觀摩課反思

觀摩課聽課反思

作為一名新教師，觀摩課是我們學(xué)習(xí)的途徑，這次觀摩課活動使我深深體會到日常積累的重要性，當(dāng)然其中包括教師日常教學(xué)理念行為積累以及幼兒知識技能的積累。通過本次聽課我們進(jìn)一步明確了教育活動最終要落實到幼兒的生活。不管是目標(biāo)定位還是環(huán)節(jié)設(shè)計都要從幼兒角度出發(fā)，更好地促進(jìn)幼兒主動和諧地發(fā)展。

好的經(jīng)驗是可以復(fù)制的，尤其是對我們有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗，通過本次聽課，我們發(fā)現(xiàn)兩位姐妹有太多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗。但復(fù)制不是簡單的模仿，我們只是借鑒其有益經(jīng)驗，少走彎路。

劉華靜老師執(zhí)教的《烏巖嶺的遐想》就運(yùn)用了多媒體播放的圖片，結(jié)合音樂，渲染氣氛，讓孩子達(dá)到身臨其境的狀態(tài)，這環(huán)節(jié)一改傳統(tǒng)的說教、灌輸方式，在游戲活動，讓幼兒感受音樂的魅力，讓我知道了，音樂活動除了傳統(tǒng)的學(xué)唱歌曲的活動外，還有欣賞音樂，而且音樂欣賞也能有很好的氛圍，此活動設(shè)計新穎且凸顯了教師的先進(jìn)教學(xué)理念。

教師個人素質(zhì)較好，體現(xiàn)了較扎實的專業(yè)基本功。

在執(zhí)教過程中，教態(tài)親切自然，有親和力也是很重要的。尤其是《何家公雞何家猜》的執(zhí)教老師充滿激情，以快樂的情緒感染者幼兒，使幼兒也能積極愉快地參與游戲和學(xué)習(xí)。《小茶壺》的執(zhí)教老師劉萍與幼兒以“孩子們”相稱，教態(tài)親切自然，縮短了教師與幼兒間的距離，使課堂氣氛顯得輕松而愉快。

每節(jié)課每位老師都有自己的特色。高雪老師指教的是《問候舞》，環(huán)節(jié)設(shè)計的緊密，而且環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節(jié)的游戲趣味很濃，尤其是在做兩組動作的時候，孩子的氛圍很好，在活動中，高老師通過撕報紙來讓孩子們知道音是有長有短的；通過圖譜的記錄，讓孩子明確的知道尾音的長短區(qū)分。最后以“問候舞”的形式，讓孩子們真正體會到長短尾音帶來的樂趣，在游戲中學(xué)習(xí)，這正是教育的宗旨。

我們對孩子說不如讓孩子看，讓孩子看不如放手讓孩子參與進(jìn)去，孩子們只有積極參與，才能對其有更深的印象。這幾天的觀摩將這一點體驗的淋漓盡致。

一位經(jīng)驗豐富的老教師，她的語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們受到感染。課上，能讓大家聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。讓大家親眼目睹了孩子們在老師的引領(lǐng)下，如何從音樂里感受不同的心情，再從不同性質(zhì)的音樂力大膽想像不同的幻境。可以說整個活動一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，活動中老師既給予了孩子適時地指導(dǎo)，又充分讓幼兒自由探索，得出結(jié)論�；顒又校�幼兒既體驗到操作過程的快樂，又體驗到了成功的喜悅。一位好的老師，給孩子帶來的既是知識，也是快樂。

通過這次聽觀摩課，我們又邁出了一大步，姐妹們有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，我覺得只要我們同心協(xié)力，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，提高自身專業(yè)素質(zhì)。還是那句話：“一步一個腳印，一直向前，等你回頭看時，那些美好的過程為你積累更遠(yuǎn)的目標(biāo)”

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