新教師學習心得體會

學高為師,德高為范

----新教師學習心得體會王麗麗

新學期開始了，新生入校、新師到崗，嶄新的工作學習生活更需要老師們以積極向上的良好心態(tài)、正確的教學方法、端正的教學態(tài)度來面對。近日，我很榮幸參加了臨沂市教育系統(tǒng)師德巡回演講，赴臨沂六區(qū)九縣巡回演講，每一位老師都被高尚的師德故事深深觸動，感慨頗多�；氐絾挝�，領導對我們進行了新教師的職業(yè)道德培訓學習，使我明了了學校的辦學理念，對師德這一主題有了更加貼切的理解，為以后工作生活的方式方法指明了方向，正如學習材料中的人生格言所說“反思是理智的體現，是智慧的鑰匙，是自我進步的臺階”，我對新教師培訓材料學習的心得體會如下：一、團結友愛、達成共識

現代教育是一種集體協調性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

老師們是團體工作和團隊溝通的專家。教師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求教師彼此協調，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工將更加細致，生產過程的技術含量更高，人與人之間的聯系途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容，發(fā)現別人的長處，學會與別人一起工作。正如教師共識中提到的，對問題看法既要“冷靜、換位、理性、合理、科學”；更要“理解、諒解、禮貌、謙讓、人長”。

打開新教師學習材料，首先看到的是臨沂第二十三中學教職工共識，全校教師達成了統(tǒng)一的工作方式和奮斗目標，讓我第一時刻感受到了一個團結奮進的大集體，集體的力量無比強大�！靶�榮我榮、校衰我恥”使全體教職工的核心價值觀。

學校崛起與發(fā)展是全體教職工的重要職責，在教干共識里端正了“公正、公平、公開。仁和、寬容、責任、激情、踐行”，工作方法要“持續(xù)、有力、柔和、滲透、均勻”孔子曰；其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。這說明身教比言教更為重要，我學習到不僅僅是教干們，每一位老師都要高標準、高要求、高效率、高質量、以身作則，以身示范的把自己的學生們帶好，把承擔的工作做到最佳。二、立師德師風、強師功師能

1、教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。

仔細品讀了宋西君校長的文章后，感受到了師德師風對于一個學校、一個人的重要性，例如文章《利益、情感與正義》中，首先就提出了老師們?yōu)槿说那楦兴仞B(yǎng)，情感是人的一種情緒體驗，或好或差，經常發(fā)生變化，有較大部分人往往被情緒左右，不能理性的分析好事情的原委，更不能有得體的言行，人應有穩(wěn)重之態(tài)，穩(wěn)重之人才能被人看重，干部要求中也有“想干事、能干事、干成事、不惹事”之內容，調整好自己的心態(tài)情緒，將為立師德師風打下良好的基礎�！丁皹藴省薄暗赖隆迸c素養(yǎng)》中，更是將生活工作中的各個細節(jié)講解的明明白白，說話要善，考勤要嚴，生活要愉快，職責要明確，有組織有紀律。

在宋校長《做自己希望的那種好老師》、《想批評你的人說聲“謝謝”》等文章中，通俗易懂，平易近人的講述了該如何做一個道德高尚的好老師，從每一件小小事出發(fā)，指明了老師們工作生活的方向，對于向批評你的人說聲“謝謝”中的話，更是讓很多摸索奮斗中的年輕老師找到了心態(tài)的平衡，文章中說到，批評別人要從愛護別人、尊重別人的角度出發(fā)、與人為善，要把問題講清楚，事實可擴大不可縮小，要注意方式方法，要恰當選擇批評的時間、地點、環(huán)境和氛圍，要與被批評者換位思考，也要虛心接受別人的批評，唯有如此“批評是一種待遇”，才能達成共識，個人、家庭、集體才能共同發(fā)展。

2、強化師能：要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。

文章《把“想干好”用行動和業(yè)績表現出來》《做一個單位正面影響之人》都明確講明了教師應該有的積極奮斗，努力向上的心態(tài)，不遲到，不早退，按時上下課，鉆研教學教法，端正態(tài)度，對學生，對工作充滿熱情，充滿愛。特別是《善于從高端那里汲取“黃金”》一文中，講到“黃金”是對自己工作人生有益的知識觀念方法等，一個人的成長基本上有自己的努力、不斷地學習、事件后的反思組成的，向高端學習是個人成長的重要方式，向高端學習，從身邊的高端學起，正如校長觀念中提到的，每個人都是學習的對象，每件事都是學習的機會，要不斷的反思，反思是理智的體現，是智慧的鑰匙，是自我進步的臺階。

三、激情工作、快樂生活----以人為本的辦學理念常聽宋校長和朱主任掛在嘴邊的一句話就是激情工作，快樂生活，工作是為了更加美好的生活，工作是人生理想和價值的體現，當你因為碌碌無為而空虛寂寞時，最渴望的就是激情的工作，充實的生活；快樂是一種選擇，當你和別人發(fā)生爭執(zhí)時，你也許選擇惱羞成怒，也許選擇寬容忍讓，寬容才是惟一的解脫，它是一種博大的“愛”。

不管是對同事還是對學生或是對家長，處處體現著我們學校以人為本的辦學理念，以人為本的校長觀，以人為本的管理觀，以人為本的學生觀，以人為本的德育觀，以人為本的教育觀，互幫互助，互敬互愛，共同創(chuàng)造二十三中的輝煌。

總之，精神要學習，方法要學習，但我認為學習之后，更多的是要用在實處，是要恰當好處的付諸于實際行動，從做老師的第一天起，我就告訴自己一定要做一名為人師表，受學生喜愛的好老師，最后我想用我的演講詞來結束這一篇心得體會：老師們，讓我們勇敢的去做這愛的事業(yè)吧，讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師這一太陽底下最光輝的職業(yè)，在一次鍍上他金色的光環(huán)，讓師者、傳道、授業(yè)、解惑這種至死不渝的情懷，將滾滾紅塵中的種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流，我堅信，一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子愛校如家的心，足以讓我的人生充滿快樂，寫滿精彩！

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新教師師德學習心得體會

在近期培訓過程中，我學習了教育部出臺的新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。作為一名青年教師，無論在教學上還是對學生的教育上都需要更多更豐富的經驗，認真學習新師德規(guī)范的精神所在，探索如何把每一項要求實行在我的教學教育工作中�！吨行�學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”六點要求。

首先，比較新舊教師規(guī)范的內容，發(fā)現了一些不同：

新的師德規(guī)范有了不少的改變，最引人注意的就是“保護學生安全”的問題，平時工作中，我們學校都是非常重視的。最根本的，現在學生在學校中學習，我們就應該從各方面去關心學生，去關愛學生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學校，那我們就應該好好地保護他們，愛護他們，讓孩子能健康成長。不論我在當班主任的學期，還是我作為學生的任課老師，我們都有這個義務和責任去提醒他們身邊的不安全，去保護他們的身心安全，尤其現在學生在成長過程中會遇到不少心理健康問題，我想這也是我們應該去重視的方面，把隱患消滅在萌芽階段。

新的教師規(guī)范提出寬嚴相濟，在表揚中有批評，在批評中有表揚。“關愛”，這就更增加了親切感。教師需要在學生中的親和力，尤其是年輕教師，我們應該充分利用自身的優(yōu)點。“愛”并不能溺愛，更不能縱容和放棄，而是把對學生的溫情和嚴格相結合。要“嚴中有愛”，“愛中見嚴”。不因為優(yōu)生就“愛中無嚴”，也不因為差生就“嚴中無愛”。對于差生要“嚴中有愛，嚴之有序”，不急于求成。要尊重學生，才能啟發(fā)學生尊重他人，尊重自己。教師平易近人，和學生打成一片，以誠相待，方可使學生感到老師親切可敬，就能主動接近老師。同時對于學生所發(fā)犯的缺點和錯誤及時加以指正，決不姑息。如果教師一味面慈心軟，對學生疏于管理，致使學生紀律松散，無所顧忌，這是軟弱無能的表現。其實，寬容是另一種意義上的嚴格。寬容應該因人而異，因事而別。作為教師，我們在擁有寬容的同時也應該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂。

其次，學習規(guī)范后本人需要加強的有以下幾點：

終生學習，這是作為教師的不竭動力。要養(yǎng)成終身學習的習慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。

愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神。愛崗敬業(yè)，無私奉獻是做為一名好教師的先決條件，如果不具備這個條件，是決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造成績，做出貢獻的。要把教書育人當成一種事業(yè)來做，無怨無悔。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。只有當我們對事業(yè)注入深厚的感情時才能在教育的過程中得到內心極大的充實和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，達到苦并快樂的境界。

做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優(yōu)秀的師德，學習師德規(guī)范，使之成為作為一名教師的自身素質。

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