幼兒園教學(xué)觀摩活動反思

幼兒園教學(xué)觀摩活動反思

陵江二幼羅媛

跟很多幼兒園一樣，我們幼兒園也經(jīng)常組織教學(xué)觀摩活動�？戳私處焸兊挠^摩課，我感覺教師們基本功扎實，技能嫻熟，方法靈活，語言流暢，表達準確，教態(tài)親切大方，有感染力，教學(xué)設(shè)計都能做到目標設(shè)置準確，符合教學(xué)要求和學(xué)生實際，教材處理得很有創(chuàng)意，重點難點把握得當(dāng)，教學(xué)步驟明晰而有層次，活動設(shè)計有依據(jù)，在教學(xué)過程中，老師們都能夠充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異，給學(xué)生留有足夠的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將刻版的學(xué)習(xí)變得富有趣味性，讓孩子們在輕松愉快中學(xué)習(xí)。在教學(xué)結(jié)果方面，都能夠基本完成教學(xué)任務(wù)，達到預(yù)期的教學(xué)目的。

觀摩這樣優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動，無疑對先進教學(xué)理念和教學(xué)實踐經(jīng)驗的傳播和推廣是很有好處的。但是反思這些教學(xué)觀摩活動，仍會發(fā)現(xiàn)存在許多問題，使觀摩活動失去了其應(yīng)有的價值和意義。

一是執(zhí)教者過分關(guān)注觀摩者的反應(yīng)。要真正上好一堂觀摩課其實并不容易，因為執(zhí)教者除了認真?zhèn)湔n外，還要精心制作教具、課件，進行多次試教�？赡苊總�教師都有這樣的體會：自己精心設(shè)計的教案，實施的效果是沒有人觀摩反比有人觀摩好。其原因在于執(zhí)教者過分關(guān)注觀摩者的反應(yīng)，忘記了教學(xué)活動的真正目標是促進孩子的發(fā)展，這樣的課肯定不能達到最佳效果。其實教師只要時刻關(guān)注孩子，心中裝有孩子，就能在活動的每一個環(huán)節(jié)充滿激情，并取得預(yù)期的效果。

二是勞師動眾地準備活動。有的執(zhí)教者為了上好一堂公開課，總是想方設(shè)

法，勞師動眾準備眾多的教具。殊不知有的教具非但起不了作用，反而會對教學(xué)活動產(chǎn)生干擾。我曾觀摩過一堂語言課，執(zhí)教老師給全班40多個小朋友每人準備了一個頭飾，這些頭飾在這堂課中并沒有發(fā)揮多大實際價值，教學(xué)效果也很一般。還有些老師為了上好一堂公開課，事先制作了精美的課件，精心攝制了錄像，費力掃描了照片，甚至請人錄音，等等，總之是折騰了好幾個星期才告一段落。上課時，為了不使自己的一片苦心付諸東流，自然是小心地實施，惟恐哪個環(huán)節(jié)遺漏。在此過程中幼兒的興趣和發(fā)展都不是教師所關(guān)心的了。三是擇優(yōu)選用“小班化”教學(xué)。有的老師為了使教學(xué)觀摩活動課順利進行，常從全班幼兒中挑選一些“聽話”幼兒進行活動。這樣做，雖然整個教學(xué)過程井然有序，效果也比較好，但筆者認為這種以犧牲其他幼兒學(xué)習(xí)機會為代價的做法，易使這些被“遺忘”的孩子產(chǎn)生自卑、逆反的心理，進而挫傷他們的自信心，不僅不利于和諧師幼關(guān)系的建立，而且會給家長工作帶來消極的后果。其實調(diào)皮的孩子思維活躍，常能發(fā)表一些出人意料的精彩見解，教師若能把握時機，對他們進行有針對性的教育，就能對這些孩子產(chǎn)生積極的影響。四是水分十足的“精彩演出”。一般的觀摩課常出現(xiàn)這種情況：活動形式新穎，活動場面熱鬧，幼兒的思維活躍，表現(xiàn)出色，儼然是一堂精品課，殊不知這種課基本上是教師事先在班上認真反復(fù)排練，而且將問題的答案都告訴了孩子們的結(jié)果（這就是我們經(jīng)常所說的潛伏）。有的執(zhí)教者為了完成精心策劃的30分鐘教學(xué)流程，根本不考慮活動中的現(xiàn)場生成，只是呆板地根據(jù)預(yù)設(shè)按部就班地進行，孩子們根本無自主可言。這樣的觀摩活動不僅不能發(fā)展孩子的能力，還會讓孩子感到成人的虛假，不利于孩子良好性格的形成。

五是形似神非的克隆仿制。名師的示范課使聽課者如沐春風(fēng)，于是有些好

學(xué)的教師便把這些優(yōu)秀的課例拿來仿制，這不失為一種取人之長的學(xué)習(xí)方法。可許多老師費了力卻只學(xué)了個形式，最多只是照搬名師教學(xué)的主要環(huán)節(jié)而已。如有位名師的音樂教學(xué)活動出神入化，小朋友情緒歡快，動作協(xié)調(diào)，打擊節(jié)奏鮮明。之后另一名教師就認真仿制了這一堂課，雖然課的形式、語言、動作都很相似，但她的教學(xué)卻出了問題，孩子們在打擊樂器時根本沒有按她要求的節(jié)奏敲擊，教師由于根本無法控制局面，只好強行要求幼兒中途放棄。其實這堂課失敗的原因是這位老師對本班幼兒的實際情況估計不足，這些孩子平時節(jié)奏訓(xùn)練不多，而且很少使用打擊樂器，以至于活動目標和孩子的實際發(fā)展存在較大的距離。這位老師的克隆課以失敗告終也就是情理之中的事了。

要解決上述問題，我認為應(yīng)從以下幾方面著手：第一，應(yīng)正確認識觀摩活動的價值取向，轉(zhuǎn)變“只準成功不許失敗的觀念”。執(zhí)教教師應(yīng)該放下包袱，順應(yīng)幼兒發(fā)展的需要，以開放的態(tài)度組織教學(xué)，把它當(dāng)作一次研究、嘗試的機會，當(dāng)作自我專業(yè)成長的過程。第二，要改變單一的評價標準，追求評價的多元性。將評價重點指向兒童的發(fā)展，促進師幼共同成長，淡化教師對觀摩活動結(jié)果過于重視的意識。第三，多合作交流，為教師的探索研究搭建平臺。每一堂觀摩活動課出現(xiàn)的問題，是教師討論交流的最好話題，作為觀摩活動的組織者，應(yīng)對活動中好的方面以及存在的問題組織大家討論，讓老師們達到共同成長的目的。

總之，教育的生命在于平實、本真、發(fā)展，幼兒園的教學(xué)觀摩活動只有緊緊圍繞“以兒童發(fā)展為本”“促進每一個幼兒富有個性的發(fā)展”這一根本目的去開展，才能真正體現(xiàn)其價值。

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灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名張健玲日期天安門前留個影領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改一是能掌握個人的特征，學(xué)習(xí)用一筆雙色來畫顏色。另一個是能夠合理布局，表現(xiàn)前后的遮擋關(guān)系。教學(xué)活動反思多數(shù)孩子都能通過平面創(chuàng)意和立體造型兩個側(cè)重點對圖畫進行創(chuàng)意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力，不同的操作要求讓不同層次發(fā)展需要的孩子根據(jù)自己的能力來進行各種創(chuàng)意展現(xiàn)生活中的美。灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名京劇臉譜張健玲日期領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改讓幼兒自己能夠去體會臉譜的魅力和精華，不能讓教師總是在課程中起到主導(dǎo)的作用。讓幼兒自主發(fā)揮教學(xué)活動反思幼兒在繪畫過程中能夠完成臉譜的繪畫，只不過在涂色的過程中顏色的比例掌握不好。有待改進。灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名張健玲日期我眼中的秋天領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改在觀察秋天的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫，培養(yǎng)幼兒的觀察力和講述能力。教學(xué)活動反思幼兒在根據(jù)自己對秋天的認識和原有的繪畫技能合作，重點教師提示幼兒把看到的景色和物體的輪廓畫在眼睛里，有的幼兒不能按照教師要求把畫畫在眼睛里。灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名好玩的花生張健玲日期領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改教師引導(dǎo)幼兒自由的選擇材料，運用不同的裝飾方法去制作花生的造型，并鼓勵幼兒讓花生的造型立起來。教學(xué)活動反思幼兒在制作的過程中，有點缺乏自主的觀念。創(chuàng)新的東西比較少，都是在模仿教師的創(chuàng)作，很少有自己的東西。應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去自主的創(chuàng)作。灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名小池塘張健玲日期領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改教師應(yīng)該在教課的時候讓幼兒觀看錄像，因為在幼兒的心里不能對小池塘有一個明確的定義，不知道什么事池塘，所以應(yīng)該讓幼兒先認識一下什么叫池塘。然后再進行教學(xué)。教學(xué)活動反思幼兒在粘貼的過程中。對膠水的運用不是很好。在粘貼的時候很墨跡，畫面不是很干凈。應(yīng)該讓幼兒自己多動手動腦，培養(yǎng)幼兒的動手能力。不能讓幼兒只會畫不會動手制作。灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名水果籃張健玲日期領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改在進行教學(xué)以前應(yīng)該讓幼兒自己觀察水果地性質(zhì)，顏色。形狀。之地等。引導(dǎo)幼兒看畫冊，探索花籃的制作方法。教學(xué)活動反思教師提出創(chuàng)作要求，鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗去創(chuàng)作果籃，注意水果和籃子的大小比例。有的幼兒創(chuàng)作力不是很好。沒有創(chuàng)新。只會制作比較簡單的水果。不會想想。沒見過的不會做。以后應(yīng)多鍛煉幼兒的想象力。灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名蝸牛的一家張健玲日期領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改在進行折紙的時候，先讓幼兒觀察蝸牛的樣子和形狀。能自己看折紙的步驟和圖示。探索蝸牛的折法，培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神。教學(xué)活動反思幼兒在折紙的過程中。，對比例不是很精確，有的孩子對折線不整齊，讓幼兒了解各種實現(xiàn)，虛線，箭頭的作用。在日常生活中讓幼兒多動手。灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名小樹林張健玲日期領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改能用點，線，直線。曲線等來裝飾大樹。體驗大自然的魅力，。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。收集關(guān)于樹木的書籍，查找樹木的種類。用途，等方面的知識。增加對樹木的認識和了解。教學(xué)活動反思幼兒在裝飾樹木的過程中。形式比較單一。不會變通，教師教幾種就是幾種，。沒有自己的思想。不能很好的發(fā)揮自己的想象。應(yīng)該多鼓勵幼兒自主創(chuàng)作。灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名我想飛張健玲日期領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改大膽的想象和創(chuàng)作，能根據(jù)故事進行繪畫活動。能夠發(fā)展幼兒的語言表達能力。在教課的同時，讓幼兒觀看動畫片，對故事有一個大概的了解。教學(xué)活動反思幼兒在自己創(chuàng)作繪畫的過程中，對線條的掌握不是很好。對涂色的過程不是很細心。比較粗糙。灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名繁忙的交通張健玲日期領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改能夠用多種工具進行繪畫和制作。能夠畫出大街上汽車和行人繁忙的景象。讓幼兒能夠合理的布局，畫面飽滿，色彩明快。培養(yǎng)幼兒想象力和觀察力。教學(xué)活動反思在要求幼兒畫出有情節(jié)的畫面的時候，提醒幼兒把主要的物體畫在中間，真?zhèn)�畫面能夠分出大小和主次。教師鼓勵幼兒添加正在指揮交通的警察，大街上的紅綠燈，引導(dǎo)幼兒自我評價。灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名石頭秀張健玲日期領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改在教學(xué)以前讓幼兒自己去撿一些石頭，觀察一下石頭的形狀，顏色。特征等，對石頭有一個簡單的了解。讓幼兒欣賞各種各樣的石頭，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。教學(xué)活動反思幼兒在進行創(chuàng)作的時候，給幼兒提供干凈的鵝卵石，調(diào)色盤，毛筆，水彩等，讓幼兒在石頭上想象在和作畫。在繪畫的過程中幼兒對色彩的運用不是很好。灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名張健玲日期會滾動的鼠小弟領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改能讀懂制作方法，學(xué)習(xí)折紙的規(guī)律沒培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，不能只是在教學(xué)的過程中隊幼兒教，要讓他們學(xué)會觀察。自己去想象一下怎么折出可愛的小老鼠。教學(xué)活動反思幼兒在制作好的小老師放在海綿上，。地毯上，模板上的時候。不能按照教師的要求去做。而是光顧了玩了。沒有去體會為什么這樣的地板和那樣的毛毯滾動的是不一樣的。思索問題的時候沒有，也沒有及時的記錄下來。灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名玩手套張健玲日期領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改讓幼兒在課前認識手套，了解它們的用途，。顏色，樣子等。想象一下不同樣子的手套能夠做什么好玩的東西。并讓幼兒觀察已經(jīng)制作好了的手套。教學(xué)活動反思幼兒在制作手套的過程中。紀律不是很好，在使用剪刀的時候要注意安全，并積極鼓勵幼兒在手套的造型，裝飾燈方面進行大膽的嘗試。灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名刮刮畫畫張健玲日期領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改知道油畫棒的深色可以遮蓋住淺色的顏色，學(xué)習(xí)油畫棒的方法。能夠靈活運用刮畫的工具，體驗創(chuàng)作的樂趣教學(xué)活動反思幼兒在刮畫的過程中。對衛(wèi)生不是很注意，吧畫面弄的很臟，有的幼兒在刮得時候沒有像好怎么去刮，制作的畫面不知道在表達什么樣的意思。灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名超級變變變張健玲日期領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改讓幼兒自己想象自己的手都能夠做出什么樣的東西和動物。會用對折的方法在畫好的形象上挖出圓形。教學(xué)活動反思教師引導(dǎo)幼兒制作，繪畫出各種樣子。并用色才進行裝飾，用對折的方法制作手臂，注意幼兒在挖空的部分要能伸出自己的手臂。灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名小雕塑張健玲日期領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改能用彩色的紙粘貼，繪畫等形式裝飾花心，不能只是教師教會了幼兒的過程，而是讓幼兒自己去體會教師的教學(xué)的過程中的規(guī)律，讓幼兒不斷地提高自己的創(chuàng)作能力和繪畫能力。教學(xué)活動反思教師在教學(xué)的過程中，在提醒幼兒的制作方法的時候，。有的幼兒沒有注意的聽，所以在以后的制作過程中，沒有完成教師的任務(wù)。對于有困難的制作小組，教師可以提示它們拆開作品來觀察。灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名小雪花張健玲日期領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改學(xué)習(xí)三角的對折，用直線和弧線與簡單的圖形剪除不同的花紋和雪花的圖案。提前讓幼兒在下雪的時候觀察一下真的雪花的樣子。研究它的形狀，顏色等。教學(xué)活動反思幼兒在剪的過程中，有的幼兒對剪刀的運用不是很好，動手操作能力比較差。，應(yīng)該多練習(xí)。灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名超市廣告張健玲日期領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改培養(yǎng)幼兒對廣告的興趣，能夠根據(jù)商品的特點進行設(shè)計，發(fā)揮幼兒的想象力。在設(shè)計廣告以前，讓幼兒多觀看電視上的電視廣告，讓幼兒對廣告有一定的認識和了解。教學(xué)活動反思在幼兒設(shè)計廣告的時候，通過圖案和文字，色彩，讓顧客對這個物品有一定的了解，并提問幼兒，這件物品的特點是什么，她有什么作用，她的外形是什么樣的。了解商品的銷售情況。灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名喜洋洋張健玲日期領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改在進行教學(xué)活動以前，讓幼兒多聽一些高興，歡快，熱列的樂曲，并進行聯(lián)想。教學(xué)活動反思幼兒的想想比較豐富，能夠繪畫出節(jié)氣的氣氛，對人物的刻畫不是很深刻。只是對周圍的環(huán)境進行了渲染，幼兒在交流經(jīng)驗的時候還是能很好的溝通的。灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名奇奇讀畫張健玲日期領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改在教學(xué)以前讓幼兒欣賞保羅，克里的畫，感受線條，形狀，符號構(gòu)成的抽象圖形，發(fā)揮幼兒的想像，能夠描述，講述對繪畫的了解。并表達自己對作品的理解，培養(yǎng)幼兒感受，體驗，鑒賞繪畫的能力。教學(xué)活動反思在幼兒欣賞繪畫的時候，讓幼兒討論這位大師的畫怎么樣。你對這畫有什么樣的感受。把自己的想法講給別的幼兒聽，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名張健玲日期領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改教學(xué)活動反思灤南縣第二幼兒園教學(xué)活動反思

班級活動名稱大四班教師姓名張健玲日期領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)活動修改教學(xué)活動反思

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