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中班蒙氏數(shù)學(xué)

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中班蒙氏數(shù)學(xué)

中()班蒙氏數(shù)學(xué)期末測試

一、按規(guī)律填數(shù)字:(20分)

201*16141297531

二、看數(shù)畫珠碼圖:(12分)

40352515816

三、按規(guī)律找一找,畫一畫:(6分)①→↓←↑→②

五、數(shù)一數(shù),填一填:(8分)

=()

=()

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=()

六、聽記數(shù):(5分)

七、框框里面的數(shù)字,誰大把誰圈出來:(10分)

75438956108

八、寫出相鄰數(shù):(10分)

578

249九、心算:(24分)

4+5=6-1=9-4=8-2=7+1=9-5=7+2=5+3=8-3=7-5=3+7=8+1=

十、110的順序連一連:(5分)

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中班蒙氏數(shù)學(xué):數(shù)的守恒(5以內(nèi))活動目標(biāo):

1能不受實物排列或其他因素的影響,初步感知5以內(nèi)等量物體的數(shù)量守恒。2能自己檢查操作的結(jié)果。3.養(yǎng)成做事細(xì)心、專注的好習(xí)慣;顒訙(zhǔn)備:1.教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”;5輛玩具汽車。2學(xué)具準(zhǔn)備:“吹泡泡”;塑料拼花1筐;白紙、鉛筆。3.《操作冊》第4冊第25-26頁;顒舆^程:

1.預(yù)備活動。

師幼互相問候。走線,線上游戲:一二三四五。幼兒一邊念兒歌(兒歌附后)一邊走線。兒歌念完,幼兒要快速地找到4個同伴,5人一組,擺出各種造型,教師扮演獵人,檢查每組幼兒人數(shù)是否為5個,找錯的或找不到5個的則要在圈中跳5下,或?qū)W小動物叫5聲,原地轉(zhuǎn)5圈等。2.集體活動。

①感知5以內(nèi)等量物品數(shù)量的守恒。

創(chuàng)設(shè)情境:動物王國一年一度的汽車?yán)愸R上就要開始了.看,小汽車們陸續(xù)全場了.教師出示5輛玩具汽車,集體點數(shù)并說出總數(shù)。教師將5輛玩具汽車擺成不同的隊形,每擺一次就請幼兒說說是什么隊形,在數(shù)量上是否有變化。小結(jié):不論怎樣擺,5輛車還是5輛車,不會增加也不會減少。②操作學(xué)具,進(jìn)一步感知5以內(nèi)等量物品的數(shù)量守恒。

繼續(xù)革命創(chuàng)設(shè)情境:小汽車整理好了隊形,現(xiàn)在開始造型表演,我們用泡泡代表每輛汽車的停車位,幫它們排出各種不同的造型吧!幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”(只拿出一種顏色的泡泡),在工作毯上按大小分類后自由擺放,在操作中感受不論泡泡的大小、擺放位置怎樣變化,數(shù)量總是不變的。3.游戲活動。游戲“隊形變變變”。請5名幼兒上前,教師飛飛告訴他們要站的隊形,集體數(shù)5理(1-5或5-1),站好后請下面的幼兒說出幼兒這5名小朋友站的是什么隊形,在人數(shù)上是否有變化。變換兩至三次隊形后,再輪流請其他最先說出隊形的5名幼兒上前來重新玩游戲。`

小結(jié):5個小朋友,不論怎么站還是5個。4.分組活動。

教師:還有很多物品都想來玩造型游戲,我們到各種不同的組里看看吧!第一組:操作塑料拼花,每5片一組,拼不同造型。

第二組:操作“吹泡泡”中的顏色相同或大小相同的泡泡。幼兒將5個泡泡在白紙上擺成不同造型,完成后相互交流,檢查并演示自己的操作。

第三組:做《操作冊》第4冊第25頁的活動“5個籌碼來站隊”。5.交流小結(jié),收拾學(xué)具。

每組請1-2名幼兒講述并演示自己剛才的活動內(nèi)容或成果。

小結(jié):5個物體雖然顏色、形狀不一樣,排列的形式不同,但數(shù)量沒有變。一二三四五

一二三四五,上山打老虎。老虎沒打到,打到小松鼠。松鼠有幾只,讓我數(shù)一數(shù)。數(shù)來又?jǐn)?shù)去,一二三四五。活動目標(biāo):

1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小,顏色,種類及排列形狀的變化而變化,準(zhǔn)確計數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。

活動重點:感知并說出什么變化了,什么沒有變;顒訙(zhǔn)備:1、教、學(xué)具:“吹泡泡”2、20個吹泡泡小孩活動過程:一、預(yù)備活動1、走線

2、線上游戲:我有一雙小小手,變成星星閃呀閃,變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),變成蝴蝶飛呀飛,我有10個手指頭,變成小鼓咚咚咚,變成小雞嘰嘰嘰,變成小狗汪汪汪,我有一雙小小手,又靈巧來又能干,我有10個手指頭,相親相愛不分離。二、認(rèn)知活動

師:我想送給小朋友們一些畫作為小禮物,可是畫了一個晚上才畫了這么幾幅畫,我們一起來數(shù)數(shù)吧。幼:跟隨老師點數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

師:我把他發(fā)給剛才游戲中表現(xiàn)最好的小朋友吧(請10名幼兒上前將畫發(fā)給他們)師:現(xiàn)在這些小朋友手里的畫一共有多少幅?幼:10

師:請這10位小朋友收好這些畫,和老師一起把畫折一折吧幼:將畫折成小方形,拿在手里

師:請小朋友們觀察這些畫的數(shù)量有沒有變化,變多了還是變少了?幼:數(shù)一數(shù)回答沒有變。

師:那么這些畫的什么變了,什么沒變?幼:外形變了,數(shù)量沒有變,還是10幅畫。

小結(jié):非常棒!這10幅畫不管是展開的還是折起來的,數(shù)量都不變,還是10幅畫。

過渡:我們的泡泡表演隊的小朋友也要為我們送上小節(jié)目,瞧,他們已經(jīng)排好隊了。師:請小朋友們看一看,這兩排小朋友哪一排多,哪一排少?幼:第一排\\第二排\\一樣多師幼一同驗證:是一樣多的

師:為什么他們看起來不一樣呢?幼:男孩的隊伍長,開起來多

師:那么現(xiàn)在我們知道了他們的什么是一樣多的,什么是不一樣多的?幼:數(shù)量是一樣的,隊伍的長短不一樣。師:現(xiàn)在泡泡表演隊要變隊形了。(變成豎排)現(xiàn)在我們來看看他們的數(shù)量有沒有變化?幼:沒有,還是每隊10個人。

師:剛才是什么形狀,形狀變了,數(shù)量沒有變還是10個。小結(jié):無論孩子們排列成什么隊形,仍然是每組10個孩子

過渡:泡泡表演隊要表演吹泡泡了,他們會吹出什么樣的泡泡呢?請小朋友們開動小手,用你的學(xué)具擺出來吧。師:我們每個人手里有幾個泡泡?你的泡泡是什么樣子的?幼:20個,有大的有小的,有藍(lán)的有粉的。

師:請你按照一種特征將泡泡分成兩組,可以按顏色分,也可以按大小分,將泡泡排成橫排。師:請你數(shù)一數(shù)每組的泡泡是不是一樣多的?幼:10個,都是一樣多的。

師:現(xiàn)在請小朋友們擺成一豎排,再數(shù)一數(shù)泡泡的數(shù)量有沒有變化?幼:還是10個,數(shù)量沒有變化?

師:剛才是怎么擺的,現(xiàn)在是怎么擺的,什么變化了,什么沒有變?幼:剛才是橫排,現(xiàn)在是豎排,隊形變了,數(shù)量沒有變,還是10個。師:非常棒,現(xiàn)在請小朋友們幫助泡泡擺出最美麗的隊形。幼兒操作

教師請幾個擺的不同的小朋友說說,你們擺的是什么圖形,你們的什么不同,什么是相同的?小結(jié):不管用10個泡泡拼成什么圖案,所用的泡泡的數(shù)量都是10。師:現(xiàn)在請你將學(xué)具收起來吧。幼兒收學(xué)具

圖形舞會按兩個特征組圖

活動目標(biāo):感知圖形的外部特征,并選擇相應(yīng)的標(biāo)記來表示。

、學(xué)會根據(jù)橫向與縱向兩個維度找出圖形的正確位置。樂意參與操作活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣;顒訙(zhǔn)備:

、紅色大正方形和紅色小三角形的圖形片(正方形、圓形、三角形),顏色(紅、黃、綠、藍(lán))、大。ù、。、形狀(正方形、圓形、三角形)的標(biāo)記卡(見掛圖4)城堡圖1張(見圖1,使用時按照圖樣放大,畫在黑板上),用白卡紙剪3個一樣大的正方形、三角形和圓形,畫有彩色顏料桶的小圖四張(見掛圖1)、不同大小、形狀、顏色的圖形片人手1套,幼兒用書、筆。活動過程:

一、認(rèn)識圖形,找出圖形的特征標(biāo)記。

*教師(出示紅色大正方形和紅色小三角形圖形片):這兩個是什么圖形?它們有什么不同?

*教師:這里有一些標(biāo)記,哪些標(biāo)記能表示這個圖形(教師手指著正方形)的特征呢?請xx找到標(biāo)記后放在圖形的下面*教師:我們連起來讀一讀這幾個標(biāo)記是否表示了這個圖形的特征(大正方形)

*教師:誰來給這個圖形找到表示他的標(biāo)記呢?(教師手指著三角形)我們連起來讀一讀。(小的三角形)二、觀察城堡圖,確定每條圖形大街和顏料桶的位置

1師出示城堡圖,并在每一條“大街”的最前面擺放圖形(用白卡紙剪的正方形、圓形、三角形):城堡里有三條大街(教師伸出手指沿著正方形道路向右指),這條是什么圖形大街呢?你能指出哪一條是圓形大街,哪一條是三角形大街么?正方形大街只允許正方形通行、圓形大街只允許圓形通行住在城堡里的人們都很遵守規(guī)則

2、師(在每個縱口的最上面擺放顏料桶的標(biāo)記卡):城墻上有一些顏料桶,表示經(jīng)過這個路口的人會被染成和他一樣的顏色。(教師伸出手指沿著紅色顏料桶往下指)經(jīng)過這個路口時會被染成什么顏色?你能指出哪一個路口會被染成黃色?哪一個路口會被染成綠色、蘭色嗎?

引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)路、顏料桶位置及規(guī)則

3、教師分別移動一到兩個圖形到十字路口,引導(dǎo)幼兒集體討論其會被染成什么顏色。三、游戲:逛城堡

1、教師:我們一起去逛城堡吧,不過,到每個十字路口時,要看清楚老師指的是哪一條大街、對著哪一個顏料筒,然后從你的小筐中找出正確的圖形片舉起來

2、教師(展示個別幼兒的圖形片):你怎么知道在這個路口應(yīng)該舉這個圖形片呢?3、帶領(lǐng)幼兒玩游戲3-4遍,并檢查幼兒所舉的圖形片是否正確延伸:幼兒完成幼兒用書

重點提示:教師出示圖形片后要反復(fù)強調(diào)要求,及記錄圖形不一樣的地方。而在確定圖形位置時,教師更要引導(dǎo)幼兒注意從橫向和縱向兩個維度去判定。

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