44102班職涯規(guī)劃班會(huì)總結(jié)

職涯規(guī)劃班會(huì)總結(jié)

職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)�(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)橫，結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向確立其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

生涯規(guī)劃不僅可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力，還可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性和計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)，提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力，對(duì)我們大學(xué)生有重要意義。

絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有一定清楚的認(rèn)識(shí)。一部分同學(xué)在撰寫自己的職業(yè)生涯規(guī)劃前都有較充分的思考，信息、資料的收集的準(zhǔn)備工作。表現(xiàn)在有的同學(xué)會(huì)在正文開始就有較準(zhǔn)確的關(guān)于職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容及意義的詮釋。更多的同學(xué)沒有直接說明，但其思想意識(shí)已貫穿始終。可見，同學(xué)們對(duì)這次的大學(xué)生涯規(guī)劃的撰寫還是相當(dāng)重視，也能深刻體會(huì)到我們大學(xué)生明確目標(biāo)、認(rèn)識(shí)自我、有計(jì)劃學(xué)習(xí)的重要性。

總結(jié)發(fā)現(xiàn)，一方面，同學(xué)們普遍覺得自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備能力、社會(huì)實(shí)踐能力、與人主動(dòng)溝通、交流的能力有待加強(qiáng)。另一方面，多數(shù)同學(xué)都對(duì)自己能夠改善個(gè)性缺陷充滿信心，只有個(gè)別同學(xué)認(rèn)定個(gè)性長(zhǎng)期如此、無法改變，但這類同學(xué)并非意志消沉，而是卻擁有獨(dú)特的見解和堅(jiān)強(qiáng)的意志表現(xiàn)。

就同學(xué)的環(huán)境因素分析，多數(shù)同學(xué)主要只說了自己家里的簡(jiǎn)單狀況和概括的成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過同學(xué)們對(duì)環(huán)境因素的闡述發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)的家庭來自農(nóng)村，并不太富裕，但生活很幸福，也造就了他們樸實(shí)、勤勞、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良美德。毋庸置疑，家庭的困難給我們這一代帶來的是一份難得的經(jīng)歷，使我們擁有了很高的家庭責(zé)任感和使命感，也使我們更加樂觀、上進(jìn)的接受生活、學(xué)習(xí)、以致將來工作的種種考驗(yàn)。

總結(jié)中也發(fā)現(xiàn)無論是將來立志考研，還是下定決心先工作再充電的都表示了自己今天的努力多半是想讓父母能夠安享晚年、生活的更好，讓父母為我們感到欣慰、驕傲。因此也體現(xiàn)我們同學(xué)相當(dāng)懂事與善解人意，沒有埋怨父母給予的條件不好，沒有怨天尤人，更多的是一份理解和改變家庭狀況的決心。

關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的具體目標(biāo)，幾乎所有同學(xué)都以大學(xué)二年級(jí)期間順利能夠拿到英語四級(jí)證書和計(jì)算機(jī)二級(jí)證書為本學(xué)年的最低要求。相應(yīng)地，不少同學(xué)已經(jīng)制定了具體的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，且愿意付諸實(shí)際行動(dòng)。大學(xué)四年的目標(biāo)則各不相同，有的只是順利畢業(yè)，拿到學(xué)位證；有的期待到更好的學(xué)校進(jìn)一步深造；有的希望找到合適自己的工作；總之，通過這次班會(huì)同學(xué)們對(duì)自己的職業(yè)都有了初步的規(guī)劃，希望大家都能付諸實(shí)際行動(dòng)，為自己的目標(biāo)奮斗！

擴(kuò)展閱讀：職業(yè)生涯規(guī)劃建檔通知

關(guān)于開展201*級(jí)新生職業(yè)生涯規(guī)劃建檔工作的通知

各學(xué)院（所、中心）：

為激發(fā)新生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，啟發(fā)新生盡早進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)和能力的訓(xùn)練和提升，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立合理的職業(yè)觀和就業(yè)觀，學(xué)校于新生入學(xué)初專門下發(fā)了《關(guān)于新生入學(xué)就業(yè)教育活動(dòng)暨學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作骨干培訓(xùn)工作的通知》。根據(jù)通知要求，各單位積極行動(dòng)、勤抓落實(shí)，以“專業(yè)就業(yè)形勢(shì)教育”、“職業(yè)生涯規(guī)劃教育”、“職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”為主題開展了一系列教育活動(dòng)，為學(xué)生邁向成功職業(yè)發(fā)展開啟了良好的第一步。

經(jīng)過近半年的學(xué)習(xí)和積累，201*級(jí)新生已經(jīng)初步具備了職業(yè)意識(shí)、制定了簡(jiǎn)單的職業(yè)生涯規(guī)劃。為了展現(xiàn)新生入學(xué)就業(yè)教育成果，進(jìn)一步鞏固新生職業(yè)意識(shí)，幫助新生制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)校擬開展201*級(jí)新生職業(yè)生涯規(guī)劃建檔工作。具體事宜通知如下：

一、目標(biāo)和要求

本次活動(dòng)旨在新生職業(yè)教育的基礎(chǔ)上，以新生職業(yè)生涯規(guī)劃檔案為載體，廣泛傳播和普及職業(yè)生涯規(guī)劃理念，培養(yǎng)和鞏固新生的未來就業(yè)意識(shí)，強(qiáng)化正確的就業(yè)觀念，進(jìn)一步掌握科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)與方法，合理規(guī)劃大學(xué)時(shí)光，通過動(dòng)態(tài)調(diào)整，不斷提高新生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、工作準(zhǔn)備

一方面，開展新生職業(yè)生涯規(guī)劃教育主題班會(huì)，全面動(dòng)員指導(dǎo)，保障建檔工作效果

經(jīng)過多次職業(yè)指導(dǎo)師資格認(rèn)證培訓(xùn)、派出學(xué)習(xí)以及日前舉辦的山東大學(xué)職業(yè)導(dǎo)航團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)之職業(yè)規(guī)劃課程教師（TTT）培訓(xùn)和高校教師的職場(chǎng)必修課（UCC），學(xué)校已初步鞏固并建立了一直高素質(zhì)、職業(yè)化、專家化的就業(yè)工作隊(duì)伍。為了繼續(xù)鞏固前期新生入學(xué)就業(yè)教育成果，保障職業(yè)規(guī)劃建檔工作的順利開展，各單位要組織新生輔導(dǎo)員或參加TTT培訓(xùn)的就業(yè)工作骨干人員舉辦以“新起點(diǎn)、新夢(mèng)想、新跨越”為主題的新生職業(yè)生涯規(guī)劃教育專題班會(huì)活動(dòng)，在新生已經(jīng)有了半年的大學(xué)生活體驗(yàn)的關(guān)鍵時(shí)期強(qiáng)化他們的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用、用好日前下發(fā)的新生《職業(yè)啟航》手冊(cè)，指導(dǎo)新生認(rèn)真思考、積極籌劃，明確奮斗目標(biāo)，規(guī)劃好自己的學(xué)涯、職涯和生涯。

另一方面，組織開展職業(yè)傾向測(cè)評(píng)，為新生職業(yè)生涯規(guī)劃建檔工作提供科學(xué)規(guī)范的依據(jù)

對(duì)自我的性格和動(dòng)力特征的了解以及對(duì)周邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)。各單位要繼續(xù)組織學(xué)生根據(jù)《生涯啟航》手冊(cè)（該手冊(cè)已下發(fā)）的說明和中心在201*年下發(fā)的《關(guān)于山東大學(xué)學(xué)生網(wǎng)上測(cè)評(píng)、網(wǎng)上課堂和網(wǎng)上面試系統(tǒng)開通的通知》（詳見第3頁）中的測(cè)評(píng)軟件使用要求注冊(cè)并使用職前教育課堂、朗圖職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)和CAREERSKY等網(wǎng)上測(cè)評(píng)和指導(dǎo)平臺(tái)，幫助他們進(jìn)一步挖掘自身潛力，在適合自己的領(lǐng)域做出最大成績(jī)。學(xué)校將在測(cè)評(píng)工具后臺(tái)實(shí)時(shí)抽查各學(xué)院學(xué)生工具使用情況，保證學(xué)生的受益面。

三、建檔工作實(shí)施要求

成功的人生需要正確的規(guī)劃，科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，是學(xué)生贏得成功人生的第一步。在近年個(gè)別學(xué)院試點(diǎn)為新生建立職業(yè)生涯規(guī)劃檔案取得較好效果的基礎(chǔ)上，學(xué)校擬建立新生職業(yè)生涯規(guī)劃建檔工作制度，在開展一個(gè)學(xué)期新生入學(xué)就業(yè)教育的基礎(chǔ)上，幫助新生從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步開展自我探索，明確未來發(fā)展方向，制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

1、活動(dòng)時(shí)間

利用201*年3月5月的新學(xué)期較長(zhǎng)的一段時(shí)間進(jìn)行深入思考，制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。2、活動(dòng)方式

在各單位開展新生職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)、新生職業(yè)觀念調(diào)研和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生自主開展實(shí)習(xí)、企業(yè)調(diào)研和以了解未來職業(yè)世界為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比照《生涯啟航》手冊(cè)的指導(dǎo)內(nèi)容，挖掘自身潛在能力和動(dòng)力特征，深刻思考外部環(huán)境，制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書，形成新生職業(yè)生涯規(guī)劃檔案。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中根據(jù)情況變化動(dòng)態(tài)調(diào)整和適時(shí)修正生涯方案，反省策略的可行性、契合度和成功概率，最終取得未來職業(yè)發(fā)展的成功。

3、建檔規(guī)范

（1）學(xué)生職業(yè)生涯檔案要根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，不得抄襲；

（2）生涯檔案用A4紙張打印，頁眉用小五、宋體注明“山東大學(xué)201*級(jí)新生職業(yè)生涯規(guī)劃檔案字樣。

4、建檔及評(píng)比

請(qǐng)各學(xué)院于本學(xué)期末將學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃檔案回收并存檔，學(xué)校將在日后的調(diào)研走訪工作中進(jìn)行檢查。鼓勵(lì)各單位根據(jù)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃檔案設(shè)計(jì)情況開展專題指導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善和豐富檔案內(nèi)容，并監(jiān)督引導(dǎo)學(xué)生在清晰的規(guī)劃的基礎(chǔ)上付諸行動(dòng)，走向成功。

職業(yè)生涯規(guī)劃建檔工作是培養(yǎng)在校學(xué)生提前就業(yè)的意識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀念的重要載體之一，請(qǐng)各單位精心組織，通過多種途徑，采取多種形式保證學(xué)生做出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型進(jìn)行褒揚(yáng)，充分發(fā)揮榜樣的影響和帶動(dòng)作用。

學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心201*年3月2日

關(guān)于山東大學(xué)學(xué)生網(wǎng)上測(cè)評(píng)、網(wǎng)上課堂和網(wǎng)上面試系統(tǒng)開通的通知

發(fā)布時(shí)間：201*-10-1008:58:55作者：來源：學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心編輯：就業(yè)網(wǎng)編輯各學(xué)院（所、中心）：

科學(xué)的職業(yè)測(cè)試和專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，可以為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供較為準(zhǔn)確可靠的依據(jù)，提升求職就業(yè)技巧，促使學(xué)生在適合自己的領(lǐng)域做出最大的成績(jī)。學(xué)校今年專門升級(jí)“朗圖職業(yè)測(cè)評(píng)”系統(tǒng)，引進(jìn)“CAREERSKY職業(yè)測(cè)評(píng)”軟件和“職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂”，開通“面試實(shí)訓(xùn)與指導(dǎo)系統(tǒng)”，全面幫助學(xué)生提高就業(yè)力�，F(xiàn)將各個(gè)系統(tǒng)使用方法和有關(guān)要求通知如下:1、朗圖職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)：

山東大學(xué)朗途在線職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)是北森測(cè)評(píng)技術(shù)有限公司與清華大學(xué)聯(lián)合開發(fā)的職業(yè)生涯自我測(cè)評(píng)系統(tǒng)。此系統(tǒng)整合了職業(yè)咨詢師、測(cè)評(píng)顧問、人力資源專家多年的職業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了國際上最權(quán)威的動(dòng)力理論與應(yīng)用最廣泛人格理論的有效結(jié)合，力求在最短時(shí)間內(nèi)捕捉被測(cè)者的職業(yè)素質(zhì)及心態(tài)，是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的得力助手。

測(cè)評(píng)群體：全校學(xué)生均可進(jìn)行測(cè)評(píng)。

完成方式：網(wǎng)絡(luò)，可以自由選擇上網(wǎng)地點(diǎn)。

系統(tǒng)登陸地址：（山東大學(xué)學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)有鏈接）測(cè)評(píng)方式：用學(xué)號(hào)和姓名注冊(cè)，設(shè)置密碼，填寫注冊(cè)信息，即可登陸進(jìn)行測(cè)試。2、CAREERSKY職業(yè)測(cè)評(píng)軟件

很多畢業(yè)班同學(xué)都已經(jīng)使用了朗圖職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，相信對(duì)許多畢業(yè)生的求職擇業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用。山東大學(xué)CAREERSKY（職業(yè)天空）在線職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)是內(nèi)容更多、更全面，對(duì)同學(xué)們的職業(yè)探索更深入的一套系統(tǒng)，CAREERSKY系統(tǒng)面向全校的在校生，目的就是希望非應(yīng)屆畢業(yè)生的同學(xué)也能及早地樹立起職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，為將來的求職擇業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

CAREERSKY是集職業(yè)規(guī)劃相關(guān)領(lǐng)域于一體的平臺(tái)，系統(tǒng)貫穿了科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念，包括了解自我、了解職業(yè)、職業(yè)決策與行動(dòng)三個(gè)模塊：通過測(cè)評(píng)從現(xiàn)狀、性格、興趣、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)風(fēng)格、技能六個(gè)方面促進(jìn)同學(xué)對(duì)自己特征的全面把握；具有針對(duì)性的職業(yè)推薦，并有較為詳細(xì)的職業(yè)信息描述；系統(tǒng)集成的決策模型，可以引導(dǎo)、幫助同學(xué)進(jìn)行職業(yè)決策。學(xué)生可通過網(wǎng)上的各種工具和方法，進(jìn)行自我探索，了解職業(yè)，規(guī)劃未來。

本測(cè)評(píng)完成需要一個(gè)過程，每天花一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，做四天完成，會(huì)取得較好的效果。不要在上面待的時(shí)間太久，主要是引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谕瓿梢?guī)劃的過程中，多思考、多收獲�！奥殬I(yè)規(guī)劃，只要開始、永遠(yuǎn)不晚”。

測(cè)評(píng)群體：全校學(xué)生均可使用。

完成方式：網(wǎng)絡(luò)，你可以自由選擇上網(wǎng)地點(diǎn)。系統(tǒng)登陸地址：（山東大學(xué)學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)有鏈接）

使用方式：用學(xué)號(hào)和姓名注冊(cè)，設(shè)置密碼，填寫注冊(cè)信息，即可登陸使用。（注：目前我校擁有兩年使用期限，請(qǐng)同學(xué)們珍惜機(jī)會(huì)。）3、職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂：

“職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂”是一套全程為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育的整體解決方案，由時(shí)代英杰國際教育科技（北京）有限公司和清華大學(xué)聯(lián)合研究開發(fā)，目前被認(rèn)定為“聯(lián)合國青年就業(yè)網(wǎng)絡(luò)中國示范項(xiàng)目”，且榮獲“中國教育信息化建設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

課程內(nèi)容涵蓋了以下7個(gè)方面：職業(yè)生涯規(guī)劃篇、職業(yè)環(huán)境認(rèn)知篇、求職過程勝出篇、工作能力提升篇、成功素養(yǎng)拓展篇、初涉職場(chǎng)轉(zhuǎn)型篇和激情自主創(chuàng)業(yè)篇，共計(jì)70門課程。其課程均由國內(nèi)著名高校專門從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育工作的專家教授，國內(nèi)外知名企業(yè)家、高層管理人士，以及長(zhǎng)期致力于大學(xué)生成才的專業(yè)培訓(xùn)師組成專家隊(duì)伍進(jìn)行講授，充分考慮到了不同年級(jí)、不同層次學(xué)生的多層次需求，因此，適用于所有在校學(xué)生，能充分滿足學(xué)生個(gè)性化、自主化、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)。此外，學(xué)生也可以通過首頁-生涯規(guī)劃與管理-職業(yè)測(cè)評(píng)欄目進(jìn)行職業(yè)興趣、價(jià)值觀等測(cè)評(píng)。

受益群體：學(xué)校已于今年5月下發(fā)通知，根據(jù)各學(xué)院申請(qǐng)名單（此前具體通知見）發(fā)放部分“錦程教育學(xué)習(xí)卡”，獲得學(xué)習(xí)卡的學(xué)生可以憑卡登錄測(cè)評(píng)并學(xué)習(xí)相關(guān)課程。

學(xué)校計(jì)劃專門針對(duì)全校新生再次下發(fā)學(xué)習(xí)卡，請(qǐng)各單位于10月份期間以學(xué)院為單位按照每個(gè)新生宿舍一張卡的數(shù)量至學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心指導(dǎo)部領(lǐng)取學(xué)習(xí)卡，分配學(xué)生使用。

系統(tǒng)登陸地址：:85/10422/index.aspx（山東大學(xué)學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)有鏈接）

學(xué)習(xí)方式：登陸山東大學(xué)職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂主頁，點(diǎn)擊注冊(cè)，填寫注冊(cè)信息后，激活“錦程學(xué)習(xí)卡”，可隨時(shí)登陸學(xué)習(xí)。

4、面試實(shí)訓(xùn)與指導(dǎo)系統(tǒng)：

山東大學(xué)面試實(shí)訓(xùn)與指導(dǎo)系統(tǒng)可以全面提升學(xué)生面試能力，為求職助力引航。通過這個(gè)軟件學(xué)生可以模擬真實(shí)的面試環(huán)境，通過攝像頭把自己面試的細(xì)節(jié)都捕捉下來，改正語言和動(dòng)作方面的一些不好習(xí)慣。同時(shí)，軟件還提供示范回答和專家點(diǎn)評(píng)供學(xué)生反復(fù)的觀摩練習(xí)。軟件提供的面試題目和專家點(diǎn)評(píng)，均由國內(nèi)外知名企業(yè)的人力資源部門精英精心篩選，具有很強(qiáng)的權(quán)威性和時(shí)效性。測(cè)評(píng)群體：全校學(xué)生均可進(jìn)行測(cè)評(píng)。

完成方式：網(wǎng)絡(luò)，可以自由選擇上網(wǎng)地點(diǎn)。

系統(tǒng)登陸地址：:805/（山東大學(xué)學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)有鏈接）

使用方式：用學(xué)號(hào)和姓名注冊(cè)，設(shè)置密碼，填寫注冊(cè)信息，即可登陸進(jìn)行模擬面試。具體使用方式見附件1說明。

以上學(xué)習(xí)系統(tǒng)均是國內(nèi)外就業(yè)指導(dǎo)權(quán)威設(shè)計(jì)制作，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和指導(dǎo)性，可以對(duì)大學(xué)生就業(yè)起到巨大的助推作用。所有系統(tǒng)均由學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心購買并免費(fèi)提供給全體在校學(xué)生使用。請(qǐng)各單位積極做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，及時(shí)幫助學(xué)生了解、會(huì)用、用好各個(gè)系統(tǒng)，通過網(wǎng)上測(cè)評(píng)、網(wǎng)上課堂和網(wǎng)上模擬面試系統(tǒng)真正幫助學(xué)生全面提高就業(yè)力。鼓勵(lì)各學(xué)院依托學(xué)生測(cè)評(píng)和學(xué)習(xí)情況開展形式多樣的測(cè)評(píng)分析指導(dǎo)活動(dòng)、面試大賽等活動(dòng)，特別對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，及早進(jìn)行以學(xué)業(yè)、畢業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為主線的“四業(yè)”教育，幫助他們找準(zhǔn)自身定位，盡早做出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，為今后的求職就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心201*年10月7日

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