富源縣勝境中學關于認真開展干群手拉手抗旱先鋒行動的情況匯報

富源縣勝境中學關于認真開展干群手拉手抗旱先鋒行動的

情況匯報

富教“四群”辦：

根據(jù)富教“四群”辦《轉發(fā)的通知》（富群辦〔201*〕5號）文件精神，富源縣勝境中學結合實際，積極組織全體師生認真開展抗旱行動，現(xiàn)將工作開展情況匯報如下。

一、富源縣勝境中學基本旱情。（一）學校基本情況。

富源縣勝境中學有師生員工6800余人，除了少數(shù)教職員工住校外，其余師生員工都在校內飲用水。去年我縣遭遇了1961年以來最嚴重的夏秋冬連旱，降雨量大幅度偏少，庫塘儲水量嚴重不足；且目前旱情持續(xù)發(fā)展，抗旱形勢嚴峻，抗旱工作任務越來越艱巨，全校師生的飲用水也將面臨著難題。

（二）學�？购党�議。

為進一步做好抗旱工作，減少旱災造成的損失，保障勝境中學這么一個大家庭的飲用水問題，學校向全體師生員工發(fā)出如下倡議。

1、提高節(jié)約用水的意識，樹立正確的用水觀念、科學的用水態(tài)度和合理的用水方式；養(yǎng)成節(jié)約用水的行為習慣，掌握科學的節(jié)水、用水知識；節(jié)約用水從我做起，從小事做起，提倡刷牙少用一口水，洗臉少用一杯水，洗衣少用一盆水；除了自己節(jié)約用水，也要帶動、督促身邊的家人、朋友共同參與節(jié)約用水。

2、請盡量使用臉盆洗臉、洗手，控制水龍頭開關大小，并及時關水；減少洗衣次數(shù)，衣物集中洗滌；充分利用水資源，一水可多用，如將洗臉水、洗衣水貯存起來沖廁所；發(fā)現(xiàn)水管有漏水現(xiàn)象，請馬上向總務處反映。

二、工作中采取的措施

嚴重的旱災已經(jīng)給城鄉(xiāng)居民飲水安全帶來較大困難，給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大威脅，持續(xù)的干旱天氣已經(jīng)影響到了學校教學工作的開展，節(jié)水抗旱已成為學校目前的當務之急。針對這種情況，我校特制定了以下節(jié)水抗旱措施

（一）食堂節(jié)水抗旱措施。

食堂是學校的生命搖籃，學校教學工作的正常開展得以食堂工作的開展為依托。因此，學校節(jié)水抗旱保教學理應從食堂開始。

1、動員食堂全體職工充分認識節(jié)約用水的重要性和緊迫性，提高節(jié)水意識。樹立節(jié)約用水光榮，浪費用水可恥的價值觀念，牢固樹立惜水、節(jié)水意識。要把節(jié)水抗旱作為當

權最緊迫、最重要的任務，千方百計克服困難，確保學生健康和安全，維護正常教學秩序。

2、全體食堂員工將“節(jié)約用水”的觀念付諸行動并互相監(jiān)督：提倡刷牙少用一口水，洗臉少用一杯水，拖地少用一滴水，節(jié)約淋浴用水，縮短淋浴時間，真正做到“節(jié)水行動從我做起”。注意檢查供水管網(wǎng)是否存在跑、冒、滴、漏現(xiàn)象或隱患，同時加強對工人用水常識和觀念的教育，堅決反對浪費現(xiàn)象。遇到有浪費水資源現(xiàn)象，及時制止；發(fā)現(xiàn)水管有滴漏現(xiàn)象，及時向學校總務處反映。

3、營造齊抓共管、全員參與節(jié)水工作的良好氛圍：“抗大旱、保生活、保教學”是學校目前的一項重點工作。各食堂要號召全體員工眾志成城、齊心抗旱，全力以赴保證學校正常的教學、工作和生活秩序。全體員工團結一心，弘揚節(jié)水風尚，做節(jié)約用水的宣傳員。

（二）師生生活節(jié)水抗旱措施。

提倡師生飲用、洗漱水限量使用并把用后的水積存起來作為拖地、澆灌之用，師生沖廁所衛(wèi)生的水分片限時開放，以減少沖洗次數(shù)，節(jié)約水量。

（三）綠化帶節(jié)水抗旱措施。

我校是一所新建且規(guī)模較大的完全中學，綠化面積較廣，花草樹木新植不久，需要大量的澆灌水。如若缺水，將會給新植花草樹木的正常生長帶來威脅，也會影響到校園的

空氣質量，更會給全校師生的教學、生活帶來不便。結合目前的干旱情形，學校將飲用排放后的污水經(jīng)過凈化池處理之后用以澆灌綠化帶，提高了二次水的回收利用率。

（四）學校總務處每天不定時執(zhí)行檢修全校各個區(qū)域的水管網(wǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)有冒、滴、漏現(xiàn)象，立即檢修處理，不論上下班時間。

三、抗旱行動取得的成效。

通過“干群手拉手抗旱先鋒行動”的開展，勝境中學從領導班子到每一位師生員工都樹立起了持久抗旱、抗旱保教學秩序保供水必勝的信念。雖遇持久干旱，但目前校園綠化花草樹木仍能正常生長，全體師生生活用水仍能得與保障，教學秩序井然，未發(fā)生過因飲用水造成的矛盾糾紛。

四、抗旱工作經(jīng)驗。

（一）師生聯(lián)系密切，全體員工默契，使我們在這場抗旱持久戰(zhàn)面前，形成了一股極強的凝聚力，度過旱災的難關，而且形成更加和諧、親密的師生員工氛圍。

（二）上級領導和學校領導的支持以及項目資金的保證是我們這場抗旱戰(zhàn)能夠堅持下去的根本原因。

（三）在這次抗旱工作中，我們深感保護植被的重要性。只有足夠覆蓋面的植被才能保證有充足的水源，所以保護植被，嚴禁濫砍濫伐不能不引起全社會的重視。

五、抗旱工作中存在的問題。

資金不足，干旱持續(xù)，水源補充面臨著一定困難。六、下步工作方向。

如果干旱持續(xù)：一是學校準備搭建旱廁，可以省去廁所的沖水量；二是將寄宿制學生改為走讀制學生，以減輕供水的壓力；三是積極協(xié)調政府及有關部門在抗旱資金方面給予支持，解決學校資金缺口和水源補充問題。

富源縣勝境中學201*年4月8日

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富源縣勝境中學201*屆高考數(shù)學備考復習建議

何嘉衛(wèi)

由高考的性質決定，高考復習中，既要高度重視基礎，又要著重對學生數(shù)學能力與綜合素質的培養(yǎng)與提高，因而確定以夯實“三基”為根本，強化訓練為手段、培養(yǎng)能力為目的的復習指導思想。有了明確的復習指導思想，增強復習行為的自覺性、目的性，提高復習效率。下面為論述方便分門別類，實際上復習自始至終是一個整體，應有全局觀。(一)如何夯實“三基”

1.重視對《考試說明》的研究，并結合對近年高考題的認真分析，深化對高考題的認識高中數(shù)學總復習是策略性高，針對性強的一項工作。研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領悟《考試說明》，具體說來是：(1)細心推敲對考試內容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內容。

(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與數(shù)學方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。應特別重視《考試說明》中新增的對知識和能力的考查注意如下幾點：

①對數(shù)學基礎知識的考查，要求全面又突出重點。注重學科的內在聯(lián)系和知識的綜合。重點知識是支撐學科知識體系的主要內容，考查時要保持較高比例，并達到必要的深度，構成數(shù)學試題的主體。學科的內在聯(lián)系，包括代數(shù)、立體幾何、平面解析幾何三個學科之間的相互聯(lián)系及各自發(fā)展過程中，各部分知識間的縱向聯(lián)系。知識的綜合性，則是從學科的整體高度考慮問題，在知識網(wǎng)絡交匯點設計試題。

②數(shù)學思想和方法是數(shù)學知識在更高層次上的抽象的概括，它蘊涵在數(shù)學知識發(fā)生、發(fā)展和應用的過程中。因此，對于數(shù)學思想和方法的考查必然要與數(shù)學知識的考查結合進行，

通過數(shù)學知識的考查，反映考生對數(shù)學思想和方法理解和掌握的程度�？疾闀r，要從學科整體意義和思想含義上立意，注意通性通法，淡化特殊技巧，有效地檢測考生對中學數(shù)學知識中所蘊涵的數(shù)學思想和方法的掌握程度。

③對能力的考查，以思維能力為核心，全面考查各種能力，強調探究性、綜合性、應用性，切合考生的實際。運算能力是思維能力與運算技能的結合，它不僅包括數(shù)的運算，還包括式的運算，對考生運算能力的考查主要是以含字母的運算為主，同時要兼顧對算理和邏輯推理的考查�？臻g想象能力是對空間形式的觀察、分析、抽象的能力，圖形的處理與圖形的變換都要注意與推理相結合。分析問題和解決問題的能力是上述三種基本數(shù)學能力的綜合體現(xiàn)，對數(shù)學能力的考查要以數(shù)學基礎知識、數(shù)學思想和方法為基礎，加強思維品質的考查，對數(shù)學應用問題，要把握好提出問題所涉及的數(shù)學知識和方法的深度和廣度，要切合我國中學數(shù)學教學的實際。

④數(shù)學科的命題，在考查基礎知識的基礎上，注重對數(shù)學思想和方法的考查，注重對能力的考查，在強調綜合性的同時，重視試題的層次性，合理調控綜合程度，堅持多角度、多層次的考查。再結合近年，特別是今年高考試題的分析研究和學習領會教育部考試中心對試題的分析報告，您會有所體會并認同如下策略：重視教材，狠抓基礎是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過程中發(fā)展能力，提高素質是核心。

2.重視課本，狠抓基礎；建構學生的良好知識結構和認知結構

良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將共前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融代數(shù)學、三角、立幾、解幾于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結構。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元一次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基礎、二次函數(shù)為主線、通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構知識，發(fā)展能力。3.精選題、練得法、引得當、講到位

夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓練，因而在復習的全過程中，我們必須做到選題恰當、訓練科學、引伸創(chuàng)新、講解到位。(1)精選題，練得法

我們在選題的典型性、目的性，針對性、靈活性等原則指導下，突出重點，錘煉“三基”。要善于從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎知識，在動態(tài)中訓練了“三基”，真正使學生做到“解一題，會一類”。

要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧、總結，概括提煉基本思想、基本方法，逐步形成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的老大難問題。(2)引得當

貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等，達到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引得當，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深休推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。(3)講到位

要講到位，復習中就要重視過程，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤獨對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，還應重視通性通法。(二)分階段規(guī)劃，全面做好復習安排，加強訓練

在確定了訓練內容的基礎上，要對訓練步驟作精心安排，要按照知識體系和題目難度，努力形成系列化，有層次地深化和遞進。訓練的無序和雜亂，不僅不能使學生建立起良好的知識結構，而且還會使學生始終處于盲然、被動的地位，始終感到有做不完的難題，越臨近考期，心理壓力越大，甚至對自己喪失信心，最終導致考試失敗。特別是高三后期的復習(幾次模擬訓練)要有一個由易到難，再由難到易的過程。使學生在形成完整知識結構的基礎上，

有一個良好的心理調適過程，進而在考試中發(fā)揮出最佳水平。

高考復習的三階段安排已經(jīng)是一個常規(guī)，第一個階段全面復習，第二階段專題講座，第三階段模擬訓練。其實這是外殼，關鍵是以什么樣的本質思想來連貫指導這全過程。高考復習的主要任務不是學知識(當然要查漏補缺)，而是增強數(shù)學素質，優(yōu)化思維結構，突出數(shù)學思想方法，提高能力。三個階段實質上是思維素質立向攀升的三個層次，是從知識到方法至對觀點的拾級登高。1.全面復習

目的是系統(tǒng)整理知識，查漏補缺，優(yōu)化知識結構。這一過程應牢牢抓住以下幾點：①概念的準確理解和實質性理解；②基本技能、基本方法的熟練和初步應用；③公式、定理的正逆推導運用，抓好相互的聯(lián)系、變形和巧用。經(jīng)過全面復習這一階段的努力，應使學生達到以下要求：①按大綱要求理解或掌握概念；②能理解或獨立完成課本中的定理證明；③能熟練解答課本上的例題、習題；④能簡要說出各單元題目類型及主要解法；⑤形成系統(tǒng)知識的合理結構和解題步驟的規(guī)范化。

這一階段的直接效益是會考得優(yōu)，其根本目的是為數(shù)學素質的提高準備物質基礎。認真做好全面復習，才談得上靈活性和綜合性，才能適應高考踩分點多、覆蓋面廣的特點。這一階段復習的基本方法是從大到小、先粗后細，把教學中分割講授的知識單點、知識片斷組合成知識鏈、知識體系、知識結構、使之各科內容綜合化；基礎知識體系化；基本方法類型化；解題步驟規(guī)范化。這當中，輔以圖線、表格、口訣等已被證明是有益的，“習題化”的復習技術亦被證明是成功的，如，基本內容填空，基本概念判斷，基本公式串聯(lián)，基本運算選擇。2.專題講座

目的在于強調和突出重點，解決基本數(shù)學思想和數(shù)學方法的落實。如果說第一階段主要以縱向為主、順序復習的話。那么這一階段就是以橫向為主、深化提高了。專題的選取可包括：

①全面復習過程中反映出來的弱點；

②教材體系中的重點；③近年高考試題中的熱點；

④基本數(shù)學思想方法的系統(tǒng)介紹。如數(shù)學歸納法、反證法、換元法、待定系數(shù)法、配方法，以及函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想、等價轉換思想、分類討論的思想。

⑤解題應試技巧。如怎樣解選擇題？怎樣解填空題？怎樣解應用題？怎樣解探索性問題？⑥綜合專題。聯(lián)系實際數(shù)學問題的對策，綜合題的分解戰(zhàn)術，如何有效的做選擇題、綜合題。數(shù)學中的分情況處理，談談書寫表達怎樣寫才不丟分，談談計算的優(yōu)化。近幾年高考題中有新意題的命題特點等。

高考第二階段的復習，應在繼續(xù)作好知識結構調整的同時，抓好數(shù)學基本思想、數(shù)學基本方法的提煉，做好“五個轉化”，即從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到應用；從慢速摸仿到快速靈活；從縱向知識到橫向方法。這一復習過程，要充分體現(xiàn)分類指導、分類要求的原則，內容的選取一定要有明確的目的性和針對性，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，更要充分考慮學生的實際，要密切注意學生的信息反饋，防止過分拔高，加重負擔。3.模擬訓練

選用資料要依據(jù)《考試說明》的內容范圍和要求層次，結全各校學生的自身實際，適當參考近年的高考試題，題量要適當、難度要適中，并要有一定的綜合性。對于外地資料，要有所取舍，要有選擇地使用。綜合練習后，學生應進行一次反思，教師要進行一次講評，針對學生存在的問題進一步有重點、有針對性、有目標地進行復習，有利進一步的提高。近年來，由州教科所組織的我州與成都同步的高三“三診”統(tǒng)一考試及統(tǒng)計分析對各校的復習有很好的指導性，希望各校認真重視“三診”的診斷功能。

模擬訓練是高考之前的熱身賽。模擬訓練不要盲目，重點應放在數(shù)學觀點的提煉和心理素質的調整上。不是不要做題，相反，確實要做幾套切合實際的適應性訓練題，但目的不是猜題押題，而是通過講練結合提高解題觀點，應該在學生做模仿試題和教師講解中突出四點：(1)解法的發(fā)現(xiàn)。即講清解法是怎樣找到的？思路是怎樣打通的？是什么促使你這樣想、這樣做的？

(2)四大能力的提高。即邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力以及運用所學知識和方法分析問題和解決問題的能力。

(3)基本數(shù)學思想的提煉。主要突出函數(shù)的思想、方程的思想、變換的思想、消元的思想、數(shù)形結合的思想、組合與分解的思想。不要就題論題，要從思想或觀點上去揭示題目的實質，讓學生拿到一個問題，能在函數(shù)觀點或方程觀點上宏觀駕馭解題思路、迅速作出一般性解決；讓學生拿到一個函數(shù)或方程問題，能自覺運用變換的思想、消元的思想或數(shù)形結合的思想，具體找到方法與技巧，作出功能性與特殊性解決。

(4)介紹考試的藝術與答題的策略�？荚囀且婚T學問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮，而臨場發(fā)揮的好壞與應試策略、答題技巧息息相關，考試的藝術是發(fā)揮知識水平的科學方法，應高度重視。

第三階段要做好的幾件具體工作：

(1)組織精選模擬試題。量要適當，不宜過多，安排要適中，先由易到難、再由難到易，建議：“一周一套題，一天一道題”，即用一周的時間處理一套題，每天重點處理一道大題。(2)組織好每套試卷的評講。基本項目可包括：①本題考查了哪些知識點？②怎樣審題？怎樣打開思路？

③主要運用了哪些方法和技巧？關鍵步驟在哪里？最本質的步驟有哪些？

④指出學生答題中的典型錯誤，分析其知識上、邏輯上、心理上和策略上的原因；

⑤介紹、表揚學生中的優(yōu)秀、新穎解法，表揚一批做得較好的學生，嚴禁挖苦諷刺學生；⑥試題平分標準及分步得分要領；⑦應試策略和技巧；

⑧題目的縱橫聯(lián)系等。經(jīng)過講評之后，一般要求學生交滿分卷。

(3)建立考情檔案，進行綜合指導。學生的考情檔案不是要到第三階段才開始建立，而是第三階段的信息特別重要。在學校領導的英明領導和各位師生的密切合作及辛勤努力下，201*屆學生高考成績一定會取得一些跨越和突破！

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