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趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)

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趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)

“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)總結(jié)

本著以豐富大學(xué)生活的趣味和快樂(lè),從中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)為目的,本月7號(hào),我們班與09級(jí)護(hù)本二班共同組織開(kāi)展以“友誼,從運(yùn)動(dòng)開(kāi)始”的趣味戶(hù)外運(yùn)動(dòng)聯(lián)誼活動(dòng)取得完滿(mǎn)結(jié)束。

通過(guò)本次活動(dòng),加深了同學(xué)之間的友誼,構(gòu)建了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的校園氣氛,基本達(dá)到了活動(dòng)的最初目的:在課余時(shí)間給同學(xué)們一個(gè)放松的機(jī)會(huì),通過(guò)運(yùn)動(dòng)做到勞逸結(jié)合;讓兩個(gè)班的同學(xué)混在一起玩游戲,促進(jìn)了兩個(gè)班男女同學(xué)之間的交流與合作;增加了兩個(gè)班間的友誼。但是由于策劃者以前從未組織過(guò)班級(jí)活動(dòng),加之經(jīng)驗(yàn)不夠,使得本次活動(dòng)存在較多不足之處。

第一,策劃者對(duì)策劃書(shū)的了解不夠,在策劃書(shū)上具體的游戲規(guī)則、流程沒(méi)寫(xiě)清楚,導(dǎo)致主持人不能很快的理解活動(dòng)的過(guò)程策劃書(shū)不夠具體、詳細(xì)。工作人員不了解游戲流程,且部分工作人員沒(méi)盡到應(yīng)有的責(zé)任,中途沒(méi)維持活動(dòng)秩序而去參加游戲。策劃內(nèi)容的沒(méi)結(jié)合實(shí)際情況,例如:沒(méi)有充分考慮游戲?qū)?chǎng)地大小的要求。

第二,初期只靠自己一人策劃活動(dòng),沒(méi)有積極的和其他班干部商量具體事項(xiàng),沒(méi)有和班上同學(xué)一起商量游戲的具體內(nèi)容。以至本次活動(dòng)的合理性不夠,吸引力也不足,且活動(dòng)意義不明確,沒(méi)有太多的實(shí)在性!

第三,給主持人熟悉策劃書(shū)的時(shí)間不足,使主持人準(zhǔn)備時(shí)間不夠;主持人間商量不足,以至未能搭配好。主持人自身也有些不足之地,未能靈活的調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛,自控能力尚待提高活動(dòng)中有主持人語(yǔ)言有些過(guò)激,與參與者險(xiǎn)些發(fā)生了口角。

第四,對(duì)整個(gè)游戲環(huán)節(jié)的思考太簡(jiǎn)單,沒(méi)有去想活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的“事故”,以至不能完全掌握局面,準(zhǔn)備工作不充分:沒(méi)安排發(fā)水果的人員,結(jié)果出現(xiàn)同學(xué)自己去拿吃的,從而有些參與人員沒(méi)有得到應(yīng)有的那份水果;每個(gè)活動(dòng)中沒(méi)有安排具體的負(fù)責(zé)人去負(fù)責(zé)登記游戲中獲勝者的姓名,這樣給發(fā)獎(jiǎng)品的工作人員帶來(lái)了很多負(fù)擔(dān),調(diào)試音樂(lè)的工作人員沒(méi)能很好的了解活動(dòng)過(guò)程,以至在活動(dòng)過(guò)程在調(diào)音樂(lè)上做得還不是很好。

第五,由于是兩個(gè)班間共同組織的活動(dòng),各班的情況、要求不同,沒(méi)能協(xié)調(diào)好一些具體內(nèi)容:活動(dòng)當(dāng)天上午才確定游戲的具體項(xiàng)目;加之各班上課時(shí)間不同,使得主持人間配合時(shí)間不足,上場(chǎng)后出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象,甚至活動(dòng)中出現(xiàn)主持人偏向其本班人員的現(xiàn)象。

醫(yī)學(xué)院09級(jí)臨床一班班委

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“政法學(xué)院研究生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)總結(jié)

10月24日,政法學(xué)院201*級(jí)研究生秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)在凈月校區(qū)足球場(chǎng)拉開(kāi)帷幕,50余名201*級(jí)研究生同學(xué)悉數(shù)到場(chǎng)。入學(xué)兩個(gè)月緊張的課程之后,同學(xué)們希望從忙碌中解放出來(lái),放松心情,同時(shí)在輕松的氛圍中增進(jìn)交流。

活力四射童心未泯

趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)即體現(xiàn)出趣味性,運(yùn)動(dòng)會(huì)以八個(gè)學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行比賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)第一個(gè)項(xiàng)目是“我的地盤(pán)我做主”。各組隊(duì)員站在一張報(bào)紙上,哪一組的報(bào)紙上能夠站的人多,哪一組就獲勝了?梢砸恢荒_站在上面,但是另一只腳不能夠接觸到報(bào)紙以外的地面上,否則被判無(wú)效。游戲看似簡(jiǎn)單,卻需要同學(xué)們發(fā)動(dòng)智慧的腦筋,采取各種辦法使自己的組員們站在報(bào)紙上。各組隊(duì)員都使出渾身本領(lǐng),只見(jiàn)當(dāng)時(shí)分散的隊(duì)員全部聚集在本組的報(bào)紙上。情景十分壯觀。

第二個(gè)項(xiàng)目是“2人3足足球賽”!2人3足”這個(gè)游戲可以說(shuō)進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間了,有著悠久的傳統(tǒng),它能夠考驗(yàn)選手們之間的默契程度。但是這次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中的“2人3足足球賽”無(wú)疑增加了比賽的難度。各組隊(duì)員不僅要采用傳統(tǒng)的“2人3足”游戲模式將兩只腿綁在一起。而且還要以這種形式進(jìn)行一場(chǎng)足球比賽。不光考驗(yàn)了“小組”隊(duì)員的默契,更加考驗(yàn)了“大組”隊(duì)員的配合。足球賽進(jìn)展的非常順利,場(chǎng)上加油聲吶喊聲不斷。搶斷、傳球、射門(mén)、撲救。同學(xué)們之間的默契度相當(dāng)高,使比賽增加了很多樂(lè)趣。

短短兩個(gè)小時(shí)的比賽中還穿插著有趣的“心心相印背球接力賽”“踢毽球”“讓我輕輕地告訴你山路彎彎”等比賽。各個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們?cè)诒荣惽岸疾皇呛苁欤峭ㄟ^(guò)比賽,同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼,增強(qiáng)了默契,整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)程中笑聲不斷。短短兩個(gè)小時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì),政法學(xué)院201*級(jí)研究生同學(xué)們仿佛回到了童年,忘記了勞累和煩惱,全場(chǎng)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

友誼第一比賽第二

雖然是運(yùn)動(dòng)會(huì),項(xiàng)目也屬于競(jìng)技類(lèi),但本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨卻是給大家提供一個(gè)鍛煉身體、交流感情的機(jī)會(huì)。政法學(xué)院同學(xué)們也充分領(lǐng)會(huì)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)涵。從比賽開(kāi)始,在各個(gè)項(xiàng)目中,政法學(xué)院同學(xué)們都在互相加油鼓勁,并且從不計(jì)較輸贏。

加油聲、號(hào)子聲,聲聲不絕于耳;拍手、揮手,各個(gè)動(dòng)作引導(dǎo)選手動(dòng)作一致。此時(shí),成績(jī)已被拋之腦后,同學(xué)們關(guān)注更多的是同學(xué)情、同學(xué)義。同學(xué)們能夠充分理解此次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨,輸贏不重要,開(kāi)心和健康最重要;比賽小組是個(gè)小團(tuán)隊(duì),整個(gè)學(xué)院是個(gè)大團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)的精神遠(yuǎn)勝于具體的成績(jī)。

兩個(gè)小時(shí)的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),在金秋時(shí)節(jié)與同學(xué)們熱情歡呼聲中走向尾聲,同學(xué)們聚在一起對(duì)著相機(jī)展現(xiàn)最真實(shí)的笑臉,為這次充滿(mǎn)童趣的活動(dòng)留下了美好的記憶。

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