新聞稿教育統籌局家庭與學校合作事宜委員會主辦

新稿

教育局家庭校合作事宜委主

工作展局承

推家校合作典掀「型家庭」烈四年十有需要港人受惠

由教育局家庭校合作事宜委主，工作展局承的「型家庭」之子工，目的是助孩子在工服程中另生活，培育孩子社的任心和感。自201*年始至今，成功策及助超300中、小、幼及特殊校，超10,000家庭子工服，服接近200,000小，受惠象目超100,000人。

「201*《健康�！纷庸ね萍巍棺畛龇�、及最佳201*年度子工推以《健康�！分鳎�在全港17域超100校下，共成11工作小，於及不同型子工活以推健康、生或保教育目的，受惠人34仟人。大各校及子工的，特於201*年5月16日行「201*《健康校》子工推嘉」，教育基金督委主席戴希立BBS太平士、教育局家庭校合作事宜委主席博士及工作展局主席李培OBE太平士主及，包括「最出服」、「最出」及「最佳」的地及校，各分冠、、季及。得名附件

「201*《心校》子工推展」促家校合作和家庭融和工作精神

嘉後，大即以《心校》主的201*子工推行展式，期望集家校、校、家教力量，促家校合作和家庭融和的理念，精神，心子於校中散播及萌芽�！�201*《心�！纷庸ね啤�，迎全港中、小、幼及特殊校及家教加，

�？捎纱蟀才诺墓し�或自行策工服，每校不少於100家庭人次及不少於合共800小服，「心�！辜凹巍９ぷ髡咕中Ｌ峁┟馀嗉凹凹贾г�服。情致28652520工作展局工培及拓展中心查或工作展局。

教育基金督委主席戴希立BBS太平士

香港社大的工人力源，除生有服社的，校及家亦可中行公民教育及引生生活。香港社就可以得不那「功利」和「暴戾」，而公民社的根基也牢固，建一文明和充的社。

教育局家庭校合作事宜委主席博士

生跑出室，身及服社的助人精神；父母以身作，陪同子女服程的付出喜，互相欣和尊重。家庭校之充份培育子女的合作精神，使校生活更添意。

工作展局主席李培OBE太平士

子工，加推校、家庭和社的作，凝聚社源和力量，具值意和新意念的子工服，共同造和及充心的校生活，孩子享受另的境和生活趣，家庭生活更是多采多姿。

稿日期201*年5月16日

附件

201*健康校子工推

得名

一最出服(地)

目冠季

地九城/大仙仔/香港南/中西服主心心眼展家校健康同日修摩星事

二最出(地)

目冠季

地仔/香港南/中西沙田三1.最佳(地)

目冠(地)(地)季(地)

地名元朗/屯九城/大仙深水2.最佳校

目冠(校)(校)季(校)

校名香港中文大校友煊昌校英文幼稚嘉撒方各校

擴展閱讀：二零零八至二零零九年周年報告

二零零八至二零零九年周年告

法校董授本人批核本校周年告。

本校此告於二零零九年十二月五日前上校。

行政兼校董署：___________________

行政兼校董姓名：胡金燕

校名：保良局小

日期：___________________

校�。篲__________________二零零八至二零零九年度周年告

目

主要部份

容一教育使命及目

二我的校1.校介2.法校董

3.科主任及委/工作小4.校概及施5.生

6.校家的接及

7.全年上日、各科分配及中位分配8.08-09年度推行新表9.持分者卷查果

三我的生

四我的教及展

1.教最高及文基合格、教教年2.教持展的全年、教展用3.校本教展

4.校本程展及工作分配5.姊妹校教生及文化交流6.新教支援及素程制7.校持展

五201*-201*年度校注事工作估告1.推行小班教提升教效能

2.推行「科本泛」提升作能力3.提升校文化六政告

1.201*-201*年度「校展津」及「政府津」估告

2.201*-201*整「政府支告」的支算

2

3-4567-89-1112-15161718-192021222223-252627-3031-3233-3435-4445-5253-5758-5960

3.201*-201*年度校捐款告七生表

1.科摘星及子告2.生格展、退人3.小六升中派位果

4.201*-201*年本校�？乒莱�5.生加校外比6.各趣小、校及服性伍7.外/活/表演活

八

201*-201*年度校注事

3

61626263-646566-7071-727373

(一)教育使命及目

(一)教育使命及目

1.校一取、暖及充意的境，建立一友

互助的社群，使生：自尊自，�。�

切追求知和真理，接多元文化，具有世界野；具意思考、革新及的能力；人、家庭任，於服社群；了解中民族的史和文化，注家的展。

2.致力造一取、自主、善用教研的作境，鼓

教：

重作，建立素保文化；善用教育研究，促教展；

因代、社的化和生的需要，促成教育革。3.致力展校、家庭及社密合作的夥伴，「全人教育」

的理想。

(一)教育使命及目

(一)教育使命及目

1.

校的主要教育目：

目一校助生建立及算的固能力。目二不生的能力如何，校助所有生，

包括有特殊教育需要的生，量展上和以外的。

目三校助生培符合、立和有意

的思考，作理智的定，力或人合作解，以及付力和面。

目四校助生如何所身的世界增

，培生的求知，使他後求知。

目五校家和有方面，合力助生的

人成，助他培正的道德念，及身心成作好。

目六校助生香港社，培公民任

感、家庭及服社的精神，以及人相容忍的度。

目七校向生灌注重健康的意，助他

展良好的身活能，以及培育活的趣。

目八校助生展作力和美能力，

引生欣本地及其他地方文化的成就。

2.校政策:

校自95/96年度始制「政策及程序手」，於每年按需要更新各科及行政所立的政策。

3.委及工作小

201*至201*年度作的各委及工作小，

第7及8。

(二)我的校

(二)1.校介

校名：保良局�。ㄐＲ鸯�1.9.1999全日制�。�

：保良局

校:直【校已於201*年9月起由小一始直小】自一九九三至九四年度始加校管理新措施

校在教育署的：115207

校址：澳林村

：27010011真：27040400子件：plklht@hotmail.com

校姓名：

光先生

校姓名：何志豪主席

上日：平均每星期上：28

平均每日上：6

校史及特色：

本校於丙寅年政府分配，副主席慨捐港三十元，丁卯年董事款三十二七千元作，以小命名，以盛德。

本校所提供的教育是「全人教育」，除了充生的知、技能和格外，更要培生的良品格、高雅的情操和正的人生。本校在培育生「德、智、、群、美」之外，生所以回社。校以「、敬、勤、」校，培生之美德。

(二)我的校

(二)2.法校董

1.名：保良局

2.法校董成共有14人，包括校董7人、校董(替代)1人、立校董1人、然校董1人(校)、教校董1人、家校董1人、教校董1人(替代)及家校董1人(替代)。

3.工＃

校用[]A模式（教代表加）

每年年3次

[[

]B模式（工管理委）]C模式（其他安排）

8

(二)我的校

(二)3.科主任及委/工作小

1.各科主任在校的主要：

1.各共同商明的教目及定一有系的教。2.配合校情教提定一可行的教。

3.配及核教定的教度、工作、元及考卷。4.配合科的外活及校外比活。5.召及主持科。

2.各科的情

所科目科主任姓名科教每年的人15人16人20人17人5人7人5人6人3次3次3次3次3次3次目3次3次中文科卓琳、邢惠民、盈、敏、曾莉、中瀚、茵英文科思、何梓燃、李、蔡旭婷、曾玨、屏、慧心、李家盈、成凝科杜嘉、潘淑晶、高君、、金子亨常科/胡家宜、周泳、廖翠冰通科科科碧、游源、香、邱燕、旭麟音科潘玲、家浩、小慧、科婉盈、山明、梁景衡育科江燕、展安、婷

(二)我的校

委/工作小

委／工作小名成目每年次校委教委程展委育委委活委教考小教展小委10人5人10人7人4人6人5人9人16人10

向下列人士校校校校校校校校校4次8次8次10次3次5次4次8次2次生及教交流活小家教工作委英音作小教小教展款批委10人5人7人3人3人4次2次4次2次2次校校校校校

(二)我的校

(二)4.校概及施

校概

本校校舍一建物，作校用途。校舍於一九八八年二月二十九日移交本校於同年四月十一日正式上。校舍大致良好，九七至九八年度暑假期行校舍部翻新髹色。校改善工程於一九九五年八月展，於一九九六年八月二十八日由建署及教育署移交予本校。包括加建一幢七的新翼附加於校主建部份；原有的教室改建中央，原有的四三室分改建一生活中心和室；三室移至新翼的四至六；教室至新翼的二及三。整校多提供了三百多平方米的面面。

由於校加科技教育先，教育署款港三百七十一在全校各室、教室光及置，工程已於九八年十一月始，并於九九年二月完工。全校共有156接，遍所有室、特室、校室、中央及室。九九年行的校舍大修工程包括更所的喉管及新翼各的地。

本校於二零零二年始「香港健康�！�，於零三及零四年度全面推行此，著重行各修葺、清及美化校境工作；本校於201*年7月得「香港健康�！�；201*-07年度年『保良局出�！�，在保良局十教育位中而出，得此。

本校於二零零四年教局批核於二零零五年九月一日始正式直小，保良局氏基金中、保良局三幼稚（易幼稚、方王娣幼稚及方王全幼稚）成一的模式，及外的童提供更的教育服。

了加中小一的接，氏基金中更本校生到中部行堂，包括有英日，中一生日、科、暑期科、暑期音、暑期等。

此外，生的野及富生的智能展，本校由201*至201*年，曾行上海、南海、北京及澳洲交流。共分「堂」及「外」部分。

(二)我的校

校施

1.室目：242.

教用的特室目：11,包括i.音室

[2]

v.室[3]vi.科室[1]

ii.室[1]

iii.中央[1]iv.加班室

3.外施

13

vii.多元智能活室[1]

[2]

球、有操、停、家教行政及源中心及英文室。

(二)我的校

其他事

本校於1998年5月教育署定10科技教育先小之一，款$3,710,000建及置；1999年7月，本校亦教育基金款$658,700建「子音教室」，展子音程。

此外，校於1.9.1999教局批準全日制小。本校分於201*年及201*年香港展局秀教育、201*年出校管理及及生表，更於201*年「一生也不能少」出及「找好好校之全港新活」。

再者，本校弦於201*年香港校音小弦比全港冠，另外弦暨生弦亦於201*年及201*年香港青年音演弦比公冠，最秀大；另一方面，本校所之子工「工、人生」，於201*年西及大仙最佳服及全港最佳服；201*至201*年度教育局、家庭校合作事宜委及工作展局「最出表」、「最佳」及「心�！梗�成斐然。

本校於06-07年度加由香港社服及教育局合第二「一生都不能少」嘉，判商後，本校之「家校手育幼苗，健康成」活(小)出之一（本校）。本校深日後努力，以心和共同「一生都不能少」的理念。同年度亦年『保良局出�！唬�在保良局十教育位中而出此。

在06-09年度，本校共出891,800元作洗手翻新工程，中300,000由保良局李兆忠教育基金款支付。已完成的地下、2/F、4/F及5/F共八洗手的翻新工程。

在08-09年度，本校保良局教育基金出50,000元作「校各地姊妹校交流」，款大大提高同加外地同的接及交流的。

(二)我的校

(二)5.生

生主任每年初期均插班生面，行迎新活，他早校生活。自201*年度至此，助童小生活，每年均於暑假期，由生主任及邀康小一程，透模校生活、童解、增加自信心及主性及助家了解童入小一可能遇到的及理方法。原定於8月3日至7日行，亦有八十位小一新生於6月13日小一介名加，但因人型流感（甲型H1N1）在港蔓延，教育局小及幼稚全面停，因此取消活。

另本校於201*年8月29日(星期六)行小一新生家日，天新生家生到校後，家到堂加由校、生主任及育主任一同主持家座及解；生由班主任到室解校及室常，以加深校的。最後由校方介一年班主任及校主任予家。生主任在本校提供升小一考料或印有小子予家，以家助孩子升小需要注的地方。

原定於201*年7月3日，生主任班主任四班六年生到保良局氏基金中行升中活，透14位人相、男女通及方法等技巧，又透校中社工、老及生真情和校，而了解如何中生活，亦因人型流感（甲型H1N1）

在港蔓延而停取消行。而生主任於本校提供有升中料家及生作考。

5.1合一，引成

合「校本」、「本」及「班本」、「小」、「人」五次的系，建立接、、尊重、律的文化，例如包括「全方位-家校合作互、守和遍�！�、全校各公民教育德育成程、健康成工作坊(P.1-P.6)、育德育臺、「之星」、「工服」、「操行甲等三」、研日活(P.1-P.2)、小一、小二生、「P.2SUPERFRIEND小」全小二生流加，分六期行、「生工」(P.3-P.6)及P.6成的天空及P.4-P.5袖律等等，透上述活建立生良好行的模及有的社交技巧。此外，原29/6/09育邀及工免加及工袖日，以表其及於服的精神，作活，但因人型流感（甲型H1N1）在港蔓延，教育局小及幼稚全面停，而取消活，不，生主任於201*-201*年度新期始，此活及致送念品，藉此答生及邀其校提供服。

(二)我的校

5.2教精神活

根201*-201*年度教育局素保分部告反映本校教需要：化及精神建立支援，教人的身心健康和展均有的作用，制「育教工作忘暨成手」，教掌握本校政策，行不同的教工作坊活以提升教素及促老情，容包括：新入老制工作交流分享5/9/08、固教精神昏-Smartteam教奇日(12/9/08)、生日之星(10/10/08、16/01/09、27/03/09、22/05/09及03/07/09)、固教精神工作坊－喜洋洋迎新(23/01/09)、教活－新春拜融融(06/02/09)、固教精神活－危不教工作坊(06/03/09)、教活球及活到主任家中煮食(03/04/09)、固教活：茶(9月初及10/06/09)及自助餐(09/01/09)，以及全方位配合：美行。此外，亦透其他主任的助，以分享活及友制度等共同支援及老。教卷查反映出透固教精神活接近90%能明白同事需要彼此支持、增加同事之的互勉及彼此欣、和其他教合作及放下工作，具作用。中校本其中一活「美行」的影片段，最能引起教的共，反映本校大部份生均本校老能悉心教及培育，老中得著鼓、欣、心及支持，相信彼此面教改等巨的工作，仍能工作境中取得大的成就感。

5.3校合作活

至家校合作，建立夥伴，育透各不同模式的活及途，促彼此通合作，家校合作的精神充份於以下各目：家工的校服，例如：家工忙助秩序管理。於教共同段到室生理室班、收功及多元智能活。於小息段，提供健康用品，生行健康活。午膳，充大使送到各班房之中。於�？刀�，透生主任後，助各生行活及心交流站等目，中生社交技巧、人合作度，更能抒意，心互透，彼此建立信任的，也家如何孩子有效通。家工亦助本校老及生行多大型活，如敬日(10/9/08)、全方位活幕(15/10/08)、校晚音(31/10/08)、研日-活位助(16/10/08、11/12/08、18/2/09、26/3/09及27/5/09)及秩序管理、PTA旅行(14/12/08及1/5/09)、子嘉年(14/3/09)、英文舞臺音化(18/12/08及7/7/09)、清比(22/1/09)、中文文文化日位(23/1/09)、助校交流活(烹目)及其他表演活等。

(二)我的校

除此之外，於全年度五次研日：16/10/08、11/12/08、18/2/09、26/3/09及27/5/09，生主任除自己德育活外，亦邀老、茵怡青年空社工及家工一同策及提供活，活更能切合小一、小二生的需要，家程中得到很多及，了解校及凝聚更多更心家工校服。

另外，加家校通，校今年已增加家日次及利用周末或周日行些活，上期家日已於23/11/08(星期日)行，而下期亦於10/5/09(星期日)行，日生主任策各及活，亦邀家工助日各活，上期活包括：子心意互送、欣美行、自己手包、注力、填色比；而下期活包括子知多少、支票、力、注力、填色比及生度自理能力表。同亦於事前作「子通」展板及收集子活或家教活名表，於天行各家的及由家工助朋，些活安排不但能助家助子女投入校生活，亦建立家�；锇槠鹬�良好作用，更能凝聚家工作的感。而了答及鼓校服的工家，原定於2/7/201*答家教大食及於本年度期束前向每一位家工送心朱古力及感咭，以行肯定其，彼此合作，但因人型流感（甲型H1N1）在港蔓延，教育局小及幼稚全面停，因此取消活。不，生主任於201*-201*年度新期始，此活及致送念品，藉此答家及邀其校提供服。

可是仍有不少的家未有意到自己言行止或管教方法子女造成面影，致使家庭校教理念方面出分歧，影彼此通。此，校多家教活，上期曾的包括：本校生主任基督教基社工一同主持的「注力」子工作坊；而下期亦由本校生主任及心窗教育服中心合「子通奇」工作坊；另外本校生主任邀社福利署童及青少年精神健康社支援社工林奕先生到校主「及改善孩子情」家工作坊。家意查卷及家口意中反映上述各活均能助家孩子建立良好，亦有助提升家管教技巧，甚好。

最後，另一全校的校大型活「心城家家心工大行」18/01/201*(星期日)，此活由教育局、家庭校合作事宜委及工作展局合，希望同能工服的程中人己的重要，同，亦可透家工以身作的度，建子共的文化。本校生主任220位生工及家工行工排活。

(二)我的校

日主任及部份子工先到宣道浸信林浸信白普理者中心接送者，到本校堂欣一串由生工及子工的表演活，包括全大合唱、子表演、器演奏、功夫表演及中舞及爵士舞表演等，亦者玩、慰及，是次活品是向工作展局申心意包及由很多慷慨的本校家助，送每位者，家以身作及身力行地支持上述具意的活。全一班心忙、默默耕耘的家工和生心，令日活非常成功。多年以本校家默默校提供多工服，更比的心推己及人，惠及社的弱社群外，更孩子提供以身作的榜，相信有助推本校生工作的趣原因之一，因此，本校的心家工的美泛流。

其本校多年推行家庭和校合作，透家以身作及私奉的高尚表，不校造的源、凝聚的，更生立良好的典。答家工及家教委不酬，出人的及才能，默默地孩子福祉，因此，生主任推本校家工教育局家校合作及西家教合「201*西秀家嘉」，有五位家，此外，生主任及主任亦提名本校家教主席及家工「第一香港十大出家」，而宣工精神，而且亦希望藉著次，表本校家工及各委出色的表及成就。

5.4校外

本校一向校外的保持密切的，些包括：教育局育、教育心理服(支援)社福利署(特是家庭服部)、警民，其他社，例如家庭福利署、青年、民安、小童群益、康、基、基督教香港信及基督教等，每年都本校生及家多座、工作坊及研等，使社源能聚於本校，提供多元化的服。

5.5家及生的：

本校的家教於一九九四年三月二十六日正式成立，九四年九月四日行第一大，出家教主席及常委，任期年。家教主席佩琪女士。家教的共四百五十人。

(二)我的校

(二)6.校家的接及

201*-201*家教活一目1234日期4-9/9/0810/9/0819/9/0823/2/09-18/3/09518,25/10/081/11/08623/11/08第一次家日家工服19

活容「子敬卡」比敬日家教聚一堂法校董家校董201*中巡7891029/11/0814/12/0819/12/0818/1/09子保良局博物及中央子秋季旅行日子「心心」心城家家心子工大行及邀宣道浸信林浸信白普理者中心的者到校加子活及交流111213141516171819202122/1/0923/1/0915/2/0914/3/091/5/0929/5/0910/5/095-14/5/09子生跑比中文科文文化日保良局慈善步行子嘉年201*子春季旅行日家工服第二次家日家工服家也敬1-14/5/09表教16/6-2/7/09出生全年度家工服(早、小息、午膳前、校康、放、全方位校本幕、敬日、校晚音、研日活、秩序管理、PTA旅行、子嘉年、英文舞臺音化、中文文文化日位、助校交流活(烹目)、清比及其他表演活222324

全年度全年度全年度家工工作坊/家工分享家教育程家工服於08-09年度家教常委共行一次。

(二)7.全年上日子、各科分配、中位分配

1.全年校上日子

年1至6年年度03-04年度193日04-05年度196日05-06年度194日06-07年度196日07-08年度194日08-09年度175日(因H1N1流感提早放暑假)2.

各科分配如下：每一二三四五六科目中文766666英文6.56.56.56.56.56.5德育0.50.50.50.50.50.555555521

(二)我的校

常通科音育修-11111226-11121226-11121226-11121226-111212262--1212263.中位分配

中年份201*/201*201*/201*201*/201*政府助/官立/受助/按位津直人90人(66.2%)109(85.2%)112(87.5%)46(33.8%)19(14.8%)16(12.5%)136(100%)128(100%)128(100%)

(二)我的校

(二)8.08-09年度推行新表

本校於本年施新表，以下是推行新表的原因：

1.每由35分延60分，可少多的堂所浪的上。2.配合小班教，老能安排多元化的活，提高生的堂量。3.星期一至星期四每天上6，最後一自修及教，生在老的指及管下在校完成部份功；而教及同行，全校生（外活者除外）於同一放，方便生乘搭�；丶壹凹医铀妥优�放。

4.新表的每1,580分，比每1,445分多135分。

5.逢星期五提早於13:00放，少星期五短的不同放的

不便。

本校於6月上旬分行了相的生卷查及教卷查，

不同角度解推行「新表」的成效。果及分析如下：

a.生卷查

本：一至六年各班生6、12、18、24及30的生，共118名生，全生的17%。把生分成高年及低年分行、分析及比。

低年生接受卷查人:59人；高年生接受卷查人:59人

分析及比：

低年及高年生中分有79%及86%表示十分同意或同意推行新表少堂所浪的上；而88%及68%的低、高年生表示十分同意或同意自己有多及堂活，值得注的是高年的生只有68%持相同意，相少，以致只有77%的高年生表示十分同意或同意自己有足的作出、及，而持相同意的低年生有87%，高年科任需要留意上的活是否生之有足的互。90%及73%的低、高年生表示十分同意或同意老有多些空照他的需要；95%的低年生表示十分同意或同意自己能在第六的修中完成部份功，而高年生中只有68%持相同意，相信五、六年生每星期扣除中、英、外，只有一修可以做功有。72%及51%的低、高年生表示些少直接包的重量。最後78%及61%的低、高年生十分同意或同意下年推行新表。

括，低年生高年生更加支持校推行新表，校推行新表持正面度的大多，相，高年生的意保守，但支持新表的仍大多。此外有部份生希望修能延，使他能完成多的功。

(二)我的校

b.教卷查

本：全共49名教接受查（不包括校）。

主任：接受卷查人共9人老：接受卷查人共39人分析

100%的老表示十分同意或同意推行新表有下列影：「少多的堂所浪的上�！埂ⅰ秆右豢捎行�，教更能一呵成�！�、「堂中，同有足的作出、和�！�；而93%或以上的老表示推行新表「我能配合小班教，安排多元化的活�！�、「生有多的及堂活�！�、「我有多些空照生的差。」、「德育安排於正式表，加了品德教育。」73%的老十分同意或同意上少，直接包的重量。而75%的老表示十分同意或同意第6修的安排能舒生因欠交功而留堂的情，有25%的老持不同意，而中主任一般老的度正面，不同意的比率低。而全老均表示希望校於下年施新表。

括，大部份老十分支持校推行新表，惟第六修的安排有不同的意，多老於同一室同行小及一班同做功，效果不理想；部份老反映「第6修的安排，於要的生,成效一般，35分的常常不能生好好固星期所的知，提升表。此外生的功表通常差，他可能少了完成基本的功，在未完成功下仍要，可能法兼。此外，於拆班的班，老需面自己教的生，掌握他的需要及困。抽式每星期一小的教(延放)，成效可能略有提升�！埂ⅰ感蕹尚Р淮�，太短，的作用不大，更令生的在校加，低年比吃力�！埂�…下年第六的安排需重新及排。

(二)我的校

(二)9.持分者卷查果

持分者卷查分析

201*/09年度行了全教卷查，回收率90.2%。去年，生、家及教持分者卷查各查目的平均分都能持地高企，分介乎3.3至4.26不等�！疽騂1N1型流感的，生提早放暑假，故未能一如以往行家卷查(一至六年)及生卷查(三至六年)】

教卷查(全教)

十查目：我校管理的感、我校的感、我副校的感、我中管理人的感、我教展的感、我校程和估感、我教的感、我生的感、我生成支援的感、我校氛的感的平均分分4、4、3.8、4、3.8、4.1、4.2、3.9、4.2、4.1不等。

若以同意排序分析，教於教的感的意度最高；其次是生成支援的感；之後是校氛的感、校程和估的感及校管理的感；再其次是中管理人、校的感；最後分是生的

感、副校的感和教展的感。

果示，教生在方面是有高期望的要求�；亟探痰恼沟钠谕�，由201*/09年度始，校本教展段已由星期一次(下午2:15至4:30)改每星期一次；而且，校方已立展小，定期教展的路向及需要；立教修基金，提升教人素。而管理行政(SeniorManagementTeamMeeting)亦由201*/09年度已邀每科委派一位代表出席；而校亦增加教(特是新教)的和通。

(三)我的生

(三)我的生

1.各班目及生人班目每人

P.14112P.24108P.34129P.44108P.54116P.641212.生出席率年度26

P.1P.2P.3P.4P.5P.06-0707-0808-0998.62%98.91%99.02%98.74%98.23%99.21%98.89%99.25%98.75%97.88%98.23%98.59%98.67%97.84%99.17%98.62%99.27%99.06%

3.教生比例生比例1:13.9

27

(四)我的教及展

(四)1.教最高及文基合格

本校共有50位常教（包括1位外籍英教、1位生主任及校)

最高士位（同具教育文）士位（同具教育文）教文基（英文）教文基（普通）

人及百份比16（32%）34（68%）13（100%全校英文科老百分率）15（100%全校普通科老百分率）教教年

年06-07年度07-08年度08-09年度0至2年3至5年6至10年11至15年15年以上914109129171514439998

(四)2.教持展的全年

年度08-09231231632977506680206全教校教育界及社服60行系周五教研有系的

教展用

年度06-07年度07-08年度08-09年度算支出$70,000$70,000教育局$40,000支出$29,566.84$36,116.05教育局$16,960保良局$20,000保良局$12,621

(四)我的教及展

(四)3.校本教展

本校注重教的持展，鼓老行不同形式的修。相的政策，鼓教每年作人修30小或以上，包括「校作」及「校外持修」部份，各15小。前者指五教研活及共同。後者包括「有系」及「行」。201*-201*年度本校教行的各持展活，分述如下：

3A.五教研活

本校於201*-201*年始施新表，生逢星期五提早於1:00放。五教研由往年隔行，而改每行，本校的校本教展空更大。由程展主任重及「教展小」，全年召8次，及全年的五教研活，本年行的各五教研活如下：

活摩公上期中文：1次英文：1次：1次科：1次工作坊/分享教研究教人成2次4次5次1次3次2次3次0次29

下期中文：3次英文：1次：3次科：1次9次9次其他

0次21次3次20次(四)我的教及展

3B.行成果

本校致力建立校本教研文化，鼓教行探程展及教策略的行。201*-201*的三年，本校教以人名或小作形式行了不同的行研究/，於五教研中向全校教表研成果。201*-09年度本校教行了19行，於19-6-09、23-6-09及5-7-09三天在校布行成果，全校老分享。本校把其中13告上於本校的，家及其他人士。

目1行目中港地小中文教的展和改老盈老、曾莉老2助小六生展一套水平思的思考技巧，以提升其解及桂瓊主任作出的能力3助小中文教建立社群桂瓊主任、卓琳老邢惠民老、敏老456789培育生反思分除法用多元化策略放生的思考空美科程比分析TeachingReflectionsandInvestigationonMultiliteracyPracticeinclass用普通教中文的反思普通的程及碧老黎燕主任婉盈老蔡旭婷老江燕老肖主任桂瓊主任、潘淑晶老老、高君老金子亨老、秀珍主任桂瓊主任MissCalistaLam10透「香港地教交流及作」以化本校校本程及提升教效能。11推行小班教模式以提升教效能12MultipleIntelligencesandteachingstrategiesDiscussconditionsthatmayfacilitateandpromote13secondlanguageacquisitionintheclassroom14合作15生英音常16新展17家校合作校的展-我校的李老香柏老胡家宜老梁翠冰始娘志主任18做主任19小合作的科探究

主任邱燕老(四)我的教及展

3C.本港及海外校教交流

本校除重校教的交流外，亦老安排他校教作交流，分述如下：

a.北京培新小生於201*年12月10至12月12日到本校。本校安排校文科老下列文教交流活：i)校老行互相及

ii)校教座：「京港文科教教交流」

本校全中文科教及程展主任活，而北京方面除培新小教外，包括崇文教育研修院代表及北京市教科院程中心代表�；钊萑缦拢�

活容第一部份：分享校代表分介文科校本程展化」校本程第二部份：座校教就「文科校本程展施」行

b.本�！赶愀劢痰亟探涣骷白鳌�，派一名地科教

32

者北京市教科院程中心、北京市崇文教育研修北京培新小文科教、任暨全中文科老本校：中文科「思教」和「文和文院、培新�。夯�於生展的校本程施本校光校、桂瓊主校，本校五位四年科科任老及程展主任定期，互相交流教及程展。

c.本校由教育局及香港中文大夥伴作中心合的「助小中文

教建立社群」，助行有提升文教效能的行研究。本校程展主任桂瓊主任名中文科科主任敏老及邢惠民老於3月中旬的「小文教交流」，期加多次及研，作教及文教有很大的。

d.本校光校、肖副校及桂瓊主任於5月中旬加保良局主的

「溯北交流」，到多中及小，行及研等交流，水果湖第二小姊妹校，初步定於下年校生行互交流。

e.本校光校及三名老於4月出澳洲Prince’sHillPrimary

School，校老交流英文教。

(四)我的教及展

(四)4校本程展及工作分配

本校重校本程展，201*-09年度各科就各展展了下列校本程展，已於各有科的科中告成果，成果理想。其中第1、2、3、5、6展於五教研活中告，全校老分享成果。

目名作年科目校小成1推行小班教模式以提升教效能1-4中、*桂瓊、秀珍、英、肖及中英科主任2展校本接中小程的文文化程，提升生文文化水平。3助小中文教建立校3-6中文*卓琳、中文科科主任香港中文5中文*桂瓊、*卓琳、邢惠民、敏社群-透知能力提升小五大夥伴生合文章段意和主旨的能力作中心教育局4透科本泛，提升生的作能力Enhancingstudents’readingand5writingskillthroughRead-to-WriteProgram校校1-6跨科*、各科科主任目1-6英文*思、何梓燃、蔡旭婷、李、Calista6透「香港教地教交流作」以展校本小四程及提升教效能。程展校支援1-6*桂瓊、*潘淑晶、高君、、金子亨、秀珍7展以探究及本的小四科科程校4科*游源、碧、香、邱燕、旭8展校本小四通科程校4通*胡家宜、周泳、廖翠冰9展「坊」以造校氛34

校1-6*婉盈、山明、10透播操提高生身素校梁景衡1-5育*婷、育科任

(四)我的教及展

(四)5.姊妹校教生及文化交流

日期活名生及教本校12名自五、六年的生充校大使，提供接待家庭。生，本校邀16家庭助接待生。12名自四、五、六年的生，光校、主任、思老、金子亨老5d7-8-09漳州市小柯智勇柯校光校亦校在下一校校

(四)5a.澳洲墨本的姊妹校PrincesHillPrimarySchool校

本校位於澳洲墨本的姊妹校PrincesHillPrimarySchool十五名交流成（包括校、老二人及生十二人）於十月廿六日至十一月三日期港到本校。本校澳洲生安排五、六年的堂活，另

35

5a26-10-08澳洲Prince’sHill12名PHPS生及3名校及教，至3-11-08PrimarySchool生校至培新小生校5b10-12-08姊妹校北京市崇文港生共16人10位男生及6位女14-12-085c26-4-09至澳洲4-5-09期行交流互成了初步的共。外安排普通、科、、中式烹、剪、、HalloweenParty、作校臺目及校音晚，行及文化的交流。至於老方面，由澳洲老示用及的形式教一堂英文，再由彼此的老交流教的心得。到期安排了次的外：科、海洋公及加服。

本校到生安排接待家庭，澳洲生本校生一同生活，而解彼此在衣食住行方面的文化差，令方得一次的交流。而在4月25日至5月4日，本校生到澳洲墨本的姊妹校，堂活，不同文化的生活，行活及，考察澳洲的生活境，解地的物、地人的食及交通路，地的章，生透交流，言、及作方面得到了盛的成果。

(四)我的教及展

(四)5b.姊妹校北京市崇文培新小生校1.1背景

本校同曾於201*年11月14日至20日北京市崇文教育研修院

之邀到北京崇文培新小行交流活，而北京市崇文教育研修院之代表及北京市崇文培新小生亦於201*年12月10日至12月14日到港行交流活(12月10至13日入住接待家庭)。港生共16人10位男生及6位女生，本校邀16家庭助接待生，按生性配家庭，本校生在此四天多用普通行交流，而北京生亦藉此解香港的生活文化。1.2交流活料

到嘉：北京市教科院程中心教、崇文教育研修院副院

、崇文教育研修院科研部主任及、北京崇文培新小3名教及16名生

生：5L、5R、6R、6D四班生及表演生接待生：16人10位男生及6位女生

(包括2名三年生、3名四年生、5名五年生及6名六年生）

交流日期：201*年12月10日至12月14日，共5天

2.自我成效2.1生方面

透是次活，生能更了解不同地方的方式和生活文化，此外，生亦能勇於到同利用普通通，而提升了他用普通的能力。

2.2教方面

透是次活，加地教的教摩，彼此了解地程的及教法的同，取短。

(四)我的教及展

(四)5c.澳洲墨本---PrincesHillPrimarySchool

背景

本校澳洲墨本PrincesHillPrimarySchool於201*/08年度姊妹

校，校於201*年11月4日至11日到本校，而本校亦於201*年3月11日至22日到澳洲墨本校行回交流。PrincesHillPrimarySchool於201*年10月26日至11月3日第二次到本校，本校亦邀於201*年4月26日至5月4日到校行第二次回。1.2交流活料

老：校及3名英文科教生：共12名生

（包括5名四年生、5名五年生及2名六年生）

交流日期：201*年4月26日至5月4日，共9天

2.自我成效2.1生方面

生在出前了一共5的，生於出前完成有地文化的料搜集。生分作每4人一，於行程中各自完成一份告，目分

“Schooling”、“EatingHabits”及“Animals”。透此任，生不於出前加深了澳洲的，亦增加他在澳洲用英作查的，而提升了他的日常英通技能。（生的告可於本校：

）

方校在出前月已生配了合的澳洲生作伙伴，而在整交流旅程中，生皆寄住於伙伴的家庭中。在校，他亦伙伴一起校的堂活。些安排不令生切身地地的生活文化及

38

模式，亦加了他地及伙伴的感。生人相的技巧及的野亦提升了。

(四)我的教及展

生在澳洲，每天也日，以他的、心情及活。而3名老每天也收集些日，回予生。安排既提升了生英作的流度及建立了他英作的，亦加深了教生之的通，老充分了解生在旅程中的成及。生亦可不自己的展。（生的日可於本校：

）

2.2教方面

本校英文科自201*/09年度始推行“Read-to-WriteProgram”，中包括生行ReadingAssessment、SharedReading及GuidedReading。提升本校的教效能及素，本校其中名英文科科主任了是次交流活，以善用次到澳洲交流的，汲取地校教授英的及心得。在程中，本校老校的英文老行了多次的及，校老更主提供了不少的源予本校老，作教的考。

回港後，3名英文科科主任把他於地所得的料整理後，於校所有英文老行了教工作坊，而促了方校的教交流。

3.延伸

本校正出版刊物，以年方校交流的滴

及得的。

於本年12月初，本校生PrincesHillPrimarySchool的生行

(四)5d.漳州市小柯智勇校校

漳州市小柯智勇校在校骨教郭海老的陪同下，於201*年8月7日上午本校�？滦Ａ吮拘５男Ｅ_、坊、及室；同亦到本校一中－保良局氏基金中，解本校生加暑期和科的活情。柯�？浦猩�手做生物、物理及化留下了深刻的印象。柯校光校亦校在下一期行交流互成了初步的共。

(四)我的教及展

像，增加校交流的媒介，令通不再限制於地域上的阻。

(四)6.新教支援及素保制

本校本年新聘8名新老，上年的8名新聘老，共16名新入老。所以校本年推行新入教，切推行「友」政策，加新入教的工作支援，助他成、及早本校的工作境，及早估新入教的工作表及解其工作困，提供切的支援及跟改善情。

工作容1.各主任於9月中旬前向新入教介工作重及要求，按工作的需要按提示及提供工作指引。2.切推行「友」政策。a.本年共有13名新入教及3名需要支援的老，上述老均各分配一名主任及一名有科主40

展情/估1.10月上旬及下期桂瓊主任召行政此的展情，各主任新入教各方面的工作表及困，提出支援方案。2.大部份友已依完成三次，上期次及下期一次。相的新入教提供切的支援。任充其「友」，分配原以任教相同科目、，及有作教伙伴先（下表）。b.各友需就各新入教的特性，助其成，例如在心生、教效能、度、立身世等方面提升其表。助他立持展需要及。c.各主任同科主任支援的新入教或需要支援的老作最少次，第一次旬至期中考前行�？颇渴侵�、英、、常/通及科等科目，而重「放室，同」政策相同。d.第一次後，各科科主任需向程主任情。而各主任需填告（表格由程主任提供），於行政中，各

估：1.各友已於9月新入教行第一次，及早解新入教的工作情、、教表、其他工作的表，及其遇到的工作困。於12月及下期再行次性的。2.透第一次，反映70%的新入教教表稍，友已作切的提，提出建改善方案。於第二次中，90%的新入教已有著步。下期跟需要支援的老，程主任已有科主任及友跟方案，而中文及曾於五教研活中有工作坊「中文科/科新入教工作的展」。下期工作成效，大部份新入老已掌握本校的工作奏及本校的工作境，而工作水平亦有提升。(四)我的教及展

工作容e.若新教在教表欠理想，由程展主任同有科主任跟（如上述），如果新教在41

展情/估3.大多新入的英文科教教欠活，堂活，影教效能。主任已英文科科主任，他加室管理、家通或其他表欠理想，由助跟支援。f.由程及/或定支援方案及跟成效，提交程展主任。g.於期中考前行第二次，跟第一次的表，步如上述。h.每名新入教或需要支援的老均各有一「展案」，其工作表，料由「友」提供。3.若新入教或需要支援的老在多方助下，教表及/或室管理等方面仍未有合理的改善，程展主任及主任需向校，由校接等老，再加提示。

指及在共同段就教策略及教活方面多作及提，透下期的，大部份已有著步。4.一名新入中文科教所教的班生，中文科成著落後於同班生的英、科成及同其他四班的中文科成。已提示有的科主任及友注其教情，下期未有著改善，下年需跟。5.校2月中旬已第一次新入教「展案」，解新入教的工作情。

(四)7.校持展

保良局小保良局氏基金中

校持展告

(四)我的教及展

三年周期201*/09至201*/11年度第一年(201*/09)展告

日期持展活名日/月/年主才能＊持展教育界及社服202020有系ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ的40212831.9.088.12.081.9.0831.8.091.9.0831.8.091.9.0731.8.0810.12.08-12.12.08中文大兼任士程委任校展向委委委任香港教育院人事委委香港中文大教育院香港教育局香港教育院小及氏基金中校本教展活北京第十一中及培新小合研委任中文大天小北京崇文教育研修院香港中文大教育研究所HKUSPACE香港中文大教育研究所44

1.9.0831.8.0915.11.083.12.08HKUSPACE邀主持教培程天校座媒教育13.12.0820.12.081.9.088.12.089.1.0923.1.096.2.096.1.0914.4.0920.2.09-21.2.09主持北京市教育部培程演Buildinginternalcapacity香港大教育中心香港大教育中心香港中文大教育院香港大教育院氏基金中小香港中文大教育院香港中文大教育研究所HKUSPACE香港中文大教育研究所香港教育院持修部香港大及南大保良局香港中文大教育研究所香港中文大教育研究所45

1226223212133123612中文大兼任士程邀任青海座藏情演Crisismanagementinschool演Crisismanagementinschool中文大兼任士程天校HKUSPACE邀主持教培程10.3.0917.3.099.5.0912.5.0917-21.5.0926.5.0925.6.09天校演香港教育院特邀官小教接程334SymposiumCorecurriculum保良局校湖北教育考察201*天校演天校演＊I:策略方向及政策境II:教及程III:教成及展：IV:工及源管理V:素保及VI:外通及668060呈交：光

（校姓名）

：

（校/校管理委主席姓名）

（名）

（名）

46

日期：25.9.201*

日期：

(五)校注事

(五)1.推行小班教提升教效能

本校於本201*-09年度施小班教，於小一至小四各分拆成五或六小班行中文、英文、三科教，配合一小一的新表，期望能提升教效能。

目

1.1把一至四年各四班生分拆成五或六小班，行中文、英文及科教。

1.2透共同，加教在程、教材、教策略的能力，以

提升教效能。

1.3透「放室，同」政策及摩公，立重，保每一

位教能「教好每一」，提升教效能。

1.4推行新入教，切推行「友」政策，助新入教成

，助他及早本校的工作境，及早估新入教的工作表及解其工作困，提供切的支援及跟改善情。

1.5推行「通模式的保底」，加照生在上的差

。

1.6建立小班教估制，提升小班教的成效。

1.7加中文、英文及等科的展性估，老注生的度及

其困，及早提供支援；加科任家的通，藉以使家注及督促其子女。

施行

目展情/成效估1.11.已於暑假期依照原完成小班分配。2.造桌椅延，以致5抽班的室建延至10月上旬才完成，抽班生用桌椅上。3.本年修室日，新的室日有每原班的生名及抽班的生名，方便科任老查；要求老地每的堂活安排，期望老有充足的。大部份老均能仔地填新修的室日。1.21.90%的老依出席各小，。2.教素有改善空。3.只有少在共同有小班教的教策略，例如提技巧、分……下年需再及跟共成效。

(五)校注事

目展情/成效估1.31.主任已於9月中旬把重料交各科科主任，而各科亦有根此修存的表格，向有老公布。2.大部份科主任能依照指引完成工作。3.上期中文科、英文科及科各有少部份老教表未如理想，已交由有友及科主任提供支援及跟。而另有一名新入老在室管理方面有困，亦由有友提供支援，包括安排及一作教。下期透同及共同跟教表未如理想的老，他稍有改善。4.已根有小班教的的特色修摩公所用的表。各摩公的老在教已加堂的活性及注照差。而研重亦有作相的，大部份老亦能不同程度地小班教的。5.80%的老於教研活中有的表，各活，，提出建性意。而老到的情略有改善。6.本年配合小班教而推的教展活包括：a.座及工作坊-如何透小班教提升堂的教效能（邀塘校展主任袁慧女士及淘先生主持）（14/11/08）b.活-探科小班教的策略（跟14/11工作坊）-合作、解策略c.科活-探科小班教的展-教反思-座分享d.科活-探小班教的成效-分析-估小班教的教策略e.科活-指生利用言提升意能力f.科活-如何提升生於堂的言用能力g.中文活-如何善用小班教推行合作h.中文活-如何在教中有效地提i.Discussingtheeffectivenessof‘small-class’teachingmodethroughanalyzingtheresultsofexaminationsandlessonobservation.1.41.10月上旬及下期桂瓊主任召行政此的展情，各主任新入教各方面的工作表及困，提出支援方案。2.大部份友已依完成三次，上期次及下期一次。相的新入教提供切的支援。估：1.各友已於9月新入教行第一次，及早解新入教的工作情、、教表、其他工作的表，及其遇到的工作困。於12月及下期再行次性的。

(五)校注事

目展情/成效估1.42.透第一次，反映70%的新入教教表稍，友已作切的提，提出建改善方案。於第二次中，90%的新入教已有著步。下期跟需要支援的老，程主任已有科主任及友跟方案，而中文及曾於五教研活中有工作坊「中文科/科新入教工作的展」。下期工作成效，大部份新入老已掌握本校的工作奏及本校的工作境，而工作水平亦有提升。3.大多新入英文科教教欠活，堂活，影教效能。桂瓊主任已科主任，他加指及在共同段就教策略及教活方面多作及提，透下期的，大部份已有著步。4.一名新入中文科教所教的班生，中文科成著落後於同班生的英、科成及同其他四班的中文科成。已提示有的科主任及友注其教情，下期未有著改善，下年需跟。5.校2月中旬已第一次新入教「展案」，解新入教的工作情。1.51.本年取消後的「通班」，教的老需考成不及格的生的困作切的。2.下期期中考中一至四年中英各科共有84人次，共66人需加增，其中以一年的英文科、四年的科及六年的英文及科的人次多，各20、22、19及32人次。情另（秀珍主任告）。建立小班教估制，提升小班教的成效。校不同途集1.6料，多角度估推行小班教模式的成效，分述如下：1.生：上期根生示抽原班的小班生大多喜到新室上，主要因有新鮮感及新桌椅美。2.教：在全年四次常中邀教言，小班教的作，重如下：-各科任老能依指示生往返室，而生亦能有秩序地往返室。-九月期，生多漏上物品，後期大部份科任要求生整包到抽室，漏物品情得以改善，但部份家反映生辛苦。-生人只有18-25人，易管理秩序。-室空小(404室405室)，生易於集中，留心上。-生量提高，生生之及教生之的互多。-老加了每一名生的照，易於照差。-教生的更良好。-各小班的班主任能加照抽的小班生。

(五)校注事

目展情/成效估1.63.卷查：一步估小班教的成效，校於5月下旬分行了生卷查及教卷查。生卷查本是一至四年各班生5、10、15、20及25的生，於班主任中行，而一、二年的生由班主任指下填卷，把80生本分留在原班上的小班生及抽原室上的小班生行分析及比。而教卷查邀全有任教小班的45名老行。果示大部份生及老均同小班教的各，以致能提升教效能，同亦能提升生的惰意。100%的老及90%以上的生支持校下年推行小班教模式。4.分析教上的堂活模式：本年修室日，新的室日要求老地每的堂活安排，期望老前好每一，安排合的堂活，加生的量，量小班教的。上期及下期分行了次室日料的整理、及分析，以解每一位老上的堂模式，分析堂活模式小班教成效的。果示大部份老的上模式不同程度地以生主，活多元化，生之及生之的互足，可以做到「生，方法交生」，然而少部份老的上模式仍以老授主，每（60分）老授的多至45至50分，少安排生分及等活。下期需跟此等教的教表。5.根友及同政策行，已於3.3及3.4的估中提出。6.於上期期中考、期考及下期期中考先後行了三次一至四年中文、英文、等科的分析，每一小班的老均需根料及分析生的成果，解生的情及困，列出切的方案，切行。1.71.各科主任已修或展性估的及通告知小一至小四家。2.科任根每次展性估的成生作切的，主有家。

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