201*—201*的二學(xué)期科學(xué) 培優(yōu)扶困總結(jié)doc

30小學(xué)201*201*學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)

一、培優(yōu)總結(jié)

以下同學(xué)是培優(yōu)計(jì)劃的學(xué)生：郭子奇、任奇、趙鵬毅、蘇晶晶、劉書王楠、李可柔等。通過對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)，他們曾都有學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績突出、管理能力較強(qiáng)、有較強(qiáng)的上進(jìn)心。能夠用科學(xué)的知識(shí)來解決一些生活中的問題等等這些優(yōu)點(diǎn)，通過我的認(rèn)真?zhèn)湔n，精心輔導(dǎo)，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。及時(shí)了解學(xué)生的生活情況，在實(shí)驗(yàn)中于學(xué)生共同探討交流。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異安排層次性較強(qiáng)的科普知識(shí)，學(xué)優(yōu)生適當(dāng)滿足他們對(duì)科學(xué)的求知欲，現(xiàn)在已達(dá)到預(yù)期的效果在課堂上能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生，采用小組合作相互幫助的方法讓學(xué)生提出科學(xué)問題與假設(shè)，通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出科學(xué)的結(jié)論，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)，使學(xué)優(yōu)生起到示范作用。

二、輔差總結(jié)

學(xué)困生有以下三位學(xué)生：樊十偉、韓崗哲、閻召陽，在沒有進(jìn)行扶困之前他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真、動(dòng)手操作不積極、上課注意力不集中，生活經(jīng)驗(yàn)不足。通過老師耐心的指導(dǎo)，開導(dǎo)孩子們，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，最終取得有效的預(yù)期效果�，F(xiàn)在在課堂上能積極的發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課上能表現(xiàn)的跟優(yōu)秀學(xué)生一樣，也能激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣等。

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201*-201*學(xué)年第二學(xué)期駱駝城小學(xué)培優(yōu)促差工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了正視我校學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行教育，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展，特制定了駱駝城小學(xué)培優(yōu)促差工作計(jì)劃。

二、總體工作思路

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，重視對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的調(diào)查研究，全面了解各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作情況，關(guān)注教師培優(yōu)補(bǔ)差工作的的實(shí)效性。

三、建規(guī)立制，加強(qiáng)過程管理

1、由教師負(fù)責(zé)，各語數(shù)課任教師對(duì)各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理，整理資料，建立檔案。

2、制定計(jì)劃，明確任務(wù)。任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，學(xué)校鼓勵(lì)各任課教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，縮短學(xué)生間的個(gè)體差異。

3.關(guān)注過程，保證實(shí)效。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展情況，重視檢查與積累，認(rèn)真開展調(diào)查研究，及時(shí)表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。

四、培優(yōu)工作具體措施

1、舉辦學(xué)科競賽，營建競爭氛圍。學(xué)校要把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，積極舉辦學(xué)科競賽活動(dòng)，為優(yōu)秀生營建一個(gè)你追

我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

2、引用典型示范，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取。利用班會(huì)、積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，保護(hù)好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。

五、補(bǔ)差工作具體措施

1、各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生，教師要了解學(xué)生在知識(shí)、方法技能、習(xí)慣、心理等方面存在的問題。（學(xué)生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學(xué)生談話交流一次，并做好跟蹤輔導(dǎo)，填寫臺(tái)賬。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣只是一種誘因，一種動(dòng)力，要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵還在于對(duì)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在各種實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、重視科學(xué)分析，提倡觀察發(fā)現(xiàn)。認(rèn)真開展學(xué)情調(diào)查；定期召開班級(jí)學(xué)習(xí)會(huì)，及時(shí)了解學(xué)困生的情況，認(rèn)真觀察“學(xué)困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀察其轉(zhuǎn)化的快慢，及時(shí)督促與鼓勵(lì)。

高臺(tái)縣駱駝城小學(xué)

201*年3月

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