正在京城做官的韓愈在儀仗隊的簇?fù)硐掠�面而來，行人、車輛都紛紛避讓。賈島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進(jìn)了儀仗隊中。

兩個差人將賈島帶到韓愈面前韓愈問你為何沖撞我的儀仗隊我正在斟酌詩里的一個字眼兒無意間沖撞了大駕求您寬恕賈島回答道

接著，賈島就把自己寫詩的事，告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興趣地思索起來。過了一會兒，他對賈島說：“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。再說，用‘敲’字更襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些�！辟Z島聽了，連連點頭。

后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。1、給短文中的兩自然段加上標(biāo)點符號。（4分）2、按要求改寫句子。(2分)

(1)他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。

________________________________________________(2)把文中劃“-----”的句子改成否定句。

____________________________________________________________3、填空(4分)

(1)通過閱讀本文，我們可以體會到賈島具有___________________的創(chuàng)作態(tài)度。

(2)韓愈認(rèn)為“敲”字比“推一”字好的原因是：A______________________________；B__________________________________；C____________________________。

4、你領(lǐng)會短文最后一句話的意思了嗎？請你根據(jù)這個意思，用“推敲”寫一句話。（2分）

_______________________________________________________。5、根據(jù)“鳥宿池邊樹，僧推月下門”，發(fā)揮想象寫一個片斷，寫出詩句的意境。(5

分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

六、作文。（30分）

從上文你了什么？是學(xué)習(xí)的精神，還是學(xué)習(xí)的方法？請你就一種感悟通過你身邊的事例寫出來，要求體現(xiàn)詳略，字?jǐn)?shù)400左右。

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