賈莊鄉(xiāng)小學讀書知識競賽活動總結

“陽光少年”課外讀書知識競賽活動總結

為了全面培養(yǎng)學生的語文綜合素質，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生運用語言文字的素質和寫作能力，經過一周多的緊張籌備，我鄉(xiāng)小學語文知識競賽活動活動終于在201*年10月16日，在全鄉(xiāng)師生的熱切期盼中拉開了帷幕。

在活動過程中，老師、同學們都做了積極地準備工作，通過試題成績來看，同學們的成績還算不錯。由此看出老師們在平時做了大量的工作，同學們的讀書面比以往有了很大的提高，通過這次活動更增加了學生閱讀的積極性，同時也給老師們提了一個警鐘，在今后教學工作中應該怎樣引導學生好讀書，讀好書的習慣。

最后評委老師對參賽學生的成績進行排名，分別評出一等獎5名；二等獎10名；三等獎5名，讀書小明星3名。

結合本次活動情況我想對語文教師提幾點建議：

1、教師要高度重視、矢志不渝地把提高學生朗讀水平和指導學生規(guī)范寫字，作為語文教學的重要任務來落實；

2、教師要提高自身朗讀、寫字水平，多給學生范讀、規(guī)范板書，以此來帶領學生朗讀、寫字水平的整體提高；

3、教師備課要過好課文朗誦、規(guī)范寫字關，教師首先自己要會朗誦課文、能規(guī)范寫字（備課、板書、批閱）。

總之，這次活動從策劃安排到圓滿落下帷幕僅用了不到兩周的時間，得到了全鄉(xiāng)領導和教師的支持配合。我們相信在以后的學習過程中，學生們一定會以更高的熱情參與到各項活動中去。雖然這次活動結束了，但我們讀書寫字的好習慣會一直持續(xù)下去，相信大家會做的更好。

賈莊鄉(xiāng)小學教研室

201*年10月17日

擴展閱讀：賈莊鄉(xiāng)小學201*年蓓蕾讀書工程實施方案

賈莊鄉(xiāng)小學201*年蓓蕾讀書工程實施方案

自臨沂市“小學生蓓蕾讀書工程”實施以來，我鄉(xiāng)教研室積極響應上級號召，以“大語文”教育思想為指導，以新課程標準為依據，開展了豐富多彩的讀書活動，營造了良好的讀書氛圍。為落實《義務教育語文課程標準》要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書�！钡男秸n程理念，從小培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力，全面提高小學生的文化素養(yǎng)。要求全鄉(xiāng)小學生在今后的學習活動中要深入開展讀書活動，以開闊視野、陶冶情操、磁砒文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情。為認真貫徹落實市教育局關于在全市小學生中開展“蓓蕾讀書工程”的精神，磁砒我縣語文教學的提高，特制定本實施方案。

一、指導思想：

傾心閱讀沁心扉，瑯瑯書聲響云霄。閱讀的魔力，就像濃霧中的指引燈，雖然微小，但集聚之后能夠把定方向；就像傳說中的燭光，雖然微弱，但匯攏之后能夠溫暖寒冷的心靈；就像春土里的種子，雖然渺小，但匯聚之后能夠破土而出為此，我區(qū)將開展以“誦讀經典，形成習慣”為主題的讀書活動，旨在通過師生共建共讀活動，培養(yǎng)良好讀書習慣；優(yōu)化校園文化環(huán)境，打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園；樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，促進師生全面而富有個性的發(fā)展。

二、活動主題

我讀書，我成長，我快樂。三、活動目標

1、通過活動，進一步引導教師、學生、家長的讀書意識，優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造“教與書相伴，行與文相隨”的濃郁讀書氛圍。2、通過活動，建立以班級為主的圖書角和以個人為主的藏書，促使師生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。

3、通過活動，使師生的知識面不斷開闊，思維不斷活躍，綜合實踐活動能力不斷提高，教學質量不斷攀升。

四、具體內容（一）學校方面：

1、學校成立領導小組，負責讀書工程的組織，領導小組分工明確,責任到人；教研（備課）組長充分發(fā)揮作用，成立讀書活動中心教研組，教導主任負責具體操作，各學科教師積極參與、認識到位。

2、制定祥實的蓓蕾讀書計劃，具體可行的相關保障制度和表彰獎項及決定。

3、學校有一定規(guī)模的圖書室、閱覽室，可供學生閱讀的圖書達到人均10本以上，書籍充實、品類多樣，可讀性強、富有時代性，學校配備推薦書目不少于推薦書目的三分之一；圖書室、閱覽室有專人管理，管理制度健全有效，管理規(guī)范，責任明確，圖書借閱記錄詳細、出借與歸還登記清晰，圖書室、閱覽室能全天向教師、學生開放。圖書室、閱覽室讀書工程材料齊全、檔案完備。

4、校園內設閱報欄、黑板報、宣傳欄、廣播站、校園網等載體并通過該載體營造良好的讀書氛圍。

5、閱讀課開齊開足,課程表上體現(xiàn)明確，低年級每周1課時閱讀課，高年級2課時閱讀課，課外閱讀與語文課、閱讀課、早讀課緊密配合；各年級教師目標明確、協(xié)同配合。

6、學�；虬嗉夐_展一系列的讀書活動：校園成立由教師為指導、學生自主參與、組織的文學小社團，社團有相應的文學活動、文學刊物，校內組織讀書筆記展評、讀書交流活動每學期不少于1次,各項讀書交流活動制度化,形式多樣,內容豐富,效果好。

7、極開展閱讀活動各學校、語文課的老師必須從激發(fā)學生的閱讀興趣出發(fā)，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，立足實際，扎扎實實的開展豐富多彩、形式多樣的讀書活動。以下活動供參考：

讀書交流會讀書知識競屈讀書演講（朗誦）比賽古詩文備誦比賽

讀書筆記（剪報、手抄報）展評

8、有蓓蕾讀書的相關文字、圖片資料及總結通報。（二）教師方面：

1、教師對讀書活動計劃周密、措施得當，閱讀教學符合新課程理念,效率高,效果好。教師每學期至少有2節(jié)閱讀指導課的教案或反思。

2、教研組每學期至少一次專題研究或交流課外閱讀指導的規(guī)律和方法。

3、精讀名家教育理論，閱讀經典書籍，并做下讀書筆記。4、教室建有圖書角，圖書人均3本以上，圖書充實，富有文學性、知識性、趣味性，圖書角管理規(guī)范有序，能天天開放，班級管理員責任明確，記錄詳盡。

5、教室內設園地、專欄，展示學生讀書的成果。6、安排學生進行古詩文考級活動。

7、教研組內定期組織教師互查、交流教師讀書筆記。（三）家長方面：提倡親子共讀。五、具體要求：（一）教師：

（1）全體教職工，特別是各學科教師，要充分認識讀書活動的重要意義，做到人人參與，共享經典。要在選好閱讀書目后，充分利用雙休、假期，靜下心來，誦經典，品名著，充實自我；要在閱讀過程中做好隨記、旁批，定期整理讀書反思和心得體會；要在教師之間開展“好書共讀”或“好書交換讀”活動，促進本項活動可持續(xù)發(fā)展。

（2）各任課教師要從自身做起，將讀書與教學、思考與實踐緊密結合，加強課外閱讀方法和教學策略的研究與探討，力求做到“五個一”：即精讀一本好書、深研一位名家、寫好一篇讀書心得、上好一堂指導課、設計一節(jié)精品教案。

（3）要充分利用學校圖書室、閱覽室、電子備課室，經常翻閱學校的各類報刊雜志，并鼓勵每位教師每年至少訂閱一份教育教學類雜志。

（4）要將教師讀書活動與新課程通識培訓結合起來，定期安排教師集中學習、讀書論壇或主題閱讀活動，使集中學習與教師自學相結合，增強活動的針對性。

（5）開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節(jié)”（讀書節(jié)）活動。每位教師要在自主閱讀學生必讀書目的基礎上，利用晨會課、閱讀課的時間為學生朗讀經典書籍。

（二）學生：

（1）遵循“上不封頂下要保底”的原則，繼續(xù)開展中華經典詩文誦讀活動。

一、二年級：每學年至少熟讀背誦經典詩詞50篇（段）；三、四年級：每學年至少熟讀背誦比較簡單、易理解的經典詩詞50篇（段）；

五、六年級：每學年至少熟讀背誦有一定難度的經典古詩文60篇（段）。（2）“讀書”按課程標準和學生的實際，分年級極規(guī)定閱讀總量，推薦優(yōu)秀閱讀書目。

第一學段（一－二年級）課外閱讀總量不少于5萬字。第二學段（三－四年級）課外閱讀總量不少于40萬字。第三學段（五－六年級）課外閱讀總量不少于100萬字。（3）每天繼續(xù)利用早讀時間認真開展誦讀活動；課程表中設置“閱讀課”，內容為閱讀經典和指導課外閱讀。并真正實現(xiàn)：閱讀一本好書：讀完、讀懂、讀透；學做一點筆記：認真、實用、高效。

（4）建立學生“讀書成長檔案”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，在閱讀過程中認真撰寫的讀書筆記、作文或日記，創(chuàng)作的優(yōu)秀書法作品、創(chuàng)辦的“讀書手抄報”等實踐作業(yè)以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等記錄保存下來。

（二）學校：

（1）要采取有力措施，鞏固和強化讀書節(jié)成果，進一步深化拓展書香校園建設，形成各校獨具創(chuàng)意、特色鮮明、豐富多彩的讀書活動，并將部分活動持續(xù)穩(wěn)固的開展下去，形成序列化和層遞性，推動“蓓蕾讀書工程”向縱深發(fā)展。

（2）要積極籌劃讀書節(jié)專項資金，以班級、年級（教研）組、學校為單位，層層開展講故事比賽、朗讀演講比賽、古詩文誦讀競賽、現(xiàn)場作文競賽等，舉行書香校園、書香班級、書香小組、書香家庭、讀書大王、讀書狀元、讀書博士、讀書小明星、讀書活動先進個人評選，舉辦優(yōu)秀書展、閱讀知識競賽、讀書活動匯報演出暨成果展示專題聯(lián)歡會等，對先進班級、個人進行表彰獎勵。

（3）要設立讀書節(jié)專檔，注意收集資料（如教師讀書反思、讀書隨記、學生閱讀筆記、演講比賽、活動材料積累、活動氛圍的營造等），發(fā)現(xiàn)、挖掘表現(xiàn)突出的教師和學生，對在讀書節(jié)期間涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作品、優(yōu)秀事例，學校也將以多種形式予以展示或向上級教育部門推薦。

（4）要對學校開展活動的情況及時進行督導評估，并將學校的蓓蕾讀書工程和讀書節(jié)活動的開展作為工作中心，引入合理的獎懲和評價機制，保障活動的順利扎實進行。

賈莊鄉(xiāng)小學教研室201*年2月23日

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