預備法官培訓實習總結

預備法官培訓總結

東陽市人民法院孫玉肖

根據(jù)《法官培訓條例》、國家法官學院《關于進一步規(guī)范預備法官培訓工作的意見》和《預備法官培訓實習大綱（試用）》的規(guī)定，我有幸參加了由浙江省高級人民法院組織的預備法官培訓。通過近一年的培訓，我經(jīng)歷了在校集中授課和校外實習兩個階段，使我的法學理論和實踐經(jīng)驗得到質的提升，感謝授課老師及實習指導老師無私的傳授與指導，現(xiàn)將我近一年的培訓情況總結如下：

一、在校集中授課期間，我認真完成教學計劃規(guī)定的各教學環(huán)節(jié)學習課程、遵守學習紀律、維護教學秩序、認真聽課、獨立完成作業(yè)、積極參與各項討論、主動向老師請教。面授期間，我認真學習社會主義法制理念，學習法官職業(yè)道德、法律文書制作等內(nèi)容，從整體上提高了自己政治理論水平，培養(yǎng)自己法律思維能力，樹立起現(xiàn)代司法理念。經(jīng)過培訓，我對刑事、民商事、行政審判中法官應具備的基本能力即適用法律、駕馭庭審、制作裁判文書等“三個能力”有了較好地掌握。經(jīng)過培訓學習，強化了我的職業(yè)技能，初步掌握審判技能和技巧。對一審刑事審判、民商事審判、行政審判和立案、審判監(jiān)督以及執(zhí)行等審判實踐中所出現(xiàn)的熱點、難點、疑點問題，通過運用相關理論的分析研究及司法解釋的闡釋，使我深刻理解立法本意，正確把握法學基礎理論知識，熟悉相關司法解釋，掌握解決問題的思路、方法和基本對策，不斷地提高運用理論解決審判實際問題的能力和水平。

通過在校期間的學習，我的理論知識得到極大的豐富，但

是學習期間還是存在一些問題和不足的，主要表現(xiàn)在主動思考能力不強，與同期學員進行案例探討期間不能克服膽小心理大膽提出觀點。

二、校外實習期間，由于實習單位領導的重視和實習指導老師的無私指導，我被安排到立案庭、刑事審判庭、民事審判第一庭、執(zhí)行局實習，實習期間受益匪淺。

（一）在立案庭實習期間，我認真學習了立案審查和信訪接待工作。通過指導老師的指導，我學習并掌握了基本的立案知識，能獨立的完成案件的審查工作，并根據(jù)審查結果作出立案與否的決定。信訪接待方面，我認真學習了信訪接待用語及司法禮儀，熱情接待當事人，仔細傾聽訴求，盡最大可能的化解當事人的不滿情緒。通過參與信訪接待工作，我深刻的感受到作為審判人員在辦案過程中不能簡單辦案、機械辦案，應注重案結事了，達到法律效果與社會效果的最佳統(tǒng)一。

（二）在刑事審判庭實習期間，我虛心求學、刻苦認真。指導教師對我在辦案過程中的各個環(huán)節(jié)進行認真細致地指導，傳授寶貴的辦案經(jīng)驗。從庭前閱卷，做好閱卷筆記，制作庭審提綱，從開庭審理及相關工作應注意的事項。在每一次庭審后，我都會對庭審中存在的問題及其原因，案件可能需要進一步查明的問題及途徑，審判案件的初步思路及時地進行總結，并和主辦法官、合議庭成員進行交流，請他們提出自己的看法。在指導教師的指導下我還作為旁聽人員參與案件的庭審、合議，學習如何駑駕庭審、如何對證據(jù)進行分析認定。在庭審結束后和合議庭評議之前在指導教師的指導下及時制作審理報告。在評議案件我對案件發(fā)表審判意見后，指導教師對我的審理思路

和審判意見進行點評，我對指導教師的點評做好記錄，并對自已審理案件的過程、存在的問題的原因及感受和體會進行小結。根據(jù)評議的結果，我按照裁判文書的規(guī)范樣式制作裁判文書。指導教師對我制作裁定文書作出具體的指導意見。

（三）在民事審判第一庭實習期間，我直接參與案件的審判，從庭前審查起訴材料、做好閱卷筆記、組織證據(jù)交換、制作庭審提綱，到開庭審理及相關工作應注意的事項。在指導教師的指導下，我參加案件開庭審理，對庭審中發(fā)現(xiàn)的問題以及自己的意見認真做好記錄，對案件所涉證據(jù)予以重視，注意其在庭審中的運用。庭審結束后，我及時地和指導教師交流，并請指導教師對庭審情況進行點評和指導。在指導老師的指導下，我制作的法律文書格式規(guī)范，表述妥當，邏輯嚴密，層次分明。在實習中，我特別注重向指導教師學習調解的方法，增強調解意識，明確調解規(guī)范，培養(yǎng)調解能力，并實際參與案件調解工作。這使我牢固樹立起和諧司法的理念，在案件處理過程中以案結事了做為衡量自己工作成敗的重要指標。

（四）在執(zhí)行局實習期間，在指導教師的指導下我還直接參與案件的執(zhí)行。在指導教師的指導下，我對執(zhí)行案件的各個環(huán)節(jié)進行認真細致地學習。包括立案、案件閱卷、做好閱卷筆記、制作執(zhí)行綱要、對執(zhí)行風險作出評估并做好相應預案。在執(zhí)行中，強制與說服教育相結合，促使被執(zhí)行人主動履行或者雙方達成執(zhí)行和解。經(jīng)過教育仍然拒不執(zhí)行的，依法采取強制措施，強制被執(zhí)行人履行義務。在指導教師的指導下，我通過辦理具體執(zhí)行案件，熟悉了依法查詢被執(zhí)行的銀行存款、房產(chǎn)及機動車登記情況等財產(chǎn)狀況信息，依法查封、扣押被執(zhí)行人

的財產(chǎn)、對執(zhí)行異議組織聽證，依法追加、變更被執(zhí)行人、依法采取搜查、拘留等強制執(zhí)行程序，掌握執(zhí)行的技巧和藝術，靈活運用執(zhí)行措施，增強司法效率意識，迅速、及時、高效地履行職責。

通過在四個部門的實習，我的司法實踐經(jīng)驗得到極大的提升，工作態(tài)度及工作方法得到實習指導老師的一致肯定。但是其中還是存在一些問題的，主要表現(xiàn)在對于法院審判工作困難性的認識不夠充分，面對較復雜的案件有畏難情緒，應對突發(fā)性事件的處理欠妥。

經(jīng)過一年的預備法官培訓，我運用法律理論解決實際問題的能力和水平得到提高，同時我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。千里之行，始于足下，預備法官培訓是我審判生涯的良好開端，相信在司法為民理念的支持下我必能在以后的審判工作中取得更長遠的進步。

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自我鑒定

國家法官學院***

一年的預備法官培訓已經(jīng)結束，現(xiàn)我就在法官學院的面授及在法院的實習表現(xiàn)作個人總結和自我鑒定。

在法官學院面授培訓期間，我認真完成教學計劃規(guī)定的各教學環(huán)節(jié)學習課程、遵守學習紀律、維護教學秩序、認真聽課、獨立完成作業(yè)、積極參與各項討論、主動向老師請教。面授期間，我認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等思想理論，學習法官職業(yè)道德、法律文書制作等內(nèi)容，從整體上提高了自己政治理論水平，培養(yǎng)出自己法律思維能力，樹立起現(xiàn)代司法理念。經(jīng)過培訓，我對刑事、民商事、行政審判中法官應具備的基本能力適用法律、駕馭庭審、制作裁判文書等“三個能力”有了較好地掌握。經(jīng)過培訓學習，強化了我的職業(yè)技能，初步掌握審判技能和技巧。對一審刑事審判、民商事審判、行政審判和立案、審判監(jiān)督以及執(zhí)行等審判實踐中所出現(xiàn)的熱點、難點、疑點問題，通過運用相關理論的分析研究及司法解釋的闡釋，使我深刻理解立法本意，正確把握法學基礎理論知識，熟悉相關司法解釋，掌握解決問題的思路、方法和基本對策，不斷地提高運用理論解決審判實際問題的能力和水平。

在法院實習期間里，實習單位領導很重視。指定各個審判庭的庭長為我的指導老師，我先后在刑事審判庭、民事審判庭、行政審判庭、執(zhí)行庭四個業(yè)務部門進行實習。

在刑事審判庭實習期間，我跟隨被評為“**”的**庭長學習。在實習期間，我虛心求學、刻苦認真。指導教師對我在辦

案過程中的各個環(huán)節(jié)進行認真細致地指導，傳授寶貴的辦案經(jīng)驗。從庭前閱卷，做好閱卷筆記，制作庭審提綱，從開庭審理及相關工作應注意的事項。在每一次庭審后，我都會對庭審中存在的問題及其原因，案件可能需要進一步查明的問題及途徑，審判案件的初步思路及時地進行總結，并和主辦法官、合議庭成員進行交流，請他們提出自己的看法。在指導教師的指導下我還作為旁聽人員參與案件的庭審、合議，學習如何駑駕庭審、如何對證據(jù)進行分析認定。在庭審結束后和合議庭評議之前在指導教師的指導下及時制作審理報告。在評議案件我對案件發(fā)表審判意見后，指導教師對我的審理思路和審判意見進行點評，我對指導教師的點評做好記錄，并對自已審理案件的過程、存在的問題的原因及感受和體會進行小結。根據(jù)評議的結果，我按照裁判文書的規(guī)范樣式制作裁判文書。指導教師對我制作裁定文書作出具體的指導意見。

在民事審判庭習期間，我得到**庭長親自指導。實習中，在指導教師的指導下我直接參與案件的審判，從庭前審查起訴材料、做好閱卷筆記、組織證據(jù)交換、制作庭審提綱，到開庭審理及相關工作應注意的事項。在指導教師的指導下，我參加案件開庭審理，對庭審中發(fā)現(xiàn)的問題以及自己的意見認真做好記錄，對案件所涉證據(jù)予以重視，注意其在庭審中的運用。庭審結束后，我及時地和指導教師交流，并請指導教師對庭審情況進行點評和指導。在指導老師的指導下，我制作的法律文書格式規(guī)范，表述妥當，邏輯嚴密，層次分明。在實習中，我特別注重向指導教師學習調解的方法，增強調解意識，明確調解規(guī)范，培養(yǎng)調解能力，并實際參與案件調解工作。這使我牢固

樹立起和諧司法的理念，在案件處理過程中以案結事了做為衡量自己工作成敗的重要指標。

在行政審判庭實習期間，我跟隨**庭長學習。在實習中，在指導教師的指導下學習從立案到結案的全部行政案件辦案流程，還參與案件的審判。指導教師對辦案過程中的各個環(huán)節(jié)進行認真細致地指導，傳授寶貴的辦案經(jīng)驗。從庭審前審查起訴材料，熟悉基本案情、明確訴訟請求、確定審理對象、歸納爭議焦點、理清案件審理思路，到做好閱卷筆記。按照審查行政行為合法性的要求，結合案件性質和爭議焦點，確定庭審的基本審查順序和重點審查的事實爭議。開庭審理時通過聽審、直接發(fā)問，檢驗閱卷的成效和審理思路，熟悉庭審規(guī)范和證據(jù)審查的方法。在行政庭的實習中，我特別注重學習制作勘驗筆錄、學習在容易引發(fā)群體性事件的山林糾紛案件中如何防患于未然，如何做好安撫工作。

在執(zhí)行局實習期間，我跟隨**庭長學習。在這段時間里，在指導教師的指導下我還直接參與案件的執(zhí)行。在指導教師的指導下，我對執(zhí)行案件的各個環(huán)節(jié)進行認真細致地學習。包括立案、案件閱卷、做好閱卷筆記、制作執(zhí)行綱要、對執(zhí)行風險作出評估并做好相應預案。在執(zhí)行中，強制與說服教育相結合，促使被執(zhí)行人主動履行或者雙方達成執(zhí)行和解。經(jīng)過教育仍然拒不執(zhí)行的，依法采取強制措施，強制被執(zhí)行人履行義務。在指導教師的指導下，我通過辦理具體執(zhí)行案件，熟悉了依法查詢被執(zhí)行的銀行存款、房產(chǎn)及機動車登記情況等財產(chǎn)狀況信息，依法查封、扣押被執(zhí)行人的財產(chǎn)、對執(zhí)行異議組織聽證，依法追加、變更被執(zhí)行人、依法采取搜查、拘留等強制執(zhí)行程序，

掌握執(zhí)行的技巧和藝術，靈活運用執(zhí)行措施，增強司法效率意識，迅速、及時、高效地履行職責。

總之，經(jīng)過一年的預備法官培訓，使我進一步學習了相關法律知識,提高運用法律理論解決實際問題的能力和水平，對審判理論和審判實踐及其程序都有了更深的理解和掌握,為走上審判崗位積累經(jīng)驗，奠定基礎。

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