地理組教學(xué)開放周活動(dòng)總結(jié)

陵水中學(xué)201*－201*學(xué)年度第一學(xué)期

地理教學(xué)活動(dòng)周總結(jié)

201*年10月24日201*年10月17日23日（第八周），我組積極開展《地理教學(xué)活動(dòng)周》活動(dòng)，這次活動(dòng)以備課、講課、聽課、評(píng)課等環(huán)節(jié)進(jìn)行深入研討，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、教研組長以及全體教師走進(jìn)課堂，觀摩、學(xué)習(xí)、交流、改進(jìn)。此次我組選派兩名優(yōu)秀的年輕教師（高一年級(jí)文雅萍老師、高二年級(jí)陳川銳老師）分別上了兩節(jié)觀摩課。

這次教學(xué)活動(dòng)周研討課教學(xué)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

一是教學(xué)設(shè)計(jì)比較用心。兩位老師師能深入研究教材，找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，環(huán)節(jié)、問題的設(shè)計(jì)遵循認(rèn)知規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間、問題與問題之間比較自然流暢，邏輯性、整體性比較強(qiáng)，一些導(dǎo)語、過渡語、課堂總結(jié)的設(shè)計(jì)獨(dú)具慧心。

二是教學(xué)過程中教師比較注意和學(xué)生的互動(dòng)對(duì)話和生成利用。具體體現(xiàn)在教師關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)科知識(shí)與生活知識(shí)的聯(lián)系、應(yīng)用，為學(xué)生思考留足空間。這樣的課張弛有度，既調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維的積極性，又恰當(dāng)發(fā)揮教師點(diǎn)撥、引領(lǐng)、促進(jìn)的主動(dòng)性。

三是注意教學(xué)和多媒體的有效整合。這兩節(jié)研討課，多媒體使用大部分都恰當(dāng)而不濫用，真正發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)和輔助作用。我們地理學(xué)科突出直觀性，利用圖解、圖片呈現(xiàn)知識(shí)，化解難點(diǎn)。

四是教師課堂用語自然得體連貫。鼓勵(lì)性、生活化的語言顯示了教師的機(jī)智和智慧，很有激情，很有感染力。無論是教學(xué)語言，還是評(píng)價(jià)語言都渾然一體。輕松自然的言語中可以看出教師對(duì)新舊知識(shí)的熟練把握，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的合理把握。聽這樣的課讓人感覺很舒服。一些教師對(duì)自己的個(gè)別失誤也能坦然應(yīng)對(duì)。

五是教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法滲透，教師提醒學(xué)生及時(shí)圈、點(diǎn)、批注，這些滲透非常重要�；顒�(dòng)周一結(jié)束，我組立即進(jìn)行深刻反思，總的可以概括為以下幾點(diǎn)：一、關(guān)于開課點(diǎn)評(píng)

評(píng)課由教研組長主持，以下是幾位教師的精彩點(diǎn)評(píng)：第一節(jié)：《地球的圈層結(jié)構(gòu)》

鄭王雄副教導(dǎo)點(diǎn)評(píng)：整堂課教學(xué)過程流暢，步驟緊密，對(duì)教材熟悉，課前備課充分，課堂較活躍，重視地理圖和統(tǒng)計(jì)表的講解和分析，圖表的講解、分析貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以探究形式進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，與學(xué)生互動(dòng)充分，能夠清晰地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也較好，但對(duì)一些地理概念講解不到位，例如：地球內(nèi)部圈層的內(nèi)核和外核的區(qū)分，為什么水圈不規(guī)則的分析等。

韋傳珠老師:

張玉萍老組長點(diǎn)評(píng):從這節(jié)課，我看到了一個(gè)年輕教師在快速成長。第二節(jié)：《河流的綜合開發(fā)以美國的田納西河流域?yàn)槔��?/p>

鄭王雄副教導(dǎo)點(diǎn)評(píng)：無論從教態(tài)、課堂語言，還是教學(xué)設(shè)計(jì)，都能體現(xiàn)出這是一位非常出色的年輕教師，這堂課教學(xué)目標(biāo)確定得比較準(zhǔn)確，并且落實(shí)得比較好；較注重圖表的分析和講解，體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)。且教學(xué)方法比較靈活，能夠利用活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如果本堂課能夠結(jié)合我國的河流進(jìn)行分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的，熟悉、感興趣的地理知識(shí)，效果將會(huì)更好。另外對(duì)于有一定難度的地理問題，老師可讓學(xué)生多花些時(shí)間去探究、討論，而學(xué)生對(duì)問題的思考和探討只是淺嘗輒止，那么難以取得理想的效果。

劉龍生點(diǎn)評(píng)：教學(xué)語言和藹可親，課堂的氣氛比較活躍；重點(diǎn)講解細(xì)致，難點(diǎn)能夠化解，學(xué)生參與了課堂教學(xué)；課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)節(jié)承轉(zhuǎn)自然，多媒體的應(yīng)用能夠輔助地理教學(xué)，能幫助學(xué)生化解思維難點(diǎn)，提高教學(xué)的直觀性，陳老師抓住地理學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，充分利用多媒體，展示圖片與案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，層層深入分析問題，解決問題，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)！但有些地理素語不夠準(zhǔn)確，例如“鞏固水源”應(yīng)說“涵養(yǎng)水源”，另外探究活動(dòng)部分多留給學(xué)生些時(shí)間，效果會(huì)更好。

胡茂通老師點(diǎn)評(píng)：對(duì)于必修3的案例教學(xué)，先把知識(shí)點(diǎn)羅列出來，讓教學(xué)

由點(diǎn)到線再到面。最好是采用身邊案例，這樣學(xué)生更容易理解。

劉校長：我們年輕教師的快速成長，就要多參加這樣類似的活動(dòng)，多聽課，

認(rèn)真研究近幾年的高考題，讓教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。一名教師教學(xué)水平的提高，要做到整體把握，不但要有豐富的知識(shí)，還要注重教學(xué)技巧，教學(xué)流程，課后的把握，以及教學(xué)細(xì)節(jié)的處理。一個(gè)科組的評(píng)課活動(dòng)，我們既要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，更要找出缺點(diǎn)，這樣才能讓年輕教師快速成長。

二、幾個(gè)關(guān)注的問題

1、關(guān)于問題：如何設(shè)計(jì)好問題串，或者說問題顯現(xiàn)的方式和順序，是設(shè)計(jì)好整堂課的關(guān)鍵。一般地進(jìn)行問題設(shè)計(jì)要從三個(gè)度出發(fā)：一個(gè)是知識(shí)本身的度；即提出的問題能生長出所要學(xué)的知識(shí)；一個(gè)是從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律這個(gè)度，第三就是要從組織教學(xué)的這個(gè)度。

3、關(guān)于互動(dòng)：教學(xué)中需要設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)？如何提高這些活動(dòng)的價(jià)值。文科與理科的活動(dòng)設(shè)計(jì)有何不同？

4、關(guān)于板書與多媒體：合理的板書不僅能幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，而且能使學(xué)生通過板書對(duì)所學(xué)內(nèi)容一目了然。在多媒體輔助教學(xué)廣泛使用的今天，板書這一基本功不能偏廢。教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)要求，精心設(shè)計(jì)并確定板書內(nèi)容、格式，力求使多媒體與板書最佳結(jié)合。

5、關(guān)于容量與多媒體：課堂的容量確實(shí)需要提高，問題在于提高什么容量？是知識(shí)的？還是能力的？我們不能把多媒體工具當(dāng)作是進(jìn)行填鴨式教育的先進(jìn)裝備。部分教師對(duì)于多媒體時(shí)代的到來最大的興趣在于一堂課可以多講幾條題目了，因?yàn)槎嗝襟w是先期生成的，容量可以擴(kuò)大。我們應(yīng)該反思一下容量的增大是否給學(xué)生的自我知識(shí)建構(gòu)帶來困難，學(xué)生有這樣強(qiáng)的消化能力嗎？我們只有不斷反思著使用多媒體，才能成為真正地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教師。

總的來說，本次活動(dòng)周，從兩位教師開課的情況看，執(zhí)教者均能本著新課標(biāo)的理念，做大膽的嘗試，也取得了初步的成效。綜觀教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，可發(fā)現(xiàn)教師精心設(shè)置問題情境，以問題為中心，通過問題引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、討論、交流等形式開展活動(dòng)教學(xué)，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題來揭開知識(shí)神秘的面紗，在突出學(xué)生的主體地位的同時(shí)，教師的作用也發(fā)揮得淋漓盡致。

擴(kuò)展閱讀：教學(xué)開放周工作總結(jié)

教學(xué)開放周工作總結(jié)

福州第十五中學(xué)林玲

在這融融春意、生機(jī)盎然的三月,我校舉辦了一年一度的教學(xué)開放周。開設(shè)公開課的教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課，展現(xiàn)了良好的精神面貌和教學(xué)水平。教師們圍繞“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”課題優(yōu)化課堂教學(xué),突出學(xué)生參與，突出學(xué)法指導(dǎo)，突出啟發(fā)創(chuàng)新，突出思維能力的培養(yǎng)，突出師生情感的交流。因此整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

本次區(qū)級(jí)開放周歷時(shí)一周時(shí)間，共開放了35節(jié)實(shí)況課，其中分校開放了8節(jié)，參與聽課的教師達(dá)700多人次。

一、我校本次教學(xué)開放周有以下6大特點(diǎn)和6大亮點(diǎn)：

特點(diǎn)之一：為了展示見習(xí)期教師來我校半年多來在課堂教學(xué)方面的素養(yǎng)及提升情況，見習(xí)期教師這次全部參加了教學(xué)開放活動(dòng)，占本次開課教師1／3。另外有一部分開課教師是些新面孔，為了使學(xué)校教師們都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)風(fēng)采，開放周為他們搭建了平臺(tái)。

特點(diǎn)之二：為了穩(wěn)步推進(jìn)高中課改，也為了推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，真正踐行新課程理念，高一和高二共有14位教師開課。

特點(diǎn)之三:常態(tài)課多，無預(yù)演、毫無造作做秀，真實(shí)展現(xiàn)我校教師與學(xué)生的風(fēng)貌。

特點(diǎn)之四：學(xué)校曾經(jīng)獲得全國“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)及其師資建設(shè)”先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的榮譽(yù)稱號(hào)，因此綜合實(shí)踐活動(dòng)仍然是我校一大特點(diǎn)。本次公開周共有4節(jié)“研究性學(xué)習(xí)”成果展示課，分別由胡偉建、池曉昶、張軍、林榕華、林莉鴻等教師合作的《探究南水北調(diào)》；莊玲老師《我也追星》；王麗華老師的《西雙版納》；趙彤老師《西南情韻》等。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生查找相關(guān)資料，分組交流討論。使學(xué)生在收集資料、處理信息、語言表達(dá)等各方面能力得到提高，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展。通過這些課題的探究過程，師生都從中體驗(yàn)到研究性學(xué)習(xí)操作過程中團(tuán)隊(duì)精神的可貴，并也享受到經(jīng)歷研究性學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，學(xué)生在參與中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟，效果很好。特別是地理學(xué)科，全組教師總動(dòng)員，分工協(xié)作，共同參與研究性學(xué)習(xí)展示課的組織和策劃，承擔(dān)小組指導(dǎo)任務(wù)等，體現(xiàn)同伴互助的良好氛圍。

特點(diǎn)之五：本次公開課我們邀請(qǐng)了五所對(duì)口小學(xué)的教師們前來聽評(píng)課，目的是為了更好地關(guān)注中小學(xué)教學(xué)銜接，使小學(xué)教師對(duì)中學(xué)教學(xué)進(jìn)一步了解，并提出建議。

特點(diǎn)之六：所有學(xué)科在課后，按照初高中分設(shè)評(píng)課點(diǎn)，由教研組長召集，開課教師敘述教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)思等，然后由聽課教師對(duì)公開課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有的評(píng)課場(chǎng)面非常熱烈。

亮點(diǎn)之一：“十七大精神”進(jìn)課堂。以《為十七大喝彩》、《政府的責(zé)任》、《關(guān)注民生》《感受生活新變化》《增加財(cái)產(chǎn)性收入》等課題，有5位政治老師開設(shè)“十七大”進(jìn)課堂專題教學(xué)觀摩課，反響熱烈。

亮點(diǎn)之二：郭榕進(jìn)校長親自舉辦了一節(jié)公開課，在學(xué)校教師隊(duì)伍中樹立了領(lǐng)頭羊的旗幟，也為本校中層以上領(lǐng)導(dǎo)帶了個(gè)好頭，許多教師聆聽了他的課，領(lǐng)略了特級(jí)教師的風(fēng)采。他用幽默生動(dòng)的語言，引導(dǎo)學(xué)生感受“十七大”給老百姓帶來的實(shí)惠；從學(xué)生關(guān)心的事入手，根據(jù)教學(xué)實(shí)情，引導(dǎo)學(xué)生感知黨和政府為教育、為學(xué)校、為學(xué)生所做的實(shí)事、好事，關(guān)注民生；為學(xué)生了解“十七大”和“兩會(huì)”精神取得了很好的教育效果。他駕馭課堂的自如讓聽課者嘆服，引得聽課教師的喝彩，“校長的公開課”在學(xué)校教師中擊起了浪花，成為本次教學(xué)開放周一大亮點(diǎn)。亮點(diǎn)之三：3月初剛成立的臺(tái)江區(qū)學(xué)科中心組的專家顧問以及中心組成員們?cè)诒敬谓虒W(xué)開放周中就開始起引領(lǐng)的作用，如程剛校長，王一平老師都在百忙中抽空親臨學(xué)校聽課并做詳盡的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，給授課教師和所有其他教師以極大的啟發(fā)。另外福州市英語學(xué)科市中心組成員、格致中學(xué)的特級(jí)教師林慧琴老師以及福州三中、市英語學(xué)科名師林青橋老師等也都蒞臨學(xué)校聽評(píng)課，使我校教師收益匪淺。本區(qū)的許多來自各校的學(xué)科中心組成員更是積極聽評(píng)課，認(rèn)真履行著中心組成員的職責(zé)�？傊�，我們本次教學(xué)開放周充分體現(xiàn)了“同伴互助，專家引領(lǐng)，自我反思”的校本教研的特色。

亮點(diǎn)之四：我校的校本課程《話說福州》在教學(xué)開放周中又放異彩。陳潔老師舉辦了一節(jié)別開生面的校本課程《福州方言》課，課堂上不僅引來師生們的陣陣笑聲，更滲透著作為福州兒女愛家鄉(xiāng)也更愛祖國的情感，讓學(xué)生感受到應(yīng)該保護(hù)本土文化，包括福州方言。課堂上飛揚(yáng)著教育者在新課改中的創(chuàng)意。

亮點(diǎn)之五：教學(xué)開放周不但邀請(qǐng)了聯(lián)辦校一級(jí)達(dá)標(biāo)校2中和二級(jí)達(dá)標(biāo)校11中的教師們蒞臨聽評(píng)課，11中在分校任教的吳習(xí)羽老師也舉辦了一節(jié)英語公開課。另外，邀請(qǐng)了永泰縣我校教師支教的偏遠(yuǎn)校教師們前來聽評(píng)課，通過這種互動(dòng)的校際交流，形成了教學(xué)輻射的關(guān)系鏈，使教學(xué)開放意義達(dá)到了良好的態(tài)勢(shì)。亮點(diǎn)之六：臺(tái)江區(qū)教育局以及臺(tái)江區(qū)進(jìn)修校為我校本次的公開周給予了大力的支持、關(guān)心和協(xié)助，使開放周得以順利進(jìn)行。教育局分管領(lǐng)導(dǎo)吳予副局長、基教科陳秉玲科長，進(jìn)修校的蘭孝誠校長、楊慶副校長以及區(qū)教研員等都親臨學(xué)校聽評(píng)課。

二、教學(xué)開放周體現(xiàn)的主要優(yōu)點(diǎn)：

1、突出了符合新課改理念的本�？傉n題“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”的教學(xué)原則，也就是在課堂上體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課改理念。

2、課堂上基本能體現(xiàn)學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作研討的氣氛。

3、教師注重運(yùn)用多種教學(xué)手段和方式來貫徹教學(xué)三維目標(biāo)如自己制作課件，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。

4、教學(xué)內(nèi)容貼近生活，回歸生活。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。

5、體現(xiàn)了各組教師在教研、課改中，相互團(tuán)結(jié)、合作的良好精神風(fēng)貌。三、教學(xué)開放周的不足與反思

不足：

1、新課程改革要求課堂必須成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)交流平臺(tái)，讓知識(shí)在互動(dòng)交流中不斷生成。新課程下的教學(xué)應(yīng)還學(xué)生以生活，還學(xué)生以快樂；積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，從而形成生動(dòng)活潑的課堂新貌。但在這次活動(dòng)中，個(gè)別教師不能完善地解決在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，給學(xué)生足夠時(shí)間讓其思考，開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)等問題，學(xué)生的參與面也有待進(jìn)一步擴(kuò)大。2、我本人和學(xué)校相關(guān)部門和教研組在課前對(duì)所有開課教師的課題總體構(gòu)思了解不夠，也缺乏研究、調(diào)控、統(tǒng)籌、協(xié)商和指導(dǎo)所開設(shè)的課程。比如一位音樂教師的研究性學(xué)習(xí)展示課完全可以與另一位地理教師的研究性學(xué)習(xí)展示課合并為一節(jié)相關(guān)聯(lián)的大課題，將會(huì)是一節(jié)非常完善的課題，因?yàn)樗齻兯�設(shè)計(jì)的課題有著同工異曲的功效，整合將會(huì)使學(xué)生的探究得以更高的提升，時(shí)間也可以節(jié)省，學(xué)生在探究過程中觸類旁通，整合可以使探究效果更完美，有事半功倍的效果。

3．存在因缺乏經(jīng)驗(yàn)而造成的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握問題，缺乏講、練、評(píng)的比例

和深度廣度的把握問題。

4．盡管我們?cè)谏蠈W(xué)期就已經(jīng)申報(bào)了區(qū)級(jí)教學(xué)開放周活動(dòng)預(yù)案，但仍有個(gè)別學(xué)科公開課時(shí)間與市級(jí)教研或崗培時(shí)間沖突，導(dǎo)致聽評(píng)課教師偏少。今后我們一定不僅要加強(qiáng)區(qū)內(nèi)中學(xué)的溝通，更要與市教育學(xué)院保持緊密聯(lián)系，盡可能使開放教學(xué)時(shí)間有更多的市區(qū)級(jí)教研員和各校教師們前來聽課指導(dǎo)。

反思

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新觀念。用更多精力關(guān)注課改，全面提高教學(xué)水平，使課堂更活躍，教學(xué)更精彩。爭取在下次教學(xué)開放活動(dòng)中，老師們展示的教學(xué)風(fēng)格更有特色，教學(xué)形式更豐富，教學(xué)方法更靈活，充分展示我校教師的綜合素質(zhì)。

2、充分挖掘校內(nèi)資源，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，使校內(nèi)聽課制度化。

3、關(guān)愛學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，我們要耐心、努力制定因材施教的方案，使他們也都能得到進(jìn)步和發(fā)展。

4、教師們的教學(xué)開放的課題與課型要定位準(zhǔn)確，選擇適合自己學(xué)生和教師的課題，使教師與學(xué)生的特點(diǎn)更加突出，課堂操作更加自如，學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮更好。四、結(jié)束語

當(dāng)今學(xué)校教學(xué)強(qiáng)調(diào)校本教研，讓教師“在教學(xué)研究中反思、在教學(xué)研究中進(jìn)步、在教學(xué)合作中提高，以實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展”。舉辦本次教學(xué)開放周營造了一個(gè)更有利于群體發(fā)展的平臺(tái)氛圍，讓教師在活動(dòng)中增進(jìn)聯(lián)系，在交流中促進(jìn)發(fā)展，挖掘了教師的教學(xué)潛力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。我們會(huì)很好地對(duì)教學(xué)開放周中來賓們的評(píng)議和反饋意見進(jìn)行整理、研究、學(xué)習(xí)和反饋，以期待教師們?cè)诮逃?xùn)中進(jìn)步，在成績里發(fā)展創(chuàng)新。最后我要說，感謝開課教師們，感謝你們的辛勤工作！感謝各處室的工作人員！感謝所有來賓們，感謝你們?cè)诎倜χ械轿倚�來送來寶貴的指導(dǎo)意見和建議！

201*年3月25日星期二

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