高三03班家長會(huì)方案
合力圓夢
高三三班于志宏家長會(huì)發(fā)言稿
第一部分：
1：做好環(huán)境及各方面準(zhǔn)備工作2：做好家長出勤工統(tǒng)計(jì)
3：組織家長收聽校領(lǐng)導(dǎo)講話，第二部分：組織召開本班家長會(huì)各位家長：您好！
歡迎各位家長來參加本次家長會(huì)。
轉(zhuǎn)眼間距離高考不足90天了，所以今天我們坐在一起除了要交流溝通孩子在校在家的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況外，還有更為關(guān)注的一件大事高考。有人把高考比為一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，在這場戰(zhàn)斗中，只有我們家、校、生三方應(yīng)該形成一股合力，才能使每個(gè)學(xué)生圓夢高考。一、班級(jí)整體情況
1：在籍67名學(xué)生，住校生36人。上學(xué)期312舍每周都獲衛(wèi)生紀(jì)律紅旗，特此對(duì)舍長張亮、劉國輝及全體舍員提出表揚(yáng)。走讀生中韓林、任翔同學(xué)在我班負(fù)責(zé)擺自行車時(shí)能按時(shí)保質(zhì)完成任務(wù)，也提出表揚(yáng)。
2、高考報(bào)名，體檢等工作。
今年的優(yōu)勢在于高考報(bào)名工作（包括審驗(yàn)戶口等）已經(jīng)在上學(xué)期完成，只剩下體檢，也不會(huì)占用太多時(shí)間，所以這是今年學(xué)生的一大優(yōu)勢，在第二學(xué)期整整多出一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，集中精力備戰(zhàn)高考，避免了這些具體事務(wù)對(duì)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)進(jìn)程的影響。
3：學(xué)生情況
（1）尖子生部分：學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)刻苦，且成績較為理想
如：任君玲、何金珠、凌滿會(huì)、黃金強(qiáng)、胡恩利、宮大釗等這些同學(xué)都是住校生，且學(xué)習(xí)非�？炭�，成績也很突出。每天中午和晚上放學(xué)后大部分同學(xué)都走后，他們還在教室里認(rèn)真抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，也避免了因食堂人多浪費(fèi)了在食堂排隊(duì)的時(shí)間。他們是全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
（2）中等生：一部分學(xué)習(xí)也較認(rèn)真，但成績不理想，究其原因主要是不能把所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，只單純死記硬背課本知識(shí)，而不能轉(zhuǎn)化為解題能力，尤其政史地學(xué)科不能把理論與實(shí)際相結(jié)合，答分析題時(shí)沒有思維角度。另一部會(huì)是非常聰明，但學(xué)習(xí)上眼高手低，只看書不愛做題，所以到考試有思路，但答題不規(guī)范，或不究細(xì)節(jié)造成失分較多。還有一部分是偏科情況嚴(yán)重。班級(jí)前二十名學(xué)生中都有偏科現(xiàn)象，各科都有，所以綜合在一起很難實(shí)現(xiàn)總分上的突破。
（3）成績不夠理想的同學(xué)：這部分主要學(xué)習(xí)的基本習(xí)慣不好，最起碼的課前預(yù)習(xí)、課上有針對(duì)性地聽課、及課下的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)，這些環(huán)節(jié)上都存在問題，有些同學(xué)每天上課不違反紀(jì)律，也不打鬧，沒有其他違紀(jì)行，但是成績不見長，甚至倒退，仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們所謂的學(xué)習(xí)無非是拿著課本一直在看，有時(shí)是在寫，但是只停留在看寫的階段，而沒能進(jìn)一步地動(dòng)腦思考所學(xué)知識(shí)，包括上課聽課也是只是聽，被動(dòng)地接受，但沒有動(dòng)腦思考，所以好像上課聽懂了，下了課連老師講過的原題都不會(huì)。
3：班級(jí)總體成績
總體成績還比較滿意，特別是在前四次模擬考試中各科總平均分在平行班中占有一定的優(yōu)勢。語數(shù)外學(xué)科都能在平行班中占前幾名。二：學(xué)校強(qiáng)化高三管理的新舉措：
根據(jù)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展的指導(dǎo)思想，狠抓教學(xué)質(zhì)量和常規(guī)管理，年級(jí)實(shí)行科學(xué)管理，1：強(qiáng)化輔導(dǎo)，狠抓備課質(zhì)量（領(lǐng)導(dǎo)深入備課組）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、（推門聽課）
2：強(qiáng)化習(xí)題訓(xùn)練。為強(qiáng)化綜合科，每周五下午為綜合科測試時(shí)間（每月三次，月末假除外）
3：根據(jù)每天課表，下午自習(xí)為對(duì)應(yīng)的當(dāng)天所學(xué)學(xué)科的自習(xí)時(shí)間，老師深入班級(jí)有針對(duì)性地組織學(xué)生預(yù)習(xí)、訓(xùn)練或鞏固所學(xué)知識(shí)。
4：強(qiáng)化備課組集體備課功能，要求統(tǒng)一進(jìn)度，同類班型統(tǒng)一教案。并要求新上高三的年輕教師每節(jié)講課前都要先聽課才能進(jìn)課堂。這對(duì)一些年輕教師的成長特別有好處，促進(jìn)各科教學(xué)。
5：實(shí)行住校生周日中午查寢制度，保證學(xué)生能正常休息不影響周日晚自習(xí)學(xué)習(xí)效果。
三：班級(jí)目前存在的問題。（一）學(xué)習(xí)方面
1、類子生不突出。在四次模擬考試中最好成績是第一名在年組排78名，雖然450分上或400分以上每次人數(shù)都較多，但尖子生還是不夠突出。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠規(guī)范：在上課聽課，課下練習(xí)上不規(guī)范。包括日常常規(guī)上，有些同學(xué)經(jīng)常遲到，甚至踩著鈴進(jìn)教室，甚至下午1：50左右班級(jí)里還寥寥無幾人。有的同學(xué)上課還有溜號(hào)現(xiàn)象，不能合理高效利用上課時(shí)間。
3、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和吃苦的意志品質(zhì)�？傁氩涣骱苟斋@。有的作業(yè)及練習(xí)老師講之前自己不做，等到老師講就被動(dòng)聽，課上有疑難問題，課下不能及時(shí)向老師同學(xué)請(qǐng)教解決。造成很多老師講過的東西也不會(huì)，考試原題出來也答不上。
4、不能及時(shí)與老師溝通，包括學(xué)習(xí)上的包括心理情緒上的。
這里我也告訴家長們幾條我總結(jié)的高考成績不理想同學(xué)的特征：1、不聽老師話，自以為是，執(zhí)行能力差；2、和班主任老師及科任老師關(guān)系不好；3、早戀。只要有其中一條的學(xué)生，高考必然失敗。（二）其他方面
1.學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在三門課中，數(shù)學(xué)、外語、地理。
2.部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食和習(xí)慣有關(guān)。有些學(xué)生晚上不睡，早上不愛起床，有的同學(xué)早上不吃飯，拿著面包方便面之類的在課間匆匆吃一口，很難滿足繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)的需要。
3.部分學(xué)生心理壓力大，學(xué)習(xí)上過于急躁，總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完。4.很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上，沒有合適的學(xué)習(xí)方法。
5.不能正確地估價(jià)自己，有時(shí)把目標(biāo)定得太高，有時(shí)把目標(biāo)定的太低。6.不能正確地對(duì)待每一次考試成績，特別是一次，兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。
歸納起來主要的問題是：壓力比較大、學(xué)習(xí)效率不高、心理承受力弱、學(xué)習(xí)不得法，自信心不足。
針對(duì)以上這些問題，作為老師或家長在剩下的80多天里該做些什么呢？四、班主任
1：樹立自信，指導(dǎo)學(xué)生盡量改掉學(xué)習(xí)及日常規(guī)范上的毛病，力爭完美。2：強(qiáng)化管理，不給學(xué)生滋生懶惰的土壤。細(xì)節(jié)決定成敗，包括日常規(guī)范的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，樹立起規(guī)范的意識(shí)，因?yàn)闆]有規(guī)矩?zé)o以成方圓。
3：適時(shí)指導(dǎo)。及時(shí)溝通。穩(wěn)定軍心，鼓舞士氣。在開學(xué)第一次班會(huì)上，我告訴學(xué)生：只有讓過程變得美麗，才能讓結(jié)果變得燦爛。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的高中老師在我高三時(shí)告訴我的一句話----不要等到樹葉綠了，因?yàn)槟菚r(shí)再努力已經(jīng)晚了，所以剩下不足百天時(shí)間內(nèi)，只要盡最大努力去拼搏，奇跡也會(huì)出現(xiàn)的。
五、需要家長注意的幾個(gè)方面（一）最要關(guān)注的
1：注意培養(yǎng)孩子的自信心。因?yàn)橛凶孕判牟灰欢〞?huì)贏，而沒有自信心則一定會(huì)輸。
2：學(xué)習(xí)上：
1）提醒孩子提高課上效率，不開小差，有些學(xué)生總說宿舍不讓點(diǎn)燈學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間不夠等，實(shí)際上高三學(xué)習(xí)不一定要過分延長學(xué)習(xí)時(shí)間，而是要提高學(xué)習(xí)效率。2）及時(shí)糾正錯(cuò)題。
3）惜時(shí)，珍惜每一分每一秒，加強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科，提高弱勢學(xué)科。
3：加強(qiáng)心理引導(dǎo)：多引導(dǎo)，少加壓；多鼓勵(lì)，少埋怨；多欣賞，少批語。4：正視每一次考試的成績。高考前的每一次模擬對(duì)于學(xué)生來說最重要的是總結(jié)以驗(yàn)，查找不足，而不是只關(guān)注分?jǐn)?shù)及名次的高低。
5：要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費(fèi)情況、有無小靈通手機(jī)（請(qǐng)不要讓您的孩子帶手機(jī)到學(xué)校，利少弊多）等等都應(yīng)該成為我們關(guān)注的問題。
6.其次孩子回家要督促他學(xué)習(xí)，少看一些雜書，少玩一些電腦，少看一些電視一般每回去每周不超過3小時(shí)，晚上不超過11點(diǎn)。7.督促孩子與任科老師經(jīng)常溝通。不助長學(xué)生不喜歡老師、認(rèn)為老師講的不好的想法。
8.有條件的家長搜尋有關(guān)高考志愿的工作。在選擇志愿上不要把自已的意愿強(qiáng)加給孩子。
9：向孩子灌輸終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)是一種能力！
10：正確看待高考。高考就是孩子們成人以來人生的第一個(gè)大考，是綜合素質(zhì)的考試知識(shí)、心理、意志力的全面考查。但平常心看待，盡力即無悔。（二）高三家長和孩子溝通的技巧
在高三期間，父母與孩子溝通，對(duì)于不少父母來講，都是一道難題。但它又是一道不得不作好的難題。下面介紹幾點(diǎn)方法和技巧，供家長們參考。
1、明白高三學(xué)生的忌諱：在高三期間，不同類型的學(xué)生有不同的忌諱：優(yōu)生忌諱過分的夸獎(jiǎng)，為什么？因?yàn)榭荚嚤旧韼в性S多不確定因素，比如考場情緒、題目的難易程度、答題時(shí)的注意力，有無其他因素的干擾等等，都會(huì)影響孩子實(shí)力的發(fā)揮及應(yīng)試的效果。當(dāng)孩子考好了家長若給以過份的夸獎(jiǎng)，孩子就會(huì)擔(dān)心考敗時(shí)家長的埋怨、指責(zé)和失望。因此家長夸獎(jiǎng)得越起勁，孩子的壓力就越大。其中特別要避免因孩子考了好成績而給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者種種方式的“慶功”。
中等生一般最忌諱考差了時(shí)家長的埋怨與責(zé)備。因?yàn)樗麄円话銓W(xué)習(xí)都比較吃力，而大多數(shù)都有努力爭取上進(jìn)的愿望，但學(xué)習(xí)不同于挑擔(dān)子，力氣付出越多，效果就立桿見影。如果家長過分的埋怨或責(zé)備，很容易使孩子產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的念頭或舉動(dòng)。
差生，對(duì)于老師來講，是一大難題；對(duì)家長來說，同樣是很傷腦筋的事情。他們最大的忌諱是：“考試”、“成績”、“高考”、“大學(xué)”等敏感性字眼。同時(shí)還忌諱家長當(dāng)他的面夸獎(jiǎng)成績好的同學(xué)或同輩中“有出息”的孩子。
三類學(xué)生大多都一些共同的忌諱，忌諱家長和別的同學(xué)比成績、比考分；忌諱家長對(duì)考分的過度關(guān)注和“好打聽”；忌諱家長頻繁的“校訪”；忌諱家長在高三期間在生活上、起居上的特殊“關(guān)照”等等。還需要說明的是：有些孩子還有一些個(gè)性上的特殊忌諱，這就需要家長平時(shí)留心觀察。
2、以“平常心”看待應(yīng)試、高考、升學(xué)：其實(shí)，這事說起來很容易，做起來確實(shí)很難，所謂“平常心”并不是要你對(duì)應(yīng)試、高考、升學(xué)表現(xiàn)得非常冷淡，“過熱”不行；“太冷”也同樣不行。不要給孩子制造緊張空氣，尤其是有學(xué)習(xí)愿望，但成績不夠理想的同學(xué)，本來就很苦惱，家長再在耳邊每天說：都快高考了，你還不好好學(xué)，你這點(diǎn)分能考上啥，干脆別念了等等。
3、多在家里呆,割舍"心所愛"：節(jié)假日、星期天、孩子放學(xué)以后，家長最好都能夠呆在家里。把和親朋好友打牌、聊天等心之所愛暫時(shí)都要割舍，甚至連自己最喜歡的電視節(jié)目也得放一放。家長多呆在家里，是為給孩子創(chuàng)造更多和家長接觸、交談、溝通的機(jī)會(huì)。絕不是在家里“陪讀”，更不是“監(jiān)督”。特別要忌諱沒完沒了的嘮叨，也不要老在孩子身邊晃來晃去。
4、培養(yǎng)聆聽習(xí)慣：孩子也需要傾聽的對(duì)象，所以家長要讓家里時(shí)時(shí)刻都有一種聆聽的氣氛。這樣，孩子一旦遇上重要事情，就會(huì)來找父母商談。要達(dá)到這個(gè)目的，最好的方法就是經(jīng)常抽空陪伴孩子，利用共進(jìn)晚餐的機(jī)會(huì)，留心聽孩子說話，讓孩子覺得自己受重視。5、：學(xué)會(huì)平行交談
父母用平行交談的方式跟處于青春期的子女談話，往往能引起熱烈回應(yīng)。這種非面對(duì)面的談話方式會(huì)讓父母和孩子都感到輕松自在。父母與孩子的談話內(nèi)容，最好是多談一些如何學(xué)會(huì)求知識(shí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人等。在交談中，還要注意從事情到關(guān)系、從事情到感情、從一般到特殊等原則，從而實(shí)現(xiàn)孩子與父母之間什么話都談。6、把想說的話寫下來有時(shí)，孩子實(shí)在不愿與父母交流，那父母就可以把不想或不能直接向孩子說或不中聽的話寫下來，以文字的形式進(jìn)行交流，孩子靜下心來就會(huì)聽家長講話了。（三）家長存在四大備考誤區(qū)
“考生在備考上存在誤區(qū)，家長同樣也有�！�
一是無意間給孩子施加很大壓力。比如，有的家長利用給孩子倒牛奶、倒咖啡的機(jī)會(huì)，去看看孩子是不是在努力學(xué)習(xí)，實(shí)際上是給孩子來監(jiān)視的感覺。
二是有的家長在推卸責(zé)任，說自己沒有參加過高考，即使參加過高考，當(dāng)年的考題和現(xiàn)在截然不同。實(shí)際上，很多高考狀元在談成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都談到了自己和父母在知識(shí)上的交流。
三是有的家長過于嚴(yán)厲，把孩子當(dāng)成成人，按成人的思維要求孩子。四是有的家長漠不關(guān)心，把所有的時(shí)間都貢獻(xiàn)給了工作、娛樂等。在發(fā)揮自己的作用時(shí)，家長們要注意八個(gè)方面的問題。
一忌如臨大敵。進(jìn)入高三后，家長身上表現(xiàn)出的“考試焦慮癥”，不僅會(huì)直接感染學(xué)生，而且會(huì)使家長自己失去冷靜。所以家長們必須首先保證自己情緒的穩(wěn)定，注意用自己的積極樂觀去沖淡孩子心中的緊張不安。
二忌嘮叨不休。不要整天把高考掛在嘴邊，更不要用“要為父母爭口氣”等言語刺激孩子。過分的叮囑只會(huì)對(duì)孩子的生理和心理造成不良影響，家長不要過多地干涉孩子的行為，要給他們一個(gè)比較寬松的復(fù)習(xí)環(huán)境。三忌照管過度。過分的關(guān)照會(huì)給孩子更大的壓力，對(duì)學(xué)生精神上的關(guān)心和物質(zhì)上的關(guān)照都要適度。
四忌期望過高。要了解孩子的實(shí)際水平，不要給孩子過高的預(yù)期。家長要做孩子制定高考目標(biāo)的指導(dǎo)者。五忌盲目攀比。不要對(duì)孩子說其他學(xué)生學(xué)習(xí)如何好如何勤奮的言語，這樣反而會(huì)增加孩子的逆反心理，而要多進(jìn)行縱向的比較，努力發(fā)現(xiàn)孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步，同時(shí)幫助孩子分析自身的長處和缺陷，以達(dá)到揚(yáng)長避短、鼓舞士氣的效果。六忌反差太大。家庭環(huán)境或氛圍的改變不宜過大，衣食住行都保持原樣未嘗不可，可以讓孩子適當(dāng)?shù)乜纯措娨�、聽聽音樂或逛逛街。七忌威逼利誘。不要用一些獎(jiǎng)賞來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，這不僅不能起到激勵(lì)作用，反而可能導(dǎo)致孩子心理失衡。
八忌家教無度。不要不惜血本請(qǐng)名師做家教、開小灶，這樣不僅擠占了孩子自由消化復(fù)習(xí)內(nèi)容的時(shí)間，而且有揠苗助長之嫌（四）關(guān)于高考報(bào)志愿報(bào)志愿是一種技巧，所以在您與孩子一起備戰(zhàn)高考的同時(shí)，也希望你能提前抽出時(shí)間關(guān)注高考報(bào)考的一些知識(shí)和信息，我給大家準(zhǔn)備了一些資料，希望各位家長了回去以后認(rèn)真研究，另外有條件的家長可以登陸：內(nèi)蒙古招生考試信息網(wǎng)（）關(guān)注高考相關(guān)信息，尤其是成績查詢及報(bào)考時(shí)間等。另外還可以經(jīng)常登陸：新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)中的教育專欄或高考高欄，了解相關(guān)知識(shí)。（五）希望沒有加入校信通的家長最好能加入校信通，方便高考報(bào)考時(shí)一些信息的及時(shí)通知。
各位家長，我這次講話的其實(shí)可以概括成一句話：您的孩子需要我們的教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。他們的成功需要我們共同的努力
最后祝愿我們的孩子都能夠快樂的成長，實(shí)現(xiàn)自已的理想！高三無悔，人生無悔！
六：請(qǐng)各位家長對(duì)我們工作提出寶貴意見和建議。七：個(gè)別交流：
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家長會(huì)發(fā)言稿
高三（4）班郭云鵬
各位家長，這是我們高中階段最后一次比較集中的家長會(huì)。不言而喻，這次家長會(huì)是具有紀(jì)念意義的。尤其在孩子們積極備考的關(guān)鍵時(shí)刻，在高考沖刺的最后關(guān)頭，顯得更為重要。
一、高三下半學(xué)期所做的努力
后半學(xué)期，時(shí)間突然變得飛速。倒計(jì)時(shí)牌象被風(fēng)吹拂一樣翻到了83天。在前段時(shí)間里，重點(diǎn)還是放在抓學(xué)習(xí)上，采用了如下幾項(xiàng)措施。
（一）同學(xué)互相出題，互考背誦。讓同學(xué)們都有事做，有一種緊張的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）利用假期補(bǔ)課時(shí)間做文科綜合科目樣題，并把成績公示。督促同學(xué)們關(guān)注文綜，
關(guān)注文綜成績。
（三）布置學(xué)生每天背510道題，要有質(zhì)量，并隨時(shí)檢查（通過現(xiàn)場背誦和筆答雙種
方式）。讓學(xué)生們有一個(gè)整體的規(guī)劃，每天都安排充實(shí)。把每天需要記憶的內(nèi)容當(dāng)成重點(diǎn)記錄，并背到實(shí)處。
（四）遲到、趴桌子同學(xué)罰抄、背相應(yīng)題目（語文作文5篇，古詩200句，數(shù)學(xué)，政治，
歷史，地理各50道題，英語閱讀理解3篇）。這樣，即有效的減少了學(xué)生的惰性心理，同時(shí)也讓同學(xué)們學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)，可謂雙贏。
（五）班級(jí)標(biāo)語起到警示作用。比如“上課偷食，今后乞食�！薄盎靵y的土地，凌亂的心
靈�！弊屚瑢W(xué)們關(guān)注自己的衛(wèi)生，關(guān)注自己的聽課狀態(tài)。當(dāng)看到“只想做夢，不追求夢想”,上課趴桌子的同學(xué)自然感到一種羞愧，馬上投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過以上方法既有效的管理了班級(jí)又促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。甚至有時(shí)因地上有臟東西也要被罰考題。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)定為生活的主調(diào)。二、存在問題
（一）拼勁不足，戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，信心不足，沒有爆發(fā)出自己的能量。有些同學(xué)每天有
閑暇時(shí)間，不夠緊張，有些應(yīng)該記憶的東西不能反復(fù)記住。檢查了幾次，效果都不是很理想。有些同學(xué)為了通過檢查，晚上能背到12點(diǎn)多，而平時(shí)卻很少學(xué)到很晚。那種自主學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)。相反，還有些同學(xué)能夠堅(jiān)持天天早到班級(jí)學(xué)習(xí)，有些時(shí)候把早餐帶到班級(jí)來吃，這種精神是可嘉的。
（二）過度緊張，焦慮不安。一部分同學(xué)心理素質(zhì)不過關(guān)，精神高度緊張，總是囿于
一個(gè)小圈中，越想提高成績，成績?cè)讲焕硐耄踔聊M考試時(shí)就出現(xiàn)怯場的現(xiàn)象，頭腦不清。晚上出現(xiàn)了失眠現(xiàn)象。這些同學(xué)心理素質(zhì)亟待提高。要找回自信。
（三）不能跟緊老師思路，自己做一套，結(jié)果收效很小�？倧�(fù)習(xí)的時(shí)后，方法尤為重
要，老師傳授的主要的也是方法。有些同學(xué)只顧自己埋頭學(xué)習(xí)，不考慮方法。三、針對(duì)問題，家長如何配合解決
同學(xué)們出現(xiàn)的一系列問題，單靠老師解決不了，單靠家長也解決不了，學(xué)生自己也解決不了，只有做到實(shí)現(xiàn)合力才能成功。（一）正確定位，準(zhǔn)確期望
學(xué)生們心中都有自己的理想，而這些或多或少都是家長們期望值的一種反映。當(dāng)然每位家長都希望自己的孩子能出人投地，能工作穩(wěn)定，事業(yè)順利。但主要有一個(gè)正確的估量。越出孩子能力范圍的期待是不切實(shí)際的，甚至起到相反的作用。比如我們的孩子能考一個(gè)比較好的專科，以后就業(yè)不成問題。而我們家長卻總是拿家族里面同事朋友里面的重點(diǎn)、本科的學(xué)生和自己的孩子比。表面上好像是起到了激勵(lì)的作用，而實(shí)際上卻造成一種逆反心理。
有一些高職高專院校和專業(yè)是非常理想的選擇。比如旅游管理、酒店管理、文秘編輯，數(shù)控機(jī)床，機(jī)電一體化等，都有很好的就也前景。（舉佟思然的例子。學(xué)習(xí)汽車維修，訂單教育。）
我們要充分相信孩子們的拼勁和闖勁，有合適的空間就能發(fā)揮出最大的潛力。（二）細(xì)心呵護(hù)，督責(zé)到位。高三學(xué)生自然是備受呵護(hù)。家長們要做到細(xì)致入微，關(guān)
注學(xué)生情緒變化。照顧好孩子生活細(xì)節(jié)的同時(shí)要照顧好孩子們的心理。多了解他們的內(nèi)心世界，及時(shí)解決一些心理的問題。當(dāng)然，這不意味著高三學(xué)生碰不得、說不得，相反，督責(zé)的力度更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。比如，走讀書晚上在允許的范圍內(nèi)至少要學(xué)到11：0011：30左右，才能把復(fù)習(xí)的東西吃透。
根據(jù)一些資料，給家長們一些啟啟示。
1.作為家長要為高考營造一個(gè)安靜溫馨的環(huán)境，給孩子一個(gè)寬松和諧的氛圍。2.要告訴孩子只要盡力就行
3.不要去過多地渲染考前的緊張氣氛，盡量讓孩子保持平靜的心情、穩(wěn)定的狀態(tài)。
面臨高考，孩子已經(jīng)有沉重的心理壓力了，千萬不要反復(fù)叮嚀。
4.不要?jiǎng)儕Z考生的成人感。家長總希望考生將全部時(shí)間用于復(fù)習(xí)備考，因此，所有可能涉及到考生“浪費(fèi)時(shí)間”的事情均由家庭包辦代替。比如有的家長將水果削好、切塊后用牙簽扎好，一邊在孩子身邊盯著做練習(xí)，一邊將水果放到孩子口中。高中階段的學(xué)生成人的意識(shí)很強(qiáng)，考生認(rèn)為家長將自己幼稚化，心理受挫，會(huì)對(duì)家長的行為產(chǎn)生強(qiáng)烈不滿。
5.不要片面追求營養(yǎng)口味。家長在考前極力為考生增加營養(yǎng)，一味追求高熱量甚至補(bǔ)充營養(yǎng)液，改變考生日常的飲食習(xí)慣，致使考生偏食、消化不良，精神狀態(tài)不佳。有的考生不得不采取藥物治療和臥床休息來調(diào)整身體的不適。
6.不要將家庭改建為監(jiān)獄。家長為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)適于學(xué)習(xí)的寧靜環(huán)境，拒絕一切訪客、關(guān)閉家中所有的娛樂設(shè)備，如電視機(jī)、音響、廣播，拔掉電話線，家庭成員之間說著悄悄話，過度的安靜，也會(huì)引起考生的心理緊張。這樣的氛圍嚴(yán)重強(qiáng)化了考生的心理壓力，致使學(xué)習(xí)不能集中，產(chǎn)生焦慮情緒。
7.不要強(qiáng)化高考意義深遠(yuǎn)。家長一有空就和孩子談高考的重要性，將高考與考生的前途及生活質(zhì)量緊密聯(lián)系在一起，不停地向考生灌輸一種聲音“考不上重點(diǎn)大學(xué)，以后就找不到好工作，在社會(huì)上就難以立足，難有發(fā)展”。這些引導(dǎo)無形中給考生造成心理壓力，令考生如臨大敵，焦慮增強(qiáng)，不能進(jìn)行有序地復(fù)習(xí)和備考。
（三）家長應(yīng)注意的幾個(gè)問題
1.手機(jī)問題。我們先在的要求還是發(fā)現(xiàn)之后就沒收。要求學(xué)生手機(jī)不能進(jìn)課堂，不
能發(fā)出聲音影響他人，和老師講課。
2.早戀問題。有些同學(xué)覺得學(xué)習(xí)無望而空虛無聊，尋找感情寄托。我們的原則是要
正確引導(dǎo)，家長要努力配合。保證不影響學(xué)習(xí)，不能在公共場合有不適宜的行為。3.關(guān)于幾名拾金不昧同學(xué)的表揚(yáng)。李迎春、鄭會(huì)元、寧雪等。
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