園藝技術(shù)專業(yè)剖析和迎評(píng)促建學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

園藝技術(shù)專業(yè)剖析和迎評(píng)促建學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

今年對(duì)我們麗江師專來說是不尋常的一年，是至關(guān)重要的一年，因?yàn)�，今�?月15日17日，我校將接受云南省教育廳高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估�，F(xiàn)在全校上下都全力以赴的投身到了這次迎評(píng)促建工作中，因?yàn)�，迎評(píng)是體現(xiàn)我們麗江師專精神風(fēng)貌的時(shí)刻，迎評(píng)是關(guān)乎我們麗江師專興衰榮辱的時(shí)刻，迎評(píng)是決定我們麗江師專未來發(fā)展的時(shí)刻，所以迎評(píng)促建是學(xué)校生存和發(fā)展的頭等大事，同時(shí)也將學(xué)校的發(fā)展和我們師生的發(fā)展更加緊密的聯(lián)系在了一起。

正因?yàn)橛�評(píng)促建對(duì)我們每一位老師和同學(xué)的發(fā)展如此重要，所以我們要把這次評(píng)估看作我們生命科學(xué)系發(fā)展中的一次重要戰(zhàn)略機(jī)遇，以評(píng)促建設(shè)，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)，全面推進(jìn)麗江師專的改革和發(fā)展。

為了讓同學(xué)們更加深入的了解自己的專業(yè)和積極投身到迎評(píng)促建工作中，在系領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和大力支持下，我們于4月29日晚召集我系園藝技術(shù)專業(yè)的全體學(xué)生，進(jìn)行園藝技術(shù)專業(yè)剖析和迎評(píng)促建學(xué)習(xí)活動(dòng)。

這次活動(dòng)我們是按四個(gè)議程開展的，首先由王石華老師給同學(xué)們做了園藝技術(shù)專業(yè)的剖析，其次由周麗貞老師帶領(lǐng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)了迎評(píng)促建的知識(shí)和在迎評(píng)促建中學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)，再次由鄭鵬老師安排和指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的開展工作，最后由同學(xué)進(jìn)行園藝技術(shù)專業(yè)的討論和迎評(píng)促建知識(shí)的學(xué)習(xí)。

在園藝技術(shù)專業(yè)剖析中，王石華老師主要從四個(gè)方面進(jìn)行了具體、生動(dòng)的剖析：一、園藝技術(shù)專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)；二、園藝技術(shù)專業(yè)的特色；三、園藝技術(shù)專業(yè)存在的問題；四、園藝技術(shù)專業(yè)未來的規(guī)劃。在專業(yè)剖析過程中，同學(xué)們更加清楚的了解了園藝技術(shù)專業(yè)的設(shè)置背景，人才培養(yǎng)目標(biāo)，存在的問題和專業(yè)未來的發(fā)展方向。在周麗貞老師帶領(lǐng)全體學(xué)生進(jìn)行迎評(píng)促建學(xué)習(xí)和注意事項(xiàng)中，同學(xué)們更加深刻的認(rèn)識(shí)到迎評(píng)促建工作的重要性，同時(shí)也意識(shí)到自己的發(fā)展離不開學(xué)校的發(fā)展，把自己與學(xué)校更加緊密的聯(lián)系在了一起。通過鄭鵬老師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的安排和指導(dǎo)，同學(xué)們深深的感受到大學(xué)生活中學(xué)生活動(dòng)的重要性，迎評(píng)促建工作就要從每一次學(xué)生活動(dòng)中做起。在學(xué)生討論過程中，所有學(xué)生都積極主動(dòng)的向我們老師提出一些專業(yè)課程安排，專業(yè)的未來發(fā)展和迎評(píng)促建中學(xué)生要注意的事項(xiàng)等諸多問題，我們老師們也盡力為學(xué)生解答每一個(gè)問題和傳授自己的一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也在學(xué)生的一些問題中發(fā)現(xiàn)，我們園藝技術(shù)這一專業(yè)存在的問題，這好是我們以后在教學(xué)過程中和制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)需要注意和完善的方面。

在這次園藝技術(shù)專業(yè)剖析和迎評(píng)促建學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)了園藝技術(shù)這一專業(yè)，也深刻的意識(shí)到迎評(píng)促建工作和個(gè)人發(fā)展的重要關(guān)系，同時(shí)也讓我們老師們更加明確了在以后的工作中改善的地方和努力的方向。

最后，我相信在我們每一位老師和同學(xué)的共同努力下，我們園藝技術(shù)這一專業(yè)一定會(huì)建設(shè)得更加完美，同時(shí)我們?cè)谟�評(píng)促建中把各項(xiàng)工作落到實(shí)處，我們麗江師專一定會(huì)順利通過評(píng)估，擁有更加輝煌的明天。

擴(kuò)展閱讀：園藝技術(shù)專業(yè)剖析總結(jié)

園藝技術(shù)專業(yè)剖析總結(jié)

生物工程系園藝技術(shù)專業(yè)帶頭人李俊玲

為了進(jìn)一步提升專業(yè)剖析水平，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)深入健康發(fā)展，我院于201*年12月21日進(jìn)行了“專業(yè)剖析匯報(bào)比賽”初賽，201*年5月25日向?qū)＜�、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、全體教師匯報(bào)專業(yè)剖析改進(jìn)后的情況，進(jìn)行專業(yè)剖析決賽。賽后園藝技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)針對(duì)專家評(píng)委的意見、建議，進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育部有關(guān)高職高�！霸u(píng)建”文件的精神和要求，對(duì)專業(yè)剖析自評(píng)報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)剖析用PPT和專業(yè)剖析佐證材料，進(jìn)行認(rèn)真地修改、補(bǔ)充、完善和提高,現(xiàn)就園藝技術(shù)專業(yè)剖析總結(jié)如下：

一、經(jīng)驗(yàn)

專業(yè)團(tuán)隊(duì)老師認(rèn)為園藝技術(shù)專業(yè)剖析程序、環(huán)節(jié)、內(nèi)容基本框架到位，專業(yè)定位有對(duì)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、職業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研，有對(duì)職業(yè)崗位能力的有效分析，團(tuán)隊(duì)好，有兼課師資、科研能力較強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)體系完善，老師在基地實(shí)踐及實(shí)訓(xùn)教學(xué)抓得好。

二、存在問題

1對(duì)專業(yè)定位的分析，缺少與其他院校相同專業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)，無法對(duì)本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析比對(duì)；沒有突出專業(yè)的演變；

2校企合作、工學(xué)結(jié)合方面缺少具體真實(shí)有效的材料和數(shù)據(jù)支撐；

3專業(yè)教師參與課題、發(fā)表的論文需列表說明；4專業(yè)剖析佐證材料目錄凌亂，無邏輯性，有效性、翔實(shí)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有待重新梳理、序化；

5教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系剖析沒有展開；6整改思路、措施無特色.三、改進(jìn)建議

1.全體教師對(duì)專業(yè)建設(shè)的認(rèn)識(shí)要進(jìn)一步加深，參與度要進(jìn)一步加大。專業(yè)建設(shè)中培養(yǎng)目標(biāo)、崗位定位、課程體系和結(jié)構(gòu)的改革、教學(xué)模式改革、專業(yè)特色建設(shè)等各方面內(nèi)容必須讓所有的教師和學(xué)生都了解，并參與其中，讓他們成為專業(yè)建設(shè)的主體。

2在剖析中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不能片面強(qiáng)調(diào)了專業(yè)性，唯能力論，否則會(huì)偏離專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

3重新梳理專業(yè)的支撐材料目錄，認(rèn)真細(xì)致地整改，必須進(jìn)一步加大力度改進(jìn)、完善、補(bǔ)充。

4對(duì)專業(yè)特色的提煉不夠，要進(jìn)一步突出專業(yè)建設(shè)特色，專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵還需豐富，注意特色與專業(yè)建設(shè)的銜接與滲透。

5專業(yè)剖析基本數(shù)據(jù)表中的部分?jǐn)?shù)據(jù)需進(jìn)一步核實(shí)；6理出專業(yè)建設(shè)思路，進(jìn)一步完善報(bào)告，清晰專業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)造園藝技術(shù)專業(yè)特色的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。

總之，專業(yè)剖析工作是一個(gè)“梳理、展示、診斷”的過程，通過前一階段的專業(yè)剖析工作，較全面的梳理了專業(yè)建設(shè)的基本情況、專業(yè)建設(shè)的理念與思路、專業(yè)建設(shè)中存在的問題。后期工作中要團(tuán)隊(duì)合作、對(duì)癥下藥、系統(tǒng)規(guī)劃，完善自評(píng)報(bào)告。

二0一一年六月二十六日

畜牧獸醫(yī)專業(yè)剖析總結(jié)報(bào)告

生物工程系畜牧獸醫(yī)專業(yè)負(fù)責(zé)人楊蒙

201*年10月，我院即將迎來評(píng)估檢查。為切實(shí)做好迎接評(píng)估準(zhǔn)備工作，提高全體教師的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為進(jìn)一步深化專業(yè)建設(shè)，學(xué)院在研究后決定開展專業(yè)剖析匯報(bào)比賽活動(dòng)。此次比賽從201*年12月開始準(zhǔn)備，經(jīng)過初賽、決賽兩場(chǎng)，最終確定各個(gè)名次。

作為參賽的專業(yè)之一，畜牧獸醫(yī)專業(yè)有幸獲得了B組二等獎(jiǎng)，現(xiàn)就本專業(yè)在組織實(shí)施專業(yè)剖析過程中取得的經(jīng)驗(yàn)及不足之處總結(jié)如下。

一、獲得的經(jīng)驗(yàn)1.加深對(duì)專業(yè)的理解

通過專業(yè)剖析自評(píng)報(bào)告的討論與撰寫，使本教研室教師加深了對(duì)專業(yè)的了解，為教師的說課奠定基礎(chǔ)。而教師在參與專業(yè)剖析及說課的過程中又深化了對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，形成良好的循環(huán)。

2.規(guī)范了日常教學(xué)尤其是實(shí)踐教學(xué)管理

通過對(duì)專業(yè)剖析支撐材料的整理、匯總，使得本教研室教師明確高職院校課程該如何開設(shè)，教學(xué)管理如何實(shí)施。尤其是如何讓學(xué)生更加重視實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。以前由于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件有限，不能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件要求，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)重視程度不足，極大地影響了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。在匯總整理剖析支撐材料時(shí)，我們按照要求印制并下發(fā)了“實(shí)習(xí)指導(dǎo)書”、“實(shí)習(xí)任務(wù)書”等資料，既引起了學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的重視，又加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的管理。

3.加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

剖析報(bào)告的撰寫和剖析支撐材料的準(zhǔn)備不是一兩個(gè)人能夠完成的，在整個(gè)過程中全教研室的教師均做了各自力所能及的事情。有的查閱資料、確定數(shù)據(jù)，有的提供照片等第一手材料……正是由于我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，才能夠較好地完成專業(yè)剖析匯報(bào)這項(xiàng)工作。

二、存在的不足1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)

我們是一個(gè)年輕的教師團(tuán)隊(duì)，成員的學(xué)歷高，但職稱偏低，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的問題依然存在，同時(shí)，從企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師存在較大難度，教師結(jié)構(gòu)比例不合適仍是現(xiàn)狀。雖然我們的團(tuán)隊(duì)在不斷的成長壯大，但年輕教師的成長需要時(shí)間。因此，“雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)仍然是制約專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的重要因素。

2.實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

目前本專業(yè)尚未形成完善的實(shí)踐教學(xué)體系，其原因是由于現(xiàn)在我們的校企合作辦學(xué)剛剛起步，企業(yè)對(duì)學(xué)生了解不夠，無法安心將關(guān)鍵崗位交付給學(xué)生；而教師對(duì)于企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)流程不明確，不能按照企業(yè)崗位要求傳授給學(xué)生相對(duì)應(yīng)的知識(shí)能力，在這一方面仍需加強(qiáng)。

3.生源問題

雖然目前國家大力扶持涉農(nóng)專業(yè)，但從本專業(yè)的報(bào)到率及入學(xué)人數(shù)上看不盡如人意。究其原因主要是涉農(nóng)專業(yè)相對(duì)較為臟累，因此考生的興趣有限。

三、改進(jìn)的措施

1.以優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)根據(jù)本專業(yè)發(fā)展實(shí)際，鼓勵(lì)專業(yè)教師到企業(yè)參與實(shí)踐鍛煉，在逐步提高雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例的同時(shí)讓教師了解本專業(yè)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，做到教師授課也能“與時(shí)俱進(jìn)”。此外，需要加大兼職教師比例，聘用一批行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，建立實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制，提高兼職教師承擔(dān)專業(yè)課學(xué)時(shí)比例。最后，重視中青年教師培養(yǎng)和教師的繼續(xù)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建立一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

其一，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，使學(xué)生不出校門，就可以加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

其二，通過與企業(yè)合作共建共享型實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生可以走出校門，融入企業(yè)，縮短進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)期。其三，做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安排，并留出充分時(shí)間讓學(xué)生可以在更多崗位進(jìn)行鍛煉。

其四，做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)完畢后的總結(jié)討論，為學(xué)生提供分析、反思實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程的機(jī)會(huì)，以加深學(xué)生對(duì)所從事崗位的理解及所需知識(shí)的掌握。

3.增加生源

為了擴(kuò)大生源，目前我系采取隔年招生的方法，效果較好。但是若想要在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，就需要做好“入口”和“出口”兩點(diǎn)�！俺隹凇辈糠钟捎谄髽I(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求量大，因此畢業(yè)生的就業(yè)去向相對(duì)較好，截止目前為止08級(jí)畢業(yè)班學(xué)生僅有3人尚未給招就科交來就業(yè)協(xié)議，其他學(xué)生均已簽訂就業(yè)合同，這就是很好的一種宣傳。而“入口”部分就需要加大宣傳力度，讓學(xué)生和家長更好地了解畜牧獸醫(yī)專業(yè)。

4.其他

⑴加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，做好職業(yè)技能鑒定工作。

⑵改革教學(xué)方法，融“教、學(xué)、做”于一體，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)。加強(qiáng)授課藝術(shù)研究，提高課堂教學(xué)效果。提高教學(xué)手段，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，推進(jìn)教學(xué)資源共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效益。

⑶重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，實(shí)施校內(nèi)成績考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，加大學(xué)生實(shí)習(xí)督導(dǎo)檢查，著力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。

⑷落實(shí)教師服務(wù)企業(yè)責(zé)任制，對(duì)企業(yè)的管理人員、技術(shù)人員、生產(chǎn)人員分層次進(jìn)行培訓(xùn)。加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)研究，與企業(yè)共同研發(fā)新產(chǎn)品，新技術(shù)、新工藝。開展多形式的人才技能培訓(xùn)，提高服務(wù)實(shí)效，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力和水平。

二○一一年六月二十八日

微生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)剖析總結(jié)報(bào)告

微生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)負(fù)責(zé)人楊蒙

為進(jìn)一步深化專業(yè)建設(shè)，提煉學(xué)院辦學(xué)特色,以實(shí)際行動(dòng)迎接高職院校人才培養(yǎng)評(píng)估工作，學(xué)院組織開展了專業(yè)剖析匯報(bào)比賽活動(dòng)。各部門負(fù)責(zé)人、各系（院）主任、教學(xué)副主任、教務(wù)科長，學(xué)院全體專任及兼課教師，外聘兼職教師代表，評(píng)建辦、科研信息處、教務(wù)處全體人員參加了這次活動(dòng)。此次比賽從201*年12月開始準(zhǔn)備，經(jīng)過初賽、決賽兩場(chǎng)，最終確定各個(gè)名次。

通過本次專業(yè)剖析，不難發(fā)現(xiàn)我系在專業(yè)建設(shè)方面存在不少問題，同時(shí)也逐漸明確了專業(yè)發(fā)展方向和專業(yè)特色建設(shè)，對(duì)本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案的制定提供了大量的想法。

一、取得的經(jīng)驗(yàn)

本專業(yè)至今還沒有一屆畢業(yè)生，但總結(jié)三年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有一定好的經(jīng)驗(yàn)：

1.專業(yè)特色鮮明：在全國范圍內(nèi)，各大專院校沒有我們食用菌方向的開設(shè)，而隨著食用菌產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，我專業(yè)特色鮮明、效益突出，必將成為一枝獨(dú)秀。

2.工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式：本專業(yè)實(shí)踐性、季節(jié)性和時(shí)效性都比較強(qiáng)，因此在校園范圍內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)地明顯不足的情況下，把學(xué)生送到企業(yè)第一線去進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，既是教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，又讓學(xué)生對(duì)日后工作環(huán)境有了充分的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)對(duì)于我們教育教學(xué)環(huán)節(jié)具有極大的幫助。究竟企業(yè)要用怎樣的人、需要哪方面的知識(shí)、要求員工具備哪方面的能力和素質(zhì)，這些都是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案制定的基礎(chǔ)和根源。

3.年輕的團(tuán)隊(duì)建設(shè)：本專業(yè)專兼職教師均具有研究生學(xué)歷，是一支年輕、積極、上進(jìn)的隊(duì)伍。

二、存在的問題

不可否認(rèn)微生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)在建設(shè)過程中還存在很多的問題：

1.專業(yè)團(tuán)隊(duì)比例不合適，高級(jí)職稱人數(shù)過少、缺乏具備雙師型素質(zhì)的教師，同時(shí)在校外也沒有能夠聘請(qǐng)專家能手來我系擔(dān)任校外指導(dǎo)教師，師資隊(duì)伍存在明顯缺陷。

2.本專業(yè)從招生開始，存在生源不足問題，第一屆學(xué)生47人，第二屆22人，第三屆28人，生源不足，導(dǎo)致專業(yè)建設(shè)跟不上，如何擴(kuò)充生源成為當(dāng)務(wù)之急。

3.本專業(yè)方向在全國范圍內(nèi)屬于較新的領(lǐng)域，因此相配套的教材嚴(yán)重不足，不要說國家高職高專的規(guī)劃教材，就是正式出版的讀物也非常少，能作為教材的更是少之又少。教材的建設(shè)、講義的配套開發(fā)、相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐指導(dǎo)書等都明顯不能夠滿足日常的教學(xué)需要。

4.本專業(yè)是一門實(shí)踐性強(qiáng)、專業(yè)素養(yǎng)高的學(xué)科，實(shí)踐場(chǎng)地的不足、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的缺少、實(shí)踐指導(dǎo)教師的缺乏都導(dǎo)致了本專業(yè)實(shí)踐部分薄弱的情況。

三、改進(jìn)措施

1.針對(duì)專業(yè)團(tuán)隊(duì)有明顯的不足和優(yōu)勢(shì)，如何發(fā)揮我專業(yè)團(tuán)隊(duì)年紀(jì)輕、學(xué)歷高的特點(diǎn)，避免師資結(jié)構(gòu)不合適的劣勢(shì)成為當(dāng)務(wù)之急。

⑴聘請(qǐng)校外懂技術(shù)、會(huì)操作的專家能手進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生完成實(shí)踐教學(xué)部分，可以有效的改進(jìn)專業(yè)師資隊(duì)伍的比例不適情況。

⑵派遣青年教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使之盡快達(dá)到雙師型教師的要求，同時(shí)加大教學(xué)研究力度，促進(jìn)青年教師的成長。

⑶利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，加大投入，盡快形成產(chǎn)業(yè)，走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路，依托產(chǎn)業(yè)發(fā)展專業(yè)。

2.要改善生源不足的現(xiàn)象就要從根本入手：

⑴加大宣傳力度，編制合適的宣傳片、把握招生時(shí)機(jī)、宣傳本系專業(yè)的特色戰(zhàn)略。

⑵加大實(shí)踐教學(xué)的比例，使學(xué)生的實(shí)踐技能增強(qiáng)，完善技能鑒定考核方式，幫助畢業(yè)學(xué)生就業(yè)，支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，只有就業(yè)好、專業(yè)強(qiáng)、才擁有招生的資本。

⑶加大社會(huì)服務(wù)力量。由于我專業(yè)特色鮮明，短期培訓(xùn)效果突出，加上招生的對(duì)象主要是郊縣的學(xué)生，加大社會(huì)服務(wù)力度，無形中給予品牌的宣傳。3.針對(duì)專業(yè)教材的缺乏現(xiàn)象十分嚴(yán)重，除專業(yè)基礎(chǔ)課、基礎(chǔ)課外，正規(guī)的教材比例不足40%，其他教材均采用教師自編講義，或替代相似教材的方法。教學(xué)效果不好，教授范圍重疊過多等現(xiàn)象明顯。為了改善這種情況，我們采用以下幾種方法解決：

⑴聯(lián)系相關(guān)企業(yè)的技術(shù)力量，協(xié)同教師編撰適用本專業(yè)的教材、教輔資料作為校本教材使用。

⑵積極組織教師編撰講義，專業(yè)基礎(chǔ)課教師應(yīng)與專業(yè)課教師做良好的溝通和交流，務(wù)必使教授的范圍盡量擴(kuò)大且無重疊。

⑶加大實(shí)踐教學(xué)力度，積極編撰實(shí)踐教學(xué)用書，既保證了教材教輔的指導(dǎo)效用，也充分體現(xiàn)了本專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。

4.鑒于本專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所不足情況采用以下幾點(diǎn)：⑴校內(nèi)建設(shè)食用菌大棚。食用菌大棚的建設(shè)把大企業(yè)做成小基地，讓學(xué)生不出校門即可親眼看到整個(gè)食用菌生產(chǎn)、加工的一整套步驟，有助于學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)和提高。

⑵在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極開展校企合作，工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)與企業(yè)的緊密聯(lián)系，可以有效地提高師生的實(shí)際操作水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的零距離對(duì)接，對(duì)學(xué)生的就業(yè)工作起到良好作用。

二○一一年六月二十八日

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