關(guān)于“蝙蝠”語(yǔ)文張的作文 本文簡(jiǎn)介：

“蝙蝠”語(yǔ)文張作者趙氏敘述謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給我親愛(ài)的老師語(yǔ)文張。您說(shuō)您以前的學(xué)生都叫您語(yǔ)文張，我也覺(jué)得這個(gè)稱(chēng)呼很親切，所以我也這樣稱(chēng)呼您。很久沒(méi)有人這樣叫您了吧，語(yǔ)文張。您是我初三的語(yǔ)文老師，我是您的語(yǔ)文課代表。我們是您來(lái)初中的第一批學(xué)生，您說(shuō)您已經(jīng)把熱情全部放在了剛來(lái)初中的第一年，對(duì)我們班的感情最深。3

關(guān)于“蝙蝠”語(yǔ)文張的作文 本文內(nèi)容：

“蝙蝠”語(yǔ)文張

作者 趙氏敘述

謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給我親愛(ài)的老師語(yǔ)文張。

您說(shuō)您以前的學(xué)生都叫您語(yǔ)文張，我也覺(jué)得這個(gè)稱(chēng)呼很親切，所以我也這樣稱(chēng)呼您。

很久沒(méi)有人這樣叫您了吧，語(yǔ)文張。

您是我初三的語(yǔ)文老師，我是您的語(yǔ)文課代表。我們是您來(lái)初中的第一批學(xué)生，您說(shuō)您已經(jīng)把熱情全部放在了剛來(lái)初中的第一年，對(duì)我們班的感情最深。

317的語(yǔ)文課代表昨天用了個(gè)比喻說(shuō)：“就像跑八百米，前勁兒沖得太猛了，后面兒就跑不動(dòng)了�！�

我覺(jué)得這話(huà)說(shuō)得很生動(dòng)。

這么多年了，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)師娘，只在您的鑰匙扣上見(jiàn)過(guò)全家福，還見(jiàn)過(guò)您的孩子。那時(shí)候孩子還那么小，現(xiàn)在都上三四年級(jí)了，日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我都快大學(xué)畢業(yè)了。

我也曾向同學(xué)們打聽(tīng)過(guò)您的近況，去學(xué)校找了您幾次，也沒(méi)能碰面，知道您心里苦。但是，今天我想給您講個(gè)故事，用“一看就是語(yǔ)文沒(méi)好好學(xué)”的表達(dá)方式，講給“蝙蝠”語(yǔ)文張。

……

大學(xué)期間，我在學(xué)校廣電寫(xiě)新聞。在我主動(dòng)辭退之后，老師還是很喜歡點(diǎn)名讓我去寫(xiě)新聞。

這次做講座的是個(gè)年輕的董事長(zhǎng)。我覺(jué)得年紀(jì)輕的人說(shuō)話(huà)都很沒(méi)有分量，雖然他留著只有算卦大師才留的胡子。幾個(gè)小時(shí)下來(lái)，只是覺(jué)得他在吹牛逼。

他的主題還是“理想易成真”。我覺(jué)得現(xiàn)在的人談理想的太多了，都是空話(huà)。他在講座上還舉了馬云的例子，我只是覺(jué)得這種講座都是套路，對(duì)我并沒(méi)有什么幫助。

但是，坐在報(bào)告廳最前面的我，仍然從頭到尾、認(rèn)認(rèn)真真、完完整整地聽(tīng)了下來(lái)，還做了筆記。甚至在最后的提問(wèn)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得自己不能白來(lái)，就向他提了幾個(gè)問(wèn)題。

這些問(wèn)題大多也是用在任何來(lái)做講座的教授身上，都可以提問(wèn)的問(wèn)題——“在遇到人生難題時(shí)不知如何解決”、“在遇到困難、挫折時(shí)如何克服”之類(lèi)的。（我相信坐在后排的學(xué)弟學(xué)妹們一定在罵我，明明講座結(jié)束了，非要提倆問(wèn)題又延長(zhǎng)講座時(shí)間。）

他是這樣回答的，我總結(jié)了幾點(diǎn)：

一、堅(jiān)持下去�！皥�(jiān)持成神，放棄成人�！比绻�能夠堅(jiān)持下來(lái)，將會(huì)創(chuàng)造出難以想象的成就，進(jìn)而達(dá)到難以企及的高度。

二、具有鈍感力。對(duì)于困難、痛苦、打壓和折磨不要放在心上。

三、不計(jì)較得失。他認(rèn)為“傻人有傻�！�，要樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)較得失。

四、要擁有膽量和膽氣。

這些道理可能大家都知道，但是在回答我問(wèn)題的時(shí)候，他講了他自己的故事，讓我在講座后思考了很久。

他說(shuō)，他幼年喪父，從父親去世之后就擁有了鈍感力，對(duì)任何事情反應(yīng)都慢一拍。

母親帶著他到城里上小學(xué)。他的母親，一個(gè)農(nóng)村婦女，無(wú)依無(wú)靠，也沒(méi)戶(hù)口。只能作為旁聽(tīng)生的他，靠著母親微薄的收入上了小學(xué)。

后來(lái)，母親求爺爺告奶奶地弄了個(gè)戶(hù)口，給他辦了學(xué)籍。在他考上初中之后，卻得了一種病，通俗點(diǎn)兒講就是尿床。中醫(yī)西醫(yī)祖?zhèn)髅胤饺魏畏椒ǘ紘L試過(guò)了，皆不見(jiàn)效。

同學(xué)邀請(qǐng)他去家里玩，住下過(guò)夜。他很想去，但是他不敢。母親也是天天幫他換洗床單，卻是鄰居不在的時(shí)候偷偷曬出來(lái)，怕別人家說(shuō)閑話(huà)，說(shuō)這么大了還尿床，也怕他臉上掛不住。

但他的鈍感力很強(qiáng)，別人罵他的時(shí)候，他都不會(huì)感覺(jué)很深，不會(huì)在意。

考上高中之后，突然有一天沒(méi)尿床。他覺(jué)得不正常，結(jié)果第二天也沒(méi)尿床……

他尿床的這個(gè)病突然就好了。

但是他又得了“強(qiáng)迫癥”。

這個(gè)強(qiáng)迫癥跟普通人的強(qiáng)迫癥不一樣，程度要重很多。他必須用圓規(guī)、小刀在胳膊上劃道子，才能保持注意力集中。

他怕母親看到，晚上睡覺(jué)就壓著胳膊睡。直到現(xiàn)在，他都是趴著睡的。他覺(jué)得憑什么其他同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課，他們這么正常還不好好珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自己卻要用刀不停地在胳膊上劃，才能讓注意力集中呢？

他腦子里像分出了兩個(gè)小人，不停地在打架。這讓他一度崩潰，一篇課文反反復(fù)復(fù)地去背。就連在高考考場(chǎng)上，他都崩潰了，反反復(fù)復(fù)做一道題。

他好不容易考上了大學(xué)，開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，還被學(xué)校邀請(qǐng)做了老師，給甚至比自己大的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐講課。

但畢業(yè)的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)學(xué)分沒(méi)修夠，只差一分畢不了業(yè)。后來(lái)，好不容易可以有上海戶(hù)口了，還因?yàn)橐恍┰�因沒(méi)有辦成。

我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得，這個(gè)人好真誠(chéng)啊，他講座的兩個(gè)小時(shí)里，還沒(méi)回答我問(wèn)題時(shí)候真誠(chéng)呢！

他說(shuō)，他準(zhǔn)備了自己人生的所有十年，問(wèn)我們準(zhǔn)備了幾個(gè)十年。所以，他說(shuō)，他還有那么那么多的十年，所以他不怕苦難，他這個(gè)人最大的優(yōu)點(diǎn)就是頑強(qiáng)。

于是，我想到了泰戈?duì)枴?/p>

泰戈?duì)柺菈涯陠势�、喪女。因此，我覺(jué)得這些人都太慘了。但這些人都是我們眼中的“成功人士”。這些人在經(jīng)歷了困難之后，還是挺直了腰板，沒(méi)有向生活屈服。試想一下，如果泰戈?duì)枦](méi)有這些經(jīng)歷，也許就寫(xiě)不出《飛鳥(niǎo)集》。

……

人生沒(méi)有一帆風(fēng)順的，一帆風(fēng)順的人生也沒(méi)什么意思，這些道理您肯定都懂。

我只是想說(shuō)厲害的人總要經(jīng)歷一些苦難。

愿您實(shí)現(xiàn)您的愿望，做一只孤獨(dú)的蝙蝠，不被理解也無(wú)妨。

您是我永遠(yuǎn)的語(yǔ)文張，我也是您永遠(yuǎn)的課代表。您也是最優(yōu)秀的語(yǔ)文講師。

最后，我送給您一句，我最喜歡的話(huà)：

他們?nèi)咏o隱士的是不義和穢物。但是我的兄弟，如果你想做一顆星星，你還得不念舊惡地照耀他們。

關(guān)于“蝙蝠”語(yǔ)文張的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，蝙蝠，語(yǔ)文

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